幼儿园大班的德育工作总结（10篇）.docx

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1、 幼儿园大班的德育工作总结（通用10篇）幼儿园大班的德育工作总结 篇1 一、将德育渗透于幼儿一日活动之中。 把品德教育安排在幼儿日常生活环节之中，注意品德教育的随机性。日常生活幼儿品德的形成有多方面的影响，并且为幼儿供应了行为练习与实践的时机。幼儿在一日生活中，吃饭、入厕、洗手、睡觉，整理等要占去一半时间，我们充分捕获各种教育时机，将幼儿良好的生活、卫生习惯的培育放在日常生活中，养成孩子生活自理的初步力量，并从中培育幼儿良好的品德。例如：早晨来园时，留意培育幼儿使用礼貌用语；通过常规训练和严格执行生活制度，培育幼儿遵守纪律、诚恳、英勇、自信、关怀他人、疼惜公物、不怕困难的品德和行为习惯；组织幼

2、儿轮番做小值日生，来培育幼儿从小爱劳动及为他人效劳的良好品德以及幼儿自我治理和组织力量；自由活动中我们同样注意幼儿与同伴的友好合作交往力量。进餐时，我们培育幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具整理好，让幼儿克制“饭来张口、衣来生手”的不良习惯；午睡时教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并快速入睡。总之，“生活即学习”，幼儿的一日生活各环节随时都有教育的契机，教师们在亲密协作中始终坚持从点点滴滴，时时刻刻入手抓好幼儿的思想品德教育，在幼儿的一日生活中对幼儿因势利导、循循善诱。 二、把德育贯穿在各种教育活动中。 注意品德教育的系统化，在实施品德教育的过程中，各领域教育亲密

3、联系、不行分割。让孩子们学会了如何发觉问题、解决问题，同时他们还学会了将学到的学问和技能运用到生活中，成为自己的学问和本事，。另外我们还开展了一系列的科学类的探究活动。如：奇异的光、好玩的水等，在探究活动中我们不仅培育幼儿爱科学、学科学的兴趣，以及动手动脑解决问题的力量，培育他们奇怪、好问、爱动脑、善探究的现代儿童素养，而且让他们知道科学家取得胜利的困难，并学习科学家不怕困难、不怕挫折的良好心理品质。 三、结合节日开展德育主题活动。 结合各种节日，依据幼儿的年龄特点，设计了一些适合幼儿的主题活动，主要以嬉戏化为主，中间渗透情感教育，道德教育。如“三八”妇女节到了，我们提议幼儿每人做一张卡片送给

4、妈妈，并写一句你最想说的话。开展主题活动“我是妈妈的好帮手”，请幼儿回家替妈妈做一件力所能及的家务事。幼儿从中体会到妈妈教育孩子的辛苦,表示从今后要好好学习,孝顺父母。欢乐的“六一儿童节”到了，为了让全部的儿童都感受到节日的欢乐，我们全园联合组织了游园活动。在孩子们的歌声笑声中我们一同渡过了这个开心的节日。大班的孩子已经进入大班末期，立刻就要升入小学，要戴上艳丽的红领巾了，我们为了培育幼儿的竞争意识，使他们产生对上小学、戴红领巾的渴望之情，养成良好的习惯，我们大班组组织幼儿参观了小学，这让幼儿充分了解了小学中的一些学习、生活常规，和德育内容，为幼儿入小学打下良好的根底。 四、开展家园同步教育，

5、将德育延长到家庭。 亲密家园联系，使家庭、社会和幼儿园有机协作，共同实施对幼儿的品德教育，热心与家长面谈，大力向家长宣传正确的育儿观，争取家长的通力合作，共同培育幼儿良好的文明礼貌行为、生活习惯、学习习惯和劳动习惯等等。家长和教师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子制造一个文明安康的环境，确保幼儿的身心安康进展。 总之，我们抓住每一个有利的时机，对幼儿进展思想品德教育，为他们顺当进入小学、走向社会做好充分的预备。 幼儿园大班的德育工作总结 篇2 经过一个学期的德育教育，我们班的幼儿在品德的形成与进展中，有

6、了很大的进步,我们也将德育渗透于幼儿一日活动之中。 把德教育安排在幼儿日常生活环节之中，注意德育教育的随机性。日常生活幼儿品德的形成有多方面的影响，并且为幼儿供应了行为练习与实践的时机。我们充分捕获各种教育时机，将幼儿良好的生活、卫生习惯的培育放在日常生活中，养成孩子生活自理的初步力量，并从中培育幼儿良好的品德。如：晨间活动，我们连续加强教育幼儿用简洁的礼貌用语，如早晚跟教师说“早上好”“再见”。让幼儿学习礼貌用语，增加文明意识。课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关怀、相互照看，好玩的玩具要一起共享，轮番玩。进餐：进餐时，我们培育幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜

