小学语文教师培训工作总结范文（5篇）.docx

《小学语文教师培训工作总结范文（5篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教师培训工作总结范文（5篇）.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学语文教师培训工作总结范文（5篇）小学语文教师培训工作总结1 白云区地处区城乡结合部，绝大多数学校还属于遥远农村，整个区的教育进展极不均衡，农村地区的教师在我区教师队伍中占了很大的比重，与市内学校相比，他们信息量少，学习时机少，熬炼时机少，视野狭窄，素养不高，教学水平较低，这些因素从而导致了我区教学质量的低下，严峻制约了我区教育事业的全面进展，阻碍了我区素养教育的全面推动。转变这种状况，尽快提高我区教师的整体素养，是我区教育局、进展中心当前的工作重心。白云教育进展中心明确提出了今后的工作方向：“全面推动素养教育，提高教学质量，促进教育的均衡进展”。白云教育进展中心小学语文学科把开展农村地区

2、教师培训，提高农村地区教师素养，促进农村地区教育进展作为工作的重点之一。以下是我区小语科在农村教师培训方面的一些详细做法： 一、强化区内培训，提高教师素养 （一）充分发挥“三级教研网络”作用，促进教师专业素养的进展。 1、开展形式多样的全区性培训，提高教师理论水平。 目前我区的农村教师，他们最欠缺的是先进的教学理念，教育教学理论，迫切需要的是了解当前课改的要求、解决“怎样上课”的问题，为此，我们小语科结合中心培训部制定切实可行的培训目标，以“新课程改革的理念、教育教学的有效策略、必备的课堂教学技能”为培训重点。通过大量的培训让教师们更新观念，改良教法，提高力量，形成可持续进展的智能构造。让教师

3、确立了终身学习观念，不断提高自身素养。 我们把培训重点确立在应用理论的讨论，包括新课程的有关理论，“有效教学理论学习”、“有效课堂教学策略的实施”、“阅读教学的策略”等。以上培训，不但有本区教研员参与，还邀请了市里及国内的教育教学专家进展相关讲座。如市教研室的专家王亚芸教师的新课程理念下的小学语文教学，闻名特级教师尹祖琴的让学生自鸣天籁小学语文习作教学的再熟悉作文专题讲座；全国作文讨论专家、特级教师吉春亚教师的新课标下的小学作文教学专题讲座及示范等。 由于目标制定得当，这些活动很受教师们欢送，教师们普遍反映，这些专题讲座，有理论，有实例，让他们受益匪浅。他们平常教学中的困惑、疑难，许多都能从专

4、家们的讲座中受到启迪，得到解答。 2、定点分片培训，提高教师的教育教学水平。 依据我区“分层推动、分类指导、重点突破、整体提高”的工作策略，考虑到我区区域大，教师数量多的实际状况，常常性、全区性的大型活动不符合区情，因此，长期以来，“三级教研”成为我区中小学开展教学讨论，实施课程改革的主要途径，是我区促进教师专业化进展的根本方式，为此，除了留意开展形式多样的全区性培训，我们还非常重视对镇街一级教研活动的详细指导。 1）通过调研，加强对镇街“教研网络”建立的指导，准时推广阅历。 2）帮助各镇街抓好理论培训：片区语文科组每学期都围绕素养教育，组织一到两次的教育理论专题讲座，如“教学评价在课堂教学中

5、的运用”、各年级新教材解读等。以上培训，为各镇街语文教师供应了共同学习，共同探讨的空间，到达了共同提高的目的。 在加强培训的同时，我们还留意对培训工作准时反应。通过教师们的学习心得、教学反思等，收集、了解各种相关的信息，准时调整，不断改良工作方法和策略。 教师们普遍反映：培训活动让他们开阔了眼界，提高了理论水平，能从更高的视点来端详以往的教学工作，熟悉到自己在课程改革中所走的弯路，曾陷入的误区，如过分追求外在的形式，过于强调了语文的人文性而无视了语文的工具性或过于强调语文的工具性视了语文的人文性，熟悉到欠缺科学指导的课堂教学影是低效的教学，让他们体会到教学理论指导对提高教学质量的重要意义。有了

