论握手粤教版高一上册语文教案设计.docx
《论握手粤教版高一上册语文教案设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《论握手粤教版高一上册语文教案设计.docx(3页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、论握手粤教版高一上册语文教案设计论握手教案自学说明:“留心处处皆学问,生活事事皆文章”。生活的平淡是相似的,作家跟常人的区别只在于前者善感多思,后者粗疏大意,所以我们往往看了一篇好文章就不免感慨“这样的经历我也有啊,为什么我就不能把自己的感受写出来呢?”要做好一个写手,关键还是在于手脚勤,多走动;眼神尖,多搜索;心灵勤,多思考。走进生活,不断的积累,不停的探索,大胆的尝试,丰盈心灵,妙笔生花。学习目标:1.认识从细节感悟生活、体验情感的重要性。2.探讨本文阐述论点的思路建构。3.学会在写作中运用这种论证结构。学习重点:1.思考本文如何围绕论点进行整体布局建构思路。2.用自己的语言解释文中议论的
2、握手行为背后隐藏的心理活动。学习方法:讨论、探究学习过程:一、初步浏览,整体把握1.要求:全文1179字,请在3分钟内快速浏览完毕,并能口头概括文章大意。答:本文通过列举握手的两种失态现象,分析其内在思想因素,由此得出结论无论待人接物还是处世立身,热情友善当为首选之道;即使有不愿握手的傲气至少也当堂堂正正做人处事。2.讨论:作为杂文(现代散文的一种,不拘泥于某一种形式,偏重议论,也可以叙事)的代表,本文在选材上有何特色?答:本文属议论性散文,为了表达作者的见解,主要选用了握手这一生活细节(几种握手的情形、两位先生因人们对其握手态度不满而采取的不同处。论握手练习题1.下列加点字的注音全都正确的一
3、组是()(5分)A.敷手(f)矜持(jn)气氛(fn)处世(ch)B.挚友(zh)模样(m)逻辑(ji)姿态(z)C.泾渭分明(jng)谦卑(bi)殷勤(yn)妄言(wng)D.尴尬(g)溃烂(ku)就座(zu)履行(l)解析B项,模样(m);C项,泾渭分明(jng);D项,尴尬(g)。答案A2.下列各组词语中,有错别字的一组是()(5分)A.笑容可掬肺腑忧郁胸襟B.绌笨施暴窘状一番C.履行机械辨清谨慎D.逻辑和睦至理妄言解析绌笨拙笨。答案B论握手课文原文阅读言及握手,首先想到人们两个失态之处。其一,不问亲疏,不辨场合,见手即握,殷勤之态可掬。此情此景,你会以为那被握之人是这类握手者普天之下最
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 握手 粤教版高一 上册 语文教案 设计
限制150内