7、，吃完后能自觉地将餐具放好，让幼儿克制“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并快速入睡。离园：要求幼儿不追赶、不吵闹，安宁静静等父母来接。 利用环境布置故事、歌曲、嬉戏等方法，引导幼儿熟识幼儿园的环境，熟悉自己的教师、教室、同伴，初步了解他们与自己的关系，不怕生，不哭闹，情愿与他人交往。引导幼儿把握日常生活中常用的礼貌用语“教师早”“教师再见”“感谢”“对不起”“没关系”等。利用重阳节等教育幼儿敬重长辈、敬重教师，听爸爸妈妈和教师的话，不乱发脾气、不无理取闹，知道幼儿园的玩具、图书是大家的，不抢玩具、不独占玩具，不撕图书，不把幼儿园的东西带回家。学习谦让，和同

8、伴友好相处。通过观看，参加成人的劳动，使幼儿初步了解四周成人劳动的辛苦，激发幼儿从事简洁的自我效劳性劳动的兴趣，坚持学做自己的事情。在此工作中培育幼儿严以律己和公正待事的良好品质。自由活动中我们同样注意幼儿与同伴的友好合作交往力量每遇到教师与客人都与幼儿一起主动打招呼，培育幼儿养成良好的文明礼貌习惯。 对幼儿进展品德教育，靠学校单方面的努力是不行的，必需保持教育的全都性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育，爱护幼儿安康成长。我们通过家园联系册、家长园地及校信通来进展教育活动。总之，在进展幼儿德育教育时，我们会抓住每一个有利的时机，有针对性、有层次地帮忙幼儿熟悉问题，抓住

9、存在的苗头性问题，准时予以教育订正，使之形成正确的品德、行为习惯，从而对幼儿进展德育教育，为他们以后的生活打下良好的根底。 幼儿园大班的德育工作总结 篇3 伴随着新年钟声的敲响，我园20xx年的德育工作，在上级主管部门的正确领导和全体教职员工的共同努力下，取得圆满完成，为了发扬成绩，克制缺乏，现将本年度幼儿园德育工作总结如下： 一、加强师德建立，提高德育工作水平 1、弘扬社会主义荣辱观，敬业奉献、与时俱进师德是教师之魂，我们认为我园的教师应具备“敬业奉献、与时俱进”的思想素养。“敬业奉献”是我园良好园风的表达，“与时俱进”是我园永立时代改革前沿阵地的保证。依据我园教师思维活、观念新的特点，我们

10、注意“润物细无声”的移情教育，常常见缝插针，对青年教师进展社会主义荣辱观、敬业、爱业、乐业的思想熏陶。 2、创设环境、供应舞台，把观念落实到行为良好的环境是不说话的隐性教育。我园注意为教师们创设正气、公平、宽松的心理环境。首先，园领导以身垂范，起到了很好的榜样典范作用。园领导班子作为一个幼儿园的灵魂，注意从自我做起，讲政治、讲学习、讲正气，弘扬正气，自觉抵抗不良思想，并注意对教师进展前途抱负、集体主义、社会主义的思想熏陶，引导教师树立远大抱负和正确的世界观、人生观、价值观。园领导与教师始终保持着公平融洽的和谐关系，不摆架子、不说空话、不唱高调。我园领导常以寻常心态与年轻的教师沟通谈心。与她们谈

11、家常，讲生活，对青年教师予以思想熏陶。当教职工中进展不良苗头时，班子人员准时找其谈话，深入了解状况，准时予以引导教育。 其次，注意供应活动的时机，让教师的思想沟通碰撞。再次，我园注意在园内树立优秀教师典型，组织教师学习身边的先进事例，并结合报刊杂志上的典型事迹做为学习借鉴的典范，利用大会宣讲、宣传等多种形式宣传教育，推动我校教师师德整体水平的提高。 3、增加师德建立的投入我园强调每位教师要外塑形象，内强素养，树立良好的形象。教师的言行举止，是衡量一个教师文明程度凹凸和标准之一。我园制定了教师文明忌语，要求教师在园内一律讲一般话，使教师的语言得到了标准;增设了意见箱，以便家长对教师的言行予以监视

12、，鞭策我园搞好师德建立。据深入调查，我园教职工无一参加邪教活动，无一违法乱纪现象，家长对我园教师评价良好。为丰富教师文化生活，我园订阅了多种报刊杂志。我园在加大幼儿园硬件环境的再投入的同时，还注意让每一位教师为幼儿创设良好的心理环境。“爱岗敬业”“爱每一个孩子”等师德标语都显性地上了墙。 二、加强幼儿园文化建立，优化育人环境 幼儿园文化建立，是幼儿园富有分散力、向心力、制造力的根底，也是师生整体素养和美妙形象的表达。我们注意德育教育的隐性渗透，依据幼儿全面进展的需要和不同共性的差异，把为幼儿创设干净、舒适、温馨而富有教育意义的环境作为实施幼儿德育的一项重要内容，充分发挥环境的教育价值与审美价值

