小班语言教研小结.docx

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1、 小班语言教研小结_幼儿园小班语言教学工作总结 儿童的语言是在个体与环境的相互作用中，尤其是在与成人的语言沟通中获得和进展的。谈话活动是向幼儿进展语言教育的一种特别方式，是帮忙幼儿在肯定范围内运用语言与他人沟通的活动，并具有独特的促进幼儿语言进展的功能。上学期，针对园所在教学实际工作中消失的幼儿在一日生活中不能积极、主动地表达自己的想法、愿望，与人大胆沟通；倾听、理解、表达力量亟待提高等问题，我们确定了“通过谈话活动，提高幼儿在一日生活中的语言表达力量”的专题讨论课题。 依据幼儿在语言活动中的表现和教师指导语言活动时所表现出的不相宜观念、行为，制定了专题详细目标，即：、使教师从主观上坚固树立起

2、幼儿语言进展是至关重要的，是其它力量进展的根底，打好语言根底，使幼儿终身受益的思想。、教师把握听幼儿讲话、启发幼儿讲话、调动幼儿讲话、教会幼儿讲话的技能。、通过一系列的谈话活动，使幼儿大胆、精确表达自己的想法、意愿，形成运用语言交往的积极态度和良好习惯，倾听、理解、表达力量得到提高。 为了实现以上目标，我们做了以下几方面工作： 一、谈话活动的预备 （一）从教师观念转变、技能提高上入手，组织教师仔细、深入地学习规程和纲要，领悟其内涵及精神实质，并为教师供应幼教杂志中有关幼儿语言进展重要性的论述、新的教育观念表达和如何更好地组织幼儿语言活动的文章，使教师深刻理解、感受幼儿语言进展与教师语言教育的影

3、响之间关系和语言进展在幼儿时期的重要作用。 （二）引导教师在学习理论和联系实际过程中了解、关注幼儿的学习特点，并结合本班幼儿实际进展探寻。通过理论与实践的结合，使教师熟悉并感受到了幼儿的学习特点，即：、幼儿的学习是与他们的兴趣和需求严密联系在一起的。 、幼儿的学习是以直接阅历为根底的。 、幼儿的语言进展与其情感、阅历、思维、社会交往力量等方面的进展亲密相关。 、幼儿在进展水平、力量等方面存在个体差异。幼儿的这些特点打算，他们参加各种活动都会受到兴趣和需求的直接影响，幼儿只有对感兴趣或感到奇怪和有需求的活动，才会以极大的热忱积极主动地去探究、去熟悉。幼儿在语言方面的学习也应通过用幼儿感兴趣的方式

4、，让幼儿体验到倾听、理解、表达的乐趣。要针对幼儿详细、形象思维的特点，启发幼儿在与人和物的相互作用中，运用语言把直接阅历和对现实的直接感受、体验表达出来。还要通过各领域的相互渗透教育，在丰富多彩的活动中扩宽幼儿的视野，供应促进语言进展的条件，成认并敬重幼儿的个体差异，因人施教，使每一个幼儿在语言方面的进展都获得满意和胜利。对以上幼儿学习特点的了解和关注，给我们制定谈话活动课题讨论规划供应了理论依据。 （三）促使教师通过业务学习、自学以及日常的语言教学活动等形式积存全部与语言教学有关，特殊是谈话活动内容的资料，有如下几类：学习心得、学习笔记、文章剪辑、图片制作，这些工作为组织谈话活动做了充分的思

5、想、物质预备。教师们在园所材料缺乏、资金紧急的状况下，想出各种方法、通过多种渠道进展资料收集。有的教师利用业余时间到书店、图书馆购置书籍或查到资料准时记录；有的教师通过网络查询猎取资料；还有的教师通过观摩、座谈、沟通进展笔记整理等，这些资料的积存，为教师组织语言活动奠定了根底。学期末，我们还对教师的积存状况进展了评比，并收集整理成了园所的语言教学资料，收到较好的效果。 二、谈话活动组织过程 （一）学期初，依据教师对幼儿语言进展水平状况的测评和对幼儿年龄特点、学习特点及班级实际状况的把握，制定有针对性和详细可行的谈话活动规划，依据 规划要求各班早晚班教师每天与幼儿沟通、谈话的时间至少在非常钟以上

6、，为幼儿供应用语言表达想法、意愿的空间、时间。在每天的谈话活动中，围绕幼儿感兴趣的话题，教师适时引导、鼓舞每个幼儿大胆表达、讲话，专业以制度方式加强指导、检查，并在日常深入班级的过程中，通过与幼儿的交谈考察幼儿的语言进展状况。 （二）我们指导教师注意幼儿词汇的丰富和生活阅历的积存。平常教师们把对幼儿词汇和好听美丽的语句的丰富渗透在一日生活各环节，并让幼儿在明确意义的根底上加以记忆；为积存生活阅历和谈话活动素材，我们带幼儿参观水族馆、去翻斗乐嬉戏、到朝来农艺园采摘，体验收获的欢乐、观看天安门广场升旗仪式，让幼儿感受生活带来的乐趣，使幼儿能用已有的阅历与教师同伴沟通，谈话活动内容充实。 （三）我们

