教育教学工作述职报告教师教学工作述职报告(5篇).docx

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1、 教育教学工作述职报告教师教学工作述职报告(5篇)教育教学工作述职报告 教师教学工作述职报告篇一 国际聋教界提倡聋人做聋校教师，我国聋人近年来也渐渐走上聋校讲台，孙翰林的成长过程说明，聋人不仅能胜任教师工作，而且在某些方面比健听人更胜一筹。 限于篇幅，这里登载的是原报告的一局部。 今年是我的“而立”之年，回忆我从一个坠入无声世界的聋儿，到三年前正式踏上三尽讲坛成为一名特教教师，其中有很多酸、甜、苦、辣。应当说，我的童年是不幸的。由于医生的失职，导致药物中毒，使我完全失去了听力。一个天真无邪的幼童，瞬间成聋儿，但从另一个角度来说，我又是幸运儿。从上小学一年级开头，直到大学毕业，除了个人的努力拼搏

2、之外，我得到了父母的关爱，教师的关爱和社会的关爱。多方面的关爱给了我很多机遇，同时给我带来了挑战。摆在我面前的只有一条路，那就是树立正确的人生观，身残志坚，残而不废，努力拼搏，回报社会。从小学到大学，前后历时十六年之久，我始终浸沉在特别教育的特别环境里。 在辽宁特师的四年学习过程中，我不仅赶上了学习进度，且而学会了书画、篆刻，在学校的大力支持下，举办过个人书画展，并在全国大、中专学生书法大赛中荣获三等奖，四年中我曾两度被评为“优秀共青团员”并最终以优异的成绩保送到辽宁师范大学连续深造。中专四年，大学四年，这是我人生历程中最具有戏剧性的八年。这八年，我开阔了视野，增长了学问；这八年，我活得最累；

3、这八年为我在今后如何回报社会奠定了根底。在这八年里，很多位教师为我付出，甚至是超常的付出。至今，我仍记忆犹新，不敢忘记。1999年我从辽宁师大毕业，由我的家乡辽宁，只身来到顺德，是以既简洁又朴实的人生理念和良好愿望投身于特教事业的。 有人说我的“命”好，每到关键时刻，必有贵人相助。我是唯物主义者，并不信任“宿命论”。可是，我的亲身经受，又往往验证了这一点。当我来到地处珠江流域的顺德求职时，一座新兴的特教学校顺德市启智学校，刚刚拔地而地，和善的梁校长以她特有的胆识承受了我，使我和先后到达启智学校报到的同事们，都成了这所学校的“开国元勋”。 倏忽之间，已是三年有余。在这三年多的时间里，启智学校成了

4、我工作、学习、生活的依托，顺德成了我的其次家乡。这是我应当仔细回忆思索的三年，更是我需要自我总结的三年。 在这三年里，我最大的收获应当是思想观念的根本转变。 我虽然是大学本科毕业生，但我究竟是聋人，总体来说，与全部的聋人思维方式没有太大的差异。这表现在求知剧烈，对想不通的问题穷追不舍。客观上，给正常人的印象就是固执，钻牛角尖，或者叫主观、任性。同时，由于个人修养程度不够，与周边的领导、同事缺乏沟通，经常不被理解，甚至误会，也因此常常使自己陷入苦闷之中。如何解决这一冲突，为摆脱困扰寻求一个行之有效的途径。在这三年多的时间里，我最终悟出了一个道理，这就是常常沟通。所谓沟通，其实就是人与人之间沟通思

5、想感情的一种方式。尽管沟通只是手段，不是目的，但离开这一手段，也就无从到达沟通思想感情的目的。其实，在日常工作中，无论是领导安排工作，听取汇报，传达有关文件或者是同事们一起讨论工作，促膝谈心，这本身就是一种沟通，一种思想感情的沟通。常常沟通，增进沟通，不仅有利于增加团结，消退误会，更有利于工作，有利于事业。 例如：20xx年，我曾代表顺德市参与广东省其次届残疾人文艺汇演。回市以后，我以为汇演也参与了，也获奖了，就算完成任务了。但后来，校领导又安排我再演一次，我就有些不理解。咱们不是专业文艺演出团体，汇演已经完毕了，干嘛还要去演？！虽然我牵强承受了再一次演出的任务，但思想上却有抵触心情。事后，经

6、过反思，觉得还是自己没能正确理解领导意图，这次演出并非是校领导的个人意图，而是一次演出任务，甚至是政治任务。如能准时沟通，深刻领悟领导意图，就不行能产生不应有的抵触心情。对此，我应当引以为戒。 此外，在思想观念转变方面，我深切体会到，一个单位，一个群众团结的重要性，只有大家心往一处想，劲往一处使，才能把我们的工作做好。更要留意不要在同事们面前摆资格，以已之长此他人之短。相反，恰恰应当多看别人的特长，以他人之长补自己之短。这样才能搞好团结，才有进步。过去有时和个别同志闹磨擦，影响团结，除上述阐述以外，也与“忍”字有关。“忍”，其实就是胸怀开阔，能宽容别人，这不仅是个人修养问题，而且也是职业道德问

