小学燕子课文的阅读答案燕子的课内阅读答案(9篇).docx

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1、 小学燕子课文的阅读答案燕子的课内阅读答案(9篇)推举小学燕子课文的阅读答案一 孩子爱不爱看书，与父母的培育技巧很有关系。在孩子阅读的初期，父母肯定要对供应给孩子的书刊进展细心地选择，尽量给孩子供应一些印刷美观美丽、内容丰富好玩、情节进展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册等。 奇怪、好动、缺乏急躁和长久力是孩子普遍的心理特点。他们喜爱的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多地去管它。通常，在这一阶段，只要是孩子情愿把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应当感到心满足足了。由于，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。 阅读是

2、一种求知行为，也是一种享受。因此，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进展掌握外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进展人为的约束和掌握。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般来说，从上小学开头，大局部孩子在阅读内容的选择方面已渐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应留意观看、了解和引导，不宜过多地干预。 美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言:“假如你想要孩子完全根据你的规划阅读，那注定不会长期。” 在家里，父母应尽可能多地和孩子一起看书，做孩子的阅读典范。同时，还可常常与孩子在一起沟通读书的方法和心得，鼓舞孩子把书中的故事情节或详细内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析

3、、争论。假如常常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加深厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。 让我欣慰的是女儿小的时候，我们就注意了培育她的阅读力量，我记得，孩子小的时候，就给她买了安徒生童话成语故事伊索寓言唐诗故事等音乐和朗读磁带，每天在她睡觉前听上半个小时这些故事，天长日久，她能脱口而出地运用几则成语，让我们大感意外。女儿上学后，我们给她买了成语故事格林童话伊索寓言少儿百问百答等儿童书籍，让她阅读，还常常带她去图书馆，让她在学问的海洋中不断拓宽视野。这对孩子记忆和口头表达力量的提高以及各方面学问的积存很有好处。 推举小学燕子课文的阅读答案二 大家好! 我今日演讲的题目是校园的文明礼仪。礼仪是

4、无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友情，它的作用太多太多了。在这阳春三月，春意浓浓、生气勃勃，意味着我们该有一个崭新面貌。那么怎样才能使小学生礼仪洋溢在漂亮的校园里呢? 我们小学生要着装得体，符合学生身份，表达出新世纪学生篷勃向上的风采，由于仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。 升旗仪式，最为庄重。这分散了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得艳丽。此时此刻，国旗下的我们要严厉仔细、精神饱满、高唱国歌，不负于“礼仪之邦“这个美誉。 课堂礼仪对教师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与分散力，表达这个班的班风班貌。校园礼仪就更重要了，下课后的休息时间，不

5、随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见教师和客人要用一般话主动问好。我们还应当爱惜花草树木和一切设施，不穿越绿化带，爱惜清洁卫生，听从教师治理和承受值周学生的批判劝阻。受到教师的帮忙，应主动恳切地说感谢。 同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，假如有冲突，多进展自我反省。相互理解、宽容待人。培育较强的协作精神，这样使班级更团结、友情更深厚。 在3月这个文明礼貌月，全中国都充满着文明礼貌的芳香。而这些芳香正来自于各种花朵，你，便是他们中的一份子，信任自己，我们肯定能行。我们将挑起传承礼仪的使命，无负于将来，无负于这教育我们的漂亮校园。 我的演讲到此完毕!感谢! 推

6、举小学燕子课文的阅读答案三 大家好，今日我演讲的题目是文明礼仪伴我行。 三字经中有这样一句话：“为人子，方少时，亲师友，习礼仪。”意思是说：做子女的，年少时就应当学会敬重师长，亲爱同学，学习人与人之间交往的礼节。 那么，什么是礼仪呢?简洁地说文明礼仪不仅是个人素养、教养的表达，也是个人道德和社会公德的观念。 在我们的校园中，也有一些不文明的现象。比方：下课铃声响后，有些男孩儿便横冲直撞地跑出教室，和其他同学大声说笑，有时还说出一两句脏话。还有的同学，可能由于一点口角纷争而不依不饶，甚至拳脚相加。这些不好的风气大家肯定要制止、杜绝。 有些同学认为要好做到讲文明，懂礼貌可真难。其实，从很多生活中的

