小学数学教研心得体会范文1000字(模板6篇).docx

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1、 小学数学教研心得体会范文1000字(模板6篇)_小学数学心得体会 时间荏苒，一个紧急、充实、有序、奋进的学期马上完毕。一学期来，我们数学教研组的全体教师以推动素养教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，仔细落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略，深入开展教学讨论，并在学校领导的大力支持和帮忙下，加强教研力度，实行课题牵动策略，以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下： 一、加强师资队伍建立，创立学习型、创新型的教师队伍。 1、组织教师仔细学习了新课程标准，进一步领悟新课标的精神，以根底教育改革

2、的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。 2、创设教师间相互关爱、相互帮忙、相互切磋、相互沟通的学习型的校园文化。 3、加大对中青年教师的培训力度，鼓舞中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理安康等方面学问。同时为青年教师成长搭建平台。 4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采纳多媒体的帮助教学，多数教师都能自制教学课件，娴熟操作。在平常的教学中能自觉地、常常地使用多媒体教学，并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态，也能利用远程教育资源效

3、劳课堂。 二、加强常规治理，优化课堂教学。 本学期，教研组加强了课堂教学常规治理，并协作教育处连续强化教学“六仔细”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要求。 1、严格执行课程规划，各教师应从素养教育的高度把安排到的课上足、上好。 2、文化学问考核：平常同年级单元把关，仔细做好质量分析；期末学校统一过关测试，相互比拟，比照差距和缺乏。 3、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好具体教案，并能准时写好个人补充和教后反思。 三、加强开展教学科研活动。 1、为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效

4、益，我们坚持开展听、评、说课活动，并且把这个活动做为一个重要的教研活动。定期开展单元说课，也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应把握的解题规律、方法、技巧。定期开展听评课，我组教师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，设计教案，相互切磋；听课后仔细评课，就教师的教学根本功等方面进展中肯全面的评论、探讨，如：教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教育的要求等。 2、大力开展“以校为本”的教学讨论，充分发挥教研组的教研力气。本学期重点抓好集体备课，注意群策群力，弘扬集体才智。本学期我

5、们教研组每月集中开展一次大组集中教研备课，隔周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，上课教师能写好课后反思，听课教师还能准时写好听课评价。 四、大力推动新课程改革，连续深化课堂教学改革。 1、坚固树立“课堂教学”是素养教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心进展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四非常钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。 2、转变学生的学习方式。本学期连续转变学生单一的承受性学习方式，提倡了讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我

6、学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为培育将来需要的人才打下根底。 3、加强课程改革的讨论。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与讨论课改的活动，组织教师在校园网上发表论谈或上传论文。 4、建立并渐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以鼓励广阔教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发觉和进展学生的多方面特长和潜能，了解学生进展的需求，帮忙学生熟悉自我，建立自信。 教育改革，教学讨论是教育事业进展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。 小学数学教研心得体会范文(篇2) 在北票

7、市第三小学小学数学教师们迎来了一个数学教研会。这次数学教研活动分三个步骤进展，首先是来自各校的四节精彩的上课，接下来是各校领导教师们的点评和反思；最终是郑利伟教师的讲座和总结。对我们一线的教师来说是一次珍贵的学习时机，这次数学教研活动让我受益匪浅，体会颇深。 一、提高自身的专业素养。 原来我认为我们每一个数学教师都有足够的力量去教好我们的小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有许多东西需要加强。如提高口算力量，驾驭课堂的力量等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。 二、不断完善课堂教学。 应当说每一次数学教研活动

8、，我们都会从中吸取许多好的教学方法。也就是说，许多数学教师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学不是一层不变的。我们需要不断地转变、完善。细心设计课堂活动，注意实效。在教学中我们都追求一个目标让学生学会学问并学会运用学问，感受学习数学的乐趣，不能只搞把戏，而没有实效。 三、重视评价，关注学生的情感 数学并不是简洁的计算一下，比拟一下后就此完毕，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应当让学生承受到数学的情感教育。学生的学习压力很大，我们应当关注学生

9、的情感态度培育。 本次数学教研活动意义重大，既沟通了阅历共同进步，又增进了教师们的感情，同时表达了数学这门学科的特色。借着这次活动使我熟悉到数学与我们生活的融合的重要性。此次活动为我在今后教学中指明白方向。 小学数学教研心得体会范文(篇3) XX月XX、XX日XX省小学数学教研大讲堂基于数学文化的“数与代数”专题教学研讨会活动拉开了序幕，我有幸倾听了各位名师团队，XX教师的精彩报告。通过今日的线上学习，我感受颇深，受益匪浅。下面我简洁谈一下我的收获和体会。 一、数学史故事对数学的教与学具有帮助作用，教师若能在教学过程中适当地使用这些素材，将能在肯定程度上提升教学的效果、激发学生学习数学的兴趣、