7、题，品行问题。 三年多来，始终在聋教育部任副班主任。纵观三年来的工作，一般地说，能较好地帮助各位班主任搞好部门、本班级的教学及学生治理工作。 在三年聘用期内，听从领导安排，先后教过美术、数学、体育、自然常识和思想品德等六门功课。尽管有的课程不是自己的强项，但还是仔细备课，仔细授课，取得了较好的成绩。20xx年曾获校优秀教书育人奖。 在讲授各门功课以前，不偏离教学大纲，仔细备课，做好教案，对学生一视同仁，急躁授课，完成规定的教学任务。三年来从未因私请过病假、事假，保证了每个学年都出满勤。 除完本钱职工作外，还先后参与了广东省其次届残疾人 哦 文艺汇演，还任20xx年广东省残疾人运动会自行车教练，

8、分别获得文艺汇演二等奖、三等奖；特殊是在20xx年广东省残疾人运动会担当顺德市残疾人自行车运动队教练期间，一举夺得七枚金牌中的五枚，为顺德市和启智学校赢得了荣誉。 在建校初期，我担当美术课的教学，除做好本职工作外，尽可能帮助学校布置、美化班级教室及校园环境。哪怕是其他同志负责的班级，也不分份内份外，尽管赐予帮忙。贵宾及各级领导曾屡次来校参观指导，受到好评。在学生思想工作方面，常常帮助班主任订正个别有行为问题的学生，平常和学生打成一片，与学生谈心，踢足球，打篮球，做嬉戏等，成了学生依靠的好朋友；积极协作科组工作，发挥自己的特长，搞好组内的宣传工作。在教学上，我能打破以教材为本的模式，做到以学生为

9、本，积极投入教研活动，努力提高自身素养。在深入实践时，针对班里的特别状况，我一手抓学生的思想品德教育设计的创新，学生的学习兴趣有了较大的提高。 综上所述，个人以为，根本上到达了个人岗位责任的标准。 办现代化的特别教育学校，不仅是我校办校的指导方针，而且也是时代对特别教育工作的要求。 一个国家的强弱，不仅打算于高科技的进展，另一方面国民素养的凹凸也是一个国家进展快慢的打算性因素。教育，作为提高国民素养的必备手段，必定要摆在极其重要的位置。在兴旺的国家如此，对进展中国家来说，更是如此。可以断言，没有现代化的教育，就没有科学技术的迅猛进展。 我校领导提出的“办现代化的特别教育学校”的指导思想是完全正

10、确的。既符合国家总体教育方针，又符合本地的人文状况，应当充分予以确定。 依据我对学校领导这一办学指导思想的理解，三年多来，在工作中，始终在这一指导思想的指导下忠于职守，为实现这一目标而尽个人的绵薄之力。在教学中遇到困难尽力自行解决，削减给有关部门增加麻烦。如自费购置教学地图，自己动手制作教具标本等。有些教学科目不是我的强项，我就先当学生，后领先生。在家中，牺牲休息时间，通过电脑查询，收集有关资料，亲自采集标本，力争给学生以直观感受，从而到达教师明白，学生也要明白的教学目的。 教育教学工作述职报告 教师教学工作述职报告篇二 20xx年度我担当20xx级6班的高中班主任及语文教学工作，一年的时间转

11、瞬即逝，在这一年我付出了许多，也收获颇丰。现将本年所做主要工作小结如下。 由于进入xx学校以前我担当的是高中语文教学工作，而且没有班主任工作阅历，在七年级时，班级治理之路走的磕磕绊绊。经过一年时间阅历的积存，加上自己常常在文字报刊上阅读关于班级治理的文章，以及不时地向有阅历的老班主任请教，八年级时本班班级治理获得长足进步。班级治理好了，有良好的纪律做保证，渐渐形成了良好的学风。这一点，充分表达在学生八年级下期的期末考试成绩中。我班综合排名，从以往的年级八、九名，进步到年级其次名。成绩的取得是可喜的，但绝不能因此洋洋得意，忘乎所以。 进入九年级，学生普遍有一种紧迫感。作为班主任，我首先让他们树立

