数学教师教学心得体会简短数学教师教学心得和感悟(十五篇).docx
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1、 数学教师教学心得体会简短数学教师教学心得和感悟(十五篇)数学教师教学心得体会简短 数学教师教学心得和感悟篇一 “数学是一切科学之母”,它是一门讨论数与形的科学,它不处不在。要把握技术,先要学好数学,想攀登科学的顶峰,更要学好数学。数学教学的根本目的,就是要全面提高学生的“数学素养”,增加学生的数学观念。我在长期的初中数学教学中构成了自己独特的教学模式,并且深受广阔学生的宠爱,在那里,我就将自己的一些心得体会拿出来和大家共享一下。 一、让生活走进数学课堂 初中阶段的数学和小学完全不同,在初中阶段,学生们将开头由“算数”向真正的“数学”过渡,但是不少学生的思维难以由“数字”向“字母”和“方程”转
2、变,难以理解详细思维向抽象思维的转变。 因此,他们就会觉得数学“很难学”、“不知所云”,进而进展成为厌恶数学、可怕数学,这样,数学成绩便一落千丈。 单纯的数学理论未免过于抽象和枯燥。但是,“数学源于生活”,在课堂教学过程中,我便根据学生的认知规律,逐步展现学问的构成过程,“化简”书本学问,把“身边的数学”引入课堂,用好用活每一篇教材。把数学和生活紧紧联系在一齐,让学生们觉得数学并不是那么抽象,而是和生活息息相关的,因此学生就会产生学习好数学的兴趣。 二、细心备课,抓住重点教学是也一门艺术,备好课是搞好教学的根本条件 要给自己制定具体的教学进度规划,什么时候要上到什么地方,这些都要了然于胸,依据
3、自己制定的教学规划循序渐进,有条不紊。这样,自己上课的时候心里就有底,不会有有些学问点的讲解过于冗长,导致有些学问点讲解过于匆忙,学生不能把握的状况发生。 在备课的时候,要把握自己上课时候的思路,先讲什么,后讲什么,要思索如何更好地给学生上好课,相关的学问点就应如何讲解才能让学生易于把握,如何活泼课堂气氛,让学生能够在简洁欢乐的气氛中学习等等。 另外,要区分哪些是重点,哪些是次要的,在上课时突出重点。 一堂课下来,有次要的地方也有重要的地方,假如不能突出重点资料,全部一齐带过,学生往往没有头绪,不明白这节课教师讲了什么,自己学到了什么。因此在上课时要主次有序,要突出重点,让学生明白这节课教师主
4、要是要讲哪个学问点,而不能本末倒置。在讲重点学问点的时候,我一般会着重强调,并且以富有激情的语音和肢体语言相协作,进展具体地讲解。数学是一环扣一环的,一旦中间的任何一环消失问题,直接影响以后的学习。因此,即便是多花一些时间,务必让学生把重要的学问点让学生点弄懂、吃透。 三、引导学生培育自学潜力 自学潜力的培育是提高教学质量的关键。自学潜力的培育首先应从阅读开头,尤其是初一学生阅读潜力较差,没有良好的阅读习惯,教师务必从示范做起,对课文资料逐词逐句地范读,对重要的数学名词、术语、关键的语句,重要的字眼要反复读,并指出记忆的方法,同时还要标上自己商定的符号。对于例题,让学生读题,引导学生审题,确定
5、最正确解题方法。在学生有必需潜力之后,依据学生的理解程度,再从难点、易错处阅读提纲,设置思索题,让学生带着问题纵向深入和横向拓展地阅读数学课外材料,还可利用课外活动小组,组织沟通、相互沟通、相互启发,促进学生再次阅读查找答案。 平常,在培育学生的自学潜力时,实行提前布置作业的形式,然后在学生交来的作业中查找出普遍存在的问题和普遍有疑难的地方,然后再讲新课,这样授课就有针对性,并且能收到很好的教学效果。同时,要引导学生专心主动参加教学过程,培育学生的主体意识,让学生在数学课堂上透过动脑、动手、动口参加构成必需的自学潜力和数学思维。 四、加强学生反思潜力的培育 在完成一段时期的学习,我总强调要学生
6、抽些时间回忆近段时间学了那学资料资料,学问点之间有哪些规律和联系,自己在回忆的时候是否有新的启发等等。 准时登记这些得失,并进展必要的归类与取舍。另外,在作业中也要仔细反思,尤其是在批改之后的作业,并要求学生认真分析自己的对题和错题,写下自己的胜利之处和缺乏之处,还能够写下自己的新思路和自己的创新。 数学教师教学心得体会简短 数学教师教学心得和感悟篇二 我是大庄子小学的刘坤,1986年毕业于静海师范,30年来,我一直悄悄无闻的坚持在教育教学的第一线,下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟,与各位教师们进展探讨和沟通。 魏书生曾说过:“采百花,酿自己的蜜“,这一句话,深深阻碍着我,鞭策着我
