小学村级骨干教师培训心得领会.docx

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1、 小学村级骨干教师培训心得领会_小学骨干教师培训总结 此次培训，使我充共享受到了自身材电带给我的精力上的充裕和愉悦，亲自体验了在专家引领和伙伴合作下的进修过程是多么的丰富多彩，作为一位数学教师，必需具有广博的学科常识，闇练的操作技能，优胜的思想品德，特殊是骨干教师，更应当掌握现代教育教授教化理论、掌握现代教育教授教化技巧。教育理念要晋升，理念的更新随之带来的是教育教授教化方法的变革，以下是我对本身参与骨干教师培训进修的几点心得： 教师要充分信任学生，信任学生完全有进修的才能。重视教室实践和资本整合，应用专家的教育聪慧补己之短，经由过程应用信息技巧整合教育内容，推动教育教授教化的行动的变更。 经

2、由过程培训，我知道了如何去定位、去思虑、去摸索、去立异，让我的教室充满豪情；我知道了如何让我的学生真正的实现良士人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不合的人在数学上获得不合的成长，。重于不雅察、勤于懂得、乐于交换、擅长沟通。在目标上存眷个别潜能发挥；在模式上存眷个别主动商议和情感体验；在策略上，存眷独立进修与受导进修同一。教育由以本为本变为以工本钱，教师由掌握者、评判者转向介入者、引导者，学生由接收型转向商议型与接收型相结合。培育学生的立异意识，成长学生的立异精力，是时代付与我们的艰难义务，所以在教授教化过程中，莲山 课件 必定要优化学生的进修气氛，给他们更多的时间和空间，让他们本身去创

3、造问题，讨论问题并解决问题，大年夜而培育他们的立异意识和立异精力。 教师应把进修贯彻在本身的教授教化实践中，将进修与实际教授教化结合起来，莲山课件 尽力摸索新的教育教授教化方法。再次，在丰富自身专业常识的同时，广泛扫瞄各类社会科学和自然科学常识，大年夜而更好地适应教授教化的必要，经由过程总结阅历，进步自身，向更完善的目标尽力。最终，要充分应用现代信息通信技巧，赓续扩大年夜进修资本和进修空间，准时懂得专业范畴以及其他范畴的最新成长动态，重视与其他教师和专家的合作我突然认为要想成为一名合格的骨干教师，就要更尽力地进步自身的营业本质、理论程度、教育科研才能、教室教授教化才能等。 xx年8月6号，我有

4、幸参与了县级小学数学骨干教师进修的进修培训。起首感谢为我们搭建如许一次珍贵的进修和交换的平台的单位和引导；其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都认为收成很大年夜。此次培训的内容丰富，情势多样,。上午起首倾听了几位名师对两节示范课的评课和里庄胡桂华师长教师我心目中的高效教室、以及张师长教师小学数学有效教授教化探析的申报。 二、若何构建高效教室 一、思想熟识获得了进步， 三、在教授教化晃荡中，教师要当好组织者。 教室教授教化高效性是指在常态的教室教授教化中，经由过程教师的引领和学生积极主动的进修思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效力、高质量地完成教授教化义务、促进学生获

5、得高效成长。教室教授教化是师生的双边晃荡，数学教授教化过程不只是常识传授的过程，也是师生情感交换的过程。转化成我本身的懂得就是绕揭捉生在教室上有超常收成，有超常进步，有超常进步。 四、教师要学会毕生进修， 骨干教师培训心得领悟 在倾听专家们的讲座过程中，我在赓续地反思本身的教授教化行动，我的教授教化行动是否标准、我的教室是否有吸引力、我的教授教化是否有效我给本身的许多谜底都是否认的，我或许顺当完成了教授教化义务，传授完了课文上的常识点，迫使学生记住了一些文化常识和根本常识，然则，我的教室是没有活力的和豪情的，我没有重视教授教化中的细节来调动学生的主动性和积极性、培育学生的立异意识我做的一些教授

6、教化改革还只是外相的，没有深刻骨髓和触及魂魄的，本次培训让我在反思中有所收成，让我在进修中找到偏向。 几场关于心理学的讲座，让我受益匪浅，我感到到了本身在心理学方面常识的匮乏，找到了在工作中为什么难以做通学生思想工作的缘由。我想，在往后与学生的沟通傍边，我必要更多地去懂灯揭捉生的常识程度、接收才能，懂得其思维方法、困惑疑点，懂得其心理特点、共性差异，懂得其思想状况，精力状况，大年夜而能对其进展以陶冶情操、启觉察悟的教育。 在往后的工作中，我想，我照样必要大年夜备课方面下大年夜工夫，花大年夜力气。由于，备课是我们大年夜学生实际动身优化教授教化过程的必要，是积聚阅历、进步自我的重要过程，更是周全完