13、，注意幼儿园文化建立，以社会主义荣辱观为导向，以创立“平安校园”、“文明校园”为契机，创设丰富的物质环境与和谐的精神环境。以校园建筑营造整体美，绿色植物营造自然美，艺术窗口激发制造美，人际和谐营造文明美的策略，用生动形象的详细形式，将审美触点布设在幼儿生活的四周，将艺术物化在环境中，让幼儿触手可及，让环境静静说话，让环境成为隐形课程，用润物细无声的方式，陶冶着师生的心灵;同时创设公平、关爱的精神环境，并充分利用家长与社区资源，扩展幼儿生活和学习的空间，让幼儿在与环境的互动中陶冶情操、探究新知，猎取阅历，得到进展，充分显示出幼儿园文化的育人功能。 幼儿园大班的德育工作总结 篇4 伴随着新年钟声的

14、敲响，我们大班2022年的德育工作，在园领导的正确领导和大班全体教师的共同努力下圆满完成，为了发扬成绩，克制缺乏，现将本年度大班年级组德育工作总结如下： 一、加强文化建立，注意德育的隐性资源 儿童是好仿照的，外界事物的影响简单在儿童身上发生作用，但儿童的仿照是无选择性的，儿童的是非观念很薄弱，不行能只选择积极的事物去仿照，因此，我们加强了幼儿德育隐性资源的建立。由于隐性的德育资源具有潜移默化性和可仿照性，它能时刻无声无息地影响幼儿，能起到润物无声的成效。我们把幼儿隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类，物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境，在物质环境的创设中，我们渗透了积极向上的思想，以

15、生动、可感、好玩的形象塑造幼儿可仿照的对象，让幼儿在不经意间受到道德的熏陶。 如每学期幼儿园都要进展大规模的环境布置。我们抓住这一契机，在园内的过道，走廊，活动室等布置团结友爱、关怀集体、爱祖国、爱家乡、不怕困难、文明礼貌等环境，每个班级也依据思想教育的要求创设相应的主题活动环境，如：幼儿安全教育宣传、幼儿安康教育宣传等。人际关系主要是指师生关系和教师与教师之间的关系。幼儿离开家庭来到幼儿园，教师成为他们一日活动的组织者，成为他们仿照学习的主要对象，教师的一言一行时刻都影响孩子良好行为的形成，为此我们加强了教师师德行为的建立，要求教师以身作则，做好表率。要求教师用高尚的行为塑造自身良好的形象，

16、以自身积极、正确的行为促进幼儿良好道德品质的形成。在积极向上的环境中，在潜移默化中，使幼儿变得自信、学会了共享、学会了助人等优良品德。 二、开展丰富多彩的德育主题 教育幼儿良好的共性品德培育是通过幼儿园的各种教育活动实现的，形式多样、内容丰富的德育主题活动，是有针对性地对幼儿进展良好行为习惯、共性培育、进展共性倾向供应熬炼的好时机。 幼儿是在活动中成长的，幼儿的进展是通过活动实现的。因此，我们特别注意通过开展各种各样的主题活动来丰富幼儿德育的内容。每班选举并实行值日生制，每个区域活动角，均由值日生负责整理，且轮番担当，培育幼儿的劳动意识与集体荣誉感。 三、节日活动与品德教育相结合 一年四季，有

17、不少节日，节日活动是幼儿园进展德育的良好契机。我们依据节日特点，有规划地制订节日活动方案，利用节日开展系列教育活动，在多彩的活动中渗透有关德育内容。新学期一开学，就迎来了新小班的小朋友，幼儿园对他们来说既生疏又新奇，为了帮忙他们尽快适应幼儿园的生活，融入集体中，我们大班的小朋友充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用，给弟弟妹妹送礼物，在大带小的过程中，孩子们的交往力量得到了培育，大班的幼儿在活动中也渐渐学会去关怀照看弟弟妹妹，学会了谦让。中秋节我们则是以年级组的形式开展大活动，孩子们纷纷从家里带来了月饼和糖果，在活动中，孩子们你尝尝我的，我尝尝你的，学会了与人共享。国庆节到了，我们开展了庆国庆迎中秋主

18、题活动，在活动中我们和小朋友一起了解了祖国的大好河山、民族文化，深深促动了孩子们的爱国热忱和民族骄傲感。为了装扮教室，孩子们和爸爸妈妈共同制作了有特色的灯笼、小国旗，把我们的教室装扮得非常漂亮。 四、将德育活动渗透到幼儿一日生活当中 幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，它每时每刻都影响着孩子们的成长。例如在晨间活动时，我们引导幼儿主动地和教师同伴打招呼，培育幼儿讲文明懂礼貌的意识。来得早的幼儿还会主动关怀班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。我们转变了以往传统的点名方法，让幼儿自己来发觉班中哪个幼儿没来园，使幼儿学会关怀自己的同伴，喜爱集体。 每天餐点之后，各

