差生转化工作计划5篇.docx

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1、 差生转化工作计划5篇_学困生转化工作计划 在工作前做个工作规划，在工作中都会事倍功半，做起事来也井条有序，盲目的工作只会白忙活，只有做好工作规划，才能把工作做得更好。以下是由pQ小编为大家收集整理出来的学困生转化工作规划范文，盼望能够帮到大家。 学困生转化工作规划范文一 我们的根本任务是教书育人，做好学困生的转化工作是我们教育工不行无视的问题。工人生产一个残次品可以回炉，教师放弃一个学困生，小则害其一生，大则危害社会，故转变一个学困生和培育一个优秀生同样重要，同样荣耀。学困生是与优秀生相比拟而存在的，他们的后进并非是永久的。假如转化得法，后来者居上 这句话肯定能在他们身上实现，而使他们成为合

2、格的劳动者甚至是出色的人才。 那么，怎样才能做好学困生的转化工作呢?我准备做到如下几点： 一、与优生比，要更加敬重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去暖和、关心他们。多鼓励、少指责批判，更不能以朽木不行雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立心情。积极心情和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。 二、必需转消极心情为积极心情，做到这点，要(1)动以真情，真正从内心关怀爱惜他们，使他们的确感到爱的暖和，与你心心相印。(2)解除、忘掉不良心情的情景，用有意义的事情填补心理空旷。(3)用语言示意，消释消极盛怒心情。(4)鼓励法，使其振作精神，信任自己，理智的克制困难。 三、发

3、挥班集体的作用。 努力给他们制造出优良的学习环境，多引导他们参与有益的活动，有意识地安排优生主动接近帮忙他们，让他们体验自己到处受人敬重，置身于爱的海洋，排解一些消极因素干扰，如家长、亲朋、同学的讥嘲和轻视。学习上有意识避开一些刺激性量化数据标准，特殊是作业等第和考分等。更不能排名次，即使有量化必需，也只能用粗线条表示，这是一种教育的艺术。教学过程中，应充分发挥学生的特长和才能，引导鼓舞他们担当某方面的职务，把有肯定难度、责任较大的任务交给他们完成，教师有意识的帮忙，培育其责任感。有意图地制造条件，常常组织他们到校外参观，推举有益作品(包括书籍、电影、电视、录象等)，并要求写感受，多角度地激发

4、其求知欲望和兴趣，逐步转变原来的不良行为。 四、进展抱负和纪律教育。 抱负是奋斗的目标，也是正确观念形成促使进步的动力。它能吸引人沿正确方向的前进。同时还要赐予纪律教育。纪律是集体的面貌，集体的奇妙，集体的活动，集体姿势和集体的信念。没有纪律的人，是有害社会的人。破坏纪律就是破坏集体利益。所以要教育这些学困生懂得守纪律的重要性，变违纪为守纪，到自觉护纪律。为此我依据不同对象，分析其缘由和内在的实质，实行不同的措施，实践证明是有效的。我班有个别学生学习、纪律等各方面都相当差，现在不仅自己成绩提高了，还经常帮忙教师干一些班级工作，而且还能以自身的体会帮忙别人。虽然教师付出了许多，但是见到收获时，心

5、中的乐趣也是任何物质财宝都不行比的。 新的学期里，要求自己在教育教学中真正做到关注每一位学生的进展，让他们感受集体的暖和，师爱的暖和，让他们尽早的做到真正的优秀生。 学困生转化工作规划范文二 英语学习有困难的学生，指的就是智力正常或接近正常，且处于正常的教学环境，在同等教育中，英语学习水平较低，达不到国家规定的相应英语教学大纲要求的学生。他们当中有些是英语力量的问题，指那些比其他学生要花费更多的时间和精力才能牵强把握英语学问和技能的学生;有些是因有其他问题，例如，学习英语的环境、动力以及兴趣、信念等心理问题;另外还有英语的根底不扎实等学问积存问题。但是，他们共同的表现是不能把握英语教学大纲规定

6、的相应的学问和力量，英语学习效果低下。 英语学习中的学习困难学生，主要有以下表现特征： 1、对概念理解不全面、不深刻，往往留于形式，难于用自己的语言再现，理不清概念之间的联系和区分。 2、对公式说不清其来龙去脉，只能照搬硬套，不能敏捷应用，稍作变化则不知其然。 3、听课时缺乏主动思索，往往只是留意结论，不深究其形成过程，遇到困难消极等待。 4、自学时，找不出问题的重点和难点，不能整理出教材所表达的内容，提不出问题，看书时留意力不集中。 5、做作业时，解题不按肯定的步骤、法则，不检查解题过程，对结果不进展必要的分析。对计算题缺少必要的文字说明，解题过程缺少依据，转化力量较差。 英语学习困难阻碍学

