幼儿教师听课心得(14篇).docx

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1、 幼儿教师听课心得(14篇)幼儿教师听课心得篇一 一、教师语言具有艺术的魅力。当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带着学生走进课文中的情境，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的教师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听教师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。教师扣人心弦的过渡语言，衬托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了根底。课堂语言简洁，精确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。 二、自读感悟、开放引导的课堂 彰显孩子们的主体地位 。新课标中说到：学生的自读感悟

2、是第一位的，教师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主进展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其鼓励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们观赏的眼光、欣赏的话语去鼓励学生，我们是能办到的。 三、实现了师生角色实实在在的转变。 教师们由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的承受者，转变为学习的仆人，他们不仅有教师的组织下进展共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进展共性化学习的权利。 四、实现了学习方式的自主合作。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在

3、课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是根底，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生沟通对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯穿，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，主题性学习具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在主题性学习的过程中，有效地培育主动探究、团结合作、勇于创新的精神培育综合运用学问、方法解决实际问题的力量。 五、 微课实实在在发挥了作用。这次展现课中，全部的教师都针对自己所授内容的难点、重点制作了微课，很好突破了难点 。 总是，这次展现课让我学到了许

4、多东西，我以后肯定会多多学习，争取有更大的进步。 幼儿教师听课心得篇二 在县直幼儿园听课这几天，让我学习到许多。她们每节课的教学组织有序，课堂教学构思奇妙，教学方法各有所长，效果好。观摩这几位教师的课，有好多地方值得我去学习。结合对比自己在实际教学中的状况，觉得感慨颇深。 星星班的一节科学探究课感知软和硬，教师在课前安排幼儿到小猫的家，得通过两条路(一条是用海绵铺的路，另一条用石子铺的路)，让幼儿感受那条路舒适，幼儿通过亲身体验，真正的感知到软和硬。到达了教学目标。 还有大班的一节音乐综合活动课，小木偶的消失，调动了幼儿学习兴趣，使幼儿整堂课表现积极主动，在仿照小木偶动作时，幼儿学习的很仔细，

5、并通过童话故事，对幼儿进展了爱心教育，学会了怎样帮忙别人。 总之，她们的教学值得我们学习的许多，如： 1、注意幼儿行为习惯的培育。 2、培育幼儿说完整话，吐字清晰，发音正确。 3、教育幼儿要有爱心，学会帮忙别人。 4、培育幼儿动手操作力量，进展幼儿的想象力、探究力。 5、学会用语言表达自己对亲人的祝愿。 县直幼儿园教师为我们乡下教师做了导航，指引了方向，在我以后的工作中，我会尽量将这次学习中学到的先进的东西，运用于自己以后的教学实践工作中，使自己在工作上不断进步! 幼儿教师听课心得篇三 20xx年10月2325日，我有幸参与初中生物实课观摩活动，无疑给自己的专业成长带来了不小的冲击。感谢江西师

6、大教师的积极组织以及南昌各校的支持为我的成长供应如此好的学习时机。 我通过本次学习也感受颇多: 一、教师过硬的根本功 每位教师能够在如此场面宠辱不惊，关键就是根本功扎实。简练而到位的语言，清楚的嗓音，语气语调富有亲和力、带有鼓舞性，对学生的答复准时评价并且多元化，课堂气氛轻松愉悦。固然教学根本功不仅包括教师的语言、板书等，更应包括对教材的把握、挖掘分析、重新组织、策略的合理运用的力量以及应对突发状况的处理力量等。而这些教师无不做的恰如其分。 二、注意创设情境奇妙导入 高效奇妙的导入新课，成为了各位选手吸引学生与听课教师的一把利器。好的开头就是胜利的一半，一个好玩的导入就可以很快将学生拉回课堂。

7、比方:南昌十九中学的曾苑苑教师所讲授的尝试对生物进展分类这一课当中，曾教师紧紧与我们的日常生活相结合，在洗菜时发觉菜叶上有菜青虫，怎么知道它是一种怎样的食物?教师引导学生想方法怎样去解决，学生通过争论和沟通，不但想出了好的方法，而且间接的让学生在不知不觉中进入了本节课，带着问题。这主要是教师对于本节课内容的精确把握和制造性的使用，没有局限于书本上的死学问，而是很奇妙的引入了本节课题。 三、注意学生自主探究力量的培育 每位教师依据所教内容的特点,采纳自主探究、学生参加等方法,共同的指导思想是让学生积极参加到探究学习之中。在学生的争论沟通之后,逐步对现象进展分析,深入到问题的本质,提高了学生分析问