19、班都对幼儿进展德育非常钟教育，通过讲故事、谈话等形式说说本班好人好事等内容对幼儿进展教育，使幼儿懂得如何做诚恳守信、遵纪守法的小标兵；在组织喝水的时候，我们教育幼儿要排队倒水，不推挤，不铺张水；在进展区域活动时，让幼儿懂得团结友爱、相互帮忙、与人合作等等。自由活动时，我们引导孩子学会相互谦让，学习与人交往的语言，并愿意和同伴共享自己的玩具。午餐时，我们培育幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具整理好等，抓住有利的教育时机，有的放矢地进展教育。 同时，我们还注意了对孩子的随机教育。幼儿在日常生活中常常会发生争吵甚至还会做错事。我们教师把它看作是进展德育教育的好时机，一

20、做到准时处理，二做到循循善诱，问清缘由帮忙孩子来辨别是非，有些问题还可以组织幼儿一起来争论，以提高孩子处理问题的力量，使幼儿从身边的事例中承受深刻的教育，真正做到晓之以理，动之以情。 五、家园共建促德育 对幼儿进展德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持教育的全都性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的安康成长。我们通过家园联系册、家长园地、家长会、亲子活动来进展教育。现在的孩子自私、任性、霸道的有许多。于是，我们通过家园联系册、家长园地等要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增加集体观念、劳动观念的实践时机，培育幼儿团结互助、尊老爱幼、喜爱集体、艰难朴实

21、的好思想，及初步的劳动习惯。 以上是我们本学期大班德育工作的一些实践，我们还将在以后的工作中拓宽思路，寻求德育教育的各种新方法。 幼儿园大班的德育工作总结 篇5 xx县幼儿园始终贯彻党的教育方针，依据幼儿园德育要求和本园德育工作规划，确立“以德治园、以法治园”的思想，以爱国主义、集体主义为主线，以培育幼儿学会合作、学会生存、学会做人为目标，拓展德育教育活动，培育幼儿良好的品德，成为讲文明、守纪律的孩子，全面提高教师思想素养、道德修养。 一、加强理论学习，营造良好育人气氛 1、加强理论学习园领导及德育工作领导小组成员常常带大家学习有关开展德育工作的文件、先进人物事迹，观看反腐警示录，明确新形势下

22、德育工作的重要任务。 2、重德育环境营造注意本园文化建立，充分发挥宣传栏的作用，准时宣传德育活动。围绕创立省级文明单位目标内容，把文明教育渗透到幼儿一日常规活动中。要求各班教师以“争做文明小市民”为主题，开展系列活动，同时加大投入，对园环境进展改造，栽种了上百盆花，建筑了幼儿舞台，安装了三件大型玩具，使幼儿园环境呈现美化、亮化、儿童化、情趣化的特点。 3、每周开展德育教育利用每个星期的升降旗时间，对幼儿进展德育教育，依据季节、节日特点有重点的进展民族主义、爱国主义教育，让幼儿了解粗浅的德育学问，增长幼儿学问。 二、实行分级治理、分层负责 幼儿园德育工作形成了园长室，班级、教师的治理网络，进一步

23、明确班主任、值日教师职责，把教师的公德形为、工作的事业心、责任心、态度作风等作为列入年终考评细则，以的确到达催促、提高的效果。 三、把“三生”教育融入幼儿园五大领域 今年x月开头，我园在大、中、小班全面开设了“三生”教育课程，由各班班长任教。通过两次教材教法的培训，让教师把握了“三生”教育的目的、意义，熟悉到只有让幼儿通过参观、郊游、体验、讲解、探究等方式的活动，才能把“三生”教育真正融入到每个领域，同时建立了幼儿园、家庭、社会合作的模式。每个班设立了宣传栏，绘制了教学要求表格、评价体系，开展了防震、防火演练。通过“三生”教育的开展，培育了幼儿良好的品德、行为习惯，有爱心、感恩之心、有责任心、

24、正义感，教师也明白了“三生”教育是使人真正成其为人的教育，要着眼于幼儿的成长、成才。 四、结合中国共产党华诞开展主题活动 我园开展了一系列爱国主义教育的主题活动。 1、抽调十六名教师进入教育系统的百人合唱团，参与县上主办的歌颂祖国歌咏竞赛。 2、x月份各班开展了唱爱国歌曲，讲英雄人物故事等主题活动，让幼儿产生崇敬英雄，喜爱祖国的情感。 3、教职工将在x月x日进行以祖国颂为主题的演讲竞赛，树立大家对祖国的骄傲感、荣誉感、责任感。 一年来在全体教职员工的共同努力下，在家长的支持协作下，我园德育工作有了新的突破，但也有缺乏之处，如德育教育制度还不够完善，德育教育制度还需要更加细化等。 五、下一学年德

