小学英语教师培训心得体会总结小学英语教师培训心得体会总结简短(8篇).docx

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1、 小学英语教师培训心得体会总结小学英语教师培训心得体会总结简短(8篇)描写小学英语教师培训心得体会总结一 首先，教育局领导的高度重视给了全体小学英语教师极大的鼓舞。从山陈局长的讲座中，我们了解到局长对我们的小学英语教育是非常重视的，对于我们教学中存在的问题和困难也是非常清晰的，对于我们英语教师的”努力是确定的，对于我们的工作是支持的，对于改善我们的教学环境（提高英语的学科地位，增加英语师资，削减教师任课量）是放在心上的。 其二，聚焦难点，围绕重点，深入探讨，解决了教学中的实际问题。从这几次活动中，我们可以看出这个学期的研讨重点是小学英语读写教学。我所作的课题介绍是“农村小学英语读写教学初探”。

2、汤佩奇教师作的讲座是“小学生英语读写技能的培育”。沈冰教师作的讲座是“小学英语阅读教学现状分析”。这些讲座以及讲座中的互动和培训之后的研讨，使我们对小学英语读写教学有了更深的熟悉，也明确了今后努力的方向。 其三，让学员唱戏的培训模式激发了学员的主动性，提高了培训的效果。从第一次培训起，班主任张菊华教师就安排学员来给学员们进展讲座或介绍。在四次集体培训中，都有学员的发言和阅历介绍。特殊在最终一次语音和口语技能测试中，张教师没有请专家来进展测试，而是让全部的学员都来做评委。这样就使得每个人既是测试者又是被试者。为了公正公正，学员们必需仔细关注被试者的表现。为了让自己能够获得大家的好评，每一位学员都

3、在仔细地预备。在短短的一天中，50多篇文章在被学员们说得滚瓜烂熟，听得真真实切。这样的培训模式不仅表达了学员的主体性，而且使得很多优秀的学员脱颖而出，获得了胜利的体验，提高了进一步学习的激情。同时，优秀学员的精彩表现为其他学员供应了学习的典范，使培训班中形成了良好的学习气氛。这种让学生唱戏的培训模式已经成为了我们这班的学习风格。 其四，班主任的工作风格和人格魅力影响了我们的工作和学习态度。在以往的培训中，我们往往是听听讲座、打打盹，很少有学习的压力。但张教师是一个工作极为仔细的组织者。把学员作为主体是她特有的工作风格。每次活动前，她总要询问学员们的意见。我每次接到她的电话，她总要与我争论很久，

4、最终才定下最适合我们成长的培训内容和培训形式。在培训当天，张教师总是很早就到，点名工作做是一丝不苟。她总是努力地去了解每一位学员，努力地去记住每一位学员的名字。她总是不断地鼓舞每一位受训的学员，给学员们以自我表现的时机。这种工作方式和工作态度正是我们小学英语教学需要的。 最终，培训活动已经在我区小学英语教学中发挥了肯定的作用。六月份我参与了区教学常规的检查工作。在听课过程中，我明显地感觉到很多教师对我们研讨的小学英语读写教学有了更深的认读和更深入地实践。很多教师在课堂中加强了读写的训练，比往年的课堂教学有了肯定的进步。在秀洲新区试验学校中，我发觉汤海燕教师申报的新课题就是讨论小学英语阅读教学的

5、。在我们学校的全区展现中，我们结合培训的内容进展反复的磨课推出了两节读写课题研讨课。提高教师的各方面素养，争取多出教学能手和学科带头人也是培训的目标。在张教师的鼓舞下，我申报了区学科带头人，通过努力获得了胜利。还有吴丽艳教师、朱晓华教师、韩瑞珍教师、战秀娟教师和缪雅文教师获得了区小学英语教学能手的称号。 总之，区小学英语骨干教师培训班的开设对我区小学英语教师的成长和小学英语教学的进展带来了积极的影响。我信任，在局领导的重视下，进修学校的支持下，张菊华教师的组织下，在后续的培训工作必将取得更大的胜利。 描写小学英语教师培训心得体会总结二 在小学英语教学中，准时地、有效地进展反思，科学、全面地分析