7、成教授教化义务、进步教授教化质量的关键。我一向在思虑若何将学生的专业进修和语文进修结合起来，做到相辅相成、慎密接洽。小我的思虑总认为不成熟和难以操作，本次培训多位传授的精彩讲解让我醍醐灌顶，懂得了专业课与语文课之间浇忧的选择，确立了主次的问题。我想，在往后的教授教化中，必定会绕揭捉生把本身的专业技能展如今语文课上，让其在学科之间自由飞行。 同时，在有效教授教化方面，我也进修到了一些技能和策略，比方教授教化目标切实其实立问题，教室问题的的设计等。固然，有效教授教化还必需懂得若何标准教授教化行动，比方懂得若何突稳重点、化解珍贵；若何安排功课；若何进展教室拓展、若何总结教室所学等等。 经由过程参与本

8、次省骨干教师第一阶段的培训，我学到了许多常识，身心愉悦、收成良多。总结起来，我认为最重要的是建立了中职语文教授教化的价值不雅，深刻熟识到本身的教授教化将对人文素养较低的职业中学的学生供应的空间、时机和由此产生的弗成替代的意义。 培训是短暂的，但收成是充分的。我站在了一个极新的平台上核阅了本身的教授教化，对往后的工作也有了明白的偏向。这一次培训晃荡后，我要把所学的教授教化理念，咀嚼、消化，内化为本身的教授教化思想，指导本身的教授教化实践。我会尽力做各项未做之事，尽力向本身确定的偏向赓续朝进步步。 本次培训也让我知道，作为一名合格的中职教师，必需要婵自身的文化教养，培育优胜的人文精力，如许才能把本

9、身的人文精力渗入渗出到学生身上，现身说法的方法会更有效地使我们的学生素养有所进步。在加强自身教养方面，我必要在情感上对学生做到真诚而丰富。我要赓续进步自身的文学艺术鉴赏才能和艺术教养，引导我的学生创造美、感受感染美、并能制造美。我还要重视笔耕，使本身变得加倍厚实。多读书、多动笔，准时总结本身教授教化的缺漏，在赓续反思中和我的学生一路成长。 小学村级骨干教师培训心得体会 8月22日8月26日，我在教师进修学校参与了光泽县首期小学村级骨干教师培训班培训，期间仔细倾听了黄国才、黄英琳、黄淙滨、官红梅等教师的讲授，受益匪浅，感受颇深，反思如下： 一、加强了学习 以前培训也较多，对新课改也有肯定的熟悉，

10、但通过这次培训，我才发觉自己的熟悉不系统、不全面。特殊是黄国才教师的小学教师做讨论写论文与专业成长在教学实践中改良教学，在改良教学中提升境地、黄英琳教师的农村小学实施综合实践活动课程思索与策略，黄淙滨教师的幸福人教幸福给我留下了深刻的印象，让我加强了学习，学到了学问。 我特殊喜爱黄淙滨教师关于幸福的言论：早上想上班，晚上想回家，肯定的活动是生理幸福的必要。是啊，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种欢乐才能收获幸福。我想，我会在今日的工作中享受着教育的幸福，把一堂课精彩地演绎，把每一句话细心地锻造，把校园变成追求卓越的教育梦工地。，你的那一杯杯凉爽的水滋润着我的心房；你的那一丝丝微笑让我懂得了享受

11、教育的欢乐幸福，你的那一一句亲切的话语为我今后的工作指明白方向假如让我给你评个级，我会毫不迟疑地写上“优”。 试验小学林遐教师的走进学生的心灵让我学到了很多与孩子沟通沟通的方法。 （1）把孩子的学习以外的事放在心上。 （2）赏识学生是良方。 （3）讲究批判的方式。 李坊中小的曾立军教师让我明白了片断教学的根本要求和教学方法。 二、找到了差距 培训其实是一个反思、进步的过程，与授课教师所讲的标准、与优秀教师、与教学大师相比，自身缺乏很明显。今后只有快马加鞭，加强学习，提高教育教学力量才能不虚此次培训。 三、解决了一些不惑 当教师确实有些问题总解决不好，我也一样，如新理念的实施，怎样减轻压力，当好

12、教师等问题也让我困惑不解，这次培训使我在这些方面有了一些新熟悉，解决了许多怀疑。 华美英教师谈到在古诗“初闻涕泪满衣裳”教学中，“裳”的读音为“chng”，而我们日常教学中却读成了轻声，听了这堂课后我受益匪浅。 四、作了反思 通过培训，我熟悉到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长肯定离不开反思。反思让我熟悉了自身在教育教学上的缺乏，反思也让我熟悉到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。作为语文教师，不是只懂一些语文理论学问就行，我们要加强自身的文化修养，培育自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上教师要培育学生的人文精神，要在以下几方面加强自身修养。首先是情感上要丰富而