8、题的力量。教师给以简洁的指导。只有学生自己“悟”出来的过程和结论,才是学生真正理解的,学生才会设计试验,才会明白讨论方法,才会去应用。 四、目标的达成清楚自然 越是一节好课，越是上的朴实不做作，越是让人觉得这不是教师的舞台，而是孩子的天下。而教师恰恰起到了这个宏大的“幕后”作用。各位教师的课给我的总体感觉是很朴实，很自然。但是细细品尝，每一环节之间过渡自然，连接自如，通过设置适宜的问题情境过渡到下一环节。教师利用不同更好的诠释学问让课堂显得更加真实，也凸显了教师教育才智。另外学问目标仅仅是三维目标之一，在学生亲自动手或争论沟通的的过程中也很好的到达力量目标与情感目标，真的做到了“润物细无声”。

9、 六、团队合作，发挥集体才智 这是一个放之四海而皆准的真理。无论干什么都需要集体的力气。在集体备课的过程中，可以相互沟通、相互学习，不断进步，同时在沟通中还可能迸出创新的火花，让教学思路更加清楚。 各位教师的的优点和亮点还有许多，这些让我在受益的同时也不得不反思自己的教学，现谈谈自己的感受。 1.一堂好的生物课应当顺畅、自然，每个环节的链接都要过渡自然，这是教学中我们应当关注的细节，而细节打算成败。 2.教师的根本功要过硬，尤其是试验课的组织，应当使学生感觉轻松愉悦，在试验中感受科学的严谨和胜利的喜悦。 3.课堂提问要讲究技巧。提出的问题不应当过于简洁或过难，要有肯定的思维力度，让学生需要经过

10、肯定的思索才能答复出来。引导学生思索时提出的问题要适当,逐步深入,的确遇到较难的问题了,则需要我们准时的点拨。即“引导是关键,点拨是帮助”。 4.平常要多学习多讨论不断提高个人素养与力量。多听多看才能发觉缺乏，多讨论才能弥补。以上是我对本次听课一点粗浅的熟悉，总之每一位教师都有我要学习的地方。通过一次次学习也更能发觉自己的缺乏，并确定自己努力的方向，将学到的尝试运用的教学中，逐步提高和完善自己。真盼望以后有更多的时机走出学校，向同行们学习，使自己更强! 幼儿教师听课心得篇四 前几天我有幸参与了安庆市高琦小学数学学科教学模式推广活动。听了张启霞、方芳两位教师的课，我感受很深，收获颇多。她们都是采

11、纳情境、探究、建模、解决问题的教学模式，教师和学生是在相互争论和沟通的根底上完成整节课的，整个课堂气氛活泼，在这种乐学的过程中，学生更简单理解课堂上的内容。在听课活动中，我看到了两位教师朝气蓬勃、布满激情的教学，还有他们擅长挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学阅历和清楚的教学思路。在听课的同时，我回想到了自我在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了许多。 这次听课我有几点体会： 1、表达数学与生活的联系，重视创设教学情景。张教师在上课伊始通过猜谜语，拉近了师生之间的距离，紧接着快速抢答“煮熟一个鸡蛋要8分钟，煮熟三个鸡蛋最少多长时间”“学生们有的说要2

12、4分钟，有的说要8分钟，通过比照学生们知道了要合理安排时间”，为后面的新授课做好铺垫。在课堂中，教师重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的资料，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学学问就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进展观看，实践，猜想，验证，推理与沟通等数学活动。 2、表达主动性学习，重视学生的动手操作。在“沏茶”教学过程中，张教师先让学生说说沏茶要做哪些事？接着出示活动要求，让学生说说是怎样安排的?小组合作画一画，算一算一共花了多长时间？然后教师出示3个答案让学生评比出方案。最终播放微视频小结沏茶内容，概括优化思想。“烙饼”教学环节，教师彻底让学