12、远大的正确的学习目标。开学之初，我让每位同学写下了自己想上的高中，等中考后对比，是否实现了当时的愿望。其次，有针对性地指出不同层次的学生在学习上存在的问题，让他们在保住自己优势科目的同时，查漏补缺，将弱势科目提高起来。每次月考后，组织科任教师开月考小结会，针对本班学生实际，制定最适合他们的学习方案。然后，试着转变座位编排方式，每五个同学为一组，其中两名文科优生，两名理科优生，一名后进生。实行小组成员成绩综合评比，嘉奖整体取得进步的学习小组。以上课纪律的保证和学习成绩的进步作为此种座位编排方式的检验标准。 开学初，在本班遴选标语，最终由全班同学投票选择了“即使输掉过去也要赢回将来”，后将其打印出

13、来，张贴于黑板顶部。这样，全班同学一抬头就能看到，能给松懈时的自己提个醒，从而打起精神向前走。讲桌上，放着一本黑色笔记本，是科任教师在本班上课状况的记录本。学校教师的工作都很忙，有时候不肯定能和班主任见面，所以以此为媒介，沟通班级上课状况和纪律状况。 有句玩笑话说“世界上有两种动物最会贴玻璃，一种是壁虎，一种是班主任”，虽是玩笑话，但也从侧面说明班主任常常观看班上状况的工作状态。为了不引起学生的反感，事前我给学生讲明，来看他们上课的状况是出于对他们的关怀，同时也是一种监视。盼望在消退学生顾虑的同时，也能准时把握班上状况，准时处理课堂上消失的问题。 在班主任工作中，我感到，的确要有一颗爱心，学会

14、站在他们的立场考虑问题，才能真正走进他们的心灵，这样，一切难题都迎刃而解了。在这条路上，我才摸到一点门道，在今后的工作中将再接再厉，努力前进。 在熟识了初中语文教材和适应了初中语文教学方法后，本班语文成绩在我的努力下取得了长足进步。在八年级六次月考两次期末考试中取得五次年级第一的成绩，九年级三次月考均为年级第一。成绩的进步，离不开校领导的关心和鼓舞，离不开教师的付出，更离不开学生日以继夜，不甘人后的努力。成绩只是临时的，它也不是衡量学生、教师的唯一标准。相比成绩，我更重视在语文课堂上培育学生健全的人格，更重视文学作品对他们耳濡目染的影响，更重视让他们养成阅读有品位的书籍的习惯。 教学时，遵从组

15、上安排，八年级下期，在完成八年级语文下册教学任务的同时，完成九年级语文上册三个单元的教学任务。在九年级上期，完成九上和九下四个单元的教学任务。立足中考，规划长远，这样一来，我们在九年级下期就有了比拟充分的中考复习时间。多亏我们的教研组长有丰富的中学语文教学阅历，为我们指明白前进的方向。 同时，我自行购置了中考复习书籍和中考真题，在反复阅读和比对中，把握中考考点。在讲课时对学生进展强化。本期期末复习时，组织了阅读和写作专项复习。针对中考题型，将阅读分为记叙文、谈论文、说明文三大板块进展复习，力求让学生熟识常见题型，学会把握考点，学会依据分值答题，学会把握常见答题思路。并在练习中检查他们的把握状况

16、，再有针对性地裨补阙漏。本期，要求学生一周完成一篇作文，由于写作是一种技巧，既然是技巧就可以在反复练习中把握。教会学生审题，立意，选材，构造安排，语言润色。批改时，力求指出每个学生的问题并让他们有针对性地修改。批改方式以教师批改为主，学生自改、互改为辅。经过一学期的练习，学生作文水平普遍有进步。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教育者的路是最难走的路，既然选择了它，就要坚持走下去。路途中，有荆棘，有凹坑，有拦路虎，只有英勇的人才能观察道路终点明媚的风景，才能体会披荆斩棘的欢乐。任重而道远，我将奋力前行！ 教育教学工作述职报告 教师教学工作述职报告篇三 校园是一个国家特地进展教育的机构，它担

17、当着为社会培育和输送人才的重大职责，而教学质量打算着一个校园的生命。在社会端详和评价的眼光中，在名校竞争生源大战的态势下，在我区区化九年以来打造名校的重拳中，我们八十七中学幸运而艰难地理解了这个神圣的使命！所以一届届初三的毕业升学工作就成了校园进展和进取的重中之重。为此，领导们运筹着，教师们奋斗着，学生们拼搏着。今年，我们在刘校长的顽强布署下，在周校长亲身的将帅下，全体学科共36人斗志昂扬地担当了今年的毕业班教学工作。机遇与挑战同在，压力与考验并存！随着中考的完毕，我们一年的初三毕业升学工作也完毕了，现就我们一年来做的重点工作作以全面的总结。 具有文韬武略的干将是作战取胜的第一要务，教学也如此