7、小事就能表达出来：在撞到别人时的一声“对不起”;得到帮忙时的一声“感谢”;在和他人告辞时的一声“再见”。只不过这些小事微缺乏道罢了。 文明礼仪不在于嘴上功夫，而是在于真真正正的实践。我想：假如你失去了今日，你不算失败，由于明天会再来;假如你失去了金钱，你不算失败，由于人生的价值不在钱袋;假如，你失去了文明，你是彻彻底底的失败，由于你已失去了做人的真谛。让我们都行动起来，做文明礼仪的小仆人，让我们的校园失去粗言，布满欢声笑语，让文明礼仪之花在校园中万紫千红的盛开吧! 有时，一句诚恳、有礼貌的语言可平静一场不开心的争吵;一句粗野污秽的话可导致一场轩然大波。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”就是这

8、个道理。在建立社会主义精神文明的过程中，我们做为二十一世纪的小学生，每个人都要学会使用文静朴实、安康向上的语言，用文明语言处理人与人之间的关系，真正表达新世纪小学生优秀的精神风貌。 感谢大家，我的演讲完了。 推举小学燕子课文的阅读答案四 孩子入小学已一年多了，家长们的熟悉沟通甚少。为此，本次活动以带给孩子们的欢乐为导向，到达融入集体，增进感情为目的。通过好玩的活动让家长、孩子、教师增进彼此的了解和信任，促进情感的沟通，让孩子们从欢乐中体会生活，激发孩子们对大自然、劳动和生命的喜爱，并增加孩子们的活动力量及团队精神。 xx月xx日 xxx 1、请参与本次活动的父母安排好时间。 2、家长们协作按组

9、自带食物与同学共享 3、活动材料，奖品选购 参加者每人收15元 为应对孩子进行亲子活动中发生一些特别状况时，我们能够准时、有序、高效地作出相应处理，最大限度掌握特别状况造成的损害，维护本次活动的安全和有序地开展，特制定本预案： 1、事先熟识活动地点的环境，了解活动场地是否有安全隐患，排解安全隐患； 2、安全分级负责制：依据学生和家长人数，分成小组，家委会设安全总负责人1人，专职安全引导、监控、处置人员5人，全面负责小组活动中的安全；每个家长负责自己孩子和所带孩子的安全。 3、活动前和活动中，严格强调“安全第一，竞赛其次”的活动原则。时刻关注孩子在嬉戏中的表现，发觉特别，准时进展提示。 4、坐车

10、时提示孩子乘车安全，勿将头、手伸出窗外。若车子消失故障，准时组织疏散到安全地带，强调“任何人不得单独离队行动”。 5、安全卫生设备：预备好创可贴、消毒液、绷带等根本急救卫生用品。 6、车辆安全措施：家委会组织人员需提前验证司机、车辆手续的合法性和车辆状况，车辆需配备有安全逃命设施和防火设施。家长要提示自己的孩子在车辆行 驶过程中严禁起身打闹。家委会联系有其他车辆作为车辆行驶途中消失车辆故障或事故后的转移预案，消失车辆行驶途中意外的，安全人员和家长应镇静有序地帮忙孩子逃命或转移，家委会组织人员也会在活动预备和公告中提示家长各项安全事项。 7、提示家长为孩子预备饮用水、小毛巾，家长和孩子着便利运动

11、的服装及鞋子。 1、主持人致欢送词（由主持人xxx预备） 2、主持人提示以下留意事项： （1）请在活动中看好您的孩子，以免其受到损害。 （2）请在活动过程中遵守活动规章、遵守活动秩序。 （3）在活动中表现棒的小朋友可以有我们的小礼品！ 3、主持人介绍马上开展的嬉戏工程，介绍此次活动的宗旨：友情第一，竞赛其次；安全第一，竞赛其次；重在参加！说明活动组织形式：活动主要以组为团队，开头主持各项嬉戏。为了避开不必要的误会和损害，每轮竞赛之前都有相应的人员作出嬉戏示范。 活动一：热身活动-击鼓传花-小书虫介绍大书虫 （1）.活动目的：家庭展现，熬炼孩子表达力量、展现师生情意。 （2）.材料：一只鼓、一团