7、,在实际教学中,利用工作之余,认真学习最新教育教学理论,在教学活动中大胆实践。积极参加各类培训和学习,学习优秀教师的先进的教育方法,别断提升自身专业素养,让自己能有一桶水去浇灌我们的花朵。 1、让学生学会学习,养成良好的学习适应。包括仔细观看,独立考虑,猎取信息,提出询问题,怀疑就询问,合作学习,自我评价等等。像学习语文一样,学数学,也要勤做笔记,做批注。 2、让学生学会做课后作业: 指导学生在做课后作业前,先扫瞄课本,复习课本上的学问点,然后在开头做作业。如此能够削减不少错误。 3、让学生准时纠错: 要求每个学生都预备一具纠错本,将每天作业或练习中的错题准时记录下来,并简洁描述错误产生的缘由
8、。每当一具单元学完时,学生就能够比照自己的纠错本进展有针对性的复习,幸免了盲目地进展复习。 良好的班风是学生学习的保证。在接手那个班之后,我就培育了一批班干部,作为教师的小助手,在班内真的起到领头雁的作用,尤其如今一具数学教师带两个班级,班干部就更为重要了,并且班内对每位同学的学习、作业、纪律等事情设立积分表,看谁积分最高,就对谁进展准时嘉奖,提高学生的学习热忱,为教学工作奠定了良好的根底,收到了意想别到的效果。 偏爱后进生,严爱优秀生,博爱中等生,组建“一帮一“互助组,使各类学生都有别同程度的进步与提高,是提高整个班级数学成绩的保障 每个学期,我都会在班里成立合作学习小组,每个小组里各有一套
9、领导班子,他们各司其职,又相互竞争,相互学习,当然也相互牵制。既熬炼了人才,又幸免养成某些班干部傲慢自大的心情。并且班内对每位同学的学习、作业、纪律等事情设立积“优“表,看谁的优到达了要求,就对谁进展准时嘉奖,提高学生的学习热忱,为教学工作奠定了良好的根底,收到了意想别到的效果。班干部培育好了,就由他们帮助,持之以恒的地帮忙同学们养成良好的学习适应。 当然,在新的教育形势下,我深感自己的别脚和力量的欠缺,由于我们面对的是对优质教育剧烈需求的家长群以及性格各异的学生。因此我会常常向身边的每一位同志学习或讨教阅历,运用到自己的教育教学中,在实践中反思,在反思中进步。 数学教师教学心得体会简短 数学
10、教师教学心得和感悟篇三 10月,我有幸参与了新场乡中心小学小学数学教师数学技能大赛赛。感谢区教研室为我们搭建了一个展现自我、相互观摩、学习、切磋的平台,调动了我们不断学习、共同提高自身业务水平的积极性,切实促进了教师的专业化成长。也感谢学校领导给了我这次熬炼的时机,并感谢刘教师、杨教师赐予我无私的指导与帮忙,让我在这次熬炼中得到了提高。 本次竞赛,为时2天,可谓紧急而充实,考核特别全面。现在回想起来,我感觉所收获的不仅是一纸证书,而在于预备和参加竞赛的全过程。在这个过程中,有由于失误深深的自责与懊丧,又有那柳暗花明的意外与惊喜,有赛前的劳碌紧急,又有赛后的反思与总结,它让我有了从未有过的经受,
11、有了从未有过的体会。下面就把我最深的感受与大家共享。 本次竞赛的内容有:数学解题竞赛,现场评课,粉笔字板书设计,即兴演讲,设计教学方案,制作教学课件,最终上一堂20分钟的展现课。这么多内容怎样在短时间内进展高效的复习呢?于是我对自己进展了全面的分析:我执教过26年级的数学,对小学阶段的数学学科学问有肯定的把握,但对中学的数学学问有所忘却。其次,即兴演讲是自己从未接触的工程,感觉无从下手,也无法预备。让我感觉非常头痛。 在复习预备的这段时间,我又重新翻开了小学奥数、中学代数;也上网查了许多即兴演讲、评课的技巧,观摩了许多即兴演讲的范例和视频。甚至试着去猜题目,写稿子。这样的日子,虽然紧急、劳碌,
12、但又非常充实。无论是数学解题,还是评课、演讲,各方面都有了不少的提升。在收获的同时我也看到了自己的缺乏:读书学习过于功利,学问的积存应当是一个长期积淀的过程,而非临阵磨枪、一蹴而就的。直到需要用时才进展突击,往往只能起到劝慰剂的作用。作为教育一线的教师,有时也应静下心来多看看书,积存学问,不仅仅是专业学问。 在本次竞赛中,让我印象最深刻的是即兴演讲:预备3分钟,演讲35分钟。按理说我们教师每天都面对学生不停地讲话,这应当不成问题,但实际并非易事。参赛的教师们,有的由于过于紧急,思绪混乱,语无伦次;有的人纯粹答题,而忘了这是演讲;固然也有人滔滔不绝,声情并茂。看来即兴演讲考验的不仅是你的学问贮备
