小学语文第一册期末试卷及参考答案小学语文期末试卷卷首语(五篇).docx

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1、 小学语文第一册期末试卷及参考答案小学语文期末试卷卷首语(五篇)精选小学语文第一册期末试卷及参考答案(推举)一 义务教育语文课程标准（20xx年版）指出，进取提倡自主、合作、探究的学习方式，发觉语言规律，逐步把握语言学问和语言技能。课堂中利用小组合作学习能够提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率，优势互补，有利于培育探究意识和合作精神，也有利于学生口语交际和解决问题本领的进展。可是合作学习在详细的实施过程中往往达不到预期的效果，常常会流于形式。所以，合作学习的有效性需要亟待解决。在这一背景下，我校语文教研组开展了合作学习对小学生语文学习本领提高的影响讨论这一课题，有效的合作学习在我校得

2、以推广。 本节课是苏教版五年级上册厄运打不垮的信念其次课时教学。课前把学生按4人一小组，分成12组，以小组合作的形式，在教师的指导下，经过组内学生的探究和互助活动共同完成学习任务，同时对学生的认知、情感、自信念、同伴关系等产生进取影响。 【合作一】学生自由朗读第一自然段，边读边思索“为了编写这部明史，谈迁付出了怎样的努力”，并用笔圈划出相关的语句，并在旁边写体会，然后组内沟通，最终全班以小组汇报。组内成员都找出来关键词语，小组汇报后，教师引导学生体会这些数字背后的艰辛，都分散着谈迁一腔的心血。 【合作二】学生在教师引导下学习其次自然段，国榷原稿被盗，对于这对于年近六旬、体弱多病的谈迁来说，简直

3、就是飞来横祸、一场厄运。学生小组合作沟通探究“是什么样的信念让他重新站立起来”“假设你是谈迁，你会对自我说些什么”小组沟通探究中，学生们想到了很多的名言警句以及应对困难决不退缩的历史人物。如，“使人站起来的不是双脚，而是幻想、才智和制造力”等名言和对谈迁说“只要厄运打不垮信念，期望之光就会驱散无望之云”等话语以及学生合作表演。 【合作三】学生自主学习第三自然段。然后小组沟通学习文中插图为什么要把这松树画在谈迁的背后谈迁有着什么样的信念在逆境中他又是如何坚决信念、自强不息的学生在小组活动中各抒己见，有的朗读、有的表演、有的画图，用不一样方式体会谈迁生活的艰辛，体会他这种不屈不挠的精神品质和厄运打

4、不垮的信念才取得惊人的成就。 1、在学生小组合作的过程中，小组成员之间能够相互沟通，彼此争辩，互教互学，共同提高，既布满温情和友爱，又布满互助与竞赛。但教师应加强学生合作的技巧的指导，怎样组织，怎样倾听，怎样发言，怎样质疑等。 2、合作学习是满意个体内部需要的过程，仅有情愿学习，才能学得好。所以在活动中，学生相互间进展有效的沟通，实现信息与资源的整合。但教师应加强学习任务从不一样角度切分，让学生因人而异，采纳适合自我的表达方式，如，朗读、表演、画图等等方式表达自我的观点，才能让每位学生都会主动投入。 新课程提倡“学生是学习和进展的主体。语文课程必需依据学生身心进展和语文学习的特点，关注学生的个

5、体差异和不一样的学习需求，爱惜学生的奇怪心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主合作探究的学习方式。”所以，在小组合作学习中需要教师多探究、多实践，才能取得良好的效果。 精选小学语文第一册期末试卷及参考答案(推举)二 敬重的各位领导，各位教师、全体代表： 大家好! 历时三天的全国小学低年级语文教学观摩活动今日圆满完毕了。参与这次大会的有全国小语会的领导，汉语拼音教研中心的常务理事、理事，来自全国各省、市、自治区的专家、教师、教研人员、教育行政领导共1700多人。这次活动意义深远，它是一次不同版本、不同教学风格、不同教学方法相互沟通、相互学习、相互促进、共同提高教学水平的教学观摩活