12、花。 活动时间20-30分钟完毕，传花完毕后鼓舞没接到花的小朋友主动出来介绍父母，争取每个小朋友都来介绍，介绍有奖。 （4）.留意事项：传递时孩子不能走动，鼓声停顿时不能再传递。 活动完毕后，由主持人组织颁发奖品。 活动二：欢乐指路（小组竞赛） （1）.活动目的：培育家长和孩子的协作和谐调力量。 （2）.器材预备：4个眼罩 （3）.玩法：每队4个家庭（一大一小）参与。用眼罩将家长的眼睛蒙住，家长背着孩子，由孩子指挥家长前行。每组到达终点后，取下眼罩，交由下组成员戴上，连续竞赛。速度快的一组为胜。（眼罩戴上才来前行，不能边走边戴）活动完毕后，由主持人组织颁发奖品。 活动三 ：拔河竞赛（预案，依据

13、时间安排） （1）.活动目的：培育孩子的团队意识。 （2）.材料：牢固长绳一条 （3）.玩法：1、2大组间进行，考虑安全因素，每组每局参与限10人，由各大组的小朋友轮番参与，可以重复参与。每局完毕交换场地，实行三局两胜制。 （4）.留意事项：拔河时需安全人员和各位家长严密监控，当完毕哨声响起时，留意提示并帮忙孩子完毕用力，避开发生摔倒受伤或是踩踏！ 活动完毕后，由主持人组织颁发奖品。 活动四：带你走（每个家庭一大一小） 活动目的：增加家长和孩子的协调性，让孩子好好地为家长铺好前面的路。材料预备：报纸 嬉戏方法：孩子把两张报纸依次铺在地上，让家长从报纸上走到对面。以计时的方法评比，先跑完的队为胜

14、。 活动完毕后，由主持人组织颁发奖品。 活动五：感谢父母（小孩） 活动目的：通过小孩单独画出“我的父母”，感谢父母的哺育。 材料预备：彩笔，画纸 嬉戏方法：由孩子勾画出自己父母，现场赠予父母。 活动六： 包饺子，烧烤按组进展 推举小学燕子课文的阅读答案五 语文课程标准指出：学生是学习的仆人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注意培育学生自主学习的意识和习惯，提倡自主、合作、探究的学习方式。教师的角色与作用得到了新的定位,教师是为学生效劳的，为学生供应便利的，是学生学习的促进者，教师的动身点和落脚点在于指导学生积极主动地学习，教师是学习活动的组织者和引导者。要培育学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，

15、形成正确的价值观和积极的人生态度。 这是一篇童话，叙述一个雪孩子给小白兔带来欢快，为小白兔解除灾祸，最终自己变成了云朵的故事。文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的才智，激发学生的想象，陶冶学生的情操，使学生获得真实情感体验，进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。课文以连环画的形式消失，课文插图形象地再现了课文的内容，易于激发学习兴趣，也有利于教师制造性地理解和便用教材。本篇为首次消失不注拼音的课文，看图读文，让学生尝试着自己阅读，激发学生学习语文的成就感，教师要留意对学生进展朗读力量和思维力量的训练.。 1熟悉10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；熟悉1个偏旁“孑”；知道“

16、香”是多义词；“又”字连用可表示两种状况同时存在。 2理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。 3能正确、流利、有感情地朗读课文。 4了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出救济之手。而本课的教学重点难点是通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将简单的问题简洁化，抽象的问题详细化，自然突破了文章的重难点。 熟悉10个生字，知道雪会变成云。 雪孩子剪影，生字卡片，雪与

17、云相互变化的课件。 布置学生课前读通课文。 2课时。 、 1、（出示“雪孩子”图形剪影）同学们，今日教师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？ （雪孩子。） 2、它得意吗？ 3、教师这里有一个关于这个得意的雪孩子的特别感人的故事，你们想听吗？ 4、下面教师就让大家听这个故事，请同学们留意，要边听边观看幻灯片，同时思索这个故事讲了雪孩子的一件什么事？ （放配乐课文朗读录音，演示投影片：兔妈妈给小白兔堆了个得意的雪孩子。小白兔在家睡觉。小白兔家着火了，雪孩子飞速地跑去救火。雪孩子变成了一朵漂亮的云。） 5、谁来说说，这个故事讲了雪孩子的一件什么事？ （抽学生讲故事内容。） 6、同学们，这个故