10、拓展学生视野、启发学生人格以及培育学生创新精神。在XX版小学数学教材中就有一些好玩且富有意义的数学史故事，小学数学教师在教学中如何将这些数学文化融入课堂教学，发挥其最大效用是工作的焦点。 二、数学文化和数学史的学习可以引导学生形成一种探究与讨论的习惯，去发觉和熟悉一个问题从产生到解决的过程中，真正制造了什么？对于这种制造过程的了解，可以使学生体会到一种活的，真正的数学思维过程。有利于学生对一些数学问题形成更深刻的熟悉，了解数学学问的现实来源和应用，而不是单纯地承受教师传授的学问，从而可以在这种不断学习、不断探究、不断讨论的过程中逐步形成真确的数学观。学习数学史有助于帮忙学生弄清数学学问的来龙去

11、脉，理清思路，加深对数学学问的理解。 三、数学文化教学的落脚点在课堂上，如何在以后的教学中落地生根？这就对我们一线教师提出了高要求。我们需要深入讨论教材，并上网查询一些书籍，找到其中渗透的数学文化和数学思想。当数学文化真正的渗入教材，进入课堂，融入教学时，数学教学就会通过文化层面让学生进一步理解并喜爱数学，感受到数学的真正魅力。 在今后的教学工作中我要不断提高自己的数学文化素养，努力挖掘数学文化资源，丰富数学文化学问，促使自己不断地进步。 小学数学教研心得体会范文(篇4) 10月28日，很荣幸倾听到了小学数学学科教研基地的促进理解与迁移的小学数学单元教学实践的主题教研活动，受益匪浅，感受颇多。

12、 首先我倾听了井兰娟教师的圆的熟悉一节课。课堂伊始，井教师从回忆圆的特点入手，再到生活中圆的例子，然后播放小视频展现古代铜镜的制作过程，提高同学们的学习兴趣，出示残缺的铜镜，提出问题，哪些铜镜是可以复原成圆形的？同学们有了不同的观点，针对质疑进展试验探究：哪些铜镜（纸片）可以复圆，为什么？各个小组踊跃发言，奇思妙想，想出了各种各样的复圆方法，最终教师总结复圆的关键在于找到圆的圆心和半径。 短短的40分钟，让我受益匪浅，井教师的课教学重难点突出，切入点新奇，学生自主探究，教师适时点拨，是一节重过程，重发觉，重生活，重主体的具有探究精神和启发教育的课。我们在座的教师不禁感慨，这是培育了一个又一个的

13、小小数学家啊！ 紧接着倾听了杨光有教师的“圆”单元的实践，杨教师先介绍了这一单元每小节的课时安排，再分别讲解了每一节课的活动设计。车轮为什么是圆的，井盖为什么是圆的，修复铜镜怎样补全圆？使学生对圆和圆的特点有充分的熟悉，从而对于后边圆的周长和面积的探究学习奠定根底。杨教师的单元实践使我熟悉到在教学中要擅长提出和生活有关，学生感兴趣的问题，从而活泼学生的思维，也要注意学问的前后连接，把握数学整体性。 曹云教师的新授课空气质量中的百分数，给我印象最深的就是三个小组的精彩展现，他们运用了不同的方法，发觉也各有千秋。学生之间真正地做到了“真沟通”。学生始终在说想法，互评价，真思索，不停问。学生之间的这

14、种探究和挖掘让学生真正的把握了本节课的难点和重点，理解了学问点。学生和教师之间的互动很自然，没有刻意的提问，没有死板的答复。而是师生之间真正的学问的沟通，理解，生成。可以说，我们觉得枯燥无味的学问，在曹教师这里变得生动活泼起来，学生更感兴趣，也更情愿说。整个课堂我觉得孩子们是一种享受，真正做到了以学生为主。 长达三个多小时的讲座及课堂教学实践，各位专家教师讲的条理清楚、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心。在学习过程中，我领悟到了一些有助于教学工作的方法与技巧，我将应用到我的教学实践中去。努力使自己的课堂丰富起来，让孩子们真讨论，真学习，真喜爱上数学！ 小学数学教研心得体会范文(

15、篇5) 在20xx年4月我校数学教师们又迎来了一次数学教研活动教学设计现场竞赛的。这次数学教研活动分三个步骤进展，首先是教研组长黄连对本次活动做一个的要求，并简洁陈述了此次活动的工作安排。接下来是由各年级组指派一名代表抽签，抽到那一个内容全年级组的数学教师就针对代表抽签的内容进展现场教学设计竞赛，时间是30分钟。 最终由学校领导和骨干教师逐一对老教师们的教学设计进展评比，每个年级组评出最好的为一等奖，其次为二等奖、三等奖，并进展颁奖仪式。此次数学教研活动对我来说是一次珍贵的学习时机，让我受益匪浅，体会颇深。以下是我对开展活动的几点体会： 一、提高自身的专业素养。 原来我认为我有足够的力量去教好