6、动，是一场生动活泼的现场教学讨论活动。从某种意义上讲，它检阅了语文课程标准实施以来低年级语文教学改革的成果，同时，也为今后进一步深入开展低年级语文教学改革、进一步探究如何在低年级语文教学中发挥汉语拼音作用的问题制造了条件。 这次大会之所以能取得圆满胜利，首先应当归功于做课的教师和他们的指导教师。这些同志怀着改革教学的剧烈愿望，奉献出细心设计的课例，为大会增加了光荣。还有，大会的评委们，他们不辞劳累地仔细看课、评课，对每一节课都作出了公正的评价。他们这种一丝不苟的工作态度，值得提倡，值得学习!前来听课的教师们的学习精神同样令人感动。他们千里迢迢汇合到济南，为了学习新奇阅历，改良自己的教学，不顾路

7、途疲惫，精神饱满地仔细听课，仔细记录。这种喜爱学习、肯于钻研的精神，值得赞扬，值得学习! 我们还应当感谢东道主山东省教研室和济南市教研室的领导和同志们，他们为了这次活动的顺当进展，日夜奔忙，非常辛苦，做了大量的、细致的工作，他们的工作作风和工作态度令人鄙视。 总之，整个活动都洋溢着无私奉献、团结进取、创新改革的精神。有了这种精神，此次活动才得以胜利;有了这种精神，我们在今后的教学改革中，才能不断前进，取得更加辉煌的成就。 这次活动的时间虽然短暂，但效果却是显著的。与会代表普遍反映这次观摩活动展现的课例非常精彩，既表达了课程标准的新理念，又扎实地进展了语文根底学问的教学和语文根本技能的训练。不少

8、课例在设计上有新意，有亮点，给听课的教师们留下了深刻的印象。这次观摩课具有以下特点： 1、遵循课程标准的要求以及所提倡的新理念，教学方法百花齐放，异彩纷呈。比方新课的导入，有情景导入、实物导入、嬉戏导入、看动画片导入、讲故事导入、谈话导入;复习稳固生字的形式，有摘苹果、玩魔方、猜字谜、看动作猜字、看图贴词卡，等等。教师们运用自己制造、设计的这些符合低年级学生年龄特点的教学方法进展教学，使学生学得生动活泼，兴趣盎然。 2、注意全面提高学生的语文素养。“全面提高学生的语文素养”，是课程标准提出的一个根本理念，也是语文教育教学改革深化的产物，它已成为广阔语文教育工的共识。在这次观摩课的一些阅读教学中

9、，教师不仅注意指导学生朗读、理解词语和句子，还留意引导学生感悟课文所蕴涵的人文精神和情感因素。使学生通过语文学习，受到道德情操的陶冶、审美情趣的熏陶，为全面提高学生的语文素养打下良好的根底。 3、注意培育学生自主学习的意识和习惯。语文课程标准在“教学建议”中指出，要注意培育学生自主学习的意识和习惯。这次观摩活动中的很多课，都表达了课程标准所提倡的这一新的教学思想。例如，在识字教学中，教师转变了逐个教识生字的做法，鼓舞学生借助汉语拼音自学生字的读音，引导学生探究、发觉汉字的构字规律，从而习得一些识字的方法。很多教师都注意引导学生相互沟通课外识字的途径和记字的方法，这种做法有助于培育学生课外自主学

10、习的意识，使他们关注身边的汉字，把社会作为学习语文的大课堂。 4、留意发挥汉语拼音在低年级教学中的作用。汉语拼音是识字和学习一般话的有效工具。在低年级语文教学中，汉语拼音的地位不容无视。学生把握了汉语拼音，就可以独立识字，独立阅读，这样便为学生自主学习制造了条件。汉语拼音能够帮忙方言地区的学生正音，可以起到推广一般话的作用。在这次观摩课中，教师们都能留意发挥汉语拼音在教学中的作用，这是特别可喜的现象。 5、突出了低年级语文教学的重点。低年级语文教学的重点是识字、写字和阅读。识字可以为阅读打根底，通过写字和阅读可以稳固识过的汉字。执教观摩课的教师们所设计的教学都能抓住这三个重点，转变了一节课单纯

11、识字或单纯阅读的陈旧的教学模式。 6、依据学生的年龄特点选择教学方法，符合学生的认知规律。低年级学生对直观的、形象的事物简单理解，而且活泼好动。观摩课中的很多教师都能留意运用符合学生年龄特点的教学方法突破教学难点。例如，借助图画、动作、表情引导学生了解字义、词义;借助课件演示词句的意思;通过学生表演课文内容检查学生是不是读懂了课文，等等。这些教学方法符合低年级学生的认知规律，既能引起学生的学习兴趣，又能起到化难为易的作用。 7、采纳积极、多样的评价方式，调动学生学习的积极性。在教学过程中，很多教师都能做到对学生的学习活动赐予准时的、适当的评价，并留意以鼓舞表扬为主。这种做法可以起到鼓励作用，使