13、真诚，“感人心者莫先乎情。”语文教学是情感教学，主要表达在学生与，学生与教师，教师与及学生与学生的情感沟通上，通过沟通来感受对方情感上的美，以使学生受到熏陶，从而内化为自己的思想情感。其次，教师要身正为范。在言行上要有风度。言的风度即指教师的语言有感染力，这主要包括语言的运用和表达上要有艺术性。“行”的风度主要一点就是用自己的行动来教育学生，做学生行为的表率。最终，语文教师要学高为师，有较高的艺术鉴赏力量和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发觉教材、生活中的美，才能引导其去感受，去制造美。 好的语文教师是一座桥。是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。在教学中，教材是语文学问的载体，学生

14、是猎取语文学问的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中猎取学问，并把这些学问迁移，运用到自身进展中去，教师这座桥就是为学生走进教材，与教材沟通，吸取学问养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决学生与教材沟通时消失的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的熟悉强加给学生，而是要给学生发挥的余地。同时也要成认学生对教材理解的差异性，总之，教师要扮演好桥的角色，就是让教师不要越权代替学生思索代替言论。要让学生充分发挥自己的力量，与教材沟通。也就是说，教师应当是学生与教材联系的纽带。在课堂上，教师应当作为引导者消失，而不是主导者。那么，教师如何能扮演好桥的角色呢？在参与了市小

15、学语文骨干培训班，仔细倾听了专家的先进理念，倾听了很多特级教师优秀教师的课堂教学艺术后，我想，首先，要提起学生对教材的兴趣，由于兴趣是学习的首要条件。只有激起了学生学习的兴趣，才能激发学生的学习动机，才能提高学生的学习成绩。否则，桥就搭不成，或者就是桥搭成了学生也不情愿通过。这一点我认为应从减轻学生阅读时的心理压力，提高学生感悟上入手，要让学生感受到阅读教材是一种享受，而不是沉重的负担。教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯的任务来完成。所以语文教师在教学时不要让学生感到阅读就是为了回答下列问题和做“条块”式的分析，而要他感到阅读是为了感受一种美。其次，我们要设计好教材，充分挖掘教材中学生发觉不

16、了或感受不到的艺术美和思想美，使学生感到教材不仅是学问的载体而是艺术，思想的结晶，要让学生萌发从教材中感受到这些东西的欲望，最终我们在教学中重点教给学生理解教材的方法，让学生运用这种方法猎取他们需要的新学问并加以运用，以到达叶圣陶先生所说的：“教是为了不教”的终极目标。 总之，培训让我学习到了新学问，熟悉到新缺乏，知道了：为了更好地工作，就得更好地生活，就得开拓视野，转变观念，把握好人生。 小学语文骨干教师培训心得领悟 培训时代，我的第一感到是：城里师长教师的挺辛苦，但他们辛苦并愉快着！我应当向他们进修。 大年夜家好！ 敬重的各位引导，各位师长教师： 福建教育学院二附小教师何捷，他常常到外埠参

17、与全国的教研晃荡，到外校开展各类各样的教研晃荡，然而，他每个礼拜还得身兼主科教授教化，他的百字作文教授教化在全国相当的影响，他教过的学生，一个个作文写得一流，他班上的学生揭橥的作品太多太多了，学生的家长都想方设法让孩子在他的班上读书。何捷先进展得挺帅，何捷老也挺辛苦，他是我的偶像，更是许许多多女教师崇拜的对象。连江试验小学特级教师（副校长）刘仁增，闽侯上街中间小黉舍长张依芳，福州教育学院一附小教师高玉他们不只是名师，有些是校长、副校长、但他们都没有分开教授教化一线，始终都能在教授教化一线谨小慎微，无么奉献着，他们都为教育教授教化工作做稳重要供献。 由于，之前我很珍贵参与教育教授教化方面的培训，

18、所以此次培训进修的时机我非常珍爱。大年夜接到通知的那一天起，我就始终以骨干教师的标准比照本身，恳求本身，积极参与骨干班的每一次进修晃荡，22天的时间特别有限，可此次培训晃荡却给我很大年夜的收成和启发。 时代，我听了福建省教育学院教育学博士、专家的讲座，到福州市钱塘小学参与教授教化不雅摩与教研等实践晃荡。名师、专家的一次次精彩的演绎，曾经让我是多么心潮彭湃，心潮涌动，精妙绝伦之处确实让我遗忘呼吸，是以，我也曾有了三分的躁动。由于他们让我领悟到什么是敬业、乐教，若何做一个是有进步感，有斗争感，有专业感的教师。时代，我听了本省其它各地有关骨干教师的评课，交换贰言，他们让我感受感染到我的压力，由于他们