13、生动起来了。先是烙一张饼时，教师让学生用手当饼一起操作;紧接着烙两张饼时，学生们立刻就能用手势操作；而烙三张饼时，教师先让学生小组合作用纸片摆一摆，再展现学生答案，接着让学生在比照中找出烙法，最终通过播放小视频理解交替烙法。在教学设计中，越来越多的教师开头重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。要想真正的学好学问就是要学生们主动地参加到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们的学习活动。学生们在教师的指导下，动手操作，自主探究，合作沟通的学习学问。 3、表达优化思维，突破教学难点。本学期我在教学优化一课时，烙完三张饼后，再烙四张饼时，很多学生都是先烙饼1饼2的正面，再烙饼1反面饼3正面，接着烙饼2

14、反面饼4正面，最终烙饼3饼4反面。虽然学生的思路是清楚的，但做起来有点绕，这明显是受三张饼交替烙法的影响。当我讲解清晰是两张两张地去烙，孩子们很快就能动手操作，把握方法。但烙5张饼时，很多孩子们又受4张饼烙法的影响，把5张饼分成了2+2+1，孩子们思维又受到影响了，课堂效率就变差了。而张教师却很好地优化了孩子们的思维，化难为易。她把饼子分成单双数去烙。教师先让学生操作烙2张的方法，学生很快就把握了两张同时烙的方法，接着教师抛出烙4张、6张的问题，学生们把4张分成2+2，把6张分成2+2+2，最终孩子们很快就总结出烙双数饼时，两张两张同时烙最节约时间。烙三张饼是难点，教师先让学生动手操作，再展现

15、学生不同的答案，学生在比照中反思，在反思中总结，接着让学生动手操作，实践验证三张饼的烙法，最终教师再播放三张饼交替烙法的微视频让学生加深理解。烙5张饼时，由于前面学生已经把握了双数饼两张两张同时烙和三张饼的交替烙法，学生很快就想到把5张饼分成3+2去烙，然后让学生动手操作并口头述说烙法，最终师生共同探讨方法。当教师抛出烙7张饼的问题时，学生脱口而出把7张饼分成2+2+3。教师引导学生观看、比拟、分析得出烙饼张数与所用时间的关系以及烙饼张数不同方法也不同。这种先烙双数饼再烙单数饼，由易到难循序渐进的过程，学生轻松就把握了新内容。 4、表达多媒体的直观效果，重视现代信息技术的应用。现代信息技术的进

16、展对数学教育的价值，目标，资料以及学与教的方式产生了重大的影响。两位教师都依据自我的教学需要使用了现代信息技术，特殊是张教师在烙饼环节，烙三张饼时，用平底锅和饼子动态演示烙饼方法，拉近了数学与现实生活的距离，最终在总结烙饼方法时，教师又用微视频来帮学生理清思路，稳固所学内容。这些现代信息技术的应用，突出了教学重点，突破了教学的难点，提高了课堂效率。 总之，两位教师注意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通探究的教学模式，让每个学生学到有价值的内容，不同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程的教学理念。 这次外出听课学习，使我更加深刻

17、地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢学校领导给了我这次学习的时机。仔细回想自己以往的教育教学工作还有许多缺乏之处，在今后的教学工作中肯定要找出教育教学方面的差距，向教育教学阅历丰富的教师学习。教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，我要努力提升自身素养，充分利用一切学习时机，积淀教学素养。对课堂教学不断探究，找到适合自己的教学路子。 幼儿教师听课心得篇五 小学英语优质课听课在xx市xx区教师进修校进行，这对于我们英语教师来说，是一次不行多得的学习时机。通过四天的听课，我觉得在教育教学方面收获许多。有许多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受： 首先马英华教师这节课讲的是三年级lesson

18、8 who is she ? 一开头是师生问候，学生能够积极协作，直接导入teacher，应用上以前学过的学问，这样既复习了旧学问，又培育了学生语感。热身活动中，学生能够连说带做动作，表达了对学过的学问能够娴熟把握。运用多媒体播放图片(赵本山、宋丹丹)形象直观，能激发学生对英语学习的兴趣。直接操练了he /she is who is he/she?紧接着导入fathermotherbrothersister 教师拿自己制作的单词卡片领读，反复进展了操练，利用嬉戏进展稳固，看出了这位教师的根本功很扎实。为了稳固新学问，采纳小组竞赛的方式，充分到达了师生互动、生生互动的效果。用嬉戏的方式，充分调动