25、育工作目标 1、连续加强学习，明确德育工作的重要性、实效性。 2、落实、完善各项德育制度。 3、开展师德标兵评比活动。 4、开展爱国诗歌颂读赛。 5、各班开展文明礼貌之星评比活动。 6、邀请法制副校长召开法制讲座。 幼儿园大班的德育工作总结 篇6 本学期，我园在区教育文体局的领导下，仔细贯彻落实区教育本学期的工作要点精神，坚持在改革中求进展，在进展中求创新，全面贯彻党的教育方针，以素养教育为中心，依据新时期特点抓好德育教育工作，以“四五”普法、公民道德建立纲要为指导纲要，全面提高教师的职业道德修养和教育业务水平，积极推动幼儿园法制化进程，努力制造良好的育人环境，强化“以人为本”的观念和全体教师

26、都是德育工的意识，提高了德育教学实效。 1、道德高尚，举止文明，心理安康，人格健全，是幼儿园德育教育的根本目标，其核心是“敬重、理解、人格公平”。为此，我园在教育教学实践中要求教师坚持做到敬重幼儿，包涵幼儿，留意培育幼儿的责任感和高尚的道德人格。幼儿园从园文化建立、常规的系统式治理、活动的序列化设计、教师队伍“全员育人”意识培育等方面入手，仔细开展德育教育工作。 2、为使教育有实效，我园首先加强了环境建立的力度，开学初我们就对幼儿园整体环境建立广泛征求教师的意见，同时我们对幼儿园园环境开头了整体布置和建立，重点表达了幼儿园特色，充分发挥了环境的育人功能。 3、本学期，依据幼儿园实际，以“团结、

27、进取、诚信、守纪”的园风，以“热忱、严谨、求实、奉献”的教风。在此根底上我们仔细组织全园教师学习落实，在教师中形成关怀幼儿、善待家长的好风气。同时以幼儿园工作规程为重点，结合幼儿园和幼儿实际，以幼儿园园环境卫生为突破口，坚持有重点、有针对性地进展工作，做到幼儿园有布置、班班有落实、每周有检查，并组织开展活动，积极争取社会、幼儿家庭的协作和支持，兴奋了全园师生的精神面貌，如今幼儿园的面貌也得到了较大的改善。 4、办好家长幼儿园，充分发挥家长幼儿园的功能，连续做好家访工作。本学期我园召开了小班家长会，各项工作取得了家长的亲密协作，将幼儿园、家长的教育功能有机的结合，提高教学效果。 5、本学期我园积

28、极协作社区工作，排练幼儿舞蹈自古美德出少年代表社区参与黄山节专场演出，使幼儿园的教育与社区的工作严密结合。 6、对幼儿加强安全教育，切实做好安全工作，注意幼儿“自护”力量的培育，确保幼儿的人身安全。 7、为确保德育工作有序高效地开展，我园加强了教师队伍建立，首先我们仔细组织好教师学习，强化效劳意识。利用周五的学习时间，组织教师仔细学习中小学教师职业道德标准、公民道德建立纲要，在教师中开展爱幼儿活动，努力提高教师的师德水平。同时加强了制度建立，留意调动教师的积极性。组织教师仔细学习幼儿园各项规章制度，引导他们自觉遵守规章制度，事事到处做幼儿的典范和表率。 8、仔细组织好艺术、科技、体育等活动，让

29、幼儿在丰富多彩的教育活动中增加力量，受到教育，提高了教育的实效。本学期，我园开展的活动： （1）黄山节排练幼儿舞蹈参与演出。 （2）“六一“排练舞蹈参与黄山市幼儿舞蹈竞赛获得一等奖。 （3）我园幼儿参与黄山市教育局组办的幼儿跳绳竞赛，有8名幼儿获奖。 （4）我园教师向全区幼儿园教师开设公开观摩课，受到在场教师的全都好评。 （5）我园有两名教师被评上屯溪区“学科带头人”、“骨干教师”。 （6）本学期有两名教师被评上“屯溪区先进个人”。 （7）本学年我园组织教师开展了一次教师书画展，在提高技能的同时，由于坚持把德育工作放在首位，把德育教育渗透在各种活动中、渗透到各科教学之中、渗透到幼儿园工作的方方

30、面面，因此我园的德育教育工作在本学期取得了明显的效果，同时也推动了幼儿园各项工作，使幼儿园面貌又有了新的起色。 幼儿园大班的德育工作总结 篇7 在本学期中，我们爱建艺术幼儿园依据幼儿园规程中的德育要求，依据园德育工作规划，结合“争做世博文明礼仪小公民”的主题活动，加强幼儿德育教育活动，提高师生的思想素养，促进了幼儿和谐、安康的进展。 一、注意师德建立 要做好幼儿的德育教育工作，教师是关键，培育教师高尚的情操，提高师德整体水平，成为我们教师队伍建立的首要工作。我们组织教师积极学习，争论，帮忙教职工提高工作的自觉性，增加工作的原则性，大家找差距，学习新学问，提倡“人心自律”即“急躁教育幼儿、细心开

