小学青年教师培训方案篇.docx

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1、 小学青年教师培训方案3篇小学青年教师培训方案篇1 近几年，学校新进了大批青年教师任教，他们是学校师资队伍的有生力气，肩负着学校将来进展的重任。面对教师队伍年轻化的状况，加强青年教师的培育势在必行。以提高青年教师的政治素养、业务力量和专业技能为目的，以培育“双师型”教师为重点，坚持校本培训，为了落实学校的进展规划，更好地履行岗位职责，特制定青年教师培训实施方案。 一、指导思想 以科学进展观为指导，根据教师终身学习的思想，从培育有用型人才的需要动身，多层次、多形式、有规划、有组织地开展教师培训工作，坚持以人为本，实事求是，根据教师队伍群体的不同特点和层面来进展培训，使培训工作逐步走向科学化、标准

2、化、合理化。 三、培育目标 1、提高青年教师的教育教学力量和专业理论素养，更新教育教学理念。 2、加强对教材教法的讨论，提高教师的学科专业讨论力量。 3、提升、熬炼青年教师的教育教学根本功，促进青年教师的全面进展，形成富有共性的教学风格。 4、营造学习气氛，培育学习型青年教师，树立“终身学习”理念，全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养。 通过多种形式，宣传先进的教育思想和教育理念。请教育专家、先进人物到校辅导讲座，引导广阔教师树立正确的教育观、学生观。充分熟悉教师在学校教育教学之中的重要地位，进一步提升教师育人工作的积极性、主动性。 四、培训内容 1.师德培训 不断标准教师的职业道德行为，重点

3、是增加教师的责任感、事业感，帮忙教师形成良好的心理素养，加强对教师法和学校制定的“加强教师师德标准”实施意见学习，使青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，树立喜爱学生，教书育人，为人师表的意识和责任感，开展教师心理安康教育，不断完善教师人格，培育教师积极向上的人生态度。 2.现代教育理论培训 帮忙教师树立应用信息技术推动教学改革的熟悉，要求各级公开课必需使用课件，要求教师运用信息技术与学科整合，独立制课件。加强“计算机新技术”每学期培训一次,促进教师更好的把握现代教育和办公技术手段。 3.教育教学技能的培训 (1)加强青年教师“三笔字”和简笔化的训练，重点提高教师板书，板画的力

4、量。 (2)加强青年教师的课堂教学力量、驾驭力量、引导力量、师生互动力量的培训。 4.教育科研力量的培训 加强教师教育科研理论的学习;增加“科研兴校”“科研促教”的意识，懂得教育科研工作对提高学校教育教学质量的重要性，鼓舞教师积极参加对科研课题的讨论，不断探究、营造深厚的学习气氛，不断提高教育科研水平。 以上各项内容的培训，教研处分阶段、分步骤制定培训规划，确保培训内容的落实。 小学青年教师培训方案篇2 青年教师是我校教师队伍的重要组成局部，在教育教学各个岗位上担当着重要的工作任务。因此，面对教育改革和进展的新任务，学校加强青年教师培育工作显得越来越重要。为了贯彻落实学校本学期工作规划，使我校

5、的青年教师培训工作进一步标准化、制度化，进一步提高工作实效，促进青年教师快速成长，特制定本学期青年教师培训方案。 一、指导思想 围绕提升质量为核心，深化“质量立校、质量兴校、质量强校”熟悉，以队伍建立和“两课一育”为抓手，以对学生学习方式的培训方向作为突破口，努力建立一支综合素养优良、思想稳定、富有活力和创新精神的新教师队伍，让学生成才，让家长满足，让教师进展，实现青年教师教育教学质量全面提升。 二、培育对象 35周岁以内教师(其中，35周岁以内新调入的在职新教师和三年内新分大学生教师) 三、培育目标 “一年入格崭头角，两年有为求进展，三年整体合格成骨干”，造就一批在学校和区域内有肯定影响的新

6、生力气。 四、培育途径和方法 “整分式”培育，将学校统一组织培训学习、过关汇报课、青蓝工程与教师个人自主学习相结合的学习培育方式。如开展学问讲座、信息沟通、参观学习等由学校组织;读书活动、拓展性学习、青蓝工程则是由教师个人自由安排，学校利用统一组织学习的时机，反应和沟通教师个人学习新学问的阅历，在学校里形成良好的学习气氛，培育青年教师猎取新学问的积极性和力量。 1、成立由校长牵头，主管副校长负责，处室、年级参加的青年教师培训领导小组，加强对培训工作的领导、协调、治理与实施。 2、进展讨论室主要负责教师培训工作的日常事务工作，包括制订培训规划，组织、实施、协调和监视培训工作，建立教师培训档案，组