19、说得都很棒，很有程度，。我一一听他们的贰言，就他们非等闲之辈，我想：他们日常平凡必定有经由赓续的进修与锤炼，我也领悟到我们三明的教研广泛没有我省其它处所做得好。我还据说，福建省的教研晃荡上不如浙江，下不如广东。是以，福建省教育厅把福建省教育学院确定为根本教育培训基地，欲为福建省培育一大年夜些名师、有较高专业水准的教师，福建教育学院的工作重点也就大年夜学历教育转变魏为福建省培训中小学教师的摇篮，也就是说将来我们中还会有更多的教师有时机到福建教育学院，参与培训。今朝学院已开设的培训有，小学语文、数学、综合、心理安康、电脑、思品等学科。 我很荣幸地参与了福建省其次期小学语文骨干教师培训，培训分二个阶

20、段进展，为此，我要要感谢校引导和全部小语组同仁们给我这个培训进修的时机！感谢福建教育学院传授与师长教师传授给了我许多珍贵常识与阅历。 现将我此次培训的收成与领悟总结如下： 今日，我就把此次到在福建教育学院及教育培训实践基地黉舍福州市钱塘小学培训进修时代获得的一些收成与领悟向大年夜家作共享。时间有限，我把印像较深的拿出来竽暌闺大年夜家共享，也欲望能起到一点抛砖引玉的感化。 骨干师长教师培训内容丰富，情势多样，有各级教育专家的专题申报，有特级教师的教授教化展现，有学员围绕专题进展的说课、上课、评课。也有学员的互动评论辩论，更有导师的指导、引领。经由过程理论的培训进修，现场的教授教化不雅摩，还有本身

21、的教授教化实践。是以，这22天来的进修，对我既有不雅念上的浸礼，也有理论上的进步，既有常识上的积淀，也有教授教化身手的增长。这是收成丰富的22天，也是促进我教授教化上赓续成长的22天。我真的锋的受益匪浅。天来，每一天都能感受感染到思想火花的冲击，也坦荡了眼界；还交友了一群优良的同业同伙，商议了困惑。这让我对我们的教育与新课程又有了一个新的熟识。 一、应当做一名有进步感的、有斗争感、有专业感的教师。 我实践的黉舍是福州市钱塘小学。钱塘小学的女教师可多，90%以上吧，是以，有几位哥们问我，你在钱小看到的美男教师不少吧？必定幸福逝世了，我确定的说：是的！幸福无比呀！说的也是，我长了两只眼睛，还带着眼

22、镜，不想看美男还真挺难的！然则，今日，我要告知大年夜家的是：我不仅看到她们外在的美，更看到她们的内涵美，敬业精力实袈溱让人难忘：她们是多么敬业、乐教，多么进步，相当专业。 我还留意到了钱塘小学女教师根本上都很“瘦长”，准确讲有些教师骨瘦如柴，是累的呀！累造成的呀。为此，我们曾与钱小陈副校（名师）开打趣，您这里的女教师真是辛苦啊，一个个都不胖呀！她笑了，她说，不是胖的没有，是长得饱满一点在我黉舍里都找不到几个，她们真的挺辛苦的！她们是累出来的，她们都特别尽力的去进步自已！黉舍实施坐班制，她们一早来黉舍，每天都要备好每一堂课，批改每个班至少60多个学生的功课，要参与年段，全校的教研晃荡，兴趣小组晃

23、荡及黉舍安排的其它各项工作义务等等。教师真是同心用心扑在教育工作上，起早贪黑，难怪长不饱满。 言者无意，听者有心，我非常震惊。对呀，在校级教研晃荡中，那几位瘦得特别，长相平平的女教师，可贰言起来，却让我们这些大年夜农村来的教师来劲，那评课真是不合凡响，点评到位、行云流水，精彩绝伦呀。还有那几位几位瘦得特别，长挺漂亮的女教师课上得真是好。看来，外表美不代表有本事，她们虽瘦，但全身都是精骨肉啊！连嘴里吐出的每一个字好像都不多余，但毫不克不及少！看来，她们为教育流血流汗真不少！ 产生扫瞄教授教化问题的缘由：1、识字拖了扫瞄的后腿。我国母语教授教化与拼音国度比较，输在了起跑线上。 各位同仁，说心理话，

24、我真的锋的为她们的优良所折服，曾经引起我的剧烈反思。今日我更欲望她们的敬业精力带一获得我们中心来，哪怕一点点，也不当费我今日扯蛋的一点点回报！ 二、语文学科教授教化中的一些收成与启发。 教师角色的转换教师若何自我调整（同事之间的合营，相互干怀，男女搭配工作倒霉，参与各类消遣晃荡，观光，联络情感，不逝世教授教化与一小我，有兴趣爱好，黉舍状况育人的感化（黉舍创立加倍温馨的状况，如办公室，教师设备电脑等，校园美化，陶冶情操，对师长教师与学生的影响）不体罚学生 听了闽侯上街中间小黉舍长张依芳农村小学扫瞄教授教化的难题与对策的讲座，福州市钱塘小学的罗金秀师长教师的扫瞄教授教化的思虑讲座，两个讲座都讲到扫