6、正确的理念指导，提高了教学理论水平，教师们对以往的教学工作进展了深入反思，找到今后工作的正确方向，实现了真正意义上的有效教学。 3）以中心学校为核心，加强校际沟通，携手共进。 我们区小语科组织的学科竞赛，包括教师教学竞赛、学生作文竞赛等，均实行分层组织的方式，都是先在镇街、学片一级开展活动，最终到区一级。这些活动得以顺当开展，中心学校发挥了极为重要的作用。此外，中心学校牵头组织的镇街教研活动，加强了校际的联系，使各校教师的沟通活动得以强化，教师们在相互学习中相互促进，共同进步。 3、加强对校本教研活动的指导。 以“下校调研”、“推门听课”为主渠道，对各级各类学校进展校本教研的指导，通过大量的听

7、课、访谈，了解学校的教育教学状况，作出合理评价，针对突出问题提出改良意见，促进教师的专业化成长。 （二）充分发挥骨干教师的示范引领作用。 骨干教师是教师队伍的中坚力气。为进一步提高我区教师队伍的整体素养，我们特别重视对骨干教师的培育。 1、组织外出学习取经。 骨干教师有新的教学理念，有敏锐的触觉，对教学有独立的见解，教学上形成了自己肯定的特色，他们在工作上勇于探究、大胆追求，他们是带动我区教育进展的动力。组织骨干教师外出学习，让他们走出去见见世面，去接收大量的新信息，去接触更多先进的教学思想、学习更先进的教育阅历，然后带回区内，带动更多教师协同进展，是我区教师队伍建立的重要策略。为此，我们努力

8、制造各种时机让骨干教师外出学习，如：参与省、市骨干教师培训，参与市的各项竞赛，参与市教研室组织的理论学习，参观考察等，使他们能站在更高的层次去思索教育教学的问题，让他们的专业素养得以快速提升。 2、以科研促成长。 每位骨干教师都担当了课题讨论的任务，让他们在科研工作中，深入、系统地思索教育教学的各种问题，促使他们加强理论学习和实践探究，积极参加各种教研活动，提高他们的科研力量、实践力量和理论水平，使他们在科研中熬炼、提高和成长。 3、充分发挥骨干教师的指导、示范作用。 针对骨干教师的培育，我们开展了丰富多彩的活动，如让他们参加新教材研讨活动、主题教研活动、上示范课、作讲座，以练促教，以赛促推广

9、，提高我区广阔语文教师专业素养，促进不同层次教师的进展。在这些有效的培训活动中，大批教师快速成长。 我区一贯重视骨干教师的送教下乡，每学期，我区小语科最少组织两次针对遥远地区的支教送教活动，每次由两位骨干教师担当任务，让他们把先进的教学阅历带到遥远的农村，促进农村地区教师的专业化成长，从而推动我区教育的均衡进展。 （三）加大培训力度，促进青年教师成长。 青年教师是教师队伍里的新生力气，是将来教育的主力军，但由于他们从教时间短，对教育、教学规律理解不透，教学技能有待提高，必需加强培训。我们要求区内青年教师加强学习，加强熬炼，缩短对岗位、教育教学常规、过程的熟识与适应期，力争在较短的时间内成为我区

10、骨干教师中的新奇血液。为了鞭策和鼓励他们努力到达这个目标，每次的教材分析、教研活动我们都要求他们必需参与。同时有针对性地开展新教师岗位培训、新课程培训，要求他们必需持培训证上岗。同时还组织了有效教学设计大赛、青年教师朗读技能大赛、青年教师钢笔字竞赛、青年教师阅读教学技能大赛等一系列竞赛活动，从教育教学技能、专业水公平方面促他们进步、成长。我区青年教师参加教研活动、课改活动的热忱非常高涨，他们大胆创新，锐意改革，为自己的成长拓展了宽阔的进展空间，并渐渐地踏上了进展的快车道。 二、加强与外区的互动沟通 闭关自守进展有限，只有开放思想，走出去，才能获得更大的进展空间。因此，我们特别重视与兄弟区的沟通