13、状况,理论功底,语言表达力量,也要考验你是否拥有良好的心理素养。良好的心理素养和正确的心态是获得好成绩的重要条件之一。在竞赛中肯定要把握好自己的心态,以寻常心对待某一点的得与失。 曾在不同的场合听不同的教师说过同一句话:每参与一次活动就经受了一次成长。确实,在与其他青年教师竞争的过程中,我发觉自己虽然不是多么优秀,却收获了一种积极的进取心。同时,通过大赛,自己的教学根本功及综合素养也得到了检验和提高。从而让我深深意识到要重新端详自身的学术水平和业务状况,不断学习,拓宽思路,走出平凡,学有专长,教有特色。 技能大赛,考察的是教师是否有扎实的根本功,由于它是教学的保障。但是,有了扎实的教学根本功,
14、不肯定会有高效的课堂,如同有了上佳的陶泥,却不肯定能烧制出上乘的陶器一样。由于塑形、彩绘以及火候的把握,除了需要缜密的心思、超群的技艺外,还要具备“视材而定”的随机调控力量。而这样的力量既需要学习,更需要实践,还需要反思。所以,我会把这次大赛消失的问题当作自己提高的契机,在反思的过程中,查找改良和提高的有效良策。只有这样,才会渐渐改良缺乏,不断提高自己的课堂效率和教学水平,使自己能更快地专业成长。 数学教师教学心得体会简短 数学教师教学心得和感悟篇四 20xx年5月13日,我有幸参与了大方县小学数学工作室举办的小学数学教师教学技能培训,心里很快乐,通过这次培训,我学到了许多新的教学技能,得到了
15、许多新的启发,获益匪浅,现将自己的一些收获、心得简洁总结如下: 通过听了陈阳教师的公开课,我感受颇深,陈阳教师上课很有特色,首先,她的一般话特别标准、且语言精练,用词精确,流利,教学过程中不说废话,而且课程安排很好,教学目标明确,教学过程流畅,且连接奇妙。教学中,她擅长调动学生的思维,层层深入,取得了特别好的效果。另外,她的课件制作得很好,板书工整简洁,一目了然,值得我们学习。 大方二小曾影教师上的“解决问题的策略转化”也特别有特色,除了和陈阳教师一样,有标准的一般话,精练的语言之外,最重要的是曾影教师的教态特别自然,特别和谐,说话具有吸引力有磁性。提问也恰当,有艺术性。听她的课,就是一种享受
16、,没有疲乏感。 大方一小张青教师上得也不错,她擅长抓住教学的重难点进展讲解,一针见血,突破学问点,让学生很简单就把握了,其次,她擅长把握学生的思维,层层推动,把学生的思维推到了极点,让学生积极思索,积极查找解决问题的方法。 在下午的学习中,大方一小的刘刚教师给我们讲了微课的制作。刘教师上课很好玩,说话诙谐幽默,下面听课的教师积极性很高,他擅长抓住教师们的心思,放了许多好玩的视频给听课的人听,但圆满的是,在讲到微课制作得关键步骤时,却由于电脑的缘由、或许是预备缺乏吧而消失了一些故障,致使讲授的课程无法连续下去,给听课的教师留下了些许的圆满。 接着我们听了大方教育室杨明江教师的“小学数学课程听课技
17、巧”。杨教师说话流利,用词精确,一针见血,直击重点,没有过多的废话,听了他的课后,我才深深地觉得自己的缺乏,原来听课还有这么多的学问,原来的我听课就只是把授课教师的授课过程简洁地记录下来,听课的目的也多半是为了完成听课任务。但通过这次培训后,我才深深地体会到,听课具有如此大的意义,有如此多的学问、技巧。在以后的听课中,我肯定要仔细地听,把学到的听课技巧运用进去,努力提高自己的教学水平,做一名真正有实力的教师。 以上就是本次培训的一些简洁收获和体会,收获不小,以后,只要有时机,我肯定要多参与培训,多学习,努力提高自己。 数学教师教学心得体会简短 数学教师教学心得和感悟篇五 各位教师,大家好!很快
18、乐有这样一个时机向大家介绍人教版义务教育教科书数学(一至六年级)的总体状况,与大家共同探讨和沟通有关小学数学课程教材改革与进展的一些阅历和体会。 第一局部:本套教材试验版的试验与使用总体状况 义务教育课程标准试验教科书数学(一至六年级)是以全日制义务教育数学课程标准(试验稿)的根本理念和所规定的教学内容为依据,在总结原九年义务教育小学数学教材讨论和使用阅历的根底上编写的。这套试验教材于xx年9月进入根底教育课程改革试验区开头使用。从10年多所收集到的各种反应信息看,这套教材受到广阔教师、学生和家长的普遍好评。经过国家级试验区和省级试验区试验使用证明,这是一套我国广阔城乡地区普遍适用的小学数学教