25、瞄教授教化。这也解释扫瞄教授教化在语文教授教化中的重要地位。那今朝扫瞄教授教化中存在哪些问题呢？若何更好地做好扫瞄教授教化呢？ 扫瞄教授教化存在的问题：1、孩子扫瞄起步晚；2、孩子扫瞄量太少；3、扫瞄才能不强。扫瞄才能包含：提守信息的才能；分析加工信息的才能；应用信息作解释、断定、评价的才能。 （1）扫瞄教授教化。 2、供应给孩子扫瞄的材料太少，孩子吃不饱。3、没有建立科学有序的扫瞄练习系列。4、没有掌握扫瞄的根本技能和扫瞄习惯朗读默读精读略醒扫瞄 扫瞄教授教化中近况：识字教授教化被严峻无视；教授教化重灯揭捉重缺掉；语文练习不落实；朗读教授教化流于情势等老是被无视的后不雅、缘由和解决的策略。

26、前面讲到何捷师长教师指导的学生写作程度那相当的高。他的重要方法是百字作文教授教化，嬉戏作文，他的作文教授教化已经拍成电视，有线电视用户可以会费收看，他还编了一本嬉戏作文的书-。他的做法是：一记实作文。经由过程创设情境或经由过程亲自组织学生嬉戏或带着学生参与某一晃荡，然后一步一步指导学生由说到写（很重要）。二是特别重视指导学生修改本身的作文。三是初学写作文拒绝虚构，提倡一文一事。 听了喷鼻门集美大年夜学小学教育系副传授施茂枝的略读教授教化讲座。 客岁11月份在江西省全国小语会第七届扫瞄教授教化不雅摩晃荡中，浙江省王春燕师长教师执教的猴王出世，以独特的设计和精彩的演绎，引起了大年夜家的注目和争鸣，

27、不少听课的师长教师认为，此课一扫不雅摩现场的沉闷空气，让人面前一亮；并全都认为王师长教师的课必定是特等奖。但王春燕师长教师猴王出世落第。缘由是一些评委此课将略读课文算作精读课文来教，背离了本次不雅摩的法规。多惋惜呀！ （二）作文教授教化 略读教授教化要则：一是打造“合体”的义务。起首必需与教授教化时间相匹配，确保教授教化义务能在规准时间内完成。其次，教授教化义务必需绕揭捉生经由过程尽力根本上能读明白。略读教授教化备课时一点都不克不及略，如许才能设计出好的环节，提出好的问题。略读课文的教授教化教师必定要赐与学生足够的自力，避开过细指导，应用精栋江验（快速扫瞄，勾画，批注、感受感染，领悟，接洽凹凸

28、文和生晃实际懂得词句含义，抓键启句，略读课文更多实行默读，要多动文字。 福州教育学院二附小教师何捷的传统作文教授教化的反思和借鉴讲座。教作文我们师长教师来说应当是件比拟头疼的工作，师长教师对学生有很大年夜的期望，但学生写出来的作文就并没有师长教师所恳求的那样了。写作文对学生来说是他们最头疼的工作，有些学生为写一篇作文抓紧耳挠腮，为了凑字数“挤牙膏”，挤潦攀老半天也挤不出什么把戏来。其实他们存在的问题是不知写什么，无内容可写，写作才能没有获得培育与进步。 1、明白落实各学段教授教化目标义务；2、改良教授教化方法突稳重点滤晡苍觉顺学而导言意兼得 胜利的作文教授教化理论借鉴：1、想方设法让孩子多写、

29、多改；2、小学阶段以不雅察作文为主。（学术界想像作文的幅论尚未竽暌剐定论）3、让孩子接创竽暌古秀文学作品；4、让孩子感受感染到教师就是作家；看重孩子的每一篇作文，做好推举。6、大年夜小开端就练习学生说完全句、写完全句。7、读写结合。把读写结合进展究竟。听了福州教育学院一附小教师高玉的把读写进展究竟的讲座。语文教室教授教化存在的问师：重读轻写（教师一味强调对文内容的懂得，而无视应用（写作指导）没有做到读写结合。如许，许多写作资本白白铺张了，作文教授教化如不雅分开与讲读课文的教授教化结合，那写作指导就会变行特别艰难，教师要在擅长创造教室教授教化中存在的作文指导的资本，应用好来。（语文教师可以把高玉

30、读写结合进展究竟的课件拷归去慢讨论。） 扫瞄教授教化改革偏向：课内学方法，课外求成长 扫瞄教授教化的方法：两条腿走路，一方面大年夜力进展扫瞄教授教化改革，另一方面，千方百计落实儿童的扫瞄。 （三）略读课文教授教化。 收成： 略读课文的由来：培育自力扫瞄才能，性质是指导学生半自力扫瞄，其地位是大年夜课内向课外的桥梁。 （四）白话交际的教授教化 （五）评课的原则、方法。 起首弄清跋扈什么是白话交际。白话交际是在必定说话状况顶用口头说话交换，表达思想与情感的晃荡。必需有三个前提：话题，交际者，外友状况。 听课评课既是一门科学，也是一门艺术，是科学便针砭律可循，是艺术就是见仁见智。 遵守评课原则：评课