31、展教学、专心组织语言、细心积存资料、热心参加教研、尽心接待家长、用心钻研理论、诚意对待同事”。我们常常表扬教职工的先进事迹，树立典范，鼓励大家相互学习，教师们的思想素养提高了，在我园悄然形成了三种精神，即：履行职责的负责精神;相互合作的团队精神;不计时间的奉献精神。教师们以崇高的师德去影响幼儿，以良好的情感去陶冶幼儿，以超群的教育艺术去培育幼儿，促进了师生思想素养的提高。 二、注意幼儿德育培育 1、在日常生活中渗透德育教育 幼儿园的德育工作不是单纯的说教，而是渗透在一日活动中，它每时每刻都影响着孩子的成长。我们把品德教育安排在幼儿日常生活的各个环节之中，注意品德教育的随机性。日常生活对幼儿品德

32、的形成是多方面的，为幼儿供应的行为练习与实践的时机也是多样化的。幼儿在一日生活中，吃饭、入厕、洗手、睡觉，整理等要占去一半时间，我们捕获各种教育时机，将幼儿良好的生活、卫生习惯的培育放在日常生活之中，养成孩子生活自理的初步力量，从中培育幼儿良好的品德。例如：早晨来园时，留意培育幼儿使用礼貌用语，引导幼儿主动与教师打招呼，托班的孩子年龄小，没有主动叫教师的习惯，教师就主动与他打招呼，使他们渐渐习惯与教师打招呼，中大班的孩子要求他们不光能招呼自己班的教师，还能招呼其他班的教师，培育了幼儿有礼貌的品质。在一日生活中，我们从抓常规教育入手，培育幼儿良好的日常行为习惯。如，盥洗方面，教师们抓了幼儿的洗手

33、的常规培育，指导幼儿正确洗手的方法，让他们知道洗手的重要性，幼儿根本能做到饭前便后用肥皂正确洗手，洗手时挨着次序不争抢。进餐时，我们培育幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具整理好，让幼儿克制“饭来张口、衣来伸手”的不良习惯;午睡时教育幼儿睡前将脱下的衣服鞋子摆放整齐，并快速入睡，起床后鼓舞并指导幼儿自己穿衣。总之，“生活即学习”，幼儿的一日生活各环节随时都有教育的契机，我们坚持从点点滴滴，时时刻刻入手抓好幼儿的思想品德教育，在幼儿的一日生活中，针对幼儿的特点，因势利导、循循善诱，留意对幼儿进展常规培育，给幼儿讲道理，让幼儿知道应当怎么做，要求孩子遵守集体活动的规章

34、，通过常规训练和严格执行生活制度，培育幼儿遵守纪律、诚恳、英勇、自信、关怀他人、疼惜公物、不怕困难的品德和行为习惯。 2、抓住契机开展活动 我们利用各个节日对幼儿进展德育教育。九月十日“教师节”，让幼儿知道教师的辛苦劳动，并指导幼儿制作贺卡、或红花送给教师，对教师说一句感谢或祝愿的话，教育幼儿喜爱教师，敬重教师。十月一日“国庆节”让幼儿了解国庆节的来历，知道自己是中国人，了解自己的家乡，熟悉国旗、国徽，中大班小朋友制作了国旗。每个班都进展了主题环境布置，每个小朋友都参加了布置，让幼儿在与环境的互动中得到教育，培育喜爱祖国、喜爱家乡的情感。我园每周进行一次“升旗仪式”让孩子们行注目礼，在庄重的国

35、歌声中，看着国旗冉冉升起，孩子们幼小的心灵萌发了喜爱祖国的情感，幼儿每次看到国旗都很兴奋，连托班的孩子都知道五星红旗。一月一日“元旦”，我们通过亲子活动来迎接新年，让幼儿感受到新年的欢乐，培育爱父母的情感，增进家庭成员的感情，感受新年的乐趣。“元宵节”，各班开展了“元宵”主题活动使幼儿知道了元宵节是我们中国的传统节日，初步了解了元宵节的习俗：大家都要吃汤圆，一家人团团聚圆在一起，人们都喜爱挂灯、玩灯、赏灯，猜灯谜等活动。为了让幼儿亲身体验节日的欢乐，我们让每个幼儿参加制作各种花灯或布置主题墙和教室环境，幼儿都特别投入，兴趣很高。当孩子们看到自己和教师一起制作的作品展现出来时，都快乐地欢呼起来。