12、学生能看到自己的进步，从而增加学好语文的自信念。 8、留意培育学生良好的学习习惯。在教学过程中，教师们不只着眼于语文学问、语文技能、学习方法等方面，还普遍关注培育学生良好的学习习惯。如，随时订正学生不正确的读书姿态和写字姿态，提示不良的站姿及不适当的说话语气等。留意培育学生良好的学习习惯，是课程标准提出的学习目标之一，它关系到全面提高学生的语文素养问题。学生一旦养成好的学习习惯，则终身受益。 教师们，虽然这次教学观摩活动取得了很大的成绩，但是我们也应当看到在教学中还存在着一些缺乏。下面提出几点意见，供大家参考。 1、要仔细钻研教材，精确把握教学要求。比方，就要求会认的字和要求会写的字来说，要求

13、是不同的。要求熟悉的字，只要求读准字音，结合详细的语言环境也许了解意思，不要求书写。教师千万不能将只要求熟悉的字列入书写范围，以免加重学生的负担。 2、要依据详细的教学内容把握教学的重点、难点，将教学内容分出主次轻重，不要平均使用力气。这样可以节约教学时间，提高教学效率。 3、要关注文本的学习，给学生留出充分的读书时间。在指导朗读时，教师应留意提示学生看着课文上的字来读。看着书本上的字读书，可以增加字与学生见面的次数，加深对字的记忆，有助于生字的复习和稳固。学生回答下列问题时，教师要留意倾听，对答错的内容，要赐予订正。 4、教学要面对全体学生。在教学中，教师应当特殊关注学习根底差的学生，多给他

14、们制造一些展现自己学习成果的时机，使他们能看到自己的进步，增加学习语文的兴趣，有信念学好语文。 5、要充分发挥课本插图在教学中的作用。制做课件费时费劲，还要投入财力。有的课件与课文插图无多大差异，这样的课件使用价值不大，不如利用课文插图进展教学，既经济又省时省力。 6、要将识字教学融入阅读之中。这次观摩课比拟明显的问题是识字与阅读脱节。在低年级阅读教学中，稳固识字、借助课文的语境理解字词的意思仍旧是教学重点。盼望大家将“怎样把识字教学更好地融入阅读之中”作为一个问题带回去进展研讨和实践。， 教师们，这次观摩活动到达了我们预期的目的，它起到了相互学习、沟通和研讨的作用。至于评比，其目的仍旧是为了

15、进一步推动低年级教学改革的讨论与进展。 这次低年级语文教学观摩活动已经圆满完毕了。盼望教师们把这次活动的精神和课例中好的阅历带回去，联系自己的教学实际，进一步讨论、探究、实践，把低年级语文教学改革推向前进。 最终，祝大家身体安康，工作顺当，在教学改革中取得更大的成绩! 说明：全国小语会汉语拼音教学讨论中心理事长蔡玉琴、名誉理事长莘乃珍分别在两个会场做大会总结。 精选小学语文第一册期末试卷及参考答案(推举)三 地震中的父与子是小学语文人教版教五年级上册第六组的第一篇课文，课文叙述了1994年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆忙赶来的家长哀思欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪，而其中一位父

16、亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去拯救，由于他对儿子曾经承诺：无论发生什么，我永久和你在一起。因此，他不顾众人的劝解与阻拦，日以继夜挖了38小时，直至救出他的儿子和其他13位小朋友。描写详细、情感真挚，是这篇课文的主要特点。 本单元训练主题父母之爱。这篇课文是第六组的第一篇课文，担当了使学生正确熟悉父母的爱，加强与父母的沟通的任务。训练重点是“引导学生在读中把握课文主要内容，体会是怎样通过人物外貌、语言、动作和心理描写，表现父母之爱的。” 本文是对父爱的歌颂，学生应当很简单理解。但要去体会文中感人的人格力气，却是一个难点。在教学时，应当力求通过情境创设，去竭力衬托情感，让孩子们在研讨