18、事就是我们今日这节观赏课要学习的内容。（板书：雪孩子）请大家齐读课题。 1、认真看图，想想每幅图上画了什么？ 2、读读图旁的句子，画出不熟悉的字，请教同座。 3、一边读课文，一边标画课文的自然段序号。 1、认字。 留意读准“让、往、烧、知”4个字的字音；“起、玩、往、觉、知、化”都可以利用熟字变化来记忆；可以进展同音字比拟“化画，到到，只知，还孩” 。 2、写字。 写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。 瓜：上撇平短，左撇竖长，“竖提”起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于“竖提”。 衣：点居中，不与“横”相连，第三笔从“横”中间起笔，最终“捺”低于右撇并与撇相接。 3、正音后同座相互朗读课文，相

19、互评价。 1、本课因不注拼音，朗读中留意读准字音，还要正确处理轻声的读法。 如：房子上、树上、地上的“上”；休息的“息”。 2、读出雪地、云朵的漂亮，小白兔的欢乐与难过，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句“很美很美”“白云”读得慢些，表达出赞美宠爱之情。 1、朗读课文。 2、积存自己喜爱的句子。 1、出示生字卡片，以多种形式让学生认读。 2、有感情地朗读课文。 (一) 下面请同学们翻开书，翻到第24页，默读课文第一段： 1、想象故事发生前天气是怎么样的？ 2、从哪些词语可以看出雪下得大，下的时间也长呢？ （从“一连、好几天”看出雪下得大。） 3、一齐来读读这段，大家

20、重读“一连”、“好几天”这两个词语，读出雪下得很大，下得久的意思。 3、下了这么大的雪，屋外该是怎样的美景呢？请大家观看黑板上的雪景图，再说一说。 （多请几个学生描述。可以各不一样。） 3、这天，天晴了，兔妈妈要出门办事去，可小白兔缠着妈妈也要跟着去，但后来小兔又不去了，这是为什么呢？我们来学习其次段。 （二）学习其次、三段。 1、兔妈妈要出门去，小白兔为什么要跟着去？ 2、一起来朗读其次段，读出小白兔特别想跟妈妈出去的意思。 3、为什么小白兔后来又不跟妈妈去了呢？（演示投影片）请大家看投影片，并联系课文说说。 4、这个雪人怎么有那么大的吸引力，让原来缠着妈妈要出去的小白兔也不再出去了。我们来

21、看看，兔妈妈跟小白兔堆的是一个怎样的雪人呢？（出示雪孩子图形剪影，贴在黑板上） （这个雪孩子的头上戴着一顶特别美丽的金边绿帽子。它的眼睛黑黑的，圆溜溜的。鼻子红红的，尖尖的。有一张红嘴唇的小嘴巴。脖子还围着一条粉红色的围巾。它还有一个胖乎乎的身子。） 5、那小白兔和雪孩子在一起是怎样玩的呢？下面教师请同学们观赏一段音乐，一边观赏，一边绽开想象，然后告知教师，听了这段音乐，你好象看到了小白兔和雪孩子是怎样玩的？他们玩得怎么样？ （抽学生叙述想像小白兔和雪孩子玩耍的各种情景。） 6、从哪儿看出小白兔和雪孩子玩得很快乐？（从文中找出表达“快乐”的人物动作、神态及相关的词语。） 7、理解又又：表示两个

22、动作同时进展。 8、说一说：又（ ）又（ ）的词语。 9、读这一段时，你心情怎样？那大家用快乐的语气来读第三段。 （三）学习第四七自然段。 1、小白兔和雪孩子说完话后，他感觉到有点冷也有点累了。请大家齐读课文第四、五段，看看小白兔干什么去了。 2、（演示投影片）你们看，小白兔睡得真甜啊。可是，就在小白兔睡得正甜的时候，在他身边却发生了一件非常危急的事。这是一件什么事呢？（放课文的第六段朗读录音，演示投影片）这件事小白兔知道吗？为什么？ 3、这样一来，小白兔就有可能被大火 这样一来，小白兔就有可能被大火 （学生想像几种可怕的后果。） 4、雪孩子这时也发觉自己的好朋友小白兔家着火了。那雪孩子的心情

23、怎么样呢？从什么地方可以看出？ （特别焦急。） 5、应当用怎样的语气来读呢？（抽学生读第七段）读出雪孩子特别焦急的心情。 （四）学习第八、九、十自然段。 1、雪孩子跑到小白兔的家门前，面对滚滚的浓烟，熊熊燃烧的大火，想到自己的好朋友就在大火中，它是怎样做的呢？ （放录象：雪孩子火中救小白兔一段） 2、在雪孩子救小白兔的过程中，什么地方最使你感动？ 3、在雪孩子救小白兔的过程中，很多地方都使我们深受感动。多好的雪孩子啊，面对将被大火淹没的小白兔，它不顾一切地冲进火海。烟是那么呛人，火是那么烫人，它全然不顾，在大火中查找着小白兔，找啊找啊，最终找到了小白兔，它一把抱起小白兔向屋外冲去。让我们一起带