18、。在初二教学工作完毕后，我们三年级的领导班子就严厉地坐下来端详一年的学生成绩，深刻剖析，开掘问题，未雨绸缪。在校园的大力支持下，我们大幅度调整了教师人员配备构造，科学地筛选、严格地考核、民主测评、综合权衡，做出人事安排的重大调整举措。 1、调整各班级的相对薄弱学科的任课教师岗位 2、调度学科组长坐阵、把关毕业教学 3、每学科都留任一位或几位阅历丰富，初三把关的老教师 4、每学科都培育一名或两名年轻教师做为初三新生力气 5、高薪外聘三位资深的特级教师，力担初三数学的提升教学 教师调整是科学客观的，但同时也是残酷的，忍看调整之后一张张曾与校园风雨同舟走来而同时患病事业乃至家庭双重变故打击的脸，为了

19、国家的前途，为了学生的命运，我们只能一脸肃穆义不容情，时不我待地用理性的意志，前瞻的大义，调配优化教师队伍，更快速更高质地完成祖国和人民托付在我们肩上的使命。 二、铆足干劲，各司其职，挑起重任 我校教学条件的改善、教师队伍的壮大和社会的端详与领导的期望构成了我们心头的压力和前进的动力，为了能够顺当高效地完成为上一级校园输送超多合格人才的艰难工作，我们初三领导小组及全体教师、家长不断开会、商榷有效方案，准时调整工作策略，专心检验教学效果。 1、12位班主任，首当其冲，坐阵班级 12个班主任在行为习惯、纪律、班风都等方应对班级做出相应要求，制定措施，构成标准，为教师们高质量的教学做好奠基。全都做到

20、纪律好坏我的职责，尖子生培育我的职责，成绩凹凸我的职责的要求标准，推动工作。 2、教研组长，稳重把关，夯实业务 在周校常年初的系统规划下，各备课组长提前制定详实规划，预算全学期的复习总课时，规划每节课的大致资料，预设每节课的达成率效果；专心加强群众备课和教学讨论，每周一次或两次，发挥群体智能，集思广益，资源共享，稳把方向，精研授课方案，扎实落实；各组员努力搜集各种信息，精选习题、精讲精练，针对参差不齐的学生体做分层次教学，力求“绝不放过任何一项学问技能，不放过任何一个学生智力”；我们备课组常常邀请省市、各位资深的教育专家教授做中考导向分析报告，虚心领悟市、区教研员备课精神；主管领导和教研组长常

21、常深入课堂，听评教师讲课，把握学生动态，准时总结讨论，加强反思，不断提高，每周多达5次。 3、教师情态稳定，扬长避短，精诚合作 经过工作前的安排调整，36位一线教师个个精神饱满斗志昂扬，披肝沥胆，踏实工作。早七晚七跟着太阳一同运转的耕耘劳作写在每一张被书山题海淘洗得灰暗瘦削的脸上，但教师们毫无怨言、悄悄无闻，做着学问的洒播者，校园教育的挖井人。 初三教学的特别性质让我们的教师们舍家撇业与学生摸爬滚打全身心*在一齐，在下学期对“尖子生”进展跟踪提高教学辅导治理的住校期间，上至刘校长，周校长、林主任，下到每一位教师、新毕业大学生，每一天都与学生吃住在一齐。校园将空教室安*位，马上成立群众宿舍，刘校

22、长领先垂范，带着教师住校，周校长，林主任、舍务教师和我们三年组全体教师，开头夜夜陪读工作。学生一学就是11点，领导们身先士卒，一住一轮就是5天，10天。学生有问题教师就上，有难就担，教师有信息就研讨，有新题就讲。校领导的先锋榜样作用，老教师的典范感召作用，中年教师的中坚主力作用，青年教师的敏捷机灵作用，构成我们教学强有力的机体，推动着初三教学工作的进程。 1、对全体学生进展全面剖析，摸清状况，构成策略。 初三下学期已明显看出学生中的三种状态。一是真正熟悉到学习好处一向都在学习路上坚持的学生，精神饱满，明显凸现。二是意志丢失沉沦混沌的学生，书本不动，非睡即闹。三是中间游走状态按部就班上课下课，写

23、作业的学生，推则进，不推则滞，需要教师要求治理。 对于这三类学生，把握大局的关键策略是稳住学生的心态阵脚，监控治理。 首先对枯燥厌学的学生以情稳人，开掘优点，真诚感化，持续其生命机体正常运转。其次对中间按部就班，推移游走状态学生思索周全，做好要求，有效输导学习。最终对精力饱满自强不息的优秀学生，非常关爱，细心塑造。 提炼发觉有潜力的学生考出高分是教学质量取胜的关键。也是我们初三教学工作的重头戏。为此，我们经过几轮测试，对成绩稳定在550分以上的学生大致呈现的40余名，进展了优化组合组成强化提高班进展深层次教学辅导。保证这些学生的再开发再培育和稳步提升，同时我们又布署各坐阵的教研组长、资深的老教