6、教学过程是非常必要的。通过反思，教师能够依据实际状况准时调整教学规划，丰富教学内容，使教学规划更迎合实际需要。这对提高教师个人的教学专业水平和教学专业技能，提高教学质量，实现优化教学，培育学生的良好综合素养都有着重要的意义。那么，怎样写好教学反思呢？我认为可以从以下五个方面进展反思。 学生的学习效果是教师最关注的问题，进行课后反思要做到“当堂思效”。即上完课后要对本节课的教学效果作一个自我评价，比如分析学生哪些内容掌握得好，哪几部分有困难，哪些学生学得成功，还有多少学生需要指导等；同时，还要坚持“单元思效”，即对一单元的教学工作是否达到了预期的效果进行自我评价。如在学习用英语问候他人时，我根据

7、课文内容作如下的安排： 1、学生听录音，感知课文。 2、听音，识图。 3、听音，重复课文。 4、分角色朗读课文。 上完课我发现学生非常的听话，总是跟着我的思路走。老师让做什么，他们就做什么，学生始终处于被动状态，我就思考这样的学习会不会有利于学生的发展呢？答案是否定的。针对这种情况，我对教案做了重新调整，采用了“任务型”的教学途径。在热身复习之后，我展示了本节课的学习任务，请同学们和老师一起多学一些礼貌用语。我告诉学生要开展评比“礼貌之星”的活动。比一比看谁能获胜。任务的提出，给了学生一个学习的动力，让他们有了明确的目标。他们的积极性就高了。当我组织学生参加“找朋友并问候你的朋友”的活动时，学

8、生的学习兴趣达到了高潮。他们拍着手，兴致勃勃的去交朋友，用英语问候朋友。 一节课完毕后，回忆教学过程，体会学生学习的胜利之处，教师肯定能从中受到启发，总结胜利的阅历，如能准时记录，可作为日后教学工作的借鉴，有助于不断改良教学方法，提高教学力量。如我在教“cock（公鸡）”一词时，突然有个男孩子怪声怪调地说：”有没有母鸡呀？”立刻，全班一片喧哗。我没有立刻批判那个学生，而是安静地说：”有，不仅有母鸡，还有小鸡这个单词。”接着一一讲解，并表扬了那位学生好学好问，但也批判了他说话的态度。我觉得这样机灵的处理，既没有干扰正常教学，还使学生把握了更多的学问，受到了教育。 课堂教学中有所得也必定会有所失，

9、学生的性格各异，知识水平和理解能力参差不齐，教师的教学设计与实际教学过程总会有不相适应的地方，如教法的运用，知识的讲解，例子的选用，板书的设计，学生的反应等方面，课后都会觉得有不尽如人意之处。对于教学工作的不足，要反复思考，仔细琢磨，采取措施，及时补救。例如在上完thisisourschool、这一课时，我进行了反思：时间的把握不好，精神紧张，生怕不能够上完自己准备的内容而提前讲课，而在感觉时间有余时又没有及时地调整教学进度，还是快速地讲完内容，这对整节课影响很大。因此觉得以后再上这节课，可让学生仿照课文自编对话，时间可控制得当。或在备课时就要预防时间过多的情况出现，准备音乐或短片，在时间充足

10、的情况下让学生欣赏，既让学生放松了身心，缓解了孩子的疲劳，又将时间把握得合理有度。 “思”的最终目的是“改”，通过对各个教学环节得失的客观分析，找出问题的症结，探究解决问题的方法、对策，提出改良教学的策略和方案，提高课堂教学效率。思“改”对我们从事多班教学的英语教师来讲特别必要的，例如：在教授用英语问候他人时，由于有了前一个班教学后的反思，所以在后一个班的教学方法就转变了，教学效果有了显著提高。 在小学英语教学中经常会消失这样或那样的问题，尤其是学生当堂提出的与课外学问相关的问题，我们未必能当堂一一作答，消失“卡壳”现象在所难免，这种“教然后知困”值得我们深思。如在教atthezoo这首小诗时

11、，我讲到了袋鼠是澳大利亚独有的动物，当时，就有一个学生问我：“教师，你知道考拉吗？英语怎样说呢”，就这个问题我的确是不知道的。我对学生们说等教师回去查到了再告知你们，或者你们也可以从网上找到答案再告知教师。听我们这么一说，学生们回家后就积极查找资料并在其次天告知了我。固然，我也上网查找了相关资料。 课后反思是一个不容无视的重要环节，一位优秀的教师，上完课后必定会自觉不自觉地进展反思。但是，并不是全部的课后反思都必需用文字记述下来，写成手记。教学手记记的应当是有价值的东西。下面三个方面可供参考： 1、记胜利之举 将教学过程中到达了预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措