19、材。 xx年有8个省的8个国家级试验区,山东、重庆、辽宁等省市的4个志愿参与的试验区以及河南省的局部学校使用了这套试验教材。 人民教育出版社课程教材讨论所小学数学室对首轮试验区进展了每年2次的教材培训,受训小学数学教师约2万人次。利用每次教材培训的时机,我们在国家级试验区召开座谈会,了解试验教材的使用效果,收集教师对教材的意见与建议。同时我们还进展了屡次问卷调查,了解教师、学生、家长对试验教材适用性的满足度。 从xx年xx年,我们每年进行大型研讨会,即“义务教育课程标准小学数学试验教材阅历沟通会”,共召开了6届,xx年5月召开了第7届。通过阅历沟通、问题研讨等形式获得教研员、教师对试验教材的意
20、见,以及修改建议。 从xx年开头,各省级课改试验区也逐步使用这套试验教材,在以后9年中,使用这套试验教材的地区和使用量逐年增加。到xx年秋季,使用这套小学数学试验教材的地区和数量均到达同类教材之首。 (一)“全国中小学教材审定委员会”的审查意见 义务教育课程标准试验教科书数学(16年级)共12册,系依据教育部公布的全日制义务教育数学课程标准(试验稿)编写。经审查,本教材根本符合全日制义务教育数学课程标准(试验稿)的理念与要求,并有以下主要特点: (1)较好地处理了继承传统与进展创新之间的关系,努力表达教材的根底性、丰富性和进展性,积极探究与时代进展相适应的数学教学新思想和新方法。 (2)较好地
21、处理了新理念与详细实施之间的关系。教材的整体构造留意不同内容的交叉安排,符合学生的学习特点。教材的呈现形式留意表达学生学习的主体性。 (3)注意反映数学学问的形成过程,积极为学生的数学学习供应生动活泼、主动求知的材料与环境,在教材的创新、有用等方面都进展了比拟有成效的尝试。 (二)试验讨论得出的关于本套试验教材的主要优势 xx年夏季,国家级试验区小学阶段完成了整整一轮的课程改革试验。12月召开了义务教育课程标准小学数学试验教材阅历总结沟通会。会上,教材研制组提交了总结阅历,稳固成果,推动小学数学课程改革的深入进展 数学教师教学心得体会简短 数学教师教学心得和感悟篇六 通过八年级数学的教学,在教
22、学实践中我觉得教师的真正本事,主要不在于讲授学问,而在于激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们参加到教学全过程中来,经过自己的思维活动和动手操作获得学问。要提高教学效果,到达教学目的,必需在引导学生参加教学活动的全过程上做好文章:加强学生的参加意识;增加学生的参加时机;提高学生的参加质量;培育学生的参加力量。此外,在数学教学中应渗透法制教育的思想,增加学生的法律意识和自我爱护的力量。 在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、力量等方面的进展。就学习数学而言,学生一旦“学会“,享受到教学活动的胜利喜悦,便会强化学习动机,从而更喜爱数学。因此,教学设计要促使学生的情感和
23、兴趣始终处于最正确状态,从而保证施教活动的有效性和预见性。 通过激发学生的参加热忱,逐步强化学生的参加意识。学生学学问是为了用学问。但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学,学数学有什么用。因此在教学时,应针对学生的年龄特点、心理特征,亲密联系学生的生活实际,细心创设情境,让学生在实际生活中运用数学学问,切实提高学生解决实际问题的力量。使大家都能深深感受到“人人学有用的数学“的新理念。常常这样训练,使学生深刻地熟悉到数学对于我们的生活有多么重要,学数学的价值有多大,从而激发了他们学好数学的剧烈欲望,变“学数学“为“用数学“。 通过观看、思索、争论等形式诱导学生参加学问形成进展的全过程,尽
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