11、学习，把他们请进来传经；我们走出去学习，努力学习别人的先进阅历，借他山之石，促我区进展。 在市的组织牵引下，我区与越秀区结对子，开展了“手拉手”活动，借鉴教育强区的先进阅历，促进我区教师专业素养的提高。我们邀请了越秀区的优秀教师到我区的结对子学校传授阅历，谈心得体会，上示范教学课，同时还邀请越秀区教研员和优秀教师来听课指导，或组织我区教师到越秀区听课取经，“手拉手”活动小组的成员们也常常通过网络沟通心得体会，探讨各种教学问题，在区域之间建立起“教研共同体”。越秀区的帮教教师和教研员对本次活动高度重视，对我区受帮的教教师热忱帮忙，从理论到实践，从备课到上课，包括详细的教学方法、策略等，均悉心指导

12、，真正做到手把手地教，在她们的指导下，使我区受帮教教师的教学水平有了质的飞跃。与越秀区的“手来手”帮教活动，加强了我区高质量的小学语文教师队伍的建立，推动了我区教育的进展。 以上活动，对我区农村地区教师队伍的建立，促进我区教育的均衡进展，起着极为重要的作用。 总的说来，近年来我区对农村教师培训工作，说取得了肯定的成绩，成绩的取得，是与市教研室领导、区进展中心领导的关怀重视、以及各镇街学校语文科组的大力协作、全体教师的支持和积极参加分不开的。但以后还有很长的路要走，我们将不断地总结阅历，调整策略，再接再厉，使我们的教师坚固地树立终身学习意识，不断提高专业素养，真正实现完成由学问传授型向学问制造型

13、的转变，从而提高教育教学质量，真正实现我区教育的均衡进展。 小学语文教师培训工作总结2 通过小学语文有效教学理论及实践这一专题的培训，我知道了课堂教学有效性已成为课改之路上的值得总结与反思的话题，更加科学地利用课堂内外时间引导学生主动参加提高课堂教学效率，是教师追求的目标。 一、正确理解课堂教学有效性 不同的效率观各有不同的结果，什么样的课堂是高效率的课堂？学生会不会学，能不能制造性解决问题？思索的广度与深度怎么样？学生学会的程度是不一样的，答案的正确与否，不是一个是与不是，更重要的是好与不好。同时，我们应当明确好的课堂不仅有质，而且有量，假如教师一节课讲多了，而学生还是知之甚少，言之无序、无

14、物，就不是好的课堂；假如一节课只是让学生学习争论一个小问题，完不成最根本的教学目标，也不能算是好课。高质量的课堂要求教师既能完成教学目标，又能依据课堂实际状况进展教学。讲解问题不在多少而在精要，组织争论不在花哨而在有用，合作互动不能趟河水而要多联系教材等。 二、提前布置学生预习事半功倍 语文教学大纲中，明确提出培育学生自主学习习惯与力量，而这种要求尤其表现在课外的预习环节，学生通过相关的学习资料，从搜集到整理，阅读与思索，可以获得与文本相关的大量信息，为学习课文奠定了一个坚实的根底，更重要的是在预习过程中，学生熟读课文，学习生词，理解词句意思。课堂教学中削减了大量的时间，教师先要进展订正、引导

15、、稳固等，就可以实现教学的目标，真是事半功倍。 三、合理安排课堂教学时间 效率的含义是指单位时间内完成的工作量和取得的收获。其实，一节课40分钟，一个正常人真正可以集中精力的只有20分钟左右。这也就是为什么教师在讲课的时候要突出重点的缘由，也是现在课堂教学渐渐调整的缘由。由于，我们发觉孩子不能够集中40分钟的精力，那么每个孩子效率最高的20分钟消失在哪个时间段呢？这20分钟是集中消失还是分散的呢？所以，我们要做的不是要100%地集中40分钟的留意力，而是依据孩子留意力的力量让她在有效的20分钟里发挥她的潜力。这和教师的教学安排有关，所以在设计教学预案时留意一些时间限制。连续长时间的学习很简单使