7、还实行了抓试点班带全体的措施，以中一班为基地，有规划、有目的、有层次地开展教师与幼儿的系列谈话活动。我们指导教师从培育幼儿对谈话活动的兴趣入手，依据幼儿思维的详细形象性和直观性，运用艳丽、能给幼儿良好视觉感受的教具吸引幼儿，又以幼儿喜闻乐见的嬉戏形式引导幼儿参加到谈话活动当中，还要针对班级幼儿对谈话活动的不同表现，为幼儿创设良好的精神环境，教师公平对待每一位幼儿，仔细倾听每一位幼儿的表达，使每一位幼儿在暖和、安全、轻松的气氛中，没有压力、心情积极，树立自信念，有士气大胆表现，有话想说，有话敢说。教师还充分利用一日生活各环节，选择幼儿感兴趣、贴近幼儿生活的话题，鼓舞幼儿与教师、同伴沟通，从开头的

8、随便说渐渐进展到围绕幼儿喜爱的主题说，如：欢乐的节日、快乐的一件事、我喜爱的动物、我的家、为我们工作的人、今日的天气、想方法、怎么办等等，使幼儿的语言表达真正做到了想说、敢说、会说。一个学期下来，幼儿的表现欲望剧烈，多数幼儿在谈话过程中争先恐后，好像有说不完的话，从中看到了谈话活动组织的效果，幼儿整体的语言表达力量得到提高。 （四）为了使谈话活动的组织能更好地激发幼儿兴趣，积极协作， 我们还请到崇文区安乐幼儿园业务园长及骨干教师来园，从什么是谈话、谈话有几种形式到如何组织谈话活动及谈话过程中留意的问题等几方面进展沟通，使教师们有了根本的谈话活动组织思路。骨干教师把她们组织谈话活动的实例，从目标

9、确实立、谈话的预备到活动的过程及活动后的效果都进展了具体的分析、介绍。这些实践中得来的珍贵阅历，对教师实际组织谈话活动起到了指导、帮忙的作用。 （五）我们针对谈话活动的一些阅历、体会按季总结，并对组织谈话活动有成效的班级，特殊是试点班教师进展观摩，如中一班芦瑾教师组织的谈话活动“我宠爱的小动物”，就能够看到幼儿语言表达力量在原有水平上的提高。 三、阅历的积存 学期末，我们通过对幼儿语言进展水平的测评及各班谈话活动组织的教育阅历和思路的总结，找到了一些有针对幼儿年龄特点和学习特点组织谈话活动的方法。例：以嬉戏为主要方式，贯穿在众多的谈话活动中，让幼儿在嬉戏中通过仿照、扮演角色、对话等学习有意识倾

10、听，并把谈话活动贯穿于一日生活多个环节的方法，熬炼幼儿倾听、表达力量，比拟来说，这种方法适合小班；围绕肯定主题谈话，层层深入，熬炼幼儿语言表达的连贯、清晰，这种方法适合中大班；还可为幼儿创设语言交谈环境，让幼儿在情境中交谈，用适合角色的语言交谈，用轮番方式交谈等。 总之，通过一个学期谈话活动的组织，我们看到了成果，体验到了胜利的欢乐，同时也发觉了不少亟待解决的问题，如还要在拓宽幼儿学问面、注意积存有关阅历、丰富幼儿生活、给幼儿制造更多的表达时机与条件方面下功夫，以使谈话的效果更好，幼儿语言表达力量会有更进一步的提高。 幼儿园语言教研总结 总结一：小班语言教研总结 小班本期年龄在3到4岁之间，参

11、差不齐，在认知和语言方面水平不等，承受力量也不一样。为此，小班年级组特制定了一系列的学习目标，一方面有针对性地实行相应的措施，进一步让幼儿在认知水平和语言进展方面得到提高。让幼儿喜爱参加语言活动，在运用中进展幼儿的语言交往力量，小班幼儿交谈力量差，宜多采纳个别活动，小组活动的形式进展，鼓舞幼儿大胆说，使他们的语言在实际运用中得到进展 依据教学大纲和教育目的，小班语言组各位教师们通过丰富多采的活动较好地完成了本学期的教育教学任务：大局部教师仔细书写具体教案，并进展教学反思以提高自己的教学力量；每个班级能按时张贴月目标和周规划；各班家园共育栏目设计新奇,内容丰富；逐月主题活动按规划完成；积极参与园

12、内的各项活动，同时还将各个班级的网站准时更新。一学期来，我们12位教师，在园领导的指导帮忙下、在教师们的默契协作下仔细学习教材，边学边讨论实施，深入开展研讨，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。 依据本园的实际状况，本学期实行小组式研讨，使研讨活动更敏捷性、操作性。在实施的八节教学活动，教师们开头有了针对性的反思，并能从教材、幼儿、活动设计、细节入手。从反思中查找问题的切入口。活动中不断通过理论学习和教学实践相结合的形式，使教师们渐渐树立了“眼中有孩子、心中有目标、随时有教育”的思想。让教师们带着问题进展实施研讨，实践体会，相互沟通共享，又不断反思、总结、实施。转变以往单纯理