7、生的身心安康和全面进展，影响教育质量。讨论如何帮忙学生克制英语学习的困难，消退厌恶英语的心情，真正愿学、会学、学会，是我们英语教育工的紧迫任务。 针对这么多的缘由分析，我们应当如何去解决呢? 1、我们应在平常上课中，有意强化英语学困生对英语的敏锐感，多引导他们对英语现象的观看和思索。如多做一些好玩味性的英语题目，多做一些带有图形图象的直观性题目。思维活动是一切智力活动的核心，现将主要从培育英语学困生的思维力量着手，去转变他们学习英语感到困难的状况。 2、故事、嬉戏、现实生活场景都是学生最简单承受的学习方式。通过好玩的喜闻乐见的场景引入课题，可以牢牢地吸引他们的留意力，学生仿佛自己进入了故事情景

8、中，不由自主地产生了剧烈的探究欲望，思维的源泉被翻开，滚滚的泉水尽情地流淌。给积极的思维以强动力。 3、以合作沟通促思维 合作学习不但可以培育学生团结合作、沟通与沟通的力量，而且有利于激发和促进学生思维的进展，特殊是学困生思维的进展。这样使他们得到了帮忙，力量也得到了提高。 4、以练习促思维 多做一些学困生能够理解的英语问题，让他们对英语中的概念、定理、公式、法则进展系统的、由浅入深的相应练习，逐步深化抽象概括的思维力量。 5、克制消极的学习态度。 英语教学中要留意引导英语学困生突破习惯性定势思维的约束，突破老框框，激发他们开拓解题思路，培育思维的流畅性和制造性。 6、培育英语学困生的学习兴趣

9、 培育学生对英语学科的兴趣，感受和观赏英语学科的魅力，形成自觉学习和追求新学问的倾向是转化学生英语学习困难的策略之一。只有当学生通过自己的努力获得了进步，把握了肯定的英语方法，获得了一些对英语的鉴赏力量，才能变英语学习的被动为主动，才能感受胜利的欢乐。在个人英语学习成就和英语学习信念之间，存在严密的联系，我们在英语教学中，首要问题就是激发学生学习英语的兴趣。 培育学生英语学习兴趣的途径许多，主要来说，可以考虑以下几点。 (1)降低学习要求 英语困难生根底差、思维力量弱，因此教师在讲课时要留意从简入手。讲解学问时尽量分散难点，对他们尽量提问简洁的问题，让他们上黑板板演时也适应从他们的实际力量。对

10、于英语作业，应以课本为主，不搞偏题、怪题，题量要适中，适当赐予仿照性练习的时机，并加强一些变式训练，以提高学习英语的兴趣。 (2)进展直观教学 课堂教学应加强直观性，通过直观教学的方法，如运用英语卡片，教材附带的学具，教师自制的工具，投影仪，多媒体等，化难为简、化抽象为详细，加深学生对英语概念、性质的理解和把握，提高解答力量。 (3)积极关注学困生 要特殊留意观看英语学困生的学习心情，英语学困生往往上课思想开小差、不集中，他们对教师按部就班的讲解，枯燥无味的语言听不进耳，对英语学问也不感兴趣。我们应恰当运用特殊提示的艺术性的教学语言来引起他们的留意，引导每位学生进入积极的学习状态，从而到达教学

11、目的。 (4)激发奇怪心 把教材简单抽象的内容详细化或转化为疑问，这是引发兴趣的重要来源。用现在广泛提倡的情境教学，把教学内容放在肯定的故事情境中，揭露学生探究神秘的奇怪心，奇怪心是一切学问的起点。 7、增加英语学困生的自信念 英语学困生由于学习差，往往信念缺乏，简单产生悲观绝望的自卑心理，从而对英语产生恐惊心理。 (1)多鼓舞，常表扬 在课堂上多说一些鼓舞性的话语，如：你的想法很有新意，你说得很清晰，我们都明白了，这个想法不错，再想个更好的;在作业批改中多批上一些： 进步真大，真棒，你的字写得真工整，连续保持。评价的内容尽量详细些，让他们觉得教师是真心的在表扬他们，从而增加连续学习的动力和认