36、孩子们还自己动手做元宵，不仅进展了幼儿的动手力量，也简洁了解了中国的传统文化，体验了过节的欢乐，这对孩子们的身心进展是非常有利的。三月份又迎来了“三、八”妇女节，我们对幼儿进展了“爱妈妈、夸妈妈”的一系列的主题教育。通过谈话、故事，歌曲、绘画等教学活动，幼儿感受到妈妈对自己的爱，体会到有妈妈的孩子真幸福，也激发了爱妈妈的情感，小朋友们自己亲自制作了小包、贺卡等礼物送给妈妈。幼儿的情感得到了升华，孩子们情不自禁地唱起了“世上只有妈妈好”的歌曲，表达对妈妈的情感。在“夸妈妈”的主题墙里，孩子们人人动手，参加制作、布置。在此活动中，幼儿不仅增进了对妈妈的情感，也进展了幼儿的动手力量，更增加了自信。结

37、合五月一日“劳动节”，我们培育孩子爱劳动的好习惯，中大班的孩子参与擦椅子的劳动，并使幼儿懂得劳动荣耀，要敬重别人的劳动。六月一日“儿童节”，为了让全部的幼儿都感受到节日的欢乐，我们组织全园幼儿联欢活动，小朋友表演了各种节目，在孩子们的歌声笑声中我们一同渡过了这个开心的节日。培育了幼儿乐观向上、活泼开朗的性格。 对孩子的教育是随机的，我们准时抓住时机对幼儿进展教育。青海玉树发生了地震，党中心和全国人民都关怀地震灾区的人民，全国还下半旗哀悼，我们全园小朋友一起进行了哀悼仪式，并让幼儿看电视，了解全国人民支援灾区、抗震救灾的状况，让幼儿感知人与人之间的爱，从小懂得要关怀别人、帮忙别人。 结合“世博”

38、在上海召开，我园进展了“争做世博文明礼仪小公民”活动。我们将礼仪教育与一日活动严密结合;礼仪教育与幼儿日常行为标准养成教育严密结合;礼仪教育与各种丰富多彩的专题、节庆等活动严密结合;礼仪教育与“世博文明小公民”评比严密结合。引导幼儿从身边的小事做起，如，不乱扔垃圾、不破坏绿化，待人有礼貌，不对着人咳嗽、打喷嚏、自觉遵守规章等等，培育幼儿讲文明、懂礼仪，争做“世博文明小公民。从站好队、做好操、讲卫生、有礼貌等根底行为入手，开展做操、卫生、礼貌用语等评比活动，培育幼儿良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。并评比出“礼仪之星”，鼓励大家都积极争做“世博文明小公民”。亲密家园协作，注意德育教育的全都性家

39、庭在幼儿生活和成长中也起着特别重要的作用。家长与幼儿之间有着亲密的情感依恋，家长是幼儿仿照、认同的主要对象。教师首先了解幼儿在家庭中思想品德变化的状况，与家长保持常常性的联系。我们通过多种形式，准时把教育信息、各项活动安排、家教阅历和家长任务等内容传达给家长，使家长了解幼儿园的工作，熟悉到德育教育对孩子成长的重要性，并主动协作，促使家长能够根据幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进展品德教育，共同做好幼儿的品德培育教育工作，强化幼儿园与家庭教育的合效应，更有力地促进幼儿良好品德的进展。 幼儿园大班的德育工作总结 篇8 德育工作是学前教育的重要组成局部、这一学期，我园德育工作在园领导的正确带着下，走孝

40、道教育的德育工作之路，将尽孝的要求落实到德育工作的各个环节，对幼儿进展思想品德教育，抓常规、重培育，在促进幼儿养成良好的行为习惯，激发幼儿的情感，培育幼儿良好的共性心理品质的过程中取得了肯定的成效、现将一年来的德育常规工作总结如下： 一、加强理论学习，营造良好育人气氛 1、加强理论学习 园领导及德育工作领导小组成员常常带大家学习有关开展德育工作的文件、先进人物事迹，观看反腐警示录，明确新形势下德育工作的重要任务。 2、重德育环境营造 注意本园文化建立，充分发挥宣传栏的作用，准时宣传德育活动、围绕创立省级文明单位目标内容，把文明教育渗透到幼儿一日常规活动中。 3、每周开展德育教育 利用每个星期的

41、升降旗时间，对幼儿进展德育教育，依据季节、节日特点有重点的进展民族主义、爱国主义教育，让幼儿了解粗浅的德育学问，增长幼儿学问。 二、实行分级治理、分层负责 幼儿园德育工作形成了园长室，班级、教师的治理网络，进一步明确班主任、值日教师职责，把教师的公德形为、工作的事业心、责任心、态度作风等作为列入年终考评细则，以的确到达催促、提高的效果。 三、优化教育活动，使幼儿愿意承受行为标准教育 各个班级均能依据学园的总体工作布署，以孝道教育为主要工作重点，把内容丰富的教育活动作为进展孝敬教育工作的主要载体、与各领域活动有效整合，结合幼儿的生活阅历，重感悟、体验，采纳日常谈话、教学嬉戏、情境表演等形式，让幼