12、施；层次清晰、条理清楚的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些根本原理使用的感受；教学方法上的改革与创新等等，具体得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此根底上不断地改良、完善、推陈出新。如在上新标准英语其次册第十模块第一单元时，我采纳了歌曲稳固句型，即用两只老虎的旋律，把句型whereis？itson/in/under、编成歌词。同时把学生喜爱的“福娃”当作询问的对象，学生的学习兴趣非常高涨，教学效果特别好。 2、记”败笔”之处 即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进展回忆、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后吸取的教训。在一节公开课上

13、，由于担忧时间不够，在学生做嬉戏时，对于个别学生违反规章时没有把他指出来。过后我进展了反思，认为这个环节成了这节课的“败笔”之处。由于这个活动除了稳固三个方位介词之外，同时旨在培育学生的诚信理念。 3、记教学机灵 课堂教学中，随着教学内容的绽开，师生的思维进展及情感沟通的融洽，往往会由于一些偶发大事而产生瞬间灵感，这些“才智的火花”经常是不由自主、突然而至，若不准时利用课后反思去捕获，便会因时过境迁而烟消云散，令人圆满不已。 总之，写课后教学反思，贵在准时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，准时写下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教，长期积存，必有“集腋成裘、聚沙成塔“的收获。只要多一

14、点教学反思的细胞，就会多一些教科研的才智，常常进展教学反思，好处多多，其乐无穷！ 描写小学英语教师培训心得体会总结三 一、教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反响教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个局部：第一局部是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展现；其次局部是主要句型和单词的重点板块；第三和第四局部是稳固学问的活动板块；第五局部是阅读，是对前面的拓展；第六局部是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七局部是读写局部；第八局部是拼读局部；第九局部是消遣局部。教材的设计表达了“以人为本”的教育

15、思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 二、学情分析 教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年英语，有肯定的英语根底。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 三、教学目标 依据小学生的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育学生此文转于斐斐课件园 肯定的语感和良好语音、语调

16、根底。 本学年应到达以下目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能学会4个手工制作。 4、能听懂、会唱8首歌曲。 5、能听懂、会吟唱10首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能理解6个幽默小故事。 8、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教材重点和难点 学习一天中不同时间段学习和生活起居状况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；问答最喜爱哪个季节并陈述缘由；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进展时，能够

17、简洁描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进展时的一般疑问句式的用法。 五、教学措施 1、重视语音的训练，进一步复习稳固音标。 2、扎实训练四会句型，切实把握语言材料。 3、加强课堂小测，准时把握学生的学习状况，调整教学方法，使学生课课过关。 4、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 5、平常多与学生进展思想沟通，了解其思想动向，关怀学生学习和生活中状况，有困难时助其克制困难。 描写小学英语教师培训心得体会总结四 英语课程标准中指出：根底教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意

18、识的进展为根底，培育学生英语综合语言运用力量。提倡任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。在学习过程中进展情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用力量的提高。 通过对课标的学习和理解，以及对学生和本课教材的分析，教师在what does the weather report say?一课的教学活动时，留意突出了以下几点： 1、把学习的主动权交给学生。 在本课教学中，首先教师让每名学生依据所供应的词组和天气，使用i am going to if it is this sunday.句型选择自己要做的事情。然后学生分组

19、争论，使用what are you going to do this sunday? i am going to if its going to. shall we go together.等句型转变并制定规划。之后结合天气状况，使用shall we go to? what does weather report say? 等句型再次修改规划。最终结合天气预报制订下周日程表。 这一系列的活动为学生们制造了设计自己感兴趣活动的条件，他们在活动中以“仆人”的身份去思索、争论、调查、沟通、合作，自主地完成了“制订日程表”的任务。 2、通过任务型交际活动培育学生综合运用语言的力量。 本课中，教师设计了