12、为自己可以学好的信念。 (2)以成就感保持自信念 在进展教学和课后辅导时，要有意识地出一些比拟简洁的题目，以培育他们的信念，让他们能够品尝到胜利的喜悦，让他们感到，只要努力学习、方法得当、持之以恒，自己完全可以学有所得、取得好的成绩。 给学困生表现的时机，赐予点拨和启发，使学困生享受到胜利的喜悦，从而培育了他们的自信念和自尊心。 8、建立与英语学困生和谐的师生关系 和谐的师生关系是保证和促进学习的重要因素，特殊要对学困生热忱辅导，真诚帮忙，从精神上多鼓舞，学法上多指导，树立他们的自信念，提高学习力量。 通过以上所说的各点，加上我们成倍的努力，信任我们的学困生能够得到一个新的起点，取得优异的成绩

13、。 学困生转化工作规划范文三 本学期，我担当的是三年级(1)班的数学教学任务及班主任工作，这个班共有学生66名，其中学困生6名。本学期已经快完毕了，下面，我把自己的学困生工作作一总结: 一、以全新的眼光观看熟悉学困生 学困生的产生，是有着种种客观缘由的。所以，要真正做好学困生的转化工作，必需以全新的眼光观看熟悉每一个学困生，观看他们的言行，举止，熟悉他们的心灵深处。为此，在本学期中，我积极与学困生沟通沟通，与他们的家长建立良好的联系，翻阅资料，上网查询，请教他人，为学困生转化工作进一步奠定了理论根底，预备了必要的信息。 二、从学困生身上分析缘由，针对详细状况开展工作本文由一起去留学编辑整理。

14、依据我上学期对本班学生的了解，我发觉，在这6名学困生当中，许x、马x两名同学的状况根本类似，他们头脑敏捷，就是不留意听讲，不按时完成作业，像课堂作业和家庭作业，每次都只做得很少，且错误较多。经过我的调查，我发觉，这两名学生之所以会消失这样的状况，是由于他们的父母每天都很忙，许x的父母忙于工作，马x的父母忙于生意，在家里，很少花时间去过问子女的学习，也很少有时间来学校与任课教师沟通沟通。久而久之，导致了这两名同学在学习上的不负责任。另外几名学生，如徐 x、杨x等，他们虽然学习仔细刻苦，但由于缺乏学习的技巧和学习的伙伴，总是事倍功半，收效颇微。为此，我从以下几方面开展了转化工作: 1、仔细开导，积

15、极教育，帮忙他们建立自信念。 自信是胜利的开头，为了使这几位学困生建立起良好的自信念，我从以下两方面入手:一是在课堂上，设计一些他们能够完全答复的问题，鼓舞他们大胆答复，踊跃发言，在答复正确后，准时赐予表扬和确定;二是在课后，给他们推举一些相关的课外书，引导他们在阅读中熟悉自己是最棒的，信任自己是肯定能够胜利的。通过这些措施，帮忙他们逐步建立起了属于自己的信念，为学习打下了坚实的根底，预备了精神动力。 2、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。 对于学生的教育，学校作用当然重要，家庭作用也不容无视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好协作，我一方面利用课余时间进展家访，与他们的家

16、长沟通沟通，在沟通与沟通中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我常常与他们的家进步行电话联系。如当这几位学生的学习有了进步时，我便准时地告知他们的家长，一同共享其中的欢乐，当这几位学生的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的状况，剖析其中的缘由，交换看法和意见。果真，在教学教育和家庭教育的协作下，这六位学困生的学习状况有了明显的转变。 3、成立一帮一的的帮扶小组，促进学生间的互帮互助对于学困生的帮忙，作为教师的我究竟力量和时间是有限的。为了弥补这一点，为了延长和连续帮忙学困生的工作，在班上，我成立了一帮一的帮扶小组，让班上的优等生帮忙学困生，给他们赐予学问上的补充。如

17、周x和马x，王x和许x，通过一帮一活动，使他们在学习上有了互补，更实现了品质上的互补。 对学困生的帮扶工作是一项长期、艰难的任务，是教师义不容辞的责任。作为教师要以身作则，全力以赴，找出学困生的病源，进展对症下药，急躁、细心地做好学困生的教育转化工作，避开马虎、偏心，杜绝采纳粗暴手段，让祖国的花朵在辛勤园丁的培育下放出缤纷绚丽的颜色来。只要我们努力，顽石也会雕琢成珍品。 学困生转化工作规划五篇 有些人是天才，随任凭便就可以成为学霸，有些人努力了也没见到好的结果，还是学渣。以下是小编整理的学困生转化工作规划五篇，欢送阅读！ 学困生转化工作规划（一） 一个班集体，难免会有一些学习根底较差的学生，因