13、论研讨。通过多形式的活动，教师们已明确自己观念陈旧，只有提高自己专业化水平，才能适应现代化教育进展。固然，通过学习，使教师们在实施过程中有了新的熟悉，她们能大胆表达自己见解，提出各种问题和建议，使教师形成一种边思索边实践的气氛，从思索中查找怀疑和问题，从同伴中寻求解决的突破口，从而不断的提升新理念，朝着专业化水平不断进步。 在幼儿园岗位练兵活动中，语言组教师每人细心设计了一节多媒体教学活动课，以其艳丽的颜色、多变的动态画面、声音的协作等，有效的吸引幼儿的留意力，从而提高他们的兴趣。如钱玥教师的一步一步走，江晨教师的吹泡泡对于某些只是性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现，这样就

14、更易幼儿把握只是，同时也符合小班幼儿的年龄认知特点。如余黎教师的小熊的客人，胡莹教师的蜗牛爬呀爬，石丽钦的毛毛虫与蝴蝶 一学期以来，我们看到了大家的成绩，取得了良好的社会效应。在感到了自己的进步的同时我们也发觉了存在的缺乏，个别教师对自己的工作不够明确，应当更好地肩负起自己的重担，抓好班级工作；有的教师还应端正工作态度，除了积极应对检查和竞赛，平日的工作也要做扎实。盼望通过我们不断的努力，在下个学期让幼儿园上一个新台阶！ 总结二：幼儿园语言教研活动小结 本学期我参与了市中区学科中心教研组语言组教研,有幸成为其中的一员。我们语言教研组重点是以分析讨论山大版教材，收集、整理教材中故事教学的活动案例

15、，以提高教师的教研水平。以课例为载体，通过观摩课例、集体研讨、分组探究和课堂展现等形式，讨论幼儿园故事教学的方法和指导策略，激发幼儿学习故事的兴趣，促进幼儿语言不断进展。探究适合中区故事集体教学的模式，提升全区教师的语言教学水平。通过活动，我深深地感到我们需要学习的东西还是许多许多的,也从中我找到了自己的差距。 在活动中我们充分利用自学和集体学习的形式进一步理解把握幼儿园语言教育目标、内容、要求，仔细收集、查找资料，仔细做好理论学习笔记，并且学以致用。 活动中我们“观摩优质课例光盘”和“分组集体备课”等活动。本次活动首先沟通了收集新教材中语言教学的活动案例的感想，组员们共同沟通了心得，使教师们

16、对新教材的语言教学内容有了深刻的了解。其次，组织教师们观摩了狐狸和乌鸦啪啪、小鸡出壳了两个优秀教学活动案例。在活动中，教师们仔细观看，充分争论，虚心学习他人的教学方法和策略，为自己的教学实践供应新的教育理念和方法。最终，集体备课，教研组成员分成三组，各组长带着本组教师进展集体备课。要求三个主备人员共同商定故事教学内容，确立教学目标，各人在讨论教材的根底上，其他成员参加争论，共同挖掘教育价值，共同讨论教材教法，提出自己的意见、见解，形成具有群体才智的、达成共识的共享教案， 活动中我们以中班语言故事活动会动的房子为载体，开展同课异构活动。李娜教师和王林默教师两位教师仔细备课、上课、说课，教研组成员

17、针对她们不同的教学构思，不同的切入点，不同的教学设计绽开研讨，共同讨论适合幼儿园故事教学的构造、方法和策略。 在活动中,我们始终采纳边看边谈,边谈边议,在大家畅所欲言之后再谈自己的想法和观点的方法,给了我们每位学员发表自己观点和想法的时机。我们谈收获的时候,争论开课学员的胜利之处。提建议的时候,争论开课学员的缺乏之处。谈自己设想的时候,争论我们的困惑之处。全部这些,让我们在争议之中,不同程度地提高了自身的业务水平。 固然,在本次教研活动收获的同时,我们也发觉了自身存在的一些差距,我们在教学过程中教师的教育观念还需要进一步地转化过来,不能以我们成人的观点、想法、方式去引导和教育孩子,不仅仅在语言

18、活动中,在幼儿的一日活动中孩子都应当成为活动的主体。 以上是我这半学期参与语言教研活动的一点体会和感想,我信任在今后的工作中,我会连续学习理论学问,不断积存实践阅历,把在语言教研过程学到的精华展现出,将学到的一切运用到我的工作和教学中去,为语言教研活动尽自己的微薄之力。 总结三：小班语言教研小结 本学期我小班组的教研活动重点是在“一课三研”上。“一课三研”是指教研组内教师针对同一个活动内容，由不同教师进展的屡次实践活动。在研讨活动中可以研讨教学中的困惑、存在的问题及目标的价值取向等。 一、研活动的中的教师语言 作为幼儿教师，要想更好地对幼儿进展“传道、授业、解惑”，必需重视自己的语言，要有一种