19、了学生的积极性，心情特别高涨。在稳固拓展让学生自己谈论自己的家庭，说到自己引用复习了6课学习的 its me !而板书设计清楚明白，整节课设计得比拟紧凑，始终关注学生的情感，激发学生的动机。 在评课中，xx市教研员周永文对于李丽教师讲英语课能够寓教消遣，尤其是能全英语授课，感受最深，感到印象深刻的是在单词教学中，能融入到教学、会话、歌曲中。讲得课能够创设情景、营造气氛、提快乐趣、培育力量，赐予了很高的评价。最终xx市教研员周永文做出了总结：要想培育学生的学习兴趣，应以兴趣为先导，教师自己制作课件、卡片，为教学打下根底，学生有种身临其境的感觉;设计真实的任务活动、任务型教学，用英语来做事情，利用

20、情境表达;创设真实情景，到达“词不离句、句不离题”;教学语言，要全英语教学，苦练根本功听、说、读、写、演、唱、画。并提出了一系列改正措施，重视英语教学;有充分的时间听、说、读、写;在备课上下工夫，整体把握内容;小学英语教学应面对全体学生;关注学生情感;提高课堂效率;正确对待学生学习毅力的培育等。 通过听课我认为首先要调动学生积极性，让学生真正成为课堂的仆人。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。我们在这一方面做的都不够好，因此，听课时我特殊留意了讲课教师不同的调动孩子的方式。 我发觉以下几个问题特别重要： 1、只要孩子积极答复了问题，应对其进展鼓舞。ok， very good， wonde

21、rful， well done， 这些表扬鼓舞的话语在课堂上要随处可见，并且多数教师对答复对问题的学生都有或多或少的嘉奖，这也极大的调动了孩子的积极性。 2、积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。教师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的积极性。 课题的引入与各教学环节之间的连接是课程设计的重点。我认为李丽教师在这一点上做得很到位。首先，上课前她与孩子做互动式就有意引入课题，课程开头后，从单词的讲解，到练习，再到对话争论，一环扣一环可以说连接得特别自然，孩子们都

22、能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然的完成了接触，理解，使用这一系列过程。 教师自身的良好素养是讲好课的重要前提和根本保证。在听课中我发觉优秀的教师都有几个特点：1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的学问，地道的语言;2、擅长利用多媒体，演唱，画画等各种手段帮助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进展授课，富有艺术性;4、有扎实的英语根底学问作后盾，词汇丰富，课堂充实。 小学英语教师想使自己寻常的英语教学更加有效，首先就得抓住并了解小学英语教学的特点。要使小学生通过生动活

23、泼的课堂教学激发学生学习英语的深厚兴趣，培育他们学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，使学生具备良好的语音、语调根底，具备用所学英语进展简洁日常沟通的初级力量，并养成良好的英语学习习惯，为进一步学习打好根底。 因此，小学英语教学应具备以下特点： 教学内容贴近生活，能激发出小学生的学习兴趣，用轻松、开心、活泼的课堂气氛调动学生的学习英语的主动性和积极性，引起他们的学习兴趣，激发学生的主体参加意识。教师在教学时要以自己的态度来激活课堂气氛，用轻松活泼的气氛影响学生的心情，由于学生的心情会直接关系到教学的效果 。 依据小学生好动、奇怪的生理和心理特点，上课教学宜兼收并蓄，集各家所长，采纳多样化的教

24、学方式，应用综合的教学路子。如：情景法、直接法、争论法、练习法、视听法、交际法等等，只要有助于实现教学目标的都可采纳。 要重视学生的学习积极性，对每个学生取得的成绩及点滴进步都予以确定。可采纳多种表扬和嘉奖的方式，如：在上课时给仔细听讲的学生的书上画上五角星，或在其额头上贴上彩色五角星，并将每节课时英语学得好一点的学生指命为当天的小教师，并加两颗红五星，这些都在肯定程度上促进了他们的学习积极性。 利用小学生的好胜心理，在寻常教学时，让他们用所学学问分组竞赛，并由教师或其他同学赐予评分，这也能促使他们更加仔细听讲。英语教学是语言教学，语言源于生活，又实践于生活。因此，我们教师应不受时空限制，为学