31、时要遵守量力而行原则、鼓舞性原则、差异性原则。 （六）校文本开拓与教研教改（黉舍年段式主题教研晃荡评课） 1、什么是校本？20世纪90年，黉舍学生无共性，黉舍只抓几门必考科目，只把升学算作命根子，校长师长教师少关心黉舍的精力生活，文化生活，影响孩子走上社会后平易近主、公正、公开门路，于是，我国建立了黉舍根本上的一个课程-校本课程。 讲究评课方法：评课既要重视整体分析，又要重视局局部析，做到高高在上，点面结合，抓住本质，找出特点。要充分敬重教师的劳动，注宿疾合，把握分寸，褒贬适宜，主次清楚，以理服人。在与教师个别交换时，宜实行平易近主互动的评课方法，先由执教者谈谈本身的教授教化设计，然后要开诚布

32、公地交换对课的看法和建议，不要生搬硬套某种梦想化的教室教授教化模式来评断，而应依据实际状况，以磋商的口气与教师像同伙似的公平交换，懂得教师的教授教化意图，不要自认为是，固执己见，要许可教师解释、解释，甚至申辩，许可揭橥不合看法，经由过程你来我往的交谈商讨，深刻地商议某个重要问题，真诚地赞助教师赓续成长，让教师甘拜下风。在集中评课时，因有引导在场，向引导反应听课状况必定要留意分寸，应以确定教师成就为主，对于存在缺乏可以用提建议的口气指出往后尽力偏向，如许，教师才会认为受益匪浅，准确对往后教授教化有促进感化。 时代，听了福建教育学院文科研修部主任鲍道宏传授的语文教师若何做好校本讨论筹划 在钱塘小黉

33、舍本讨论阅历。钱小把写字字教授教化做为校本讨论的一项重要内容，钱小的封役图本讨论做出了相昔时夜的胜利，钱塘小学一越成为是全国写字试验校。“第八届教育部艺术教育委员会全国中小学生绘画、书法竞赛获奖名单”。记者稍稍统计了一下，创造获得书法一等奖的43人，二等奖的73人，三等奖的94人。该校校长廖秀梅告知记者，学生并非本年才取得这么好的成就，由于每年教育部主办的书法竞赛，该校都有几百规律学生获奖。 把握评价标准：对教师的教要侧重看1.教授教化目标定位，2.教授教化内容，制造性地处理和应用教材，重视成长学生的思维才能，激发学生的想象力及制造潜能；突稳重点，抓住关键，冲破珍贵；3.教授教化过程，教授教化

34、思路清晰，教授教化流程环环相扣，教室节拍调和，构造严谨，科学地分派和掌握教授教化时间；创设宽松的进修状况，师生关系平易近主融洽，在师生公平对话中进展教授教化；细心设计学生活荡，面对全部学生，敬重学生的个别差异，因材施教，能进展鼓舞性评价。4.教授教化方法，遵守学生的身心成长规律和学科进修规律，敏捷应用多种教授教化策略；激发学生的进修兴趣，启发和引导学生进展独立、合作、商议式进修；依据教授教化必要，恰当、有效地应用现代化教授教化手段；留意学生反应，依据教室的生成性，准时、得本地调剂教授教化。5.教师本质，具有现代教育教授教化理念，专业常识扎实，文化底蕴深挚，教授教化根本功过硬；有较强的组织才能，

35、富有教授教化机智，应变才能强，能依据教室非预设性调控教授教化；具有共性化的教授教化风格。 我们的校本是大年夜外国进来的，课改后普及，爱护国度、处所根本教授教化权力外，扩大年夜黉舍的独立权，谋肄业校有特点的成长，促进学生有共性的成长。 钱塘小学对这项校本长抓不懈？对师长教师的恳求是：每位教师每个礼拜都得写一张硬笔字或一张毛笔字和一块小黑板的粉笔字，硬笔字、毛笔字上交。师长教师上课的板书必需写得特别美丽（对学生有潜移默化的感化吧），这个我在钱小听的每一节课都深有感受，所以我把章一好的方面带回来，我想我也必定会保持把板书的字写得工工整整，我也特别欲望我们黉舍的每一位教师都能如许，原来就是如许做的师长

36、教师我要送给你三钢髦己“你真棒”！欲望全部师生都能像廖校长说的“工工整整写字，堂堂正正做人。”钱塘小学每周抽各班局部同窗的写字状况进展评比，即，如几号到几号的同窗上交写字功课，每周一升旗典礼都公布结不雅，校长亲自发奖状。钱塘小学师生每年春节时代都到街上现场免费给老庶平易近写春联，受到好评。 钱塘小学1996年开端艺术教育。当时新的课程标准还没有履行，该校在全市的小学中领先开设写字课，配备专职教师，进入教室教授教化，每周一节。黉舍还编写了教授教化专用书，并将学生作品装订成册。廖秀梅校长告知记者，在当时的状况下，这美满是对本质教育的全新测验测验。实践证明，黉舍的举措与新的课程改革精力是吻合的。黉舍