18、此，要提高学生的综合素养，做好转化后进生的工作显得非常迫切而又重要。我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。 一、确定后进生名单，寻求缘由，是做好后进生转化工作的前提条件。 开学初，对学生听其言、观其行、察其人，要进展一番深入细致地观看摸底;经过一段时间的观看和了解，我打算本期的主要帮扶对象是蔡雨馨(此学生家庭条件还可以，但是父母长期在外做生意，全靠爷爷奶奶的照看，有些娇气，自制力量差。)，同时其它后进生也不能松懈，像赵楷、冯俊杰、蒋艺佳等。状况摸清了，缘由找到了，再经过一番深思熟虑，结合实际状况，制订出切实可行的后进生转化规划。 二、做到理解敬重，是转化学困生工作的关键所在。 教

19、育是布满感情的事业，可以说没有爱，就没有教育。教育要以宽广博大的胸怀面对后进生，要给他们以真诚、纯净、无私的爱，要给他们更多的关怀、帮忙和鼓舞。在转化后进生过程中，我们不仅要摸清后进生的致 致差缘由，而且要知道后进生们并非什么都差，在他们身上确定有许多优点;我们不仅要与后进生建立一种和谐可亲的关系，使后进生消退生疏感、惧怕感，感到教师可亲可敬，而且还要擅长捕获他们身上的闪光点，对他们的特长赐予确定、赐予赞扬，并赐予他们以充分的信任，以保持和挖掘他们强大的内驱力。 三、坚持动情、明理、导行，制止体罚和变相体罚，是后进生转化工作应遵循的根本准则。 转化后进生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引

20、起学生的思想转变，使后进生真正提高熟悉，提高觉悟，提高思想素养，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。所以我们必需留意运用科学的批判教育的艺术和方法。体罚和变相体罚学生我认为是转化后进生工作之大敌、大忌，是不能允许的，必需加以制止和杜绝。 在转化后进生时，我们肯定要实行摆事实、讲道理，以理服人的态度，决不能以势压人。批判教育不仅要合道理，而且也要合情理。只有这样，学生才能真正明其理而改其行。在此根底上，教师还要以身作则，用自己的言行来影响学生、教育学生。 四、把握好后进生简单反复的状况，未雨绸缪，防微杜渐。 一般说来，在后进生转化过程中假如不留意防范就会简单消失反复。后进 生转化需要有一个

21、良好的环境，假如班级纪律较差、班风不好，转化中的后进生很可能不能自已而引起反复，所以我们应当全力制造一个良好的班集体，为后进生的转化供应优化的环境，发挥班集体的力气;后进生由于平常给人的印象差，再加上教师和同学们又经常用习惯的心理定势来对待他们，这样就难免使后进生有时会受到冤枉误会，这时也可能会造成反复，所以我们要努力做到公正、公平，不偏袒好学生;后进生的转化工作需要家庭的亲密协作，所以我们要准时与家长沟通，共同协作，联手防范。 主要措施： 1.课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。 2.课外辅导，利用午间时间，组织学生加以辅导训练。 3.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，

22、介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 4.对于差生主要引导他们多学习，多练习。 冰冻三尺，非一日之寒，后进生转化工作也不例外，转化后进生是一项艰难而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。 学困生转化工作规划（二） 1、仔细开导，积极教育，帮忙学困生建立自信念。 “自信是胜利的开头”，为了使班上几位学困生建立起良好的自信念，我从以下两方面入手:一是在课堂上，设计一些他们能够完全答复 的问题，鼓舞他们大胆答复，踊跃发言，在答复正确后，准时赐予表扬和确定;二是在课后，给他们推举一些相关的课外书，引导他们在阅读中熟悉自己是最棒的，信任自己是肯定能够胜利的。通过这些措施，帮忙他们逐步建立起了属于