16、学生产生厌烦心情，我们应当注意设置在教学活动过程中对学生学习学问、形式力量和提高熟悉真正起作用的时间，并充分利用好这些时间。合理安排教师活动和学生动在一堂课中的时间。教师满堂灌，或是一味地要求学生自主、合作、探究，都是在铺张课堂教学时间。 四、精确把握课堂教学节奏 把握课堂教学的节奏就要讲究动（“动”是讲学生在教师的指导下进展练习、解答、争论。）静（教师讲，学生宁静的听）互补。有人讲一堂课能使学生“静”的时候“动”起来，“动”的时候“静”下来，这堂课大体便胜利了。我觉得此话颇有道理。“动”和“静”就像音乐中的凹凸音组合，两种音组合的好，才能产生出奇妙的乐章。只有“静”，教学成了教师的演讲或个人

17、表演，学生就会被动而分散留意力；光是“动”，也不是胜利的教学。所以教师在每讲一个内容时，要给学生留有相互探讨，积极参加的时间，让他们在活动中理解、消化、把握技能。 古人在论及中国画的构图技巧时说：“疏可走马，密不透风。”意思是说留下的空白，可以用来跑马，用墨多的地方连风也吹不过去。把握课堂教学的节奏也应讲究“疏”与“密”的技巧，对非重点的内容，学生自己可以学得懂的局部，则或放手自学，或以读代讲，是教学上的粗线条，是写意；而对重点局部，特殊是既是重点又是难点局部，则必需是“工笔画”，浓墨重彩，仔细描画。同时，要讲究“疏中有密”“密中有疏”“疏密有致”。 今年新出台的小学语文新课程标准比照原课标，

18、其改动比拟明显。学习了今年新课标，感觉当今语文教学更加注意学生作为一个人的共性进展和语文的熏陶作用，而非一味强调语文学问构造的完成性和系统性，这对于进展学生各方面力量来讲，无疑是一件好事。 下面我简洁谈谈自己的心得体会： 新课标更多的从学生的角度动身，依据学生自身进展对年段要求进展一些微调。虽然是微微的小调整，但是作为一线语文教师的我来说，感觉新课标真的是替学生着想的。比方：新课标对中段学生的要求，在阅读方面为“初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。”关于让学生学会默读，不出声，不指读。这原来属于第一学段的要求，而这样的要求，说实话对于低段学生来讲，的确比拟困难，过早让学生

19、学习默读，只会让学生养成走马观花的阅读习惯，文章中的一些重点词语，他们只能知道得事实而非，甚至还会挫败学生的阅读积极性，而现在的新课标将此要求下放到中段，这样孩子能有更长的时间来学习、练习默读，新课标把难度适当降低，有利于爱护学生阅读积极性和阅读兴趣，在循序渐进中，自然而然地学会默读这样一种阅读方式。 在低段口语交际中，增加了一点“敢于发表自己的意见”的要求，老课标中为“有表达的自信念。积极参与争论，对感兴趣的话题发表自己的意见。”老课标重在学生发表自己感兴趣的话题，而在实际教学中，许多学生特别有想法，但是一当需要争论沟通时，就缄默了，不情愿在众人面前展露自己的口才，或者是别人争论的题他都没有

20、兴趣。而新课标中，更加注意培育学生的胆识，只要敢于站起来发言，就赐予确定，至于发言内容是否精彩我们暂且不要求，把学生的胆识熬炼出来了，发言内容是可以在不断训练中越来越切中要害的，说白了，有胆识的孩子，以后胜利的概率都大很多。 通过本次的学习，我知道了如何利用学的学问适用于教育教学工作当中，进展实践，不断地提高自己的专业学问水平，不断地丰富自己的工作阅历，虽然学习很繁忙，但是能在这样充实的时间里学习也是一种享受，盼望每一位同仁都有这样的同感。盼望经过这次的培训学习，我的教育教学力量能得到领导、家长、学生的认可。通过学习和反思，我熟悉到将来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书