20、“制订日程表”这一目的明确的教学任务，并把完成任务的主动权交给了学生。学生依据个人喜好、组内沟通、结合天气条件等不断修改、完善自己的日程表。在邀请别人共渡周末时，邀请者与被邀请者的规划必定有冲突，而事先约好的规划也可能由于天气的状况而转变。学生需 要用语言来交际、完成任务，本课需复习、稳固、把握的有关“天气、邀请、准备做某事”等交际用语就自然地融入其中。这样就符合了课标中 “活动要能够促使学生猎取、处理和使用信息，用英语与他人沟通、进展用英语解决实际问题的力量”。此外任务教学不能仅限于课堂内，因此教师还要求学生在课下连续完成制订“下周日程表”的任务，将任务教学延长到课堂以外的学习和生活之中。

21、3、大“任务”为主，小“活动”为辅。 任务型教学作为教法中重要的一种，不是唯一的。因此，教师还设计了一些其他活动帮助教学。猜单词活动就是一例。教师没有使用直接出示单词卡，全班认读的老方法复习单词，而是四个学生一组，将单词写在纸片上并放在信封中，进展竞猜嬉戏。有意识地激发了学生们已有的学习阅历，引导学生自主学习。学生的小组活动，教师把学生间的水平差异作为一种有利的学习资源，引导学生相互帮忙，真正实现了小组活动的交际功能。 4、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。 现代教育技术，尤其是多媒体技术与网络计算机交互学习技术对学生自主学习有着重要的促进作用。在本课中，我使用课件光点的闪耀帮忙

22、学生直观地学习了词组eastern outskirt;通过录像呈现课文，有助于学生对课文的理解;通过上网查阅天气状况，则充分地利用了网络资源，帮忙学生把握通过现代科学手段解决生活中问题的方法，引导学生从多种渠道猎取信息。 5、重利用现有的资源，鼓舞学生综合运用语言。 本课是海淀区小学英语讨论课现场实录，现场听课的教师有100多人。教学的最终环节原本是学生邀请自己的好朋友以完成制定规划表的任务。但是随着教学内容的绽开，我突然产生了瞬间灵感，让学生下去邀请在座的教师。这是一个很难得的实践时机。学生在和教师们对话的时候就是一个综合运用语言的过程，同时对于学生能否敢于开口说英语是个很好的熬炼。 总之，

23、落实新课标是小学教育面对新世纪的进展方向，也是当前教育改革的主要内容。我们每一位教师必需要解放思想，更新观念，在教学中充分发挥自己的主导作用，细心讨论教法，优化学法。 此外，本课也存在着很多的缺乏。如：教师和学生间的沟通还不够深入;教师指导性语言过多，有时打断学生的发言。更重要的是教师要努力提高自己在英语语言方面的水平，全面熬炼自己多方面的应变力量，做到授课时不慌不乱，镇静稳重。 描写小学英语教师培训心得体会总结五 1.开心教学法 教师在教学中，应使整个教学都充满着一种和谐、融洽、兴奋、饱满的心情气氛。同时，在教学时，使学生进入语境，制造情景，帮忙学生通过英语直接理解教学内容意思，养成用英语思

24、维的习惯。其次，在教学过程中，安排一些兴趣活动。如：唱歌、嬉戏、饶口令等。运用这些敏捷的教学方法，让学生在“乐中学”又在“学中乐”。在我们的日常生活中，胜利与欢乐总是相伴而行的。那么，教师在教育中就应当运用好表现胜利欢乐三步曲方法，尤其对后进生，要多赐予确定评价。 2.演示法 演示可以使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象，特殊是教学一些字母、单词时，利用实物、图片、表情动作等创设大量的视觉情景，对儿童反复进展大量的可理解性语言输入，进展反复多遍的听说活动。丰富学生的感性熟悉，增加演示效果，而尽可能快的使学生的熟悉上升到理性阶段，形成理性阶段，形成概念，把握事物的本质。例如：在学习字母时要

25、充分利用卡片;在新授单词的时候可以用实物来演示，例如“pen”“bag”“book”等。在新授的isita.”时，可以直接利用学生手中的实物来进展对话，并且鼓舞每一个孩子积极参与到学习中去，要以满腔的热忱去对待每一个孩子，对他们学习中的每一个进步准时赐予确定、表扬、嘉奖等，让全部的学生在对自身学习的满意中提高学习的积极性。 3.仿照练习法 学习英语仿照练习是很重要的方法，小学生要说得精确，首先必需看得准，听得准。因此，教师在范读字母、单词或句子之前，要让学生听教师的读音，看教师的口形，并鼓舞学生大胆开口，敢于大声讲英语，说错了准时订正，并留意将正确的音与错误的音进展比拟，反复训练，以免在语音上