24、师、省、市骨干教师组成强化教师队，构成岗位职责制。教师们值班的守在校园，上完晚课的也自愿留在校园，全方位关注保障学生学习高效率。其中留下许多感人的事例让人不能不提：对家贫的优秀学生校长教师常常出资买养分品给她补充养分；为确保学生能充分利用在校时间，值班教师全都默契地每一天将自习室、寝室做好值日；为了让学习疲乏的学生更有效地调解学习，年迈的老教师将学生静静带到操场跑步做运动；为了职守在学生身旁，怀有身孕的女教师从不串班不提条件，在严寒的冬天也和其他人一样住在校园的硬板床上 为了面对全体学生，均衡培育，对强化提高班学生实行动态治理，按测试名次全体学生均公平享受提升教学辅导待遇，教师再对班级其他学生

25、进展跟踪教学，进展帮带教育，赶超教育，胜利教育，成人教育，成才教育，等因材施教措施，使得全体学生都能发挥智能，到达师生教学双嬴。 2、对“尖子生”实行教师承包制，辅导到位，切实有效。 全部教师都做到明白全部学生的姓名及其薄弱学科，并有自己针对性的辅导措施；课内外时时刻刻关注自己的教学对象，课上重视，常常提问，急躁辅导，把握学生学习的程度，效果；课下鼓舞沟通，方法上指导，资料上补充；对重点学生布置特别作业，面批面改，具体剖析得失，准时补漏；对个别偏科生，单独辅导，不计代价补习，全力毁灭其薄弱环节；教师们对月考、周考、测试质量分析深刻到位，严格把关每个学科的优秀率、达标率、稳定率、和提高幅度，对不

26、同学生不同课业成绩建立跟踪档案，用线形统计图做剖析记录；每次大型测试之后，我们都进展家长、校长、教师联合会诊，调整学生不良状态，鼓励学生每次测试后的学习动因，促进提高。 3、做好学生控流工作，依据生源特点，因势利导。 为确保各班级的教育教学质量，校园和各班主任对个别学生和家长对学生进展真诚的进展剖析，对班级任何学生极度负责地急躁输导，指引正确方向，实行出缺勤登记记录，准时掌控各班状况。 虽然初三是冲刺复习的高倍紧急阶段，但作为校园群众的分支，三年级在校园各种活动上也力之所及，适时参加。 1、区运动会上，三年二班、四班、十班、十二班中几名体育生勇创佳绩，打破记录，为我校争得殊荣。 2、初三全体师

27、生在校“阳光基金捐款”活动中专心踊跃，共捐款600余元，全组教师为三年二班、五班、八班、十班贫困学生屡次捐款捐物。 3、全年级组全部教师在校培训后，充分利用多媒体电化教学，不但优化课堂教学质量，而且增加了学生学习的*和努力程度，提升了教师自身的教育水准，既得到区、局领导的欣赏和确定，又确保了我校教学开放日的电化展现的圆满胜利。 4、三年组下学期共顺当组织理化生加试、毕业考试、中考报考填报、体检等大型测试数次，并胜利组织了五次大型的模拟考试，为中考工作奠定了成熟的思路。 5、为回报母校培育，三年组全体师生自发进展了一次“为母校梳理容颜”的义务劳动和“最终一次升旗”的教育活动，为校园的富强进展尽上

28、绵薄之力。 一年的工作中，全体初三教师本着客观、全面、细致、真诚的本色全身心投入，热忱付出，充分发挥职责意识、仆人翁意识、团队意识、效劳意识、艰难奋斗的意识和成绩的效应意识，沤心沥血，齐头并进，为校园的进展全力以赴地工作，奋斗。 成绩是对一项事物最量化的考核，是对工作的检验，也是对历史最的记载，对名誉声望最壮美的宣言。随着中考的完毕，我们三年来的工作也一并走到了终点。三年的酸甜苦辣，就像一棵大树，经过一番开花结果，验证着我们的工作。 1、各科成绩汇总 本届初三共有x名学生报考，全体学生中分581分，580分以上共2人，560分以上共26人，考入一类四校共13人，六校共27人。 2、各学科成绩质

29、量分析 语文：平均分95.48分，及格数469人，及格率98.3%，优秀数122人，优秀率25.6%，分112分。 外语：平均分91.9分，及格数378人，及格率79%，优秀数247人，优秀率51.6%，分119分。 数学：平均分78.4分，及格数311人，及格率65.2%，优秀数99人，优秀率20.8%，分119分。 物理：平均分54.39分，及格数378人，及格率79.2%，优秀数249人，优秀率52.2%，分总分值。 化学：平均分38.5分，及格数382人，及格率80.1%，优秀数248人，优秀率52%，分总分值。 政治：平均分48.89分，及格数428人，及格率89.7%，优秀数282