23、自己的信念，为学习打下了坚实的根底，预备了精神动力。 2、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。 对于学生的教育，学校作用当然重要，家庭作用也不容无视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好协作，我一方面利用课余时间进展家访，与他们的家长沟通沟通，在沟通与沟通中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我常常与他们的家进步行电话联系。如当这几位学生的学习有了进步时，我便准时地告知他们的家长，一同共享其中的欢乐，当这几位学生的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的状况，剖析其中的缘由，交换看法和意见。果真，在教学教育和家庭教育的协作下，这六位学困生的学习状况有了明

24、显的转变。 3、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进学生间的互帮互助对于学困生的帮忙，作为教师的我究竟力量和时间是有限的。为了弥补这一点，为了延长和连续帮忙学困生的工作，在班上，我成立了“一帮一” 的帮扶小组，让班上的优等生帮忙学困生，给他们赐予学问上的补充。如周x和马x，王x和许x，通过“一帮一”活动，使他们在学习上有了互补，更实现了品质上的互补。 对学困生的帮扶工作是一项长期、艰难的任务，是教师义不容辞的责任。作为教师要以身作则，全力以赴，找出学困生的“病源”，进展对症下药，急躁、细心地做好学困生的教育转化工作，避开马虎、偏心，杜绝采纳粗暴手段，让祖国的花朵在辛勤园丁的培育下放出缤纷绚丽的颜色

25、来。只要我们努力，“顽石”也会雕琢成“珍品”。 学困生转化工作规划（三） 为了让每个孩子都得到进展，就必需做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注意学困生非智力因素与智力因素的的培育，运用恰当而有效的方法。 我所执教的班级共有31名学生，由于种种缘由，有四个孩子学习临时吃力，依据他们的特点我制定了以下的学困生转化规划： 一、 分析学困生成因，制定转化规划。 详细分析班级学困生形成的成因，初步认为：学生的学习动机、心理安康问题、自身的学习方法、教师的教育方式方法、来自家庭的教育方法乃至社会影响等等，都是导致学生学习困难的缘由 。

26、明确了学困生的成因是有效转化的根底。依据本班学生考试成绩、课堂表现、学习态度等综合表现确定学困生名单。在逐个分析学困缘由的根底上，然后从学生力量实际状况动身，帮忙学困生制定进步规划，使之“跳一跳，能够摘到桃子”。 二。加强家校合作，随时把握学困生转化状况。 班主任要与学生家长采纳多种方式进展沟通：电话联系、家访等。常常的联系使家校双方对学困生的状况能够准时了解，并且针对学生的状况随时调整转化措施，实行更有效的策略。教师要想全面了解学生，就要了解学生的家庭，做到常常与家长联系沟通。随时全方位的了解学生，才有利于对学生进展有的放矢的教育。学困生的有效转化需要家长更大的支持与协作。而这种支持与协作，

27、来自于教师与学生家长的长期沟通，建立在相互信任、得不到家长的支持，将缺乏针对性，难保其转化效果。 三。用爱心对待学困生，帮他们树立自信念。 班主任要公平地对待每一个学困生，查找他们身上的闪光点。闪光点即一个人的特长和优点。抓住人的优点和特长来确定、鼓舞、表扬，哪怕是一点点，都能有效地消除人的自卑感，唤起人的进取心。每个人都有闪光点。信任与赏识教育问题学生的重要前提。用人格的力气去启迪他的 心灵，用爱心去溶化他的“心理防线”，在师生间架起一道情感沟通的桥梁。经过“晓之以理，动之以情”，因势利导，使她受到教师的信任、关爱、敬重和期盼，从而慢慢恢复了自尊与自信，消退了自卑和抵触心情，情愿承受帮忙和教

28、育。进而引导他对自我价值的分析，让他自己去尝试和感受进步带来的成就感，变消极状态为主动状态。 四。提高课堂教学质量，利用课余时间帮学困生补课。 课堂是学生学习的主阵地，所以教师首先应仔细备课，备学生，要较高的业务力量，调动一切可以利用的因素来激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。除此外，还应利用每天的课余时间，帮忙他们补习功课，让他们当天的任务当天清，不要欠帐。 五。合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。 多年的教学阅历已经证明，当求知双方绽开互动，进展问题争论时，都获益匪浅。因此合作学习是学困生转化中必不行少的重要策略。依据班内学生状况进展分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。并确

