小学科研处干部述职报告.docx

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1、 小学科研处干部述职报告 我于年9月受上级组织调配到中心小学任科研处主任，总结过去的一个学年，我们科研处在校长的直接领导下，在县教研室的关怀指导下以效劳于教师素养的全面提升为宗旨，紧紧围绕课程改革以科研为先导、以队伍素养提升为本，以课例讨论为突破口，提高了校本教研治理水平和校本教研质量，努力做到“突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高”。 一、加强效劳意识，对学校负责 作为科研处主任，本人努力做好校长的助手。协同教研组努力做好了以下几方面的工作： 1、健全和完善校本讨论制度，推动校本讨论走向普及，走向常态。我们建立了校本教研三级治理制度教师理论学习制度、教师培训制度、对话沟通制度、课题讨论制

2、度、校本教研沙龙制度、教师实践反思制度等。 2、以新理念、新课标为指导，抓好以新课改为中心，以新教材为内容的教学方法、教学过程的讨论工作。以“学科课堂教学实施策略”为专题，结合学科特点及教改实践，以名师牵头，确立学科讨论课题，大力开展校本课题讨论工作。 3、加强教学讨论工作，使教师能把课改的新理念运用到教学实际中去，提高教师的教学力量，为新课程的全面实施奠定根底。设立了教研组教研活动日，大力开展教学型教研，以“课例”为载体，聚焦课堂，围绕如何上好一节课绽开，把讨论贯穿在备课、上课、评课等教学环节中，优化课堂教学构造，力求教学方式的多样化，促使常态教学面貌跳出陈旧教学模式的格局，求得最正确的教学

3、效率。深入推动了每周“教研活动日”的活动，注意了教研形式和质量，注意了实效，做到了活动事先有筹划，有预备，有书面安排表;活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反应等。每次活动每个教师都动手收集材料在会上沟通，有学术性。 4、积极推行“六个一”新课程教学治理。即：教师每周读一篇教育教学理论文章，每月推出两节课改优质课、并作好有深度的教学反思，每月听一节互观课，每学期完成一个教学典型案例，每学年上一节研讨课，每个校级名师要申报一个校本讨论课题并进展讨论。 5、加强完小校本教研工作的指导和催促。通过开展完小片际教研活动和名师送优质课活动，搅动完小校本教研工作，要求每个完小每学期自主组织的活动不

4、得少于5次，促进完小教师的专业进展。 6、积极开展“教研协作校”的校际沟通活动，优势互补，强势进展。我校胜利举办了大石、嵩峰、毛村四校校际教研活动，以课例观摩与研讨以及学校教务处论坛的形式，使校际教研活动取得实效。 二、为教师的进展着想，对教师负责 1、加强教研活动的开展，让教师在活动中展现自己的力量，提高教研理论水平和业务力量。积极稳妥地开展了汇报、沟通课以及各科教学观摩课活动，在肯定程度上形成了一些教师深钻教材，改良教学，取长补短，相互学习的良好局面。教师的听课行为也变成了一种自觉和渴望。查阅教师交回的由科研处制作下发的听课意见反应表，便不难看出，教师们的听课次数增多了，评课力量增加了，这

5、莫非不是一种教学水平提高的间接反响吗? 2、以新一轮课程改革为导向，深化培训工作，提高教研水平。一是力抓岗前培训，实施全员培训，积极参加省、市、县组织的课改骨干教师培训。学校予以学习培训的经费保障，市内培训做到多人次、全方位参加。二是组织好学校校本培训。组织了课改起始年级的学科教材培训和学科课改理念与实施策略的专题培训以及课改课例、案例培训等。三是为教师免费订阅各种学习资料，进一步完善学习制度加强学习治理，大力开展学习型教研。 3、加强“塑师”工程后续治理，彰显示范辐射功能，努力促进全体教师的专业进展。建立名师档案，做好名师成长记录，建立名师年度考评制度，要求每位名师有一个讨论课题，每学期进展

6、公开课，观摩、示范教学，专题讲座等系列教学活动，充分发挥名师的领衍、示范、辐射作用。 4、建立教师个人成长档案。科研处统一编制教师专业成长档案，要求教师个人制定成长规划，充分关注教师成长过程，并做好成长档案的展现沟通工作，促进教师专业化水平的提升。我校教师在上级举办的各种竞赛中都取得了较好的成绩：如课件制作获全国二等奖，全县科研处主任“四项全能竞赛”获县一等奖，音乐课竞课获县三等奖。多篇德育案例评比获全县一、二、三等奖等。 5、做好青年教师的培育与教学新秀的选拔工作。要求每个培育对象：写一篇有教改新理念的教学设计;上一节教改汇报课;写一篇教学案例;进展一次教师论坛;进展一次听课沟通。通过“新绿

7、杯”新教师课堂教学大赛，提高新教师的课堂教学力量，选拔了教学新秀。 三、反思存在缺乏，对工作负责 任何事情都是在不断的反思-改良-再反思-再改良的过程中不断的进展完善的。科研处工作好还存在有很多需改良的地方： 1、要进一步提升学校名师的知名度，全面提升名师的教育教学力量，为学校名师创设一个更能施展才能的空间，为名师的学习培训供应时机，造就一些在全县范围内有影响的名师。同时对青年教师的培育，应制造更多的时机和条件，走出学校，成为学校教学骨干，成为学校又一批后续名师。 2、师资培训方面：培训的内容应更加丰富一些，要多涉及观念(新课程理念，新形势下教师观、学生观等)，业务(教学根本功、现代教育技术应

8、用，科学素养的熟悉和培育、远程教育技术的应用等)。培训的方式还要进一步多样化，要力争得到专家的引领和面对面的指导。 3、课题讨论工作的治理有待进一步标准，要加强县级以上课题的申报立项与讨论工作，真正形成一个学科课题讨论体系。 4、学校课改工作有待进一步推动，校本课程的开发和讨论要加大力度，力争开发出一些符合学校实际和特色的校本课程。 众所周知，学校科研处是一个处在风口浪尖的工作部门，没有显性的工作成果，作为科研处主任，我始终认为治理就是效劳，不是权力，教师的进展是学校首要任务,我们的教研不能搞空洞的论调，不作苍白的呐喊，要坚决不移地贯彻上级教育教研精神，以新课标为指针，发挥教研在教学中的先导作用，为学校教育教学质量的提升、为学校的进展奠定良好的根底。我期盼着明年，我能和同行们合作得更加开心，学校的教育科研工作有更好的进展态势。