37、订一年级的学生重要进展硬笔书法的教育，大年夜坐姿、握笔姿态教起，高年级成长到软笔书法。写字课保持5年后，钱塘小学被教育部列入全国14所写字艺术试验黉舍之一，当时是省内惟一一所。廖秀梅校长傲慢地说，钱塘小学的写字教授教化带动了鼓楼区的艺术教育气氛，鼓楼区成为全国艺术教育试验区。如今，黉舍还将写字课成就列入对卒业生的评价，要肄业人口了语文、数学、英语合非分特殊，写字课也要达标，才能卒业。廖秀梅校长认为，写字与做人是亲密相干的，它对练习小学生的耐烦，培育学生的艺术素养都有潜移默化的感化，其效不雅正如黉舍的恳求“认卖力真写字、堂堂正正做人”。大年夜一些中学反应来的状况看，钱塘小学卒业的学生大年夜多成为

38、中学出黑板报的“主力”。钱塘小黉舍园内走廊、过道处还张贴了不少经由装裱过的学生写字作品、还有特地的作品展览室。 此外，钱塘小学还把主题教研做为校本的重要内容：钱小每个年段有十几个班，每个年段的语文教师就有十几位，他们开展教研晃荡是分成双周全校语文教研（大年夜教研），单周按年段开展教研。由于人多，他们地晃荡排场是挺壮不雅的，他们的教研晃荡特别正规，主进出特别的有程度的。教次教研晃荡每周都有一个主题，大年夜教研的话就是按年段为单位，经由过程主题教研。如我们赶上的全校教研晃荡是如许安排的。先由教研组长上台介绍哪一位师长教师开什么课，然后介绍这一课在哪一册，哪个单位，单位练习的重点及主题教研的义务，教

39、研活分年段抽签评课：大年夜教授教化根本功上分析；大年夜教授教化法度典范上分析；大年夜教授教化目标上分析；大年夜处理教材上分析；大年夜教授教化方法和手段上分析；大年夜教授教化效不雅上分析。黉舍抓好特点校的扶植。然后一位叫汤海凤的师长教师上再会了，亲人一课。再然后，按年段分小组，组内进展评断。最终各小组派一个代表到台上评课。 开课的师长教师的课上得实袈溱是好。我总结了一下至少有以下特长：教师教授教化根本功相当扎实，板书一流，朗读指导一流，指导有层次性，经由过程指导学生的朗读程度不知怎的就真的被指导起来了；教师都特别有亲和力，眼光是那样亲切，说话是那样滑稽，并且他们很会赏识孩子，表扬到位。教师那微笑

40、真美；教师特别留意学生的说话（口头）表达才能练习，引导学生梳理好不通顺的话，引导学生言简意赅。教师对教授教化目标定位准，教授教化重、珍贵的的冲破深刻浅出，教师语文简洁，教授教化重心下移，真正把学生算作进修的仆人，不一向牵着学生走；教师每一节课存眷不合层次的学生，（这是优良教师的重要表示），学生介入教室的晃荡面广。教师对文本的解读，应用文本进展常识的拓展，能有效发挥文本的感化，培育了立异思维，成长才能；每一节课应用的课件特别发挥了很大年夜的感化。 各位同仁，如不雅我们不尽力去享受工作，那么我们就真的成为马克思所描述的，人生中的大年夜局部时间将是不愉快、逝世板乏味的，如许的人生实袈溱不划算。享受工

41、作是享受生活的大年夜头，只有会享受工作乐趣的人，才是真正享受获得生活乐趣的人。一个对工作充满厌恶和恐惧的人，即使是工作之外的享受生活的时间，也往往不克不及完全放松下来，由于一想到接下来的工作，他就会全身不舒服，担心闲，有一种说不了的压抑感。 三、我们教师应感受感染工作愉快 马克思说：“起首，劳动对工仁攀来说是外在的器械，也就是说，不属于他的本质。是以，他的本身的劳动中不是确定本身，而是否认本身，不是认为幸福，而是认为不幸，不处自由的发挥本身的体力和智力，而是使本身在肉体受到熬煎，精力受摧残。是以，工人只有在劳动之外才认为安闲，而在劳动中则认为担心闲，他在不睬动时认为舒服，而在劳动时就认为不舒服