30、人，优秀率59.1%，分总分值。 历史：平均分50.07分，及格数416人，及格率87.2%，优秀数301人，优秀率63.1%，分总分值。 紧急的中考工作完全完毕后，全体初三领导教师利用三天时间，对一年来的教学工作进展了深刻总结和反思，每位教师应对成绩细致剖析，严厉端详，仔细对待每个学生每个分数，对教学的每个环节，作深刻反思，立足成绩总结成败得失的一切阅历教训，以惩前毖后。 1、初三复习中，对提高课堂达成率实行的有效措施 （1）对“尖子生”的共性关注，个个突破 （2）讨论学生心理，重在对学生的心情输导 （3）注意引导学生构成学习规律：上课你发觉了什么；下课你怎样思索；课间你的时间如何利用；测试

31、试卷你如何反思 （4）帮助学生归纳错误题型，积存记录在案 （5）帮助学生培育学习品质，调整培育学习复习、应试、反思的心理素养 （6）帮助学生缓解压力，鼓舞教学 （7）归纳综合复习题，精选习题，精讲多练，要求学生记笔记，做学习反思 （8）发挥情感作用，让学生心理上喜爱贴近教师，课任教师适时做好学生的思想工作 （9）收集信息，与专家共同讨论中考动态 （10）对学生进展分层次教学，教师不断提高对学生的监控潜力 （11）以考促学，开展节节测试，周测试，与月测试，分层次测试等多种形式的测试活动，用成绩促进学生学习 （12）半个月对学问进展总结稳固，不放过任何一个学生 （13）教研组步调全都，群策群力 （

32、14）愉悦合作教学，与学生成为学习共同体 （15）“尖子生”制定切实可行的复习规划，制定自我超越图和成绩统计表 2、教学工作中对学生个案的深刻反思 （1）“尖子生”为何不“尖” x同学，是初三年级的骄子，是全体学生中中秀的期望之种，她性格内向，极端文雅，家境较贫寒，但一心向学，班级无论多么吵闹，甚至同学打闹撞到她身上，都不作声的一个好同学，曾几次夺得全区模拟考试之冠，成绩一向稳定突出，名列前茅，但最终几次大型测试，她有所失误，不但在区里没能保住首位，而且在校内也落在几位男同学之后。或许是落于人后的几次败北在她好强的心里投下了阴影，她从不上晚课，不参与晚自习辅导的偏失，对校长、教师竭力发动她住校

33、学习的不理解，对教师关注，习惯倾听，从不沟通自己，不亲师，造成了她最终冲刺复习阶段的精神孤立，激情缺失，复习学习中的学问点把握不牢、偏轻，成绩最终考了581分，不够抱负，仅一分之差考上师大附中，走了指标生。 在x同学的教育培育上，我们教师扼腕痛惜的是：在她拒绝校园的强化提高辅导时，没能准时做通家长和本人思想工作，争取她参与教师的额外教学；在她性格孤僻，悄悄学习的时候，没能真正翻开她的心扉，走进她冷漠的心理，暖和她的自主学习奋斗的历程，失落一颗“状元”的苗子，失去一个夺取状元的良才，成为我们全部的领导教师心酸刻骨这个遗珠之憾！ xx同学是九班教师秀的大*，她聪慧、懂事、根本功扎实，素养好，最会跟

34、着教师学习，指哪打哪，踏踏实实，曾夺过全区测试语文分，是教师们得意门徒，瞩目的期望，然而，在三年下期，在某些学科上受“简洁的会的能够不写作业”的特权优待，从20xx年11月26日开头，不是非常听话乖巧了，在学业上有所躲避和自负倾向，以后直到中考前，在文科上都会间或地消失放松和怠慢问题。由于她自尊心共性强，有心眼小，教师一指正就生气变色的特点，为了保障这个“尖子生“的稳定，教师们煞费苦心地想方法疏通，艺术委婉地教育，语文教师曾屡次采纳发自肺腑的书信沟通试图渐渐打动她的心，既要顾及不能丝毫损害她的心情，又要到达教育和教授的目的，最终她最终能够像一个一般的学生那样当面理解教师正常的教导和指正了。但初

35、三下期，她受优待的思想意识影响和她对数学的偏科补习，导致她在文科上间或还会自以为会，精力缺乏，致使她看书不到位，听课有所疏漏，复习时不按教师的指示做，中考成绩不抱负。 相对而言，在这次中考很有失误！在她身上教师们的圆满痛心是：没能想到她会受班级气氛影响，听课会有疏漏，课下不按教师指示去看书复习关键环节！教师们懊悔过分地信任她，未能把某个复习中最终的重点学问在课上直接灌输给她，落下了扼腕的遗珠之憾！ （2）560多分同学为何不“前” 在这届毕业班中，有很多有潜力有才智有素养的男同学，假如不是行为习惯上有问题，学习品质有问题，完全靠教师家长看管式学习，肯定能考过570分。例如 九班的xx同学他以前

