师德学习心得体会模板8篇[001].docx
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1、 师德学习心得体会模板锦集8篇师德学习心得体会 篇1 通过在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂,争做人民满足教师”的师德教育活动,并将今年定为师德建立年。育人先树德,教师只有树立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育学生。 通过这一阶段的学习,让我对义务教育法、教师法、未成年人爱护法有了一些详细的了解,使我懂得教书育人的使命感和责任性,并约束与标准了我日常的教学行为,努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。 学校在师德教育活动中,开展了集体学习与个人自学相结合的方式,从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性,熟悉到我的人生价值。作为一名教师,我应当为人师表,做学
2、生的楷模,要不断提高自身的职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责。 通过开展师德师风学习,使我更加糊涂地熟悉到学生作为学习的主体,他们思想活泼,思维天真,好动,好闹,工作烦燥之时,我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”,事后想来,这样的我是不应当的,事实上,学生是一个活的“生命体”,他们有属于自己的感觉和要求,优秀的学生人人宠爱,然而淘气的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去查找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步。 在今后的教学中我要努力克制自己的不良心情,沉下心来,静下心来去教育每位学生,要学会用优秀教师的品质鼓励自己。和优秀教师相比,我目前的思想
3、境地还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友,转变师道尊严的旧观念,使自己的教育深受学生宠爱,家长认可,做一个人民满足的教师。 通过学校开展的师德师风学习,也让我发觉了自身的缺乏。做人民满足的教师不能光作为一种口号,要付出实际行动,在教育教学中首先要学会不断学习,以学习来丰富自己的学识,提高自身力量,业务水平;其次,在实际教学中要勤于钻研,倾心育人,要专心去传授学问,培育学生多方面的智力;另外,师是效劳于学生的,在效劳学生的同时,要教会学生怎样做人,做一个对社会有用的人。 总体而言,师德师风教育活动的学习中,先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵,鼓励了我教书育人的热忱,也警示了我工作中的缺乏
4、,更让我体会到人生的价值所在,即工作是欢乐的,奉献是幸福的! 师德学习心得体会 篇2 “谁爱孩子,孩子就爱她,只有能爱孩子的人,她才能教育孩子。”教师只有爱学生、敬重学生,才能细心的培育学生,只有爱得深,才能更仔细、更急躁、更细心地对学生进展教育。爱源于高尚的师德,爱意味着对学生无私的奉献。这种爱,不是出自于个人恩怨,而出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的,是与教师肩负的社会责任严密相连的。作为一名教师,责任是多么重大。人们常说:“十年树木,百年树人”。闻名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。”作为一名荣耀的人民教师,不仅要具有广博的学问,更要有高尚的道德。怎样才能做
5、一名好教师呢?我认为,喜爱学生,敬重学生是教师最根本的道德素养。一个教师只有喜爱学生,才会依法执教,无微不至地关怀学生的安康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,标准自己的言行,更好地做到为人师表、;廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说:“教育之没有情感,没有爱,犹如池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在健壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。 在我的身边,很多教师敬业爱生的事迹经常感动着我,尤其是那些班主任,他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的,这样的教
6、师怎能不赢得学生的爱戴!喜爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联闻名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。每一位学生都渴望得到教师的爱,尤其是那些家庭有过特别变故的学生,简单形成特殊性格,这就要求教师真诚相待、热忱鼓舞、急躁帮忙,用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”,让他们在开心的情感体验中承受教育。虽然我们无法象太阳一样,将自己的光芒撒遍世界的每个角落,但我们却可以象母鸡爱惜小鸡一样,关爱自己的每一个学生。但值得思索的是:为什么教师对学生如此关爱,却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过:“爱孩子,那是母鸡都会做的
7、事,如何教育孩子才是一件大事。”只有敬重学生,才能教育学生;没有敬重就不行能有真正意义上的教育。在学生心目中,亦师亦友,民主公平,是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有学问,对学生来说,他们更宠爱前者。青少年学生特殊渴求和珍惜教师的关爱,师生间真挚的情感,必定有着奇妙的教育效果,会使学生自觉地敬重教师的劳动,情愿接近教师,盼望与教师合作,向教师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫:“你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生。”新课程改革已全面铺开,其主要理念就是“以学生为本”,关注学生的主体地位,而敬重学生,公平对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。 每个人都有自己的自尊,每个
8、人都盼望得到别人的敬重,这是一种心理上的需求,但敬重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被公平对待是一大愿望,能得到教师的敬重对学生是极大的精神鼓励。敬重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特共性特长、有自我情感的生命个体,从敬重学生动身,建立新型的现代师生关系,教师要进展必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威武中解放出来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会观赏,懂得赞美,擅长沟通,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓舞者,成为学生的朋友。在学生心灵中栽下一棵敬重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。雨果曾说过:“