21、匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。关于新课标的学习心得体会，因本人才疏学浅，也只能结合自己的教学实际简洁谈一谈，如有疏漏和不妥之处，欢送指正。 小学语文教师培训工作总结3 原来周三、周四晚上吟诵培训班找不到上课地方，所以改在星期天下午上，上课的地方环境怡人，集体授课、分散练习开合自如。但是周日事情多，不是这个有事就是那个有事，人不齐，缺课多，教师们之间的力量就拉开距离了。思来想去，打算把上课的时间重新安排回周三、周四，从六点到七点半，在漂亮的岑村小学上。今日是最终

22、一次周日课，作个总结。 今日参与的教师有江涛、小娇、小亦、春燕、春华、燕荷、路羽、品花、叶秀还有文婷，原来两个班有将近二十个教师的，但是也只来了一半，有好几个教师连续缺了三次课了，对他们开展吟诵的现状也我不大了解了。 路羽是风雨无阻，唯一一个从不缺课的教师，所以她的进步是特别明显的。上一周布置教师们自己回去给蝉创调，她很仔细预备，大大方方张口就来。她的调子有陈少松教师的风格，需要留意的地方是“平长仄短”的节奏，不要均等节奏，而且声音的凹凸要符合诗句的意思。譬如“居高声自远”一句就应当用高调，不能随着旋律走。牢记旋律是为文字意思效劳的。 小娇是今日第一个到的。她的笔画已经练得很好了，字也写的不错

23、。但是留给练字的时间不多，重点还是在练吟诵方面。小娇的“吹嘴唇皮”很好，可作示范。她现在的声音和气息都不错了，调子也学得快。 江涛是今日学习唯一的男教师，他的气息运用方面的进步是最令我快乐的。吟诵能转变人的气质，这跟气息的运用有关。记得江涛刚到岑村小学学习吟诵的时候，声音的运转磕磕绊绊，现在已经很自如了，声音也浑厚许多。 叶叶秀两周没有来，嗓子又嘶哑了。但是她的积极和仔细令人感动，嘶哑的嗓子也能流畅地吟出子衿。她把学生吟诵录像给我们看，一年级的孩子，声音圆润，一听就知道教师带得好。 春燕教师住在番禺，今日第一次“千里迢迢”冒雨过来学吟诵，带着一本我爱吟诵，听她吟诵一首，嗓音条件不错，但是明显的

24、是用嗓子吟诵，不是用气息的。但是她悟性很高，跟着教师们来几次，她整把声音都亮开了。她第一次来学习，但是也要自己创调了，结果对她来说，一点障碍都没有，其实创调真的一点都不难。 燕荷也是精神可嘉，带着三岁多的女儿冒雨过来学习。小朋友很乖巧，自己在园里玩，不打搅妈妈。后来被我们的吟诵吸引了，也蹭过来坐在妈妈的膝盖上哼两句。燕荷原来就是参与学校组织过来周一的吟诵培训课，但是她不满意，另外还要跑过来连续进修。我最喜爱好学的人，我盼望能带着这些真正想学习的教师一步步深入国学的殿堂。 文婷是目前运用气息最圆润的教师，她吟诵起来是很投入、很动情的，我说她再练练，都可以超过我了。 春华完成作业最积极。今日布置教

25、师们把自己吟诵蝉的调子发给我，她是第一个发过来的，已经有自己的风格了，只是要练出那种震撼的效果，还需要加倍努力。 小亦长得很秀气，又是一个很有急躁很有心思的教师。她参与我们的.书法吟诵班时间也不长，但是她学了回去就专心去教学生，她的学生跟她是共同成长的。 品花教师也只是参与过两次培训，但跟别的教师比一点都不逊色。学习真的需要气氛，相互带动之下，学习的效果是完全不同的。 现在也渐渐清楚了吟诵培训的方向了： 一、通过学习经典的吟诵曲目来练声练气。 其实气息的运气是极其重要的，气足、懂得运气，情感的表达就没有藩篱，能淋漓尽致地“上天入地”，那是一种莫大的享受！原来中华诵是男声唱的，一开头学习的时候很