25、生制造全面开放的英语学习环境。杰克珀森曾说过，教好英语的先要条件是要尽可能让学生接触英语和使用英语。学英语就像学游泳一样，学生必需泡在水中，而不是间或沾沾水，学生必需潜到水里去。这样，他最终才能像一个娴熟的游泳者那样乐在其中。因此，英语教师要给学生尽量多的制造听、说、练的时机，让他们多听、多说、多练。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己与市优的差距。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽?怎样让孩子喜爱上课?怎样培育孩子的力量?在以下几方面要多下功夫：1、学书写。2、学课堂情境设置。3、学习驾驭课堂的力量。4、学教学环节设计。 5、学英语教师角色扮演。

26、培训中还提到了“如何做一名合格的英语教师”，这为自己平常的工作指明白前进的方向，指明白学习的方向。以后，我应当积极投身到英语教学中，以合格英语教师的要求来标准自己的教学行为信任通过我的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步总之，这次学习培训给了我很大的启发。我不但学到了一些理论学问，也从授课教师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力，将使我尽快走向成熟。 幼儿教师听课心得篇六 20xx年11月1-4日，我有幸参与山东省初中生物教学能手评比观摩活动，这让我很自然的想起了去年差不多同一时间的山东省初中生物优质课，上一次的指导、促进、监视与鼓励依旧在自己的头脑中，而这一次无疑又给

27、自己的专业成长带来了不小的冲击，20xx年山东省初中生物教学能手听课心得与体会-张立盈。感谢王教师的积极组织以及学校的支持为我的成长供应如此好的学习时机。 这次讲课的内容是 1.描述绿色植物的呼吸作用， 2.解释人的性别打算，23位教师代表了山东各个地区的最高水平，他们各具特色、独具匠心，为前来观摩学习的教师呈现了别样风采，令前来与会的教师为之喝彩。而我通过本次学习也感受颇多: 一、教师过硬的根本功 每位教师能够在如此场面宠辱不惊，关键就是根本功扎实。简练而到位的语言，清楚的嗓音，语气语调富有亲和力、带有鼓舞性，对学生的答复准时评价并且多元化，课堂气氛轻松愉悦。固然教学根本功不仅包括教师的语言

28、、板书等，更应包括对教材的把握、挖掘分析、重新组织、策略的合理运用的力量以及应对突发状况的处理力量等。而这些教师无不做的恰如其分。单就讲好一般话给课堂增色这一点又有了切身的体验，这也给我讲好一般话，摆脱“济普”带来了压力和动力。 二、注意创设情境奇妙导入新课 高效奇妙的导入新课，成为了各位选手吸引学生与听课教师的一把利器。像烟台的王爱娟教师在讲绿色植物的呼吸作用时就奇妙的以父亲的耕作日记的形式来呈现生产生活中消失的与呼吸作用相关的现象或行为，并且能够贯穿始终。还有十三中的李美玲教师就以自己一家人的照片导入，由外貌的遗传自然联系到性别的遗传，进而引入到新课的讲解。好的开头就是胜利的一半，一个好玩

29、的导入就可以很快将学生拉回课堂。 三、精确地把握教材但又不拘泥于教材，对教材进展了科学的整理和运用 在这一方面许多教师都依据讲解的需要对教材进展二次开发，以更好的达成学习目标。如在绿色植物的呼吸作用一节的讲解中，有的教师将三个演示试验的挨次微作调整。还有许多教师为了讲解植物的其他器官也可以发生呼吸作用，又将教材进展了拓展，预备了充分的试验材料演示给学生，如叶片、花、果实等，通过这样一个小小的演示试验就可以说明教材中一个很抽象的概念。 四、注意学生自主探究力量的培育 每位教师依据所教内容的特点,采纳自主探究性试验、边教边试验、学生参加的演示试验和观看演示试验等不同的试验方法,共同的指导思想是让学

30、生积极参加到探究学习之中。对于观看到的试验现象,在学生的争论沟通之后,逐步对现象进展分析,深入到问题的本质,提高了学生分析问题的力量。对于试验的处理，能分组的不演示，能演示的不能由课件中的视频代替，尽可能的增加试验的直观性、可操作性。在绿色植物的呼吸作用一节中，很多教师还细心设计了试验装置，把试验验中常用的广口瓶、漏斗等换成了学生日常生活中常见的饮料瓶、洗手液瓶、注射液瓶、注射器、保温杯等，将其改装成试验器材，给学生亲切感，给与会的教师一种耳目一新的感觉;试验材料也由一种拓展成了几种。在人类染色体与性别打算一节中，很多教师也突发奇想，用橡皮泥、卡片等来让学生演示出性染色体在亲代与子代之间传递的