24、着感情读读第八、九段吧。 4、由于雪孩子的舍身相救，小白兔得救了。然而我们得意的雪孩子呢？（放录象：雪孩子溶化的一段） 5、小白兔得救了，然而，当他醒来发觉雪孩子不见了的时候，小白兔心情怎样？ （五）学习第十自然段。 1、雪孩子离开我们了吗？那它在哪儿呢？（放课文第十一段的朗读录音。演示投影片） （得意的雪孩子在天上，它变成了一朵漂亮的白云。） 2、兔妈妈看着那朵漂亮的白云会说些什么呢？ 3、小白兔又会说些什么呢？ 4、这节课学了这个故事，同学们喜爱这个得意的雪孩子吗？你们身边有想雪孩子这样助人为乐的人吗？举例说说。 同学们，只要我们心地和善，从小事做起，到处为别人着想，让我们也成为一个个得意

25、的雪孩子。 1、把课文中的小故事讲给你的伙伴听。 2、把雪变成水，水蒸发形成云，云又变成雪的过程告知你的好朋友。 3、续编故事：雪孩子又回来了。 雪孩子（剪影）救小白兔化成水变成云 上完课后，静心反思，感受颇多。先说说本课胜利之处吧： 1、“学生是学习的仆人。”我想，只有学生情愿学，喜爱学，才能把语文学得更好。我在课堂上通过“板画、投影”的直观引入，加上配乐朗读、录像和教师渲染描述等手段，极大地激发了学生的学习兴趣。 2、重视朗读训练，提高学生的朗读力量。“读书百遍，其义自见”。在教学中，学生的感受是通过朗读来实现的。因此，我把教与学的主要活动放在“读”上：初读入情读中悟情想中悟情。引导学生自

26、读文本，让他们在朗读中发觉学问，学习学问，理解文本，体会感情。 3、重视对学生的思维训练。小学生在他们幼儿时期的详细形象思维的根底上开头明显地朝着两个方向进展：一个是初级抽象规律思维的方向，一个是一般形象思维的方向。无论哪一个方向都离不开详细的物象，因此在教学活动的开头时，我出示了“雪孩子”的图形剪影，供应给学生一个直观的形象；播放了课文朗读录音，供应给学生听觉上的形象；演示了投影片，把课文中的文字符号转化成可视的故事情节。这样帮忙了学生从详细形象思维的比拟粗糙的、外表的、现象的层次中，向一般形象思维的准确的、内在的和本质的较高层次过渡。 4、培育学生的想像力。为了给学生供应充分的想象空间，课

27、文开头时，我让学生想像大雪过后的漂亮风光；在讲到小白兔和雪孩子玩耍时，让学生想像小白兔和雪孩子玩耍的各种情景；在小白兔家着火时，让学生想像各种可怕的后果；在故事结尾处，让学生续编故事雪孩子又回来了。让学生的思维自由地驰骋，使学生的想象力在自由的环境中得以增长。 5、陶冶情操。结合课文的教学，我通过剪影、音乐、朗读录音、幻灯、录像以及想像雪后的美景等，充分利用美的事物，引导学生安康的审美情趣；学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质，我问“同学们喜爱这个得意的雪孩子吗？你们身边有想雪孩子这样助人为乐的人吗？”小结时，我号召学生“同学们，只要我们心地和善，从小事做起，到处为别人着想，让我们也成为一个

28、个得意的雪孩子。”使他们从小形成正确的价值观和积极的人生态度。 再谈谈缺乏之处： 1、教师的形象在许多方面影响着学生。教师的语文素养，不仅直接课堂教学的质量，还对学生起着潜移默化的影响。我还要不断加强自身一般话和粉笔字的练习。 2、教学过程中，学生学习活动比拟单一，学习方法简洁。比方：在教学生字时，要是让学生小组抽读，纠错，或是让会认的同学谈谈记字的方法，让其他同学借鉴等。我想，学生学习效果会更好。 推举小学燕子课文的阅读答案六 各位领导，各位评委教师，大家好！我是解封小学的音乐教师孙利娜，今日我说课的内容是教科版三年级艺术上册第三单元课题二的歌曲，题目是小燕子，我预备从设计理念、教学目标、教