19、既符合语法标准，又符合幼儿年龄特征和承受水平的语言风格，是特别重要的。精炼是指教学语言要短而精。少用附加成分、过多的长句、简单句，以避开幼儿理解上的困难。要求教师能挚领提纲、简明扼要的表达教学的重点和难点，少说废话。心理学讨论说明，幼儿期儿童最长可以持续的有意留意时间只有10“15分钟。为此，教师应力求在幼儿留意集中的时间段内，用精简的语言有效地解决问题。幼儿年龄小，理解力量较弱，这就打算了教师在使用语言时应当避繁求简。教师在与幼儿交谈时应使用句法构造较为简短、词汇涉及的范围较小的语句。教师的语言应力求简洁、平白，不使用让幼儿理解感到困难的长句、复合句、并列句或功能词等。教师的语言，关键不在多

20、而在于精，应当练就成一种言简意赅的本事。为了提高小班组教师的语言精练，我们在“一课多研”也进展了研讨。 如：在主题“娃娃家”中有一节故事活动“欢乐的梦”，我们在第一研中，设计的提问是到第三研就比拟简练“熊妈妈病了，小熊为妈妈做了些什么？” 又如在“小司机”这一活动中，第一研时当幼儿选择不同的几种车辆后，教师提出的问题就比拟精练和直接了当，”你喜爱哪一辆汽车？为什么？它有什么用？”这样的提问，既广泛又明白，便于幼儿各抒己见 又如在“冬爷爷来了”中的“手套宝宝”第一研，让幼儿在观看手套后我们提问设计是“你带的手套是怎样的？”明显孩子无法答复。在第三研时进展修改成“你为什么喜爱这个手套？”孩子就会依

21、据手套的颜色，花纹、外形回答下列问题。 二、研活动设计中目标制定 学习活动的目标是整个学习活动的灵魂，是学习活动的动身点和归宿，是检验学习活动围绕目标实施是否达成的标准，它有助于教师把握住活动的方向，有助于明确幼儿阅历的提升点，从而表达出集体活动的价值。每一个预设活动，制定目标都是关键的第一步，制订目标的核心在于“适度”，目标定的太低，幼儿伸手可得，会使孩子易于满意，得不到生成；反之，幼儿可能没有力量去完成，从而失去探究的信念，产生消极心情。这些都表达了一为教师的专业素养。以往我们制订目标一般总是照抄选用的教案中的目标，喜爱用“学会、把握、熟悉”等比拟注意单一的学问技能的培育，“培育、丰富”等

22、从教师角度考虑的词汇；还经常制订这样的目标“进展幼儿的想象力和制造力”、“提高幼儿的观赏力、感受力、表现力”等。这些提法多指人的根本素养，而素养的培育需要长期的教育和影响，一个详细的教育活动是很难使幼儿有所变化的，而且是“绘画的想象力呢？还是舞蹈创编的想象力呢？”这样的目标操作性不强，指导性不够，明显不够详细明确。但是学习活动又只给了我们素材点，它在给我们教师留有宽阔的自我探究的空间的同时，更带来了难题。围绕主题的各种形式的学习活动都要以该主题的“内容和目标”为基点，教师所要思索的是如何将“内容和要求”用详细的语言表述成一个个适度的学习活动的目标。 如：在主题“幼儿园真好”中，我们首先进展本主

23、题目标的解读，再争论详细的一节节活动，在“大手和小手”的活动目标，进展“一课三研”，第一次活动目标是1）通过嬉戏让幼儿感知小手的力量，2）对小手有兴趣并知道小手的有大拇指和小指。在活动后我们进展了目标分析，感到目标制定上欠缺，就进展了调整为1）- 在其次课研讨中我们又进展了修改调整，直到第三研目标才完善起来。 又如主题“娃娃家”活动中的“欢乐的梦”原先的目标是：通过叙述故事，体验关怀妈妈的情感。经过第一节活动实践，我们感到了目标制定上还是有问题，就进展了调整为通过故事，萌发爱妈妈的情感。经过几次的研讨和学习，又听了专家的讲座，使我们明白目标的制定必需具有明确的针对性，要突出所学内容的重点和难点

24、，更要符合幼儿的年龄特点，本班幼儿的实际水平，这样才能有效的培育孩子的力量。 制定教学目标还应学会反思，也就是说制定的教学目标经过教学实践后，通过幼儿的反应，教师自身的体验，及活动的效果、主题的进展来反思目标的相宜性、可行性、可落实性等，并对目标进展补充调整。 三、教学活动中存在的问题 1、如何对幼儿原有的学问阅历进展再提升， 2、如何适时适度的进展小结，在学习活动中教师的语言如何发挥其教师主导作用。 总结四：幼儿园语言教研总结 时间荏苒，转瞬10年上一学期的教育教学工作已经完毕了，回忆本学期的各项工作井然有序开展，我们依据学期初的教学工作规划，以幼儿园指导纲要根本理念为指导，有目的，有规划，