26、难把握声音的凹凸，但是现在再低、再高的调子，都能通过推动气息到达了，所以再唱这首中华诵就如行云流水了。这也给我启发，指导江涛、春来他们这些男生，我的起调可以迁就他们的声线条件。指导文婷他们，我可以用高一度的声音起调，再也不受嗓音的约束了。其实他们也能练出来，详细的指导方法，我还需要在实践教学中渐渐摸索总结。 二、自创调。 可以说，自己不开口吟诵，不创调的，是根本体会不到吟诵的魅力的，也可以说是没有进入吟诵之门的。每个人对诗歌的理解都有不同之处，也就是独特之处。别人的调子再好，总是隔一层，只有自己去创调，才能真正把对诗歌的理解交给自己的声音去表达。所以，教师们必需要自己创调。今日练习的是蝉，结果

27、每个教师吟诵的风格都不一样，我只作点评，针对每个人的调子提出他们需要修改完善的地方。然后指导完一个，就离开到别的地方去连续练习，指导练得完善为止。我特殊强调一句：回去就可以教学生了。并且傲慢地告知孩子们：“这是教师自己的调子！”渐渐的，也要让学生傲慢地告知教师：“这是我自己的调子！”以后，古诗文的学习，就交给学生自己了。 三、古诗文的课堂教学。 这一步可能要等到下个学期了，等教师们把前面两点都练得比拟好的时候，就进展课堂的实操，这是全面力量的熬炼了。等教师们这三点都练出师之后，我就把去深圳跟周教师学习的文字学、音韵学等学问教给他们，带着他们一步步走入国学的殿堂。 教学相长，感谢教师们给我的学习

28、时机和启发。 小学语文教师培训工作总结4 参与这次小学语文教学培训活动，观摩了几位优秀教师的课，而且有幸听取了专家的报告，感觉收获许多。帮忙我解决了很多教学中的困惑，并且指明白以后的方向。 一、更加明确了一堂好课的标准 经过学习，我更加明确了一堂好课的标准。那就是： 1、看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标，并且是小学语文课的教学目标。要表达年段教学目标。 2、看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培育孩子听说读写的力量。 3、看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习；教师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学生的学上。 4、

29、看教学效率。是否做到省时高效。 假如在课堂上的教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。 二、指明白阅读教学的方向 1、新课程标准与试验稿的区分。 修订后的课程标准跟原来的试验稿有哪些区分。从课程理念的调整、教学目标的升和降、教学建议更加明确详细三方面进展了阐述，指明白阅读教学中要做到：“省时高效，整合简约“。 2、小学语文教学中存在的一些问题。 （1）在工具性与人文性之间，消失偏向人文性的倾向。 （2）教学目标阶段性不明，都在分析内容上用力，目标越位和不到位现象严峻。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象，局部教师把语文课上成文学赏析课。对教学内容进展繁琐分析，

30、没有深刻把握年段目标。 （3）字词教学普遍有所无视，应做到该识的识、该写的写、该积存的积存、该解释的解释。 （4）阅读教学找不准起点，抓不住重点，铺张在过于细抠深挖课文内容上，往往低估学生的学习力量。 （5）口号提的太多。小学语文要主要把握语言文字的教学，提倡百花齐放。 （6）儿童阅读还没提到日程上来。 结合自己平常的语文教学，我发觉这些问题的确存在于我们的阅读教学工作中，应真正的引起我们语文教师的思索。 3、阅读教学该怎样进展。 （1）连续仔细研读课程标准。总的概括为低年级学段目标是：字识得稳固、写得端正；能正确朗读；在背诵中积存词句；敢于说、乐于写。中年级学段目标是：有初步识字力量、把字写