17、、合作、.反复吟诵中领悟文中文本的感情，真正做到“以读为本，关注人文。” 语文课程应致力于学生语文素养的形成与进展。语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面进展和终身进展的根底。依据新课程理念，制定以下目标，以求实现“以人为本，终身进展，和谐进展”的目标。 1、学问目标：通过自读，熟悉本课生字.生词。 2、力量目标： (1)运用“从内容体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子。 (2)领悟刻画人物形象的表达方法，并有感情的朗读课文。 3、情感目标：感受宏大的父爱，儿子与父亲之间相互信任，受到爱的教育。 本课教学的重点是：引导学生从详细语言环境中感受父爱的宏大力气。 难点是：理解“这对了不

18、起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”的含义。 课堂是生活的组成局部，是师生生命成长的平台。在这个平台上，一群群鲜活的生命在一起彼此对话、唤醒、碰撞、交融、共享，尽情享受生命成长的欢乐。地震中的父与子一课，描写详细，情感真挚，易于激起学生的阅读兴趣，适于学生独立阅读力量的培育。在学习方法上以自读自悟，读文悟情为主，辅以小组合作探究。而教师是学习的“组织引导者”，教学时，应遵循阅读课文特点，努力创设一种和文本相和谐的情境，用鼓励性的语言诱发学生的思维，用阶梯式的环节推动课堂深入。在公平对话中充分表达形式和内容的结合，工具性和人文性的统一。 (一)：激趣质疑 在我们的日常生活中，到处充溢着浓浓的

19、父爱之情，或许，我们并不怎么在意他的存在。然而，就是这种平凡、朴实、无私的父爱在我们的生命遇到突如其来的灾难时，你能想象到它会爆发出何等惊人的力气?制造出怎样的奇迹吗? 设计理念：小学生认知兴趣和求知欲望较为剧烈，这样设计抓住了学习兴趣点，激起学生的学习兴趣，为后面的学习作好铺垫。 (二)初读全文，整体感知。 1、学生初读课文，要求读准字音，读通句子。边读边想：课文讲了一件什么事? 2、再次默读课文，说一说这是一对什么样的父与子?课文哪些地方最让你感动? 让学生从整体上把握课文内容，初步感知父亲可亲可敬，儿子得意的形象。接着，紧紧扣住中心问题：“为什么说这对父子了不起?”引导学生深入研读课文，

20、使学生在理解、积存和运用语言文字过程中，感受父爱的宏大力气，为父子之情而震撼。 设计理念：这一环节的设计是依据小学语文课程标准强调要培育学生自主学习的意识和习惯。结合第三学段“在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。”的训练要求设计的。 语文是专心灵感动心灵，用灵魂塑造灵魂，用才智开启才智，用人格砥砺人格的语文。只有专心去感悟，用情去体验，才能给学生的生命铺上一层暖和、纯洁的底色。 (三)品读精华感悟“父子的了不起” 1、学生自由朗读，在读中感悟“父亲的了不起” 首先，学生汇报自己最受感动的语句。接着，引导学生重点品读第12自然段。透过人物描写的句子：“父亲挖了

21、8小时，12小时，24小时，36小时他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，处处都是血迹。”让学生想像父亲困难挖掘的过程，体验父亲救子时内心的着急和无助，在词句品读中感悟到：父亲有着惊人的毅力!忍受着常人所不能忍受的肉体上和精 精选小学语文第一册期末试卷及参考答案(推举)四 这学期的时间虽然挺长，但总感觉是在匆碌中度过的，写字、日 记、 作文、 同步作业的批改， 学生学习习惯的培育， 上课课件的制作， 加之教师培训交错在一起，填满了属于我的一百多天!三年级是学生 学习上关键的一年， 他们刚接触作文， 语文学习开头进一步揣摩词句， 学习表达。假如这一阶段没有引导学生过渡好，接下来的语文学习想 要

22、提升是相当困难的。回忆本学期的教学，我付出了，努力了，做好 了以下几方面： 一、持之以恒地培育学生的”自育自学“力量。 语文教学是一个相对模糊的领域，语文课堂应当教什么 ， 始终是我们苦苦探寻的问题。语文课堂教学目标不易把握，学习方法 需要理性培育，教学重点不易捕获。而“引导自学课型”课堂教学需 要教师首先做好这几方面工作：致力于明确自学重点，设计可行的自 学提示，理性地吃透教材，在学生自学时、自学后予以精到的引导。 每教学一篇课文，我都反复读课文，沉下心来感受语言的魅力，斟酌 教学的关键点，立足学情设定自学提示。在没有笔记本时，我始终坚 持板书自学重点， 自学提示， 让学生在日常课堂上不连续