7、织多种形式的校本培训，学年完毕，学校将对青年教师进展考核，并将考核成绩记入个人档案。 3、参与青年教师培训是我校每个青年教师的权利和义务，参与培训的教师必需按规定完成相应的培训任务。 4、学校组织的青年教师培训活动作为青年教师参与连续教育的一局部，将作为个人考核、职务聘任、晋级的必要条件。 五、详细安排 1、读书活动：阅读教学杂志，共享阅读心得。通过自行阅读教育教学专著和教育教学阅历，青年教师作为中心发言人轮番沟通阅读心得，导师点评沟通成效，促进学习方式不断优化，促进教师不断进展。 2、名师讲坛：邀请相关专家或有阅历的教师开展具有实战价值的专题讲座。通过讲座沟通，提高青年教师的专业力量，为全面

8、提高教学质量供应阅历保障。 3、师徒结对：协同教务处，坚持积极有力的推动“老带新”工作，促进青年教师的快速成长，结合学校“老带新”工作的要求，对指导教师和青年教师提出的要求落到实处。 4、课堂听评课：青年教师培训最终落在课堂上，通过自主跟踪听课、推门听课、汇报上课等形式来完成。通过听课、评课，准时总结阅历教训，进一步提高授课力量和水平。半期以后，每位青年教师至少安排一节过关汇报课，由质量督导小组教师和指导教师共同考评过关。 5、磨练根本功：通过组织35周岁以内教师开展教师根本功(粉笔字板书、简笔画竞赛)展现和竞赛促进青年教师根本功不断提高。 小学青年教师培训方案篇3 为在将来五年内把学校建立成

9、为底蕴深厚、质量一流、特色鲜亮、家长憧憬、社会公认的现代教育名校，办成苏南一流、省内知名的特色学校，必需进一步加强我校青年教师队伍建立，培育青年教师的奉献意识、责任意识和社会意识。进一步加强青年教师队伍建立，是学校可持续进展的需要。培育青年教师的综合教学力量，充分调动青年教师本人的积极性，有效地指导、帮忙青年教师在既定阶段内熟识学校教育教学工作，把握学科教学原理和方法，具备学科教学先进思想，到达教育观念、教学技术、教学方法的较高水平，结合学校的实际，特制定本工作意见。 一、指导思想 青年是生气和活力的象征，是事业兴盛兴旺的根底，青年教师政治业务素养的全面提高打算着学校的将来，是学校可持续进展的

10、关键。因此，必需加强青年教师队伍的建立，培育青年教师的综合教学力量，有效地指导、帮忙青年教师在既定阶段内到达教育观念、教学技术、教学方法的较高水平，缩短青年教师的成长周期，促进青年教师快速成才，为学校顺当实现“十一五”提出的奋斗目标奠定坚实的根底。 二、培育原则 学校对青年教师的培育，既要做到有制度保障，更要充分调动青年教师本人的积极性。培育方式以校本培训与个人自修为主，学校负责供应舞台、制造条件、评价监视。 三、培育目标 1、总体目标：在五年周期中，青年教师要熟识学校教育教学工作，理解新课程标准和理念，努力把握学科教学原理和方法，具备学科教学先进思想，弄清各项常规教学要求之间的关系，具备肯定

11、的教育教学、科研力量和水平，能够满意社会对教师工作成效的一般要求。 2、分期目标 实行“一、二、三、五”目标制。 一年入门：了解所任学科的新课程标准和教材内容，会独立编写标准教案，能比拟完整地完成课堂教学过程;能够积极辅导优秀学生和学习困难学生;把握初步的讨论方法;教学成绩跟上同轨其他教师。 二年过关：教学根本功根本合格，并具有合理地处理教材内容和驾驭课堂教学的初步力量;能根本胜任班主任工作;学会把科研的思想与方法应用到教学中;教学成绩处于同轨中等水平。 三年成熟：胜任教师工作，能将计算机信息技术较为娴熟地用于课堂教学之中，充分利用多媒体课件进展教学;能独立开展班主任工作，做好学生的政治思想工

12、作;参加立项课题论证，能独立担当校级立项课题讨论任务;教学成绩处于同轨中上水平。 五年成才：形成具有肯定特色的教学风格，开头发挥教学骨干作用;初步成为科研型教师;教学成绩处于同轨中上水平。 四、培育措施 1、职业道德建立 高度重视对青年教师在政治思想上的关心与爱惜，常常组织他们学习党的路线、方针、政策，教育他们要喜爱教育事业、具有剧烈的事业心和责任感;鼓舞他们加强以喜爱学生，敬业奉献，为人师表为主要内容的师德修养，根据“教师职业道德标准”对他们提出严格要求，使他们尽快成熟起来。 青年教师的培育要立足于调动教师本人的积极性，立足于让教师自觉主动地投入到连续教育中去不断地学习和提高，充分发挥青年教