31、好；加强朗读学习；连续加强词句训练，加强段的训练，向篇过渡；多读书、重积存；自由表达、有内容、有真情；在口语交际中要听得懂、说得通。高年级学段目标是有较强识字学词力量，吧字写美观；会朗读、默读、略读、扫瞄；在词句段练习根底上加强篇的训练；会写记事作文、想象作文、应用文；在争论中有较强的表达和应对力量。 （2）把握好对教学内容的理解。小学课本不是全部的教学内容，学生阅读数量要增加，且要经典；借助课文这个例子进展语文训练。要从课文供应的语文材料动身找准三个点。既语言训练点、力量培育点、方法习得点。 （3）不断激发学生学习母语的兴趣。 （4）小学语文目标要明确恰当。 （5）牢记语文学习本质是学习语言

32、文字。阅读教学，是提高学生听、说、读、写力量必不行少的一个重要环节。然而过分地依靠课内阅读，把培育阅读力量的全部盼望都寄予在分析课本阅读上，由于量小，则不能产生质变，即引发学生的阅读兴趣和培育学生良好的阅读习惯。更重要地是让学生到生活中去学习语文学问，获得对自然、社会、人生的有益启发。 （6）教师要时刻学好反思。伴随着反思才能进步，才会有进展，才能提高教学水平和力量。 小学语文教师培训工作总结5 有幸担当语文二班其中的一名辅导教师，参加了两期的培训学习，对于我来说，是一次难得的熬炼时机，一次难忘的成长经受，因此，我倍加珍惜。 说实话，这是我第一次担当连续教育辅导教师，开头，内心不免有些忐忑，好

33、在，身边都是特殊优秀的教师，他们的帮忙引领，他们的耳濡目染，让我才有信念完成此次的培训与学习任务。 严谨仔细的行政班主任任教师，可敬得意的学科班主任朱教师，以及声名远播的何教师，才华横溢的范校长，加上特殊亲切的首席专家刘校长，他们仔细负责的工作态度与精湛超群的学术造诣令人佩服！ 固然，还有优秀的参培教师们，应当说，今年的参培教师整体素养特殊高。两期的培训学习中，仅我们二班就涌现出很多出类拔萃的教师来，他们喜爱语文教学，他们教学艺术高妙，他们擅长总结提升，而且他们多才多艺，从他们身上，我学到了很多。 本次的培训学习形式主要分为专家引领、磨课研课、展现评价几个模块，大致回忆一下培训学习内容吧！ （

34、一）专家引领 专家引领主要是以讲座或报告的形式进展的，第一期和其次期的培训内容大体全都。 总体来看，此次培训学习主要是围绕上好模拟课绽开的，所以，讲座内容的甄选也主要是为教师们了解模拟课、上好模拟课效劳的。比方：语文课标解读、如何备好一节课、如何上好微型课、轻松上好语文课、如何实现有效的阅读教学、统编教材下的阅读教学等都是为了指导教师有效的备课，从而上好模拟课，上好语文课。包括信息技术方面的指导与讲座，也是为更好的效劳教学设定的。 除此之外，大家还倾听了师德教育、乡村教师成长方面等专家讲座，其次期还新增了一节有关幸福生活、欢乐工作的专题讲座。可以说，培训内容非常丰富，而且特殊符合教师学习的需求

35、，带给我们大家诸多的借鉴与思索。 从这些专家的讲座中，我也进一步明确了语文教学的目的，了解了部编版语文教材的编排特点，知道了影响有效教学的几个因素，明白了讲好微型课的几个关键点，而且对教师的职业素养提升有了新的熟悉，可谓获益匪浅！ （二）磨课研课 我觉得对于大局部参培的一线教师来说，磨课研课应当是最令教师们难忘的，也是最能见证自身成长的一个环节。 两期的培训，每一期都有不少于三次的磨课、研课及参加式争论活动。从一开头的自由选课，展现诊断，到后面的同课异构，研磨修改，再到最终的精彩展现，每一位教师都在不断打磨课堂的同时，修炼着自己，提高着自己。特殊是几轮研磨，大家共同推举出的代表小组进展展现的优