25、有步骤地进展着全面的教育教学工作。其中有胜利的喜悦和失败的辛酸，在这里做以简洁的小结，吸取阅历，以便在来年的工作中取长补短。 一、组况分析： 本学期语言组的成员有七位教师。七位教师都有肯定的教学阅历，其中张丽红教师是市级骨干教师。全体教师都担当了心理教育试验、礼仪教育、识字教育活动的教学。李明媚教师还担当了班中的英语教学工作。刘放教师在中一班进展“利用科学小试验培育幼儿的思维力量”的试验。李明媚、谢丽娜本学期进入到饮食试验中。虽然这个学期我组教师不在担当主班的工作，在工作中能够积极协作主班教师，仔细完成各项工作和任务。 二、积极参与政治学习，努力提高思想政治觉悟。 1、仔细进展政治学习，做到有

26、记录有笔记。本学期我们仔细学习了北戴河区教育局关于加强教师师德师纪的实施方法;学习了教育法规;开展了“学宪法，守法律做合格好公民”活动。李教师还被评为了“学宪法，守法律做合格好公民”先进个人。 2、我教研组中有党员两名，入党积极分子一名，团员三名，政治面貌较好通过一系列政治学习活动的开展让教师们熟悉到，我们应当从本职工作做起，立足岗位做好教书育人、治理育人、效劳育人的工作，形成良好的师德行为。政治思想的学习充分调动了本组教师的积极性，激发了教师的工作热忱，在工作中发挥了党团员的先锋榜样作用。 3、今年5月12日，在我国四川汶川发生了8级地震。幼儿园立即组织教师进展了捐款活动，在活动中我组教师情

27、系灾区，积极踊跃的参与。党员教师加纳的特别党费，团员教师缴纳了特别团费。在6月14号的“抗震救灾英雄教师报告会”上，我们含泪听着那些英雄教师的事迹，心灵又一次被震撼!教师们纷纷表示作为一名教师在犯难时刻，肯定会将履行自己的职责，将爱护幼儿生命放在第一位。 三、注意理论学习，提高教师业务水平 语言组的教师有教学阅历丰富的老教师，也有布满激-情的年轻教师，可以说是幼儿园各项工作的中坚力气。本学期张教师作为市级骨干教师，在奇石学校为全区的幼儿教师做了一节展现课。谢教师的安康活动课和鞋盒宝宝一起玩被评为区优质课，并参与了市级的评比活动。 为了更好的利用本组教师的优势，语言组开展了一系列的业务学习活动，

28、努力提高教师的专业水平。 1、本学期我们将教育学习重点连续放在幼儿园安康领域的教学讨论上。我们本着实践与理论相结合的原则，制定了具体业务学习规划。将安康领域的学问分别进展的学习，如：安康领域的目标、重点争论如何开展好幼儿心理教育活动等等。在学习完根本理论后，再让教师把理论运用到实践中，组织了安康课观摩教学;教研活动时全体教师进展观摩，针对课的优缺点进展评议，使教师在争论中明确安康领域教育教学的开展方法以及如何在实践中使用。 2、现代教学越来越多的要接触到现代教学手段，我们已经采纳了电子教案的形式，针对组中的教师对电脑操作还有不熟识的地方，我们又对电脑学问进展了学习，尤其是microsoftwo

29、rd文档的详细操作进展了集体学习。通过学习教师们都能娴熟精确的进展电子备课了。 2、本组教师都能按时完成教案，笔记，家长工作，制作教具等任务。各班的常规较好，幼儿在各方面的常规都有所进步。 三、做好家园联系工作，更好的促进教育教学工作的开展 为使家园更好的协作全都，我们要求语言组教师仔细做好家园联系工作。按时发放家园联系本、每月更换一次家园联系栏。加强家长与幼儿园之间的联系。使家长能准时了解孩子在园状况。也能更好的促进我们教育教学工作的开展。在“好教师，好幼儿园”评比活动中，我组教师全部被评为好教师。 本学期我组教师获得的成绩有： 总之，这学期通过不断的努力，我组教师表现出了良好的师德和敬业精

30、神。我们力争在新的学期里，再接再厉，共创辉煌佳绩。 小班教研组小结总结一：小班教研组小结在领导的关怀支持下，在全体组员的共同努力下，我们小班教研组在工作中积极学习和渗透纲要和指南的精神，依据园务工作重点，从教研组实际动身，针对教师对幼儿嬉戏中教师的观看和指导开展了教研工作，使教师的理念和实践力量都有肯定的提高，现对一学期主要教研工作作如下小结：一、加强理论学习，提升专业素养。嬉戏是孩子按个体的意愿进展自主的活动，教师利用嬉戏活动引发幼儿的生成，满意不同幼儿的兴趣与需要，并在自主学习的内驱下帮忙幼儿建立自我价值，促其不断探究与进展。而其课改中,嬉戏在幼儿进展中的作用被抬到了很高的地位。新课程的嬉