42、。是以他的劳动不是自愿的，而是被按被迫的。工人把工作和生活对立起来，与今日有些教师把教育和生活对立起来是多么类似。许多教师认为，教育是一份工作，工作是为了猎取待遇，待遇是为了工作以外的生活，忍耐工作的苦楚是为了工作外的生活的愉快。照这校计算，一个教师来之不易的终生，除去必要的睡眠等心理时间，一大年夜半的生命时间将是苦楚的，这实袈溱是一种很缺点，也很悲伤的生活不雅念和状况。 切实其实，我们教师“压力很大年夜”。我们教师不仅患病着特殊行业，所付与的巨大年夜的心理压力，同时还必需患病一个通俗人所应当患病的源自生活的方方面面的压力。我们教师不得不常常掩盖和压抑本身的一些真性格，表示出谨小慎微、求全求美

43、、自我抑制、苟全本身等病症，我们的自负心、自负念、好胜心被实际所挫伤。这让我禁不住困惑，我们教师工作的价值袈溱哪里？又该担当起如何的任务？ 回想我的教墨客活，在赓续与学生沟通，赓续调剂自我的预期目标与教育教授教化方法之后，我不是我与同窗们愈来竽暌国近吗？许多时刻，我好像听到他们心坎跳动的声音，那么热闹，那么纯粹。他们必要我的引领，必要与我成为同伙，更必要与我共享全部的常识和聪慧。我在共享学生胜利的喜悦刹那，他们也给我信念，给我力气，也给我欲望。 1、工作与享受。 2、核阅今朝我们教师的生活状况：当教师太累了：每天早夙兴床，除了吃饭，膳绫签跋扈，剩下的时间都给了学生，当晚上备完课，批完功课，总已

44、在22：00今后了。除此之外，还要持续教育，还要包管学生必定考个好成就，还要拿高学历，不然下岗的就是你，镌汰的就是你！是以我们教师其实活得很累，常常相互倾诉、叫苦不迭。翻开报纸，象中新网0XX年05月25日报道的“东莞一优良教师不堪压力跳楼身亡”的中小学教师因不忍工作压力而自杀的工作时露个中。 可是冷地步思虑一下，我们当教师愉快真的远去了吗？其实，我们教师愉快并不远离！以笔者为例，大年夜学卒业转瞬间已有16个岁首了。想想方才大年夜教时，当然工作、生活前提较差，然则在各级引导的关心、赞助下，在老教师的悉心呵护下，我照样克制了艰难，制造前提，顶住压力，经由过程小我尽力取得外部支撑，可以或许较快地适

45、应教师职业，年腋荷琐稚气的大年夜学生渐渐成长为一名成熟的中学高等教师。如今成长为市首批名师之一。在这个成长过程中，我咀嚼了个中的艰辛，也收成了不少的欢快。在这个成长的过程中，我熟识到了一名教师真正的价值，一个优良班主任的丰富的内涵。 在培训中无论是每一次的听课进修，照样福州市师长教师教室教授教化展现，都让我感受感染着新课程理念的和风，洗澡着新课程改革的阳光，我特别珍爱如许的时机。由于他们为我供应了珍贵的教授教化案例和资本，让我大年夜自身动身查找差距，反复的揣摩和讨论，赓续的反思和总结。对我来说，不管大年夜理论照样教授教化上，这都是一个让我进步的有效良机。在交换过程中，我也能积极介入交换评论辩论

46、，倾听感言，交换本身的心得。大年夜每一次的不雅摩进修中，我的教授教化理念和教授教化艺术都能有一次改革和飞跃，让我对教授教化充满了信念和欲望。 我们教师只有凭借本身的力气打高惺攀里的枷锁，才能让本身在沉重的工作中感受感染到愉快和幸福。 是以我们教师与其埋怨命运的不公，与其着急着摆脱一些什么，不如换个立场，爱上你的工作，查找工作的愉快，愉快着的工作。 是以我们教师愉快关键是乐不雅向上的立场！由于立场比你的状况、金钱、禀赋或者技能更重要。即使教师职业今朝还不是我们大年夜事本身梦想中的工作，但我们应转变个立场，心甘宁愿去做，凭借对工作的热爱去开掘每小我心坎贮存的活力、热忱和巨大年夜的制造力。 青年学生

47、和青年教师还稀有十年投身事业，发挥才能，制造将来的时间，那么得好梦，那么得令人神往。这种情感，或许到了我们这个年纪才领悟得深刻。”恰是这朴实的话语，让我也感慨时间的珍贵，更让我知道我们有一个胜利的法宝，那就是尽力。 固然，我们教师工作是苦的、单调些、繁锁些，在工作中我们遇到许多的艰难和不如意是不免的，在如许的状况下工作，我们教师怎能做到身心安康？这就恳求教师要用积极乐不雅的立场对待工作，让单调反复的工作和生活变得丰富多彩，把平淡无奇的日子过得有滋有味。 “路漫漫其修远兮，吾将凹凸而求索”我深知本身离优良骨干教师还有一截差距，在往后工作中，我要加倍尽力，发扬特长，开拓朝进步步，取得更新的成就。 县级小学数学骨干教师培训心得领悟 上午起首对暑假时代于师长教师组织我们教师不雅摩的两节课平行与订交和小