29、定结对帮扶人员名单。每一名学困生搭配一名成绩优秀的学生，对每一课中所要把握的学问点、练习、作业都有优秀生帮忙一一落实。 学困生转化工作规划（四） 每一个班级，都客观存在着或多或少的 “学困生”，他们构成了教师工作的重点和难点，做好学困生的转化工作是我们教学工作中不行无视的问题。新学期开学了，为了不让一位学生落伍，为了提高学生的整体成绩，现结合我班的实际状况，特制定以下工作规划： 一、 状况分析 本班共有学生70人，依据上学年的教学和了解，班级学困生还是有不少。其中有几位学生根底差，成绩很不抱负，经常不能按时完成根本的作业。依据对他们的观看得知：这几位学生在以本班集体为样本团体参照下，显得学习态

30、度不端正，学习习惯不良，临时记忆力弱，长时记忆长久性差，加之家长不够重视其学习，家教方面可以说是属于放任自流型，有的学生还会撒谎哄骗教师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。 二、 详细措施 1、建立典型学困生个人档案 想方设法，尽快收集学困生的有关信息，建立典型学困生个人档案，对症下药找出相应的转化策略，制订共性化的标准方案，使转化措施更有针对性。我预备通过以下途径了解：(1)在班级环境中直接观看他们的言行举止。(2)在课堂教学和批改作业中了解。(3)家访座谈，奇妙地查询他们走进逆境的历史，尽可能多了解他们的有关案例。 2、师生沟通，直接点击学生心灵层面 与学困生的心灵空间构建

31、爱的驿站，让学困生的心灵马车可以随时停靠。与优生比，要更加敬重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去暖和、关心他们。多鼓励、少指责批判，更不能以朽木不行雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立心情。(1)动以真情，真正从内心关怀爱惜他们，使他们的确感到爱的暖和，与你心心相印。(2)用语言示意，消释消极盛怒心情。(3)鼓励法，使其振作精神，信任自己，理智的克制困难。 3、营造关爱气氛，奇妙帮忙学生脱困 对这些临时在我心中定位为学困生的，不管是上课和下课，尽量做到：目光多关注，时机多赐予，鼓舞多专心，纪律多重复，嘉奖多偏心，谈心高频率等，在桌位安排方面，安排一些成绩优异的学生在他们四周，

32、尽心帮忙他们解决实际困难，我再利用课余时间对他们进展补习，对这些学困生的作业尽量面批;建立学困生特别评价体系，让他们获得胜利的喜悦 ，使他们产生争取合格逐步向上的冲动。 4、发挥班集体的作用。 努力给他们制造出优良的学习环境，多引导他们参与有益的活动，有意识地安排优生主动接近帮忙他们，让他们体验自己到处受人敬重，置身于爱的海洋 ，排解一些消极因素干扰，如家长、亲朋、同学的讥嘲和轻视。学习上有意识避开一些刺激性量化数据 标准，特殊是作业等第和考分等。更不能排名次，即使有量化必需，也只能用粗线条表示。教学过程中，充分发挥学生的特长和才能，引导鼓舞他们担当某方面的职务，把有肯定难度、责任较大的任务交

33、给他们完成，教师有意识的帮忙，培育其责任感。多角度地激发其求知欲望和兴趣，逐步转变原来的不良行为。 5、家校合力，共同促进。 通过和几个学困生的家长个别接触，我发觉他们大都有破罐子破摔的教育思想，作为一名教师，我首先做的是通过谈话，让这些家长知道他们对子女的学习有不行推卸的义务责任，并用乐观向上和真情赏识的心态，激发家长对子女的美妙期望。坚持做到用恒心和急躁与家长保持常常性的电话联络，每天让学生抄写“某月某日备忘录” ，并让家长签字，其次天交给教师检查，这样以防家庭作业被学生借口遗忘。 6、持之以恒，稳固习惯 学困生要提高学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。学困生学习态度和学习习惯的转化也

34、不行能一蹴而就，在转变过程中，他们肯定会消失屡次反复。所以我必需以满腔热忱投入到补差工作中，持之以恒，稳固习惯，力争使我班的学困生告辞落后，走向胜利。 学困生转化工作规划（五） 我们的根本任务是教书育人，做好学困生的 转化工作是我们教育工不行无视的问题。工人生产一个残次品可以回炉，教师放弃一个学困生，小则害其一生，大则危害社会，故转变一个学困生和培育一个优秀生同样重要，同样荣耀。学困生是与优秀生相比拟而存在的，他们的后进并非是永久的。假如转化得法，“后来者居上”这句话肯定能在他们身上实现，而使他们成为合格的劳动者甚至是出色的人才。 那么，怎样才能做好学困生的转化工作呢?我准备做到如下几点： 一