36、的成绩多在560分内徘徊。他的根本素养很好，初三以前几乎不露声色不用教师在学习和纪律上费心，但初三后期有一段时间，受外界和班级一些同学影响，他思想动乱，极度滑坡，对学习懈怠、躲避，成绩落差很大。之后校长、教师与家长常常沟通共同协作，最终将他拉回上“学习的大路”！但他学习心情化很重，不愿背的题就自动放弃，不付出时间，本性使然，及受不良影响他最终变得很自负、贪玩、有惰性，学习品质上的问题使得他的学习积存不扎实，自主学习吸取的学问不丰厚。 学习中的一段落差及本质上的治理型学习性质，使他中考不能突破570分。其实凭他的智商和素养完全能突破高分段，但平常素养注定他取得最终的成绩。在他身上，教师们的反思是

37、：在他对学习表现极惰性的时候，没能做到行之有效的治理学习，考核学习，*学习；过于信任他本人，无力转变一个人的思想，扭转他散慢成性的学习态度；没能超于父母调动他全身心看重前途，投身学习。 ，10班的佼佼者，自负十足，心情化极强、傲气十足的一个学生。平常作业80%不按教师要求做，不听课，不听话，甚至从不完全跟踪教师的一堂课精神饱满的学习，群众的东西不屑学，对教师的提问常常说“不会”，上课常常不带、不动教师所讲解的书籍资料，情愿在桌子上画圈，也不往书本上记一笔，对教师的正面指正弃头而去，不听从教师们安排，按个人意愿学习等等行为让教师对他含心茹苦费尽心机，一路教学过来与他打打闹闹，在他身上花费的精力等

38、于治理几个学生的几倍。中考的成绩566分考的还不错，很出乎教师们的意外，固然，假如能转变他的性格，调整好他的心情，成绩不仅仅如此，他的远大抱负和教师的教学质量也不仅仅如此。为此，年级校长、教师们最为圆满的是：无力转变他“纨绔自执”的本性，校园、教师教学和治理措施阅历的短缺和低效！以及教育不能转变一个人的思想，无力回天！ 八班x同学，教师们全都认为：聪慧，但行为习惯极为不好，从来不一本正经地学习，不把学习当大事，不重视学习，不在乎不思索前途或明白前途问题但拿不出态度和行动，没有支配自己的精神意志和行为习惯。再加上严峻的偏科，文轻理重，倾斜度极大，使他考了557分的惋惜成绩。对于这个学习素养较好的

39、学生，教师们的圆满是：不能唤醒他无志的心胸，激起他展翅奋进的原动力，不能从小培育他良好的行为习惯，使他安康成才。 3、初三一年全体教师教育教学的阅历教训 阅历： 初三的教学资料和复习资料的统筹规划、针对性的周密到位，张弛有度，亦放亦收；学生思想工作的技巧和力度的行之有效；对学生心理的讨论，与学生建立深厚的情感根底，从而对学生学习潜力的激发作用；给学生的压力和动力及对艺术性的讲求；思想观念与学生参差不齐的现实的相适应；对班级不同层次的学生治理和要求和成绩提高相应的成熟阅历；不同学科考前对重点难点的排查，补漏；对学生的呵护鼓舞作用等 工作中存在的问题和需要调整、改善的局部 （1）频繁地更换教师对学

40、生学习状态和习惯造成严峻影响； （2）班级课堂的学习风气不浓对教育教学的阻滞； （3）对班级不学习的“后进生”的约束治理措施的缺失致使教师上课“一心几用”，课堂效果不能良好的保证； （4）学生与家长的不协作，使得教师不知该如何行使自己的权力； （5）对“尖子生”的操控治理筹划较晚及不是很科学严密影响尖子生的塑造； （6）大型测试的不非常科学正规，影响了学生的学习进取心情和对考试的不重视； （7）低年级学生行为习惯的未养成，影响初三的最终学习效果； （8）局部教师任课班级多，不能准时对学生课业做出评价反应； （9）科任教师课节少或被校园活动占用，造成某些学科教学质量、效果不一； （10）学生中特

41、别群体恶化班级风气，成为影响学生学习成长的暗流； （11）教师对学生学习习惯和态度的大力治理占用超多精力，冲击教学； （12）学生重理轻文的心理、行为影响和制约着学生文科学习质量的进取； （13）剧烈的教学竞争使任课教师没有统一思想和工作界定，造成个别学科之间人心向背，影响某些学科群众成绩的取得。 一个三年过去了，一个校园正是在这一个个三年轮回中成长成就成熟着。考试的无常以及学生思维个体的独立多变，让我们深深地感觉到：付出与收获的不成正比！成绩的轻浮浅薄不尽人意！同时这也正说明我们工作中还有许多失误和缺乏，我们潜力还有许多疏漏和薄弱之处。尽管教育不是万能的，仅凭一届学生，一个班子不行能一下子扭