31、过程，见到如此熟识的器材，自然积极表现，并且都到达了很好的教学效果。 另外，对于教材给定的试验方案不是直接呈现给学生而是让学生在明白了试验原理之后自行设计试验，教师给以简洁的指导。只有学生自己“悟”出来的过程和结论,才是学生真正理解的,学生才会设计试验,才会明白讨论方法,才会去应用。 五、目标的达成清楚自然 越是一节好课，越是上的朴实不做作，越是让人觉得这不是教师的舞台，而是孩子的天下。而教师恰恰起到了这个宏大的“幕后”作用。23节约教学能手课听完，给我的总体感觉是很朴实，很自然。但是细细品尝，每一环节之间过渡自然，连接自如，通过设置适宜的问题情境过渡到下一环节。虽然有试验，会消失不是预期的试

32、验结果，而教师恰可以利用这种不同更好的诠释学问让课堂显得更加真实，也凸显了教师教育才智。另外学问目标仅仅是三维目标之一，在学生亲自动手完成试验以及争论沟通的的过程中也很好的到达力量目标与情感目标，真的做到了“润物细无声”。 六、团队合作，发挥集体才智 这是一个放之四海而皆准的真理。无论干什么都需要集体的力气。在集体备课的过程中，可以相互沟通、相互学习，不断进步，同时在沟通中还可能迸出创新的火花，让教学思路更加清楚。 参评教师的的优点和亮点还有许多，这些让我在受益的同时也不得不反思自己的教学，现谈谈自己的感受。 1.一堂好课应当顺畅、自然，每个环节的链接都要过渡自然，这是教学中我们应当关注的细节

33、，而细节打算成败。 2.教师的根本功要过硬，无论是一般话、板书还是形态、表情、课堂评价等都要在平常扎实练习，好的板书清爽美观，流利的一般话使学生感觉轻松愉悦，丰富的表情使课堂靓丽活泼。 3.课堂提问要讲究技巧。提出的问题不应当过于简洁或过难，要有肯定的思维力度，让学生需要经过肯定的思索才能答复出来。引导学生思索时提出的问题要适当,逐步深入,的确遇到较难的问题了,则需要我们准时的点拨。即“引导是关键,点拨是帮助”。 4.平常要多学习多讨论不断提高个人素养与力量。多听多看才能发觉缺乏，多讨论才能弥补。 以上是我对本次听课一点粗浅的熟悉，总之每一位教师都有我要学习的地方。通过一次次学习也更能发觉自己

34、的缺乏，并确定自己努力的方向，将学到的尝试运用的教学中，逐步提高和完善自己。 幼儿教师听课心得篇七 在学校的第五届教学节活动中，我仔细地听了每一位语文教师的课。我听了这几位语文教师的课后，感受颇深，对比她们的课堂，再反思自己的教学，觉得她们有很多地方值得我学习。 一、教师自身的良好素养 教师的教态很重要，在讲课过程中，要做到语言清楚，语速适中，声音嘹亮，不但学生听得明白，听课人也会觉得赏心动听。教师的语言表达潜力也打算了一节课的成败，有的教师语调激情昂扬、词汇犀利精确，语调大方激扬，陈词力求精确简洁，学生也是紧跟着她语言的步伐，一点点进入化学的至高殿堂。她的特点是语调轻快富于情感，在讲课中像是

35、在渐渐编织一张网，能让学生透过她的语言，更加深刻的理解文章、分析文章。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。 二、重视学生的思维变化过程，鼓舞学生说出自己的想法。 课堂中，不仅仅让答复正确的学生说出自己的思索过程，更注意让答案错误的学生说出自己的想法。虽然我们都明白，新课程提倡让学生说出自己的想法，尤其简单出错的同学，更要让他们说出错误的缘由，这样有利于其改正，更有利于教师的今后的教学，但是真正这样坚持做起来的人不多。我站在讲台上已有十一年了，也让错误的学生说出过自己的想法，但不是常常这样做，更不用说坚持了。 三、教师丰富的专业学问储藏 教师只有不断地加强学