36、秀教师，更是如破茧成蝶一般，历经辛苦，终得圆满。 我负责的主要是三、四年级的磨课研讨。第一次是参培教师展现自己任选的一节课，学科辅导教师点评诊断。由于要对十几位教师的模拟课进展详细评价与指导，理论学问欠缺的我主动申请了帮助。虽说有几年的模拟课实战阅历，我担忧的是自己的理论水平有限，评课时不能精确到位。 还好，刘校长请来了高春玲教师，真的特殊感谢春玲姐，她高深的专业素养，令人佩服！后来还有张春芝教师帮忙，她们都是真正专家级的水平，与她们一起培训学习，真的非常幸运！ 二次磨课是同课异构的形式，大家要围绕同一个课题进展教学设计，大家在自己设计的根底上共同进展打磨，研讨，改良，然后制作课件预备下一次展

37、现。 第一期我们组选的是部编版四年级上册普罗米修斯一课，大家借助电子课本，多方面整合资源，然后小组内进展说课。教师们逐一把自己的教学目标，教学流程，设计意图等进展介绍，然后大家一起沟通，逐步改良完善，为的就是后面的精彩绽放！其次期由于临时加了一次讲座，比上一期少了一个说课与研讨的环节，不过时间虽短，大家经过共同磨课研课，展现与沟通，打磨出的课堂也非常精彩。 第三次磨课主要就是推优了，在前面的根底上，每个人围绕同一个课题进展模拟上课，最终大家共同推举出两名优秀的教师，代表本组参与最终一次的展现。 应当说，通过磨课研课每个人都在成长，教师们短短几天时间内，要预备出一节课需要翻阅很多资料，付出很多辛

38、苦。包括我在内，由于要参加指导与点评，加上自己三、四年级教的时间不长，所以我要把课标要求、教材内容，重点难点，结合部编版教材编排思路，仔细做以梳理，既要把握整体，又要留意细节。和大家一样，有付出就有收获，感觉自己也成长了不少。 （三）展现评价 第一期，最终三四年级组有三名教师脱颖而出，孟桂英、张慧敏、刘慧娟，经刘校长同意，三人得以全部参与展现，我想，这对于他们应当是一次难得的磨砺吧！ 全部参加最终展现的教师，大家都特殊仔细，很多教师当天为了调试课件，中午都没顾上吃饭，甚至有些教师干脆就没有回家，令人感动！ 最终的成果也是特殊值得称道的，教师们在一次次的打磨中，课堂日趋完善，力量逐步提升，很多教

39、师的展现博得了大家的全都赞美，几天的辛苦也值得了！ 其次期推选出的几位代表同样特殊优秀，就比方陈凤英、杨敏华、侯建梅、裴军庆等几位教师，他们的模拟课堂少年闰土、母鸡、迷人的九寨沟、山行精彩纷呈，都有很多值得我们学习与借鉴的地方。 一、二年级的几位教师也毫不逊色，短短的几天时间里，他们从教学目标的设定，教学内容的选择，教学流程的设计到课件的制作，始终都特殊专心地进展着打磨修改。 虽然同时也不行避开的存在一些问题，但信任每个人都可以清晰地看到自己的进步，这无疑比什么都宝贵。 展现评价环节需要辅导教师评课，这又是对我的一次考验，在班级与教师一起自由说说评评还好，真正在台前正儿八经地点评，感觉自己依旧底气缺乏，关键还是缺乏理论支撑。所以那几天时间，我除了把课程标准完完整整地读了一遍，把涉及的教材内容通读了一遍，把刘校长讲的怎样上好微型课的笔记仔细做了温习，还在微信读书上把原来没有读完的好课是这样磨成的、语文案例教学论两本书重捡起来，仔细研读。 真正体会到书到用时方恨少的感觉了，看来以后无论做什么，绝不能再这样临阵磨枪了，老狡猾实仔细读书，用学问武装自己，才可以不惧挑战！ 一个月的时间匆忙而过，无论如何，终于圆满完成了辅导任务，而且，自己也在学习中得到了熬炼，同时认清了自己的缺乏，明确了自己努力的方向，真的感觉特殊充实。 【小学语文教师培训工作总结范文（精选5篇）】