31、戏活动实施，让教师不仅关注嬉戏活动对幼儿进展的价值，更是对目标的达成由过去关注结果，关注集体变为关注过程，关注活动过程中每个个体的变化。我们幼儿园把角色嬉戏的开展作为工作的教研的重点。为此，我们小班组则围绕角色嬉戏中教师的观看与指导的专题绽开了教研活动。如何观看、解读幼儿的嬉戏行为？教师如何创设环境、供应材料，支持幼儿的嬉戏？角色嬉戏中教师处于什么位置?如何把握介入指导的时机?以何种方式介入?等带着这些问题，我们从理论学习着手，从转变教师教育观念开头，组织教师学习纲要、课程指南和嬉戏新教材，并在此根底上组织教师逐条分析解读幼儿嬉戏水平行为和指导依据，把课程指南和嬉戏教材上的幼儿嬉戏行为，进展了

32、比拟以后排列梳理，帮忙教师树立正确的教育观念，确立对幼儿正确的评价行为，敬重幼儿的进展规律，调动幼儿参加嬉戏活动的积极性，培育幼儿对嬉戏的兴趣。同时通过学习角色嬉戏的相关的理论信息和文章，以及学前教育大擂台上的优秀嬉戏案例等等，帮忙教师把握观看和指导的目的、内容和方法。其次，我们组仔细学习区教研员陈教师的嬉戏讲座，对角色嬉戏的意义、组织、实施，材料的投放等有了新的熟悉。我们充分发挥外出学习培训的教师作用，准时把好的阅历、做法带回来，然后带头实施，起到引领作用。二、加强研讨气氛，理论向实践转化。本学期我们围绕教研组中心内容角色嬉戏中教师的观看和指导绽开研讨，使教师在研讨过程中提升感悟，加强对活动

33、中教师观看和指导的重要性的熟悉，从而引发为自身的阅历。在嬉戏活动中我们开展行为讨论，积极探究嬉戏活动中幼儿行为与教师行为。从幼儿行为中，我们首先讨论幼儿在嬉戏活动中各种阅历与行为表现（仿照行为、表征行为、构造行为、合作行为、替代行为等）；其次讨论幼儿在嬉戏活动中的学习方式（如：仿照性学习、探究性学习、挑战性学习）；从教师行为中，我们讨论教师在嬉戏活动中的指导作用、探究教师在嬉戏活动中对幼儿角色嬉戏的的指导策略（爱护性措施、环境创设、介入策略、帮忙与协调）1、实施案例讨论在嬉戏活动的讨论中我们注意案例积存，促进教师在嬉戏活动讨论中的专业化进展。我们常常用摄像机把教师的嬉戏活动录下来，然后进展实例

34、剖析：幼儿的嬉戏行为、教师的指导行为是否有效等。帮忙教师疏理提炼了与正确教育观念相符合的教育行为，形成了与正确教育观念相匹配了行动策略。通过这样的讨论促使我们的教师在过程中关注幼儿、了解幼儿、优化教育、促进幼儿的进展。转变了教师教育观、儿童观；提高了教师对嬉戏活动教师观看重要性和指导有效性的进一步熟悉。不断促使教师在嬉戏中的观看、指导，同时不断地进展反思与调整；提高了教师对嬉戏活动设计力量与组织力量。2、中心议题沟通：组织教师围绕教研中心内容，对大家共同关怀的话题以及在实践中共存的困惑之处进展研讨，主要表达在教师观看的内容以及方法、教师介入指导的时机、教师如何回应幼儿生成嬉戏等方面。研讨由中心

35、发言人提出自己的观点，再由每位教师依据自己的理解和阅历进展沟通补充，使教师在研讨中获得新的信息和学问。通过在中心议题的研讨互动，教师们尝试从幼儿的角度动身对待幼儿在活动中的一些表现，理解幼儿的行为，感受到孩子在嬉戏中的需求，留意为幼儿创设孩子喜爱的环境，来激发幼儿的表现愿望，敬重幼儿的想法，并以环境、材料、教师的教育行为等各方面给孩子以支持，使教师符合幼儿活动的引导者、合、支持者的多重角色。3、现场嬉戏观摩分几个阶段，依据研讨的内容由一个班级担当嬉戏的展现活动，其他教师观摩、记录，最终集中沟通争论：哪些方面得到了改善？教师在嬉戏中进展了哪些指导？是否有效？可以怎样调整？通过现场观摩争论可以清楚

36、地看到嬉戏中存在的问题、幼儿的进展水平、以及教师的教育行为，能使我们的把所学的理论在实践中加以证明、运用，用理论学问来分析存在的问题，用大家的才智来解决问题，获得共同的提高。通过展现让教师们带着问题进展实施研讨，实践体会，并在教研组活动中相互沟通共享，沟通之余，又不断地反思学习，总结提炼，转变以往单纯指导为对话研讨与实践相结合。三、重视家长工作，形成共育气氛。本学期，围绕教研组工作重点，教研组开展各班家长会、安全家长活动、三八亲子活动、木艺亲子活动、母亲节感恩活动、家长辨析会等向家长宣传家园合作共育对幼儿进展的意义和作用，得到了家长的认可，在幼儿园的主题活动中，家长大力支持，收集活动材料，丰富