23、地积存自学、 争论阅历，养成自主学习力量，拥有沟通、展现的自信。 自学校发笔 记本后，我始终坚持仔细制作每一课课件，努力通过课件提高课堂教 学效率，提高学生学习的兴趣，拓宽学生的学习视野，当一个个小学 生兴奋地嚷嚷：教师用电脑给我们上课啦时，我都很快乐!这学期， 同学们在长期的“引导自学课型”课堂学习中，养成了良好的自学、 争论、汇报习惯，提升了语文学习的力量。看到同学们驾轻就熟地展 开自学，仔细地相互沟通 1 争论，大方地进展质疑、汇报，我欣慰无 比! 二、 课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在 这一方面狠下工夫。为了上好

24、每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透 教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发 学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松 民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。 以学生为主体， 构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究， 自主猎取学问。提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多 的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。现在本 班学生喜爱上语文课，学习兴趣比拟深厚。 三、 通过多途径培育学生各种力量与习惯，促进学生的全面发 展。 (一)运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。 三年级也是学 生养成良好习惯的关键所在。

25、针对本班学生好胜心强的特点，我运用 竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比 一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习积极分子，这样促进学 生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小教师“领 读，既培育学生的组织力量，又培育学生的朗读力量。经过一段时间 的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。 (二)通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提 高学生的写作力量。 三年级是学生写作的正式开头。首先为激发学生 的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三 年级学生的思维特点，另外，积存大量的语汇是写好作文的关键。我 充分利

26、用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好 句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生 读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝 试，本班学生的词汇量大大增加，写作力量也有了比拟明显的提高。 四、加强学困生辅导工作 首先得转正他们的思想， 端正他们的学习态度， 方能做到有实效。 学生是一个独立的个体，我们当教师的，最大的作用在于引导，正是 所谓之的“师傅领进门，修行靠个人”。一旦学困生形成依靠性，要 是哪一天没有催促，他们又会开头渐渐地退步，所以还是应当探究行 之有效的方法， 让学困生能够真正地依靠自己的力气去订正不好的行 为，形成正确的思想及

27、行为。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格 要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用 到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每 一位学生都能真正提高自己的语文素养。 精选小学语文第一册期末试卷及参考答案(推举)五 1、你是一个头脑机智的小家伙，完成作业动作快速。你也是一个热心肠的好孩子，窗台上的植物也由于喝了你浇的水而长得非常有精神。教师有两个小小的建议：假如你的字能写得工整一些，假如你写完作业能抓紧时间多读好书，你的语文学习肯定可以更优异。 2、你是一个聪慧、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你洪亮悦耳的答复。教师始终都很喜爱你，你

28、知道吗？不过教师有时也会批判你，那是由于你上课常常会讲“静静话”、开小差。教师盼望你会做得更精彩！连续努力！ 3、你是个文雅听话的孩子。你敬重教师，团结同学。课堂上，你用心听讲，仔细完成作业。课后，你自觉遵守纪律，仔细学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 4、你是个懂事的好孩子，学习仔细的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，教师由衷的快乐。只是，小男子汉，要培育良好的学习习惯，更严格要求自己。课堂上，再活泼些，你的思维将会变得更灵敏。 5、你是个懂事的孩子。在学校里，你敬重教师，团结同学。学习上你用心听课，仔细完成作业。只要你坚持多动脑筋思索，你的成绩会进

29、步更快的！ 6、你是个懂事，听话的好孩子。你敬重教师，团结同学。课堂上，你用心听讲仔细完成作业。课后，你自觉遵守纪律，仔细学习。教师盼望你连续努力，争取更好的成绩。 7、你喜爱劳动，敬重教师，团结同学，仔细完成作业。盼望你在学习上，多动脑思索，自觉学习。这样你会进步更快的。 8、你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 9、课堂上，你仔细听课，积极思索，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是教师发觉你的作业没有以前那么工整了，什么缘由啊，可不要傲慢啊。 10、看到课堂上，你那专注的眼神，仔细的学习态度，教师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能精彩完成教师布置的各项任务，教师很喜爱你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强连续努力吧！你的明天会更美妙！ 11、聪慧和善、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有急躁，自觉学习。小姑娘，加油吧，愿你的明天更加漂亮！