29、学重难点、实行的教法和学法以及教学过程五方面对本节课进展阐述。 一 、 依据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应当是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培育学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培育学生对艺术的想象和制造力。 二、 依据本课的教材和学情我制订了本课的教学目标： 1、通过学习歌曲引领学生感受歌曲美丽严厉的心情，教育学生懂得爱惜环境，喜爱小动物，爱护漂亮的大自然。 2、运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作、思维制造的力量，使学生在活动中体验胜利。 3、引导学生把握附点四分音符节奏x . x的唱法，学会用不同的

30、音乐要素和演唱方法表现歌曲心情。 三、 本课的教学重点是：感受体验歌曲的心情，培育学生环保意识。难点是：用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲心情。 四、为克制重难点我实行的教法和学法有： 创设情境法、仿照教学法、比照法、听唱法。依据学生在儿童阶 段自然嗓音很纯、很亮、体形灵活这一特点。我还实行用了律动、表演互动法等教学手段。 五、下面是本课的教学过程： 第一环节：情境导入 为了培育学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂气氛、加强教学的直观性。我实行了用多媒体来创设情境，并在猜谜语的课堂气氛中导入了新课。 其次环节：利用教法克制重点和难点。本环节也是这节课的重点环节。 结合学生的自身特点，并在教学中建立公

31、平的师生和谐关系。我实行了听唱、律动等教学方法来克制教学中的重点和难点。如：节奏难点的解决方法：四分音符用拍手和拍腿等律动，比一比看谁表现的最好并准时鼓舞。如：音准难点的解决方法：可以引导并带着学生做听一听、学一学、唱一唱。在帮忙学生解决难点的过程中还应当敬重学生的共性对表现进步的同学应准时的给与嘉奖，使每一位学生的音乐潜力都得到进展。 第三环节：精确完整的演唱歌曲。 演唱歌曲是小学生最易于承受和参加的表现形式。为了使学生能主动的参加互动教学并能自信的演唱歌曲。我适时的创设与歌曲内容相适应的教学情境，并实行唱一唱、演一演等教学法充分调动每一位同学的积极性。引导学生主动的有感情的演唱并多给学生鼓

32、舞。这既培育了孩子们的自信念又克制了本课的难点。 第四环节：拓展延长培育学生的制造力 有感情就有想象，从而形成制造思维。依据本课的内容及心情，鼓舞引导学生进展即兴创编活动，充分挖掘学生的潜力，创编音乐表演。依据学生的共性差异对每一位同学都应当多关怀多鼓舞。引导学生积极争论共同参加，培育学生乐观的学习态度和友爱的精神。熬炼合作与协调力量，增进群体意识，培育团队精神。 小结：以上是本课的总阐述，不到之处请各位领导和评委教师批判指正。我的说课到此完毕。感谢大家！ 推举小学燕子课文的阅读答案七 敬重的各位领导、全体教师： xx年9月，在上级领导的大力支持下，在全体教师的共同努力下，第三小学于正式投入使

33、用，原第四小学、第五小学和第八小学整体并入第三小学。目前，学校共有教师71人，学生989人。一学期以来，学校以“全面提高教育质量，努力打造一流教育品牌”为目标，以创立“平安校园、文明校园、书香校园、欢乐校园”为抓手，创新治理举措，实施素养教育;深化课程改革，彰显办学效益;提升教师素养，提高办学质量。学校上下一心，风正劲足，各项工作显现出蓬勃进展的良好态势，为来年工作的全面推动打下了一个坚实的根底。 1、明确办学理念，畅通治理渠道。办学理念是学校进展的灵魂。开学初期，经过广泛争论，确定了“过一种幸福完整的教育生活”为学校办学理念，以“成人、成才、胜利”为育人目标，培育最优秀的学生;以“大气、雅气