13、师的主观能动性。 每学期召开一次由学校主要领导和青年教师培育领导小组参与的青年教师座谈会，了解青年教师的思想、业务状况，听取他们对青年教师培育工作及学校各项工作的建议，同时，对青年教师培育工作提出指导性意见。 2、岗前培训 青年教师报到后，由办公室组织有关处室，集中进展有关师德、教育、教学、科研等方面规定的培训。 3、实施“五制”，加强培育 (1)教学根本功过关制。教师必备的教学根本功包括：“一话”、“两笔”、“两技”、“四法”、“五课”。“一话”即坚持使用一般话;“两笔”即能写标准的钢笔字、粉笔字;“两技”即把握标准的板书技术、娴熟应用信息技术进展教学;“四法”即精通教法，熟识学法指导，粗通

14、教育科研及教学改革试验方法，会心理辅导方法;“五课”即会备课，会说课，会上课，会听课，会评课。上述教学根本功青年教师都应具备，用平常分散考核与定期集中考核相结合的方法，对青年教师教学根本功逐项考核，分项记分，人人过关。或实行一些竞赛的方式，促进青年教师对各项技能的把握。 (2)青年教师培育导师制。青年教师年纪轻、学历合格、专业根底较好，但缺乏社会实践和教学阅历。为了使他们顺当完成从学生到教师的角色转变，尽快成为一名称职的教师，在青年教师中实行导师制。每位青年教师要自认或由学校选配一位思想品质好，业务比拟过硬的骨干教师为指导教师。青年教师要有共性化的学习规划，指导教师要有针对性强的指导方案，从思

15、想表现到教育教学，从备课到讲课，从教材处理到教法选择，从板书设计到语言表达等对青年教师赐予全方位的细心指导。 (3)见习班主任制。实行一年见习班主任制，学习优秀班主任的教育艺术，摸索教育教学规律，增长班级治理才能;青年教师不仅要成为教学能手，还要成为教育能手、治理能手。为青年教师担当班主任工作奠定根底。 (4)业务进修达标制。青年教师应具有扎实的根底理论和专业学问，要把握一门外语和计算机操作技能。青年教师，要能将信息技术较为娴熟地应用于课堂，并能自己制作多媒体课件;一般话要到达国家语委测试的二级甲等以上(语文教师应到达一级乙等水平)。青年教师要结合教育教学实际需要，准时更新学问，把握新的教育教

16、学思想，了解本学科最新学术动态。 (5)教研成果嘉奖制。青年教师应具有肯定的教研、科研力量，学校鼓舞每位青年教师积极担当教改工程和科研课题，教科室及指导教师应在科研方面赐予青年教师详细的、准时的指导帮忙。教科室要对青年教师进展教科研有关学问的培训。对青年教师所获得的优秀成果，学校要赐予广泛宣传，定期举办青年教师工作、科研成果展或沟通会，推广他们的阅历，并赐予精神嘉奖或物质嘉奖。 4、其他：生活上，要给青年教师更多的关怀和帮忙;工作中，要大胆使用青年教师。 学校要依据青年特点，组织开展文化消遣、体育熬炼活动，丰富青年教师的业余生活，对关系青年教师切身利益的婚姻、家庭及其他困难，学校要尽量供应精神

17、和物质帮忙，努力解除青年教师工作、学习的后顾之忧。 对青年教师的培育是为了提高，提高是为了使用。要充分发挥青年教师思想活泼、勇于探究、积极进取的优势，给他们交任务、压担子，推他们在工作中唱主角，为他们展现才能制造时机。适时选拔表现突出的青年教师充实治理岗位，使骨干教师、学科带头人、教研组长、名师、中层干部中的青年教师保持肯定比例。 五、考评机制 青年教师的培育本着“细心培育，严格要求，全面考核，大胆使用”的方针进展。各处室要建立科学、严格、可行的考核标准和评估制度，为每一位青年教师建立“青年教师培育考核档案”。一年见习期满，学校要根据各处室“青年教师培育规划”对青年教师进展全面、严格考核，各项均合格者才能转正，否则延期至考核达标为止。转正后，青年教师的职务晋升和奖惩，还应以该规划提出的两年、三年、五年目标和教学根本功等要求为依据;并将考评结果纳入量化。建立青年教师会课制度，青年教师每学期至少上1节公开课。 六、加强领导 学校成立“青年教师培育领导小组”，统筹全校的青年教师培育工作。各处室要制定本部门的青年教师培育规划、年度实施细则，有专人负责此项工作，把青年教师的培育与治理纳入工作的重要议事日程。 全校青年教师培育工作详细由教务处统筹。