42、儿主体参加，鼓舞幼儿成为活动的仆人、如在幼儿角色嬉戏中渗透孝道内容：给老人家让座、帮弟妹穿衣、主动招呼客人;开展自助餐、玩具大家玩等活动，幼儿从中感受到了与他人共享的欢乐;将一个个关乎礼让的小故事通过情境表演，让幼儿在体验角色扮演的愉悦情感的同时，学到了助人、关怀他人的语言、行为，有助于幼儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则、幼儿园德育活动不枯燥乏味，幼儿才会产生学习的兴趣和动机，也能充分释放儿童的性本善潜能，引导幼儿向善进展的方向，使幼儿从小学会与他人友好相处，习惯使用礼貌用语等简洁的做人与处世方法。 四、创设主题气氛，深化爱的礼仪教育 依据幼儿园的课程特点，为促使幼儿与不同年龄段同伴、长

43、辈间形成良好的交往力量、学期初，学园组织跨年段的大带小活动，中大班的小朋友充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用，带着弟弟妹妹参观了幼儿园，展现才艺，帮忙弟弟妹妹了解幼儿园的学习生活，在大带小的过程中，孩子们的交往力量得到了熬炼，中大班的幼儿在活动中也渐渐学会去关怀照看弟弟妹妹，学会了谦让、十一国庆节，我们开展爱祖国爱家乡的主题活动，让幼儿度过了一个开心的节日、冬至到了，我们开展了小小汤圆甜，暖暖冬日情的德育主题活动，让了解了冬至的由来。 五、做好家长工作，家园共建促教育 对幼儿进展德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持教育的全都性、因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育，促进

44、幼儿的安康成长、我们通过家长园地、家长会、家长开放日活动来进展教育。 现在的孩子自私、任性、霸道的有许多、于是，我们通过家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增加集体观念、劳动观念的实践时机，培育幼儿团结互助、尊老爱幼、喜爱集体、艰难朴实的好思想，及初步的劳动习惯、家长、教师必需行为正确，做幼儿的典范、家长和教师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子制造一个文明安康的环境，确保幼儿的身心安康进展。 一学期来在全体教职员工的共同努力下，在家长的支持协作下，我园德育工作有了新的突破，并通过了中心学校的

45、德育达标测评工作，但也有缺乏之处，如德育教育制度还不够完善，德育教育制度还需要更加细化等。 六、下阶段工作思路 1、夯实孝道教育基地的阵地作用，将家长学校工作与幼儿园德育工作有机结合，定时、定期组织家长到园参加观念教育，将尊老、敬老活动延长至幼儿家庭中，使学校德育教育有的放矢。 2、将幼儿的标准常规行为蕴含于幼儿园一日生活常规教育中，加强各个环节的组织细化工作。 3、加强教师的师德师风建立工作，发挥教师的行为典范作用，以潜移默化的教育影响幼儿的品德行为。 幼儿园大班的德育工作总结 篇9 围绕镇工作重点和学校德育工作规划，把德育工作摆在重要位置，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，努力开创德

46、育工作新局面，不断完善学校德育工作机制，强化德育工作责任，不断加强和改良幼儿的思想道德建立工作，切实落实德育实效现就本学期德育工作做如下总结。 一、在日常生活中渗透德育 1、选择有利时机，让日常生活环节成为有效的德育教育课堂。 幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，每时每刻都影响着孩子们的成长。例如晨间活动时，我们引导幼儿主动地和教师、同伴打招呼，来得早的幼儿还会主动关怀班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。另外，指导教师转变以往传统的按名册一一点名的方法，让幼儿主动发觉班里哪个同伴没入园，使幼儿有关怀他人的意识，逐步养成喜爱集体的常规。自由活动时，引导孩子学会

47、相互谦让，学习与人交往的礼貌用语，培育孩子愿意和同伴共享玩具的习惯；午餐时，提示幼儿吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具整理好等良好常规的养成；结合相应的节日和月德育教育重点，有机选择幼儿喜爱的形式，如儿歌、歌曲、表演、闽南童谣等，在宽松、幽默、愉悦的气氛中使幼儿受到启迪。充分抓住一切有利的教育时机，有的放矢地进展品德教育。 2、优化教育活动，使幼儿愿意承受行为标准教育。 各个班级均能依据学园的总体工作布署，以“孝道教育”为主要工作重点，把内容丰富的教育活动作为进展孝敬教育工作的主要载体。与各领域活动有效整合，结合幼儿的生活阅历，重感悟、体验，采纳日常谈话、教学嬉戏、情境表演等形式，让幼儿主体参加，鼓舞幼儿成为活动的仆人。如在幼儿角色嬉戏中渗透孝道内容：给老人家让座、帮弟妹穿衣、主动招呼客人；开展“自助餐”、“玩具大家玩”等活动，幼儿从中感受到了与他人共享的欢乐；将一个个关乎礼让的小故事通过情境表演，让