36、习，不断地给自己充电，拓展学问面，丰富学问点，做到腹有诗书气自华，才能上出精彩的课，才能让学生信服。我觉得，不管哪个学科的教师，都要多看书多学习，要活到老学到老。 俗话说冰冻三尺，非一日之寒。教师们机灵幽默，挥洒自如的表现，这真功夫决不是上天的赏赐，靠的就是自身一点一滴的积存，和实际阅历中成败的总结。 幼儿教师听课心得篇八 20xx年10月20日-10月24日，我有幸参与了在聊城第七中学和聊城东昌中学联合举办的“山东省初中地理优质课评比”的观摩活动。此次外出不仅让我领会到了我省各地市初中地理教师的教学风采，也让我从中发觉了在课堂教学方面自身的缺乏。主要听了地形图海陆的变迁世界的人口世界的语言和

37、宗教黄河的开发和治理土地资源水资源7个课题共25节课。细细斟酌听课记录，收获颇丰。 一、细心的预备 大家都知道优质课是集众人才智于一身、集众家之长于一节且备课时间长、劳神费劲的课。所以许多教师都疲于将优质课，但不行否认的是本次竞赛的全部教师都预备的特别充分。彩印的新式地图集，精致有用的导学案，自制的彩色绘图版，自制的绘制等高线图的简易装置盒，自带了探究水土流失的模型等，这些小细节无不表达参赛教师的细心、专心，这些教具、学具都是集体才智的结晶。 二、细心设计的课堂导入 “好的开头，是胜利的一半。”一段精彩的课堂导入，能激发学生的兴趣，唤起求知欲，产生剧烈的情感效果，从而为上好一节课奠定根底。尽管

38、各位教师的导入各不一样，但各位教师的导入却告知我一个共同的道理：导入要亲切自然、切合主题、有吸引力。主要形式有： 设疑导入：如世界人口一节，威海神道口中学的地理教师张开红以聊家常从聊城市的人口问道你知道世界的人口有多少吗?引发学生的猜测，在学生五花八门的大猜测后教师世界不同地区的人口数量变化的视频告知学生世界人口已达72亿。再如海陆变迁一节，菏泽市东明中学的教师用火山地震的视频导入，问学生：问什么会发生火山地震?地球上哪些地方会发生火山地震?即引起学生的求知欲，又引起局部同学对于火山地震成因和分布的共鸣。 情感导入：为了培育学生情感的导入。如黄河一节，中学的教师，以黄河的汹涌澎湃和其制造的文化

39、的视频介绍片导入。激发学生对黄河的熟悉，注意培育母亲河的情感。 学问导入：为了猎取学问导入。如地形图一节，临沂费县杏坛中学的地理教师李梅儒教师，播放播放蒙山的视频，即让学生观赏了蒙山的风景，而且为下面设计的爬蒙山施山体部位作了铺垫。 三、教学设计精彩纷呈 精彩一：印象深刻的教学思路 此次参评的教师的教学思路设计都各有所长。无外乎两种状况： 第一种没有明显的主线，但条理很清晰。如：青岛十六中的李瑶教师再讲黄河一节时，通过大量的读图把黄河的概况干脆利落的解决掉，小组通过选图读图合作探究了黄河的水文特征，比照了黄河不同河段的水能和含沙量的不同及缘由，出示了大量的资料视频和学生一起探究了黄河特有的水文

40、现象指出黄河是忧患之河，运用大胆的设想没有黄河让学生说出黄河的功绩，引导是忧患的河流我们就要治理，是功绩之河我们就要加以利用，通过视频了解国家的政策，谈谈中学生怎样保卫黄河学问梳理与学习检测 其次种有明显的主线，设计独具匠心。如：临沂三十五中的杜欣教师的世界的人口这节课通过招贤纳士聘请人口数据分析专家人口问题分析专家人口问题解决专家人口分布规划专家四个活动贯穿始末。再如：德州禹城试验中学刘洪秀教师再讲中国的水资源一节，用我们同学来做医生给中国的水资源看病：找病因拍片子、对病症开处方、保安康留遗嘱、思诊疗留阅历来贯穿整个课堂。 精彩二：过目不忘的创新教具学具 每一届地理优质课的评比活动中，总会有