26、给学生留下后患。另外，应鼓舞学生课下尽量用所学过的常用表达方式进展相互对话。由于我们不是单纯为学语言而教语言，而是在用中学，在学中用，培育运用语言的力量。 4.讲授法 英语并不像我们的母语汉语那样从小就开头学说、理解和运用。而英语对于我们小学生来说就显得特殊难学。所以，教师进展肯定的讲解，叙述和讲读是非常有效的。但是，讲授法并不是照本宣科，单板、生硬地向学生灌输，而是讲授要有肯定的启发性，更要穿插一些其他的教法与之结合起来。 描写小学英语教师培训心得体会总结六 工作以来，我始终担当教学工作，还担当了班主任的工作。工作中以学校整体利益为重，听从领导安排，为学校工作尽心尽力，按时保质量地完成各项工

27、作，得到了同事们的好评。以下从几方面进展总结： 一、面对全体学生，做好教育工作 1、专心搞好班集体建立。首先积极协作班科教师，做好班主任工作，依据学生的实际状况，利用班、队活动时间对学生进展爱国主义教育和革命传统教育，引导学生积极向 上;同时主动做好其他学科的协作工作，为良好班风的形成、进展奠定了根底。并依据班级的特别状况，开展了丰富多彩的班级特色活动，不仅培育了学生的爱国主义精神，还让学生们学习、了解到了一些相关的法律和法规学问，从而增加了他们的自我爱护意识和力量，为孩子们的安康成长，起到了正确的引导作用。 2、作为班主任，我用自己的一言一行对学生进展着潜移默化的影响。在我的工作中，注意用不

28、同的方式去接近共性不一的学生，与他们真诚相待，接近师生间的距离，使每个学生都能感受到教师和班集体的爱，从而引导他们用同样的方式传输给他四周的人。 3、对学生一视同仁，公平相待，是我在教育教学活动中始终坚持的原则。对于学习有困难的学生更应当多关怀、多帮忙和多鼓舞。利用家校合力，通过家校联系的方式，帮忙特别孩子逐步走入安康成长之路。 二、仔细教学，注意教学过程治理，运用先进教学方法和理念 英语学习的启蒙阶段是特别重要的，教学的胜利与否将对学生的终身学习产生深远影响。培育学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的根底，具备用所学英语进展沟通的初级力量。通过英语课程的学习，丰富社会生

29、活经受、开拓视野、树立学习的自信念。 1、在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信念的培育。教师通过多种鼓励的方式，如奖品鼓励、任务鼓励、荣誉鼓励、信任鼓励和情感谢励等，激发学生积极参加、大胆实践、体验胜利的喜悦。教学中特殊强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟，语音教具等多种媒体，丰富教学内容、活泼教学气氛、创设生动和真实的语言环境。 2、在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参加、重制造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、嬉戏等;教学的语言材料要真实、有用。 三、勤于总结和学习，适应现代教学需要 在实

30、际教学过程中，我积极实践，不断探究，针对实际工作中消失的问题和学生身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。为更好的搞好教育教学工作，我利用休息时间，阅读了大量有关小学英语的教育教学杂志，还利用各种时机参与各类培训，努力提高自己的业务力量和教学水平。 四、取得的成绩 总之，在教育教学工作中，取得的成绩已属于昨天，新的起点已经开头，我会切实履行一名小学英语教师应尽的职责。我将在今后的教育教学工作中做出新的奉献。 描写小学英语教师培训心得体会总结七 小学英语学习心得之一：培育学生的开口力量 小学时期在整个教育过程中有着非常重要的地位，如何帮忙小学生学好英语，始终是教育界、家长、学生、教师所关怀的话题

31、。总结小学英语学习心得，我们可以看到，要想帮忙学生提升英语力量，首先就得鼓舞他们开口。在上课时，要尽量用英语表达。其次，引导学生不怕犯错，大胆的说英语。这样的教育方式，与我们ef一贯的教育理念不谋而合，我们的教师在教学过程中会采纳浸入式教学法，力求为学员营造最优秀的英语环境，并培育他们西方思维，为英语学习开个好头。 小学英语学习心得之二：培育学生的书面表达力量 无论是中文还是英文，良好的书面表达力量总能让你倍受欢送。很多教师在自己写的小学英语学习心得中也提到，在学生第一次握笔写英文之时起，我们就要笔顺和符号抓起，要求英文书面表达要做到标准，单词要写的美观。绝大多数的教育学者认为，好的书面表达力