34、、灵气”为教师队伍建立目标，成就最美妙的教育，以“温馨、欢乐、特色”为学校建立目标，创立最优质的学校。学校行政工作建立起办公室、教务处、德育处和总务处分块负责制的根本体系，形成了“事事有部署，件件有要求，事事有治理，件件有落实”的良好局面。 2、完善规章制度，统一治理思路。一学期以来，学校制定了请销假制度、教师教学常规、备课制度等涉及学校各个层面根本治理制度18项，完善和修订制度46项。确定了“每周一次行政碰头会，每周一次班主任会，每周一次全体教师会”的“三个一”工作会议制度，统一思想，提高执行力。 3、注意细节治理，标准日常要求。开学初，学校为每个教研组配备了统一的办公桌、衣帽橱、作业架、电

35、话和盆花，为教师配备了统一的杯垫和椅垫，教师办公电脑人手一台。学校以创立“文明办公室”为抓手，加强教师常规细节治理，定期检查办公室卫生，促进教研组形成自身文化。对细节的要求带来的是治理的不断标准，是精神面貌的不断变化，教师群体形成了积极向上、团结和谐的良好风气。 1、狠抓养成教育，提高学生根本素养。一学期以来，学校出台了学生一日常规、班级物品摆放常规等制度。建立了值周生检查制度，开展了行为习惯和文明礼仪教育，有效的标准了学生上学、放学路队、课间纪律以及课堂常规。德育处结合重大节日，开展了“感恩教育月”、“安全教育月”等活动，组织了一年级新队员入队仪式，邀请局部家长参与活动，让学生学会感恩父母，

36、学会担当责任，培育开发区优秀小公民。开发区新闻及开发区周刊对活动进展了报道。 2、加强家校、社区联系，挖掘德育资源。本学期，我们初步构建了学校、社会、家庭三结合教育网络，充分挖掘德育资源，拓宽德育途径。组织召开了各层面家长会。结合 “乡村少年宫”示范校建立，推动学生社团工作进程，以校本课程为依托，组织创立了十二个学生社团，丰富了学生的课余生活。 3、组织开展体育、艺术活动，培育学生特长。为丰富学生课余生活，学校先后组织了学生拔河竞赛、长跑竞赛等活动，成立了学校合唱团、舞蹈队和美术兴趣小组，学校舞蹈队参与了市文明办、市教育局组织的汇报演出，并在市电视台播出。 4、加强安全稳定工作，打造和谐校园。

37、为加强对安全工作的领导，学校成立了领导小组，明确了校长是校园安全的第一责任人。本着“谁主管，谁负责;谁在岗，谁负责”的原则，层层签订责任书，分解工作，落实责任。建立了领导值班制度、门卫安全治理制度、出入登记制度、消防安全制度、交通安全制度，制定了学校突发安全大事应急处置预案。11月9日，结合“119消防安全日”活动开展了消防疏散演练，切实增加了学校安全事故的预防和突发大事的应急处置力量。 5、千方百计做好校车安全工作。目前，校车安全问题成为全社会普遍关怀的热点问题。开学初，为保证学生安全、按时上学，教育局投入100余万元为学校购置三台制式校车，接送周边六个村庄的近四百名学生，我校也成为了全市首

38、家拥有制式校车的学校。为保证校车安全运行，学校建立了中层领导包车、全体教师跟车责任制度，每辆校车保证有两名看护教师。每天早晨六点半跟车教师就要到学校跟车，中午在接送点简洁就餐，没有休息场所，晚上要在五点半最有才能返回。间或晚点，局部家长不理解，对教师还有过激的言语和举动。在这样的前提下，全体教师攻坚克难，树立责任意识、安全意识和使命意识，保证了一学期校车安全顺畅的运行。为严格校车治理，学校落实了跟车教师考勤制度、司机三检制度、车辆修理制度和用油治理制度。建立了校车专项档案，详实记录校车运行、修理和治理的资料。 1、标准教学常规治理。制定和完善了一系列教学治理制度，通过晨读检查、教学常规巡查的方

39、式，标准教师的课堂教学行为，实行各种措施检查教师教学常规。学校领导班子通过预约课、研讨课、推门课等多种形式深入课堂听课，一学期累计听课120余节，准时了解课堂教学动态和教师的教学实际。 2、扎实开展岗位练兵活动。全校以学科为单位，间续开展了语文、英语学科课堂教学暨优质课评比、教师钢笔字竞赛、优秀自制教具评比三项活动，到达了以赛促练、以赛促学、以评促研、以研促教的目的。 3、开展研修活动，促进教师专业成长。一学期以来，组织有关教师参与外出培训十余次，重点学习了综合实践课程的开设、语文单元主题教学策略以及教育科研开展等内容。坚持开展校内培训，本学期，石文喜副校长做了关于综合实践与校本课程探讨的专题