35、、与优生比，要更加敬重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去暖和、关心他们。多鼓励、少指责批判，更不能以朽木不行雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立心情。积极心情和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。 二、必需转消极心情为积极心情，做到这点，要(1)动以真情，真正从内心关怀爱惜他们，使他们的确感到爱的暖和，与你心心相印。(2)解除、忘掉不良心情的情景，用有意义的事情填补心理空旷。(3)用语言示意，消释消极盛怒心情。(4)鼓励法，使其振作精神，信任自己，理智的克制困难。 三、发挥班集体的作用。 努力给他们制造出优良的学习环境，多引导他们参与有益的活动，有意识地安排优生

36、主动接近帮忙他们，让他们体验自 己到处受人敬重，置身于爱的海洋，排解一些消极因素干扰，如家长、亲朋、同学的讥嘲和轻视。学习上有意识避开一些刺激性量化数据标准，特殊是作业等第和考分等。更不能排名次，即使有量化必需，也只能用粗线条表示，这是一种教育的艺术。教学过程中，应充分发挥学生的特长和才能，引导鼓舞他们担当某方面的职务，把有肯定难度、责任较大的任务交给他们完成，教师有意识的帮忙，培育其责任感。有意图地制造条件，常常组织他们到校外参观，推举有益作品(包括书籍、电影、电视、录象等)，并要求写感受，多角度地激发其求知欲望和兴趣，逐步转变原来的不良行为。 四、进展抱负和纪律教育。 抱负是奋斗的目标，也

37、是正确观念形成促使进步的动力。它能吸引人沿正确方向的前进。同时还要赐予纪律教育。纪律是集体的面貌，集体的奇妙，集体的活动，集体姿势和集体的信念。没有纪律的人，是有害社会的人。破坏纪律就是破坏集体利益。所以要教育这些学困生懂得守纪律的重要性，变违纪为守纪，到自觉护纪律。为此我依据不同对象，分析其缘由和内在的实质，实行不同的措施，实践证明是有效的。我班有个别学生学习、纪律等各方面都相当差，现在不仅自己成绩提高了，还经 常帮忙 教师干一些 班级工作，而且还能以自身的体会帮忙别人。虽然教师付出了许多，但是见到收获时，心中的乐趣也是任何物质财宝都不行比的。 新的学期里，要求自己在教育教学中真正做到“关注

38、每一位学生的进展”，让他们感受集体的暖和，师爱的暖和，让他们尽早的做到真正的优秀生。 学困生转化工作规划 学困生的心理特征常表现为：既高傲骄横，又害怕自卑;既想奋起前进，又信念缺乏。在实际工作中，要转变他们的思想，使他们成优秀的学生，并非是一朝一夕或只言片语所能凑效的。所以学困生的转变需要教师动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒的急躁地说服教育。可见，学困生转化任务是非常艰难的。 一、用爱心滋润学困生，用真情叩开他们的心扉 失去敬重的人最需要敬重，失去信任的人最需要信任。学困生最大的心理障碍是长期缺少爱。因此处于特别境遇的学困生特殊需要同学的友爱，教师的关爱。 固然，爱学困生，肯定不是迁就他

39、们的缺点和错误的无原则的爱。要爱得深、爱得真、爱得严。只有这样喜爱他们，关心他们，他们才有可能放开心灵的大门，任你用精神的甘露去洗涤和浇灌。 二、细心捕获闪光点，用其长避其短 在实际工作中，擅长细心观看学困生的闪光点，并充分使他们的闪光点发光、增光。做法是：对他们立足于争，着手于拉;极积制造条件，给他们一表现自我的时机。以便克制消极因素对他们的影响，增加他们的自信念。使他们感到教师信任自己，并引以骄傲，从而可能激发他们的学习兴趣，调动起他们学习的积极性和主动性。实际上，对学困生来说，用其长的过程，也就是避其短的过程。同时也是他们心理上的一种解放。这种解放是有利于促进学困生的转化的。 三、急躁教