37、幼儿相关学问等，同时家长也对教师在工作中的态度、师幼间的关系等作出了良好的评价。四、问题与思索。一个学期的工作给每位教师供应了熬炼和成长的舞台，在喜看收获、展望明天之际，我们更应反思缺乏。回忆过去的工作，我们清晰的熟悉到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和缺乏：1、从本园实际动身，加强课题讨论，提高教研组教师的科研意识。2、教师对角色嬉戏中的随机观看力量还不强，对嬉戏中幼儿的嬉戏行为不能准时分析作出回应。3、角色嬉戏中对不同力量幼儿的指导存在一刀切的现象，还需加强对力量弱的幼儿的观看和指导。总结二：小班教研组小结这学期我们小班年级组依据开学初制定的各项规划，在园长的直接领导和8位教师的通

38、力合作下，扎扎实实、井井有条地做好每一天的工作，圆满地完成了各项任务。教师们克制了班级人数多的实际困难，团结全都，想方法，出对策，努力提高教学质量，充分表达了全组成员的分散力和吃苦耐劳的奉献精神。下面我将一些主要工作从以下三个方面对大家作一简要的汇报：（1）刻苦钻研教材，提高教育、科研水平。（2）科学预防，提高保健、家长工作质量。（3）互帮互学，共同提高。一、刻苦钻研教材，提高教育、科研水平。本学期开学初，各位教师就在一起共同探讨、讨论新教材的内容、教法、手段，选择适合的内容充实到新教材中，各班教师依据自己的擅进步行合理的分工，分上、下午班进展教学活动。通过一学期的尝试教学，每位教师使用综合教

39、材的教学水平都有了不同层次的提高。在全园教师教学比武中，小班组教师们都能仔细对待，积极预备，上出了一节节生动、好玩，符合小班幼儿年龄特点的教研课。做到教研课有进步、有创新，并且涉及数学、综合等各领域，并且有的课还能结合我园的早期阅读讨论的课题进展早期认字的渗透教学，平常各班也都在认仔细真教幼儿进展根本的人物名称、身体名称以及水果名称的早期认字活动。在踏实搞好教育科研活动的同时，我们还注意扩展幼儿的视野，培育幼儿各种力量，组织了一系列丰富多彩的活动，圆满举办了小班家长半日开放活动，包括播送操、展现课、家长沟通，家长填写反应表，家长们表示了真诚的感谢和对教师辛勤付出的由衷赞美。我们还组织幼儿万善园

40、一日春游活动，带着幼儿走进大自然。并开展了庆祝六一活动，包括歌舞表演和游园活动等等。这一系列活动，开阔了幼儿的视野，丰富幼儿的各种学问，增进了亲子感情，亲密了家园联系。二、科学预防，提高保健和家长工作质量。在手足口病流行期间，我们教师利用发宣传单、电话联系等形式，向家长宣传科学预防手足口病的有关学问，受到家长的好评。同时，每天早上，每班教师还对班上的幼儿进展晨检，将晨检结果上报给园长。面对这些琐碎的工作，教师们不厌其烦，仔细做好。使家长放心孩子在园的每一天。小班家长比拟宠惯孩子，每天总会有很多吩咐，教师们都能能急躁接待，热忱向家长汇报孩子在园的一日生活状况，了解孩子在家的表现等，这样加深了家长

41、对幼儿园的了解，使家长对教师更加信任，敬重，主动积极地协作我们的工作，有利于教师和家长更好的共同协作教育好孩子。三、互帮互学，共同提高。小班年青教师多，传、帮、带在我们组显的尤为重要，在每周三的教研活动时，互帮互学，共同讨论气氛较浓。学期初的各学科预设内容、教师的教研课、一学期美术活动如何开展、为争创校园文化小班的童心在这里流淌的展板设计、春游活动、六一游园活动、家长半日开放活动等，都能经过大家的热闹争论，有序、有效地完成。各班的两位教师之间协作默契，班级之间团结协作，真正做到取长补短，教学相长，共同提高。各班级工作开展得有声有色。年级组的各项活动，小小班、小1班、小2班、小3班的8位教师总是

42、能积极参与，从不计较个人得失。小班各位教师的相互帮忙，团结协作，是我们教研组的优良传统，我们将一如既往地保持下去。细细回味本学期的工作，各项工作能开展的井然有序，有规划、有总结、有记录、有成效。组员之间形成了良好的气氛，组员们不计得失、相互帮忙。每周教研活动都早开头、晚完毕，研讨气氛热闹、相谈甚欢。但是确定还存在着缺乏的方面，因此，在新的学期里，我们将取长补短，把我们年级组的工作做得更好。最终，我想向全体小班组教师们说的是：感谢你们，感谢你们的付出和对教研组工作的支持与协作！总结三：小班教研组小结时间过得真快，一学期匆忙而过，我们小班组全体教师连续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，仔细贯