40、讲座，冷雪教师在参与完河北省小学教师语文教师素养大赛后，为全体教师做了二次培训。积极开展教师读书活动，学校到五兴图书广场、新华书店、北京图书市场购置教师阅读书目，提高教师业务素养。 一学期以来，在教育局的正确领导下，学校圆满完成了本学期各项教育教学任务。尤其在开学初期，全体教师不怕辛苦，真心付出，在学校清洁工没有到位的状况下，自己动手清扫卫生，整理教室、办公室。一学期，中层领导利用双休日义务加班30余天，保证了各项教育教学设施的安装和修理。学校领导班子也集中处理了一系列大事、难事和突发大事，保证了合并学校的平稳过渡。学校被评为市级“乡村少年宫建立”示范校，荣获市级“中华经典诗歌朗读大赛优秀组织

41、奖”。全校有53人次获得区级以上业务嘉奖，其中陈利教师在秦皇岛市小学数学优质课评比中获一等奖，并代表秦皇岛市参与河北省数学学科优质课评比，获得二等奖。施慧平教师在秦皇岛市班主任素养大赛中获一等奖。刘维娜、冷雪两位教师做全区展现课，获得听课教师全都好评。有55名学生在区级以上各级各类评比中获奖。六年级一班被评为市级优秀班集体。曹阳、王月两位教师指导的舞蹈古诗新唱在全市中华经典诗歌朗读大赛中获奖。在全区迎新年长跑竞赛中，我校获得团体总分其次名。 本学期是建校以来第一个学期，学校上下一心，团结全都，取得了肯定的成绩，但还存在着一些缺乏。 一是没有完全建立起适合规模学校治理的体系。由于并校之前学校规模

42、较小，从学校领导到一线教师还没有完全适应规模学校的治理体制，对于治理制度的筹划、执行力量有待加强。 二是教学质量有待进一步提高。因学校95%以上生源来自农村，50%以上生源来自外来务工人员家庭，生源素养较差，家庭教育滞后。尤其并入新学校以后，教学时间更为紧急，各项工作更为繁杂，造成“教师抓不住学生”的状况。如何提高课堂实效性，打造高效课堂成为学校下一阶段必需要解决的突出问题。 三是学校特色不明显。学校建立时间较短，各项常规工作要逐步落实，本学期虽然对学校特色建立进展了初步规划，但缺乏实施的思路和进一步针对性措施，在以后的工作中，要进一步挖掘“书香校园”特色建立的内涵。 明年是对于学校进展具有非

43、常重要意义的一年。学校将“围绕一个主题，树立两种观点，促进三个进展，落实四项任务”作为工作主要内容。 围绕一个主题提高教育教学质量，打造学校教育品牌; 树立两种观念坚持以人为本、协调有序的进展观; 坚持全面育人、全面进展的质量观; 促进三个进展学生的进展，教师的进展和学校的进展; 落实四项任务 以内涵进展、特色办学为导向，全面争创常规治理标准学校和特色学校; 以全面实施“新教育”六大行动为抓手，打造高效课堂，创立书香校园。 以“德育课程树”为主题，制造适合学校实际的未成年人思想道德建立体系。 以加强教师队伍建立为重点，提高中青年教师业务力量。 详细工作如下： 一是加强教师认同的学校文化建立，形

44、成教师、学生共同的进展愿景。制定具有学校精神特质的校训、校风、教风和学风，用共同的理念统领教师的进展。 二是开展新教育理念实施的讨论。逐步有序的开展六大行动的实施，努力用三年左右的时间使新教育在我校形成特色，并促进了学生、教师和学校的进展。 三是努力开展适合我校学生实际的课堂教学模式的讨论。语文课重点开展新教育抱负课堂六个维度统领下的单元主题教学讨论，数学课重点开展“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的讨论。 四是进一步完善“德育课程树”的理念，加强未成年人思想道德体系建立。结合新教育“每月一事”活动，开发具有校本特色的德育模式。 五是规划并实施校园显性文化的开发，让每一面墙壁成为会说话的教育资源。 六是开呈现代教育网络环境下的学校治理和教学行为的讨论。 七是探究针对青年教师培育的有效模式，制定青年教师专业进展三年行动规划，打造“引领、合作、沟通、温馨”的教师团队文化。