32、量不仅能使学生更加深刻地把握英语这门学科，更能提升他们的英文写作水平，对于将来的学习和工作都很有利。 小学英语学习心得之三：培育学生的听力力量 由于近年来听力在考试中所占分数的比例正不断增大，在各种英语爱好者的小学英语学习心得体会中，都不约而同地将英语听力放在英语学习最重要的位置上。这一点在ef也不例外，我们的教师对英语听力教学很重视，要求每个学员都能做到在听完一两遍听力材料之后，能分清课文的主要脉络，并学会记忆重点句型。为了到达这一目标，我们会为小学员们开展多样化的听力练习方式，让他们的听力水平不断进步。 小学英语学习心得之四：培育学生的阅读力量 很多教育者总结小学英语学习心得时，都会谈及英

33、语阅读并表示对于小学生而言，英语阅读题还是有肯定难度的。究竟，通俗易懂并能适合小学生阅读的儿童文学不多，小学生通常会觉得阅读很难，无法体会到阅读的欢乐。为此，英孚结合先进的efekta 教学系统，为小学员们设计了不同难度和主题的阅读争论会，让他们就科技、文化、历史等方面进展争论，激发学员去查找大量书籍，证明自己的观点，这样不仅能够提升他们在英语阅读方面的力量，还能同时提升听力和口语力量，可谓是一石三鸟。 描写小学英语教师培训心得体会总结八 本学期，依据根底教育阶段英语课程学习的任务，将连续以学校和教育处教学规划为依据，以课程改革为中心，仔细学习课改理念，积极组织教师参与课改培训和开展校本培训，

34、更新教学观念，开展课题讨论等活动，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展教学。 一、指导思想 以课改为中心，以素养教育为指导，进一步深化课程改革，突出教学重点，兼顾其他方面。在学校教学规划的安排下，我们的教研教学要积极发挥教学讨论、教学指导和效劳于教学的职能。我们教学的主题是进展;教学的灵魂是创新;教学的重点是全面推动以培育创新精神和实践力量为重点的素养教育，为学生获得终身学习力量、制造力量、生存进展力量打下良好的根底。 二、教学目标 1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。 2、连续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。 3、加强理论学习，搞好课题讨论，推动教学改革。 三、详细措施

35、(一)加强理论学习，更新教学观念 1、连续学习英语课程标准、英语课程标准解读、课程改革与课程评价等专著;积极开展教学改革实践，依据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平常的课堂教学，努力探究提高课堂教学效率的途径和方法。仔细做好理论笔记，对学习心得、体会能准时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。 2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底;使他们初步形成用英语进展简洁日常沟通的力量，为终身进展效劳。 (二)抓实教学常规，提高课堂教学效益 1、连

36、续学习常规，对比常规，搞好英语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。要进一步强化课堂目标意识，着眼于培育学生运用语言的力量;通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进展外语教学。针对新课程学科教学讨论的重点、热点问题，开展多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。 2、充分发挥教研组作用。加强、深化联片校本教研教学。以转变联片教研活动过程的监视和指导为突破口，转变教研活动的形式，强化教师的参加意识，进一步提高校本教研的实效性。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、教材分析等活动，对比新课标

37、，反思英语课堂教学。转变教学方法，适应新教材的教学要求，不断提高自身的业务素养。并协作教育处定期做好落实常规的检查、催促教学;通过研讨、观摩、评议等形式促使全组教师共同提高。注意发挥“帮带”的作用，帮忙新教师快速成长。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到讨论课堂、讨论学生上，促进学生主动、全面、充分地进展。 3、连续抓好学生学习习惯和行为习惯的培育，从小培育学生的用心致志、标准书写、多读勤写、擅长思索等习惯。标准作业的布置与批改，做好辅差教学，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有根底上获得进展。 (三)仔细搞好教学讨论，推动教学改革 通过理论学习，不断总结教育、教学阅历，积极撰写论文和阅历总结，提出新的课题设想。抓实讨论过程，注意学问的积存，把课题讨论与平常的教学实践活动有机地结合起来，总牢固施中的阅历和消失的问题，真正做到以科研推动教学改革的进展，以课题讨论促进课改，从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。