43、彻上海市学前教育指南的精神，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和进展状况，有目的有选择地开展一系列教研活动，使教师的专业水平有了不同程度的提高。一、学习理论，提高分析、解读孩子的力量本学期为了提高教师们的理论底蕴，我们两周一次再次对上海市学前教育指南进展了研读，我们重温了孩子的年龄特征、活动目标制定的原则等有关章节，通过学习教师们对二期课改的精华又有了了解，懂得了上海二期课改的根本观念是以幼儿进展为本，课程应促进幼儿全面和谐进展。如何以幼儿进展为本？其中首要的是教师必需熟识了解教育对象的特点即年龄特征，使教师活动更复合教育对象的生活阅历和进展水平，以便更好的构建以整合、开放为特

44、点的课程内容，达成课程改革的目标。在活动目标的制定时我们教师应当考虑到目标的全面性即目标应包括学问、情感、技能等各方面的内容，而且目标应反映出整节活动的内容而不以某个环节为目标，虽说有了理论但是由于长期的旧观念影响在实践中教师们在制定目标是的技能进展还是不均衡。本学期我们连续进展嬉戏的案例撰写，通过这一活动教师们在嬉戏中观看、分析、解读孩子言行的力量正在渐渐提高，指导嬉戏的力量也在加强。二、开展生活活动讨论二期课改中的生活课程更关注的是提高幼儿的生活质量，我们小班教研组以在真实的情景中渗透幼儿的生活活动为侧重点进展了实践与讨论。家庭对孩子的影响是长久、终身和潜移默化的。特殊是对于小班孩子，家庭

45、化的环境更有助于增进他们对环境的亲切感和信任度，并促进幼儿在获得良好情感体验的同时学会生活。于是，我们对与幼儿生活息息相关的教室环境做了全新的布置。娃娃家首先，我留意为小班孩子营造干净、洁净、舒适、温馨的娃娃家环境：悬挂着幼儿自制的水果宝宝门帘给娃娃家带来了一份温馨；一排彩色的小沙发可让孩子在玩时坐一坐，感受到教师的悉心呵护；一列可让孩子拉拉、玩玩、摆摆、弄弄的形象得意的小娃娃又让他们感受到做爸爸、妈妈的好玩；其次，在环境的创设上，留意发挥环境的示意作用张张小动物的标签，让孩子们了解如何将玩具物归原处；另外，我还为孩子们供应了丰富的生活玩具用品：小木梳、卷筒纸、小毛巾、小衣服等，在布满童趣的气

46、氛中，孩子们逐步了解了良好的卫生生活习惯。小角落依据小班孩子的特点，我们在教室的区域布置上，总体注意半封闭的小角落，让幼儿有自己的独立空间，满意幼儿的心理需要。同时图书角、构造区的内容布置，突出了真实的生活教育：如在里面放置了幼儿更换的棉鞋、得意的动物、整理玩具的标志等，表达了环境的隐性价值，发挥了环境的教育作用。三、创设运动环境，提高幼儿运动力量体育活动是幼儿喜爱的活动，对幼儿的身心进展有着重要的作用，课程指南指出要因地制宜的创设各种好玩的运动环境，开展形式多样的富有野趣的活动，吸引幼儿主动参加，让幼儿体验运动的欢乐。在幼儿园我们的体育活动主要是通过户外体锻和早操来完成，而体锻是孩子喜爱的形

47、式，在体锻中，小班孩子通过教师创设的嬉戏环境，在情境中完成走、跑、跳等根本动作，通过专家的点拨和平常的实践大家懂得了环境创设的趣味性和材料的丰富性是体育活动胜利的关键，熟悉到了这一点，在开学初我们就对各活动区域内的运动环境创设和材料供应进展了考评，教师们积极开动脑筋，有的利用游泳池四周当自然的跑道让孩子练习走跑，在游泳池里面划了各种大小不一的球门让孩子练习射门，在游泳池上面利用旁边的扶手挂上了各种水果让孩子练习纵跳触物的本事。，深受小班孩子的欢送。还有的教师在大型的滑滑梯上利用一条走道挂上了各色小铃让孩子们练习钻爬的技能，由于创设了好玩的环境，供应了有层次的材料孩子的运动兴趣有了提高。四、缺乏之处：本学期我们迎接了教育局的分等定级的检验，在这次检验中虽然有许多地方得到了好评，但是在目标的制定、年龄特征的把握这些方面还存在缺乏将在下学期的教研工作中进一步整改。总结四：小班教研组小结随着幼教改革的深入开展，教育理念的不断拓新，我们愈发地感到传统的教育评价滞后于以人为本、敬重幼儿的共性、进展幼儿的制造力、促进幼儿身心安康等现代教育理念。随着社会的进展，教师的一桶水已远远满意不了现代幼儿长流水的求知需要。时代进步