9、花的事业是尊贵的,果实的事业是甜蜜的,让我们做叶的事业吧,由于叶的事业是平凡而谦逊的。”我想,教师所从事的就是这种叶的事业平凡而宏大。“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。师德,不是简洁的说教,而是一种精神表达,一种深厚的学问内涵和文化品位的表达!其实,在日常的教育教学工作中,很多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。新时代的教师要注入新的师德内涵,把握时代的脉搏,与时俱进地强化师德。 师德学习心得体会 篇3 从事幼儿教育工作半年多,经受了数不清的琐碎事情,也正是这些琐碎的事,熬炼了自己各方面的力量,培育自己成为细心,注意细节的人。但是琐碎的平凡,却是一种神圣的使命,由于我们面对的是孩子,
10、每一个琐碎可以说联系到孩子的安康、安全、成长和欢乐!这半年多来,我面对着孩子,懵懂、迷茫、不知所措、慌张、焦虑也有宠爱和成就感带来的欢乐。总的来说,自己是发自内心的爱孩子,但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事,所以真正做到爱孩子,要不断学习师德师风,不断学习和充实自己的专业理论学问,才能真正使孩子一生受益。 通过师德师风的学习,让我深深的知道:百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。究竟什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最根本的道德素养;师风,是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德。教育
11、实践证明,师德的影响是不行估量的。教师是学问种子的传播者,是文明之树的培育者,人类灵魂的塑造者,又是人类社进展与进步的开拓者,是祖国花朵安康成长的引路人和光芒典范。 因而,教师的言行是对学生影响的重要因素之一,它不仅影响着学生学习状况及其效果,而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理安康的进展水平。教师应因材施教,一视同仁,对好学生关爱备至,而对差学生更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发觉他们学习上每一点滴的进步,去查找他们生活、品德上每一个闪光点,加以充分的确定和鼓励,让他们感到暖和,增加自信素材。学校是培育人才的地方,教师是培育人才的园丁。 作为21世纪的教师,应自强不息,不断充实和完
12、善自己专业学问,不断探究新的教学方法,丰富教学阅历,取众人所长,补己之缺乏,精益求精。这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会,很感谢学校进展这个师德师风学习月,让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的学问。我肯定会以师德师风连续加油、努力成为一名优秀的幼师。 师德学习心得体会 篇4 师德是一个教师的灵魂,是搞好教育教学的前提保证,是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从“.作为幼儿教师,我们要在日常教学中发挥榜样、表率作用,留意自己的行为举止,言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。 教师需要从小事做起,从自我做起,领先垂范,做
13、出表率,以高尚的人格感染人,以干净的仪表影响人,以和气的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱惜人。只有这样,才能保证教书育人的实效,孩子才会“亲其师,信其道“,进而“乐其道“.师德师风建立必需依托多方式、多途径才不至于流于空谈,流于形式。我园主要开展了以下活动: 一、详细实施方面: 1、依据区教文体局要求,组织全体教职工集中学习教育法、教师法、未成年人爱护法、中小学教师职业道德标准、郑州市中小学教师职业道德建立十项标准、十项惩戒、职业道德考核方法等相关法律法规,并仔细做好记录,写出深刻的反思和总结。 2、学习师德标兵的优秀事迹,让每位教师把纲要、标准、师德榜样作为一面镜子,深刻反思自
14、己的言行举止,深化师德教育。通过学习,提高全体教职工对加强师德师风建立的重要性、必要性的熟悉,自觉标准从教行为,促进园风、教风、学风的形成。 3、学术报告活动。x月x日上午聘请河南省心理学讨论所、河南省教育厅关工委资深讲师卢杰做“做睿智的幼儿园教师“专题学术报告,讲解加强师德修养的重要性、必要性及途径与方式,使全体教师在师德教育中受到启发。 4、主题教育活动。依据当前教育形势,结合本园教育实际,确定下年度师德师风建立主题,并围绕主题开展一系列的教育活动。如开展“三爱三争“教育活动,即:爱岗位,争做幼教改革的尖兵;爱学习,争做新时期教书育人的能手;爱幼儿,争做家长和孩子们心目中的好教师。开展“修
15、师德、铸师魂、树师表“活动。开展“三学“活动,即:学标准(中小学教师职业道德标准),学纲要(幼儿园教育指导纲要),学规程(规程)。 5、加强监视,完善有效的考核机制。师德建立既要有自律又要有他律,自律和他律结合,行政监视与社会监视结合,才能不断提高。因此必需建立幼儿园、家庭、社会三位一体的师德监视机制。建立教师个人师德师风档案,建立内部师德考核机制,将教师敬业爱幼、为人师表等方面作为教师日常工作考核内容之一,教师的职称评定、职务评聘、工资晋升、评优评先等,都将良好师德列为第一条件。每学期末,填写教师师德师风状况评估表,对自己的师德师风状况写出“自查报告“进展小结,并通过教职工大会对其师德师风状
16、况进展民主测评,划出等次,催促教师自查、自纠、自省。 6、广泛听取家长意见,对外公布教师师德标准、教师职业道德日常行为标准与准则,设立家长接待日、家长信箱,向家长发放教师师德问卷调查表、征询表,公开幼儿园监视电话,鼓舞家长对教师评头论足,并将他们的意见作为教师年终考核的重要依据。 7、签订师德承诺书,并在家长会上庄重宣誓,邀请家长共同监视。 二、日常治理方面: 1、监控从早7:30晚5:30上班时间全屏开放,并专机专用,由专人负责。 2、每天下午放学前将本天监控内容具体过滤一遍,发觉问题准时提出、具体记录并立刻整改。 3、领导多到班上巡察,监视师德师风的实施状况。 4、班上教师相互提示、监视,
17、每月通过民主投票和评议选出一名“师德榜样“,并予以公布。 5、开展“家长委员会“和“家长义工“活动,让家长在可控范围内参加我园的师德师风建立及局部治理工作。 三、理念落实方面: 1、喜爱幼儿和谐进展。关怀、喜爱孩子是幼儿教师最根本的天职。在每次的活动中,我都要以敬重孩子、喜爱孩子为动身点,坚持“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子“,对幼儿严格要求,急躁教育,不挖苦,挖苦,卑视,不体罚和变相体罚,使孩子们开心健壮地成长。 2、注意小节修炼人格。教育无小事,教师的一言一行都是孩子关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,()由于孩子眼中的教
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