16、小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有许多东西需要加强。如提高学生口算力量，驾驭课堂的力量、对教材把握的深度等等都还有待加强学习，只有这样才能更好的完成教育教学工作。 二、不断完善课堂教学。 应当说每一次数学教研活动，我都会从中吸取到许多好的教学方法。也就是说，许多数学教师在日常繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学方法不是 一层不变的。我需要不断地转变、完善。细心设计课堂活动，注意实效。在教学中我追求一个目标让

17、学生学会学问并学会运用学问，感受学习数学的乐趣，不能只搞把戏，而没有实效教学。 三、重视评价，关注学生的情感 数学并不是简洁的计算一下，比拟一下后就此完毕了，而是一个表达学生综合力量的学科。要求学生学每一单元的内容都是有思想的，都是一些很好的教育素材，我们应当让学生承受到数学的情感教育。学生因学习压力大，厌倦学习等缘由，我们就应当去关注学生的情感态度的培育，让他们喜爱数学，对数学感兴趣。 本次数学教研活动意义重大，不但表达了教师们的专业素养力量，同时也表达了数学这门学科的特色，增进了教师们的感情，到达共同进步的目的。借着这次活动使我熟悉到教师对专业连续学习的重要性。此次活动更为我在今后教育教学

18、工作中指明白方向。 小学数学教研心得体会范文(篇6) 上周五下午在王校长的主持下一场别开生面的的数学组教研精彩生成了。在这次教研中我们除了体验到不一样的数学磨课形式，更真实的感受到王校长作为专家引领学科进展的高度。通过这次教研中对王校长讲话的领悟，对于平常数学课堂教学中问题设置以及小组活动的组织有以下几点思索。 一、课堂问题设置要有层次性、指向性。 一节课中如何设置有价值、有启发性，调动学生思维的问题很关键，教师在预备每一节课时，对于课中的几个主要问题肯定要拿捏好，讲究提问的精炼，假如难度的确高，可以在问之前帮学生搭梯子做铺垫，正如王校长提出的用语文的方式完成数学概念，即通过供应关键词设置符合

19、数学语言的框架，给学生支撑帮忙其完成。另外教师在设置问题时留意提问的层次性，分清即时问题和思索性问题。特殊是思索性问题，要留给学生充分时间思索，在课堂中对于中差生答复出的学习错误，要准时促成学生进展的资源，由于它来自于学生，暴露出学生的真实思维，反映出学生建构学问时的障碍。假如教师能有效利用错误信息，奇妙地给以点拨、适时地给以鼓舞，让同等水平的学生再屡次说，则能帮忙学生突破眼前的思维障碍，实现让学生“捅”破“窗户纸”。 二、课堂小组活动中，教师和学生角色定位精确、明确。 一节课中组织好小组活动可以提高整节课的课堂效率，使得单位时间内课堂参加度提高，学生参加面扩大。依据小组创立时的组间同质原则，

20、教师可以从一个小组的答复与展现中得知一个班的学问点把握状况，从而准时调整教与学的策略。另外在小组活动中，每个学生分工明确，学生参加学习的积极性大大提高。固然要实现小组活动胜利的案例，首先，教师需要在活动前要做足预备，赐予小组活动的任务要清楚，难度要递进。其次，在活动中，每个学生的分工要明确，教师赐予学生的支撑要到位，小组活动时间要给够。最终，教师在学生小组活动中，供应一个让学生感到舒适安全的心理环境，避开漫无目的的巡察和随时到访某组给学生造成的担心。因此，教师在小组活动前，还要向学生亮明自己的身份，表示自己可能会参加到个别小组的学习，并且提示学生假如有教师参加的话小组会得到嘉奖。这样，既让小组活动得以充分开展，又即时表达了教师作为参加者和指导者的角色，使得小组活动中教师的教与学生的学水到渠成。 通过这次教研活动，一来让我们再次感受到张冰教师执教的魅力风采，二来王校长的精彩点评与专业引领方式，的确带给我们在备课、课堂教学、小组活动组织安排等方面有许多收获，为自己在易课堂实施探究中指明方向。固然，作为一个在数学执教中还有许多成进步步的教师，也给自己的教学带来许多思索，我想我会脚踏实地钻研好课程标准和教学用书，用校长给我们的建议与指导不断实施在自己的课堂中，不断催促自己成长。