40、育学困生，迎接反复的挑战。 学困生的转化不是轻而易举的事。我们必需充分熟悉到，学困生在进步的过程中，消失的反差，是符合规律的正常现象。学困生的进步过程是曲折上升的，在这一布满了反复的过程中。我们不能看到某某老毛病又犯了，又丢三落四的了，认为其无可救药，而丢失了信念。而应反复地、急躁地鼓励帮忙他们战胜自我。实际上，学困生想一下改掉自己的缺点是不行能的，其必需有一个战胜自我的过程。 路漫漫兮，其修远兮，我将上下而求索。 特别生转化工作规划3篇特别生转化工作规划一：特别生转化工作规划（1021字） 一、指导思想 为全面贯彻党的教育方针，面对全体，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处，本学期我班将

41、连续加强特别生生转化工作，并努力探究新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让每一个学生得以生动、活泼、主动、安康的进展。 二、工作措施与方法 1、动之以情，消退戒备心理。 消退戒备心理的唯一途径，是教师对特别生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告知我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以暖和一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到教师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。2、敬重信任，唤起自尊心。 自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我敬重，也要别人敬重自己的权利和人格。教师应当敬重、信任特别生，逐步消退他们的疑

42、虑。自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以教师应特殊留意以下几点： （）对特别生要求要适度。要求过高，他们会认为高不行攀，望而却步；要求过低，不利于培育特别生的学习毅力和克制困难的力量。 （）让特别生获得胜利。只有当他们真正体验到经过努力而获胜利的欢悦时，才能树立起进步的信念和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓舞。 （）让特别生充分进展自己的才能，充分展现自己的特长。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担当肯定职务，在集体中发挥作用。3、晓之以理，增加特别生辨别是非的力量。 教师应晓之以理，提高特别生的道德觉悟和上进心，培育特别生是非观念，必需坚持正面诱导，以理服

43、人，切忌简洁粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，肯定要结合典范教育和详细事例，利用集体舆论，辅之以清楚的奖罚。4、创设情境，熬炼特别生的意志。 针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以教师应凭借肯定的手段有意识地创设特定的与之适宜的情境。如为培育学生的意志力，教师应当适当创设一些带有肯定困难的情境，熬炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培育他们战胜困难，战胜自我的坚韧毅力。 5、持之以恒，反复教育，稳固特别生良好的行为习惯。 特别生的转化不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，特别生故态复萌，消失屡次反复，是一种正常现象。对这项非常艰难的工作，教师肯定要有满

44、腔热忱，必需遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。 6、建立嘉奖机制，大张旗鼓地表扬进步学生，理直气壮地表彰帮扶特别生的同学。 特别生转化工作规划二：特别生转化规划（949字） 师者，传到授业解惑也。教师的工作不仅是教书，更要育人。培育高素养，高智能，德智体全面进展的，适应社会要求的人才，已成为新时代对教师的要求。特别生不仅是对教师教育才智的考验，更是对教师急躁，细心，恒心的考验。做好特别生转化工作不仅关系到一个家庭，更与社会的进展息息相关。 一、本班共有学生52名，后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信念，根底学问把握的较差，有的是差在根本技能及学习生活习

45、惯上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的学习行为习惯上。 二、转化目标 1、上课仔细听讲，仔细准时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。 2、养成良好的思想素养，敬重教师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。 3、注意进展特长，积极参与学校、班级组织的各项活动。 4、使本班后进生能根本把握学习的方法，能树立学习态度，增加自信念和学习积极性。 三、特别生缘由分析 1、由于纪律意识缺乏，难以自律，不经意就扰乱课堂纪律。 2、行为特别，或不受欢送，简单被同学排挤，形成恶性循环。 3、学习成绩不抱负，根底差，导致上课听不懂，因而不听课，不按时完成作业 4、家庭因素，教育方式粗暴直接，

46、导致孩子逆反心理和对他人的不信任感。 四、辅导措施 1、培育其集体意识，熟悉到个人行为会对集体造成影响。 2、多赐予特别生关怀，帮忙其融入班集体，同时引导同学接纳特别生，建立良好班级关系。 3、从课堂和课后等多方面赐予特别生帮忙，多鼓舞，建立起他们的学习信念。 4、发挥班干部和同桌的作用，监视引导，为特别生供应良好的学习环境。 5、与特别生建立公平互信的对话平台，做家长式教师，准时了解特别生的心理状况，并准时予以引导。 6、家校协作，准时引导劝解，做好特别生的学习生活工作。 教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培育后进生是非观念，坚持正面诱导，以理服人，对他们说理要透彻，肯定要结合典范教育和详细事例，利用集体舆论，辅之以清楚的奖罚。 7.坚持严格要求的原则，让家长参加治理。教师对学生的严格要求是保