41、让人眼前一亮的创新教学帮助教具、学具消失，每一个创新教具、学具的消失都会引发一阵阵的感慨和赞美。本届优质课也涌现了好多独具匠心的教具和学具： 1)济宁汶上县康驿中学赵静教师执教的地形图中将海绵等高线的模型放到盒子里压上玻璃，立即等高线图就透过玻璃消失在大家眼前。这个模型装置的好评如潮，那究竟好在哪里呢?我想了想大地应当是以下几点吧直观易操作节约时间可以反复利用。 2)威海高区神道口中学张开红教师在执教世界的人口一节中，在世界人口的分布这一环节中采纳了“多图叠加”的胶片运用，也引起了现场教师对教具的疯抢。那它究竟好在哪里?我认为“多图叠加”供应了一种解决某些地理问题的创新的思路，在解决许多地理问

42、题中都可运用到。多图叠加活动可以表达学生探究问题是事试验证的过程。 3)济南槐荫教研室的耿红君教师在执教海陆变迁一节中，她设计的盆中装水模拟软流层岩浆，用不同颜色塑胶板做板块拼图，用吸管吹水模拟岩浆喷发，模拟板块运动，很直观的可以看出板块的张裂拉伸和碰撞挤压运动，拍成了微视频，便于全体师生观看。 这些教具学具的消失可谓独具匠心、光荣夺目。甚至有人说：“不虚此行”。是的怎样赞扬都不为过，的确有其过人独到之处。 精彩三：适时的归纳、梳理、反应 参赛的教师有一个共同点：准时的进展梳理归纳总结，而且偏重对探究方法和探究思路的总结和所学学问的反应。如设计以下环节：方法指导、比照分析、是真是假、猜谜语、学

43、问梳理、探究方法归纳、建构与梳理、才智对对碰、你言我语话收获、学以致用、点击欢乐、开门大吉等。教师们特别重视课堂的归纳、梳理和反应，信任这些环节的设置定会对孩子对学问的整体理解和把握有很大的好处。 五、我的几点感受与体会 1、准时到位的评价很重要 好的评价可以在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，并会起到引领整个课堂的教学效果的提高，甚至可以影响孩子的一些学习习惯。正如苏霍姆林斯基曾说过：“教学语言假如没有情感的血液在流淌，就会苍白无力、索然寡味。”同样一节课，有准时到位的评价让人觉得整个课堂就立马鲜活了起来。而听到一节没有准时到位评价的课时总让我有些圆满和惋惜。我认为本次优质课做得最好的是威

44、海文登试验中学的刘军丽教师所讲的土地资源。其他选手的评价相比之下就显得有些弱。我不禁的反思一下自己又真正能做到多少呢?是的，也很不够，盼望在以后的教学中渐渐探究弥补。 2、怎样才能脱颖而出? 我的体会是课堂肯定要有新意，有亮点，有创新点。无论是导入的别出心裁还是整堂课环节设计的新奇独特，也可能是一个小小的微视频、创新教具，还可能是一个小小的嬉戏，抑或是一个别具一格的板书设计等都会给听课教师留下深刻印象，才能在省优的舞台中胜出。而这一切的背后肯定是一个强有力的才智的集体在做后盾。 三天半的听课学习的确让人大开眼界，而且收获良多。不仅让我们学习了很多意想不到的教学方法和策略，而且还领会到了优秀地理

45、人的的教学风采并品尝到了他们匠心独运背后强大的集体力气与才智。信任本次优质课的亮点还有许多，等优质课的光盘来了之后，我还要在细细品尝，信任每次看都有不同的收获和感悟。在此由衷的感谢校领导对我们青年教师的培育，给了我们这次难得的学习时机，我们肯定努力学习别人所长，努力提升自我，早日成才。 幼儿教师听课心得篇九 我校全体数学教师到育才学校去听课学习。我听了两节数学课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领会了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。 一、收获 1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。 2、真实课堂教学应当追求的境地 在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，

46、事先预备的痕迹太过浓重，我自己的体会就比拟深刻，固然我所说的并不是不备课一点预备都没有，而是不应当把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，可怕再作课中消失纰漏，我以前的确就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是预备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班胜利的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。听了两位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先教师为学生制造宽阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，例如六年级的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样学生的思维很活泼，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。其次，学生畅所欲言，让学生凸显共性的真实， 3、情境创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段 我记得朱乐平教师说过教学情境的设置应注意来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活严密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思索操作，同时也能在生活中加以应用。特殊是像我们学校的学生更要注意与生活实际的结合，由于我们的目标就是要让学生通过学习把握解决生活中消失的一些问题的手段方法，把握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观看，多思索，多操作。 4、三维目标的整合课堂教学的更高要求 我们的教育观