42、转天地，更日换月，但我们会在校园特别的进展时期勇于正视现实，深刻剖析阅历教训，惩前毖后，用我们的满腔热血和聪慧才智不懈奋斗，不辍耕耘，将是非成败的一切阅历教训提炼沉淀成这个初三群众，和个人的珍贵资源，融入我们以后的一切教学实践，使之不断进步，优化和成熟，用我们的才智和汗水成就以后每一天的教学工作，成就下一个教学“三年”！ 教育教学工作述职报告 教师教学工作述职报告篇四 20xx学年第一学期是繁忙的一学期，也是充实的一学期，在马上过去的一学期中，本人主要是协作王剑桥主任做好高一年级2部的教学工作，回忆起来总结如下： 1能制定好日、周、月、学期规划，并按规划推动年级的教学工作。 2听从学校、年级的

43、各项工作布置，该请示的请示、该汇报的汇报，做到循规蹈矩与优化创新有机结合。 3能在详细工作中苦干加巧干，追求务实、讲究效率，做任何事都力求有始有终，常常在节假日加班加点完成工作任务。 4本着和高一1局部部不分家的原则，即有竞争又能互通有无，团结协作，为全年级的教学治理质量的提高共同努力。 1仔细贯彻执行学校的“1+1”高效课堂教学模式，在开学初能仔细研读相关的理论和详细要求，在学习小组的组建、导学案的把关，课堂实况的了解等方面做了许多工作。 2做好年级部的教学常规检查工作，对每一位教师的导学案的使用，听课、坐班、作业处理、教研活动等都能深入检查，实事求是做好检查通报和填好检查记录。对做的比拟好

44、的教师能多表扬，发挥典范作用。 3做好年级课表的按要求调整工作和年级阶段性教学调研的监考安排和成绩分析工作。 4将校本选修课的开设落到实处，从课题的征集确定、学生志愿填报、编班到上课和考核到教案的收集一系列工作，做到开放性和民主性相结合，促进学生的自主进展和共性进展，到达寓教于乐，拓展学生学问面的效果。本学期共开办二期。 5做好学生学分认定及综合素养评价的期中试评工作，年级在刘以果主任的统一领导和布置下，本人主要是对各班的详细评价的细则落实上进展指导和汇总并打印公示，经过和各班主任的反复修补完善，进展量化考核，对全部学生根本上能客观评价，公示以后没有不良反映，通过实实在在的执行，本人体会到该工

45、作对年级德育工作具有特别大的促进作用。 6协作时善科、施传庚两位主任做好学生讨论性学习活动的工作。 7仔细执行教务处布置的工作：如导学案及学生作业的常规检查；“国庆征文竞赛”；组织学生参与“中学生与社会”作文大赛；“读书汇报”评比活动，“高一年级迎新年硬笔书法竞赛”；奥赛辅导的组织；校本教案的收集；做好外校来我校观摩学习的效劳工作等。 8仔细执行教科室布置的工作：如各级论文的评比文件精神的贯彻落实；“青蓝工程”的落实，优秀导学案评比；小课题申报工作等。 一是本学期活动显得较多，原规划深入课堂，深入教师的时间受到影响，和教师、学生走得不是很近；二是对常规检查有时松时紧之感，有的规划性没有落实到位

46、；三是对有些工作按部就班，工作开展的开创性还不够，甚至对待工作有时只满意于仔细完成学校领导交给的任务而已。 总结过去，是为了更好地开展好下阶段工作，我坚信在学校各级领导的关爱下，在各位同仁的帮忙下，本人今后的工作力量肯定会有更大提升！ 教育教学工作述职报告 教师教学工作述职报告篇五 本学年度，我任职高一年级ii部主任，负责教育教学工作，现将本人一学期的工作述职如下： 本人能坚决贯彻执行党的教育方针政策，忠诚党的教育事业，以党员的标准严格要求自己。在工作中，教书育人的责任心强，工作热忱高，能以诚待人，与同事友好相处。 1、范文校“1+1”高效课堂的精华，写心得体会。 2、定期召开“1+1”高效课堂模式研讨会，沟通高效课堂实施过程中，特殊是在小组合作这一重要环节中暴露出的问题及教学建议。 3、多深入课堂听课，了解本年级教师高效课堂的实施状况。 4、组织全体教师积极参加高效课堂模式课的评比活动。 1、年级在开学初和期中考试后两次组织学生选择校本选修课，并对学生的成绩进展考核。