幼儿园大班音乐教案[001].docx

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1、 幼儿园大班音乐教案幼儿园大班音乐教案1 活动目标： 1学习倾听，辨别不同物体产生的声音，提高听觉辨别力 2依据故事情境,让幼儿发挥想象,仿照各种声音,并进展情境表演 活动预备： 多媒体制作的图片。各种小动物的头饰。 活动过程： （一）出示玩具小兔，告知小朋友今日小白兔要带我们去一个地方，你们想不想去，（引起幼儿的兴趣） 放情境一：背景（森林里，有树，有小山坡，有草坪，有池塘） 播放小鸟的声音，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。 播放马的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。 播放青蛙的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。 播放一头狮子，请幼儿说

2、说它的声音。 播放完之后，请幼儿想想，你还知道哪些小动物的叫声，并请他们也来学学这些叫声。小朋友学得真像，小白兔很快乐，她还想带小朋友到另一个地方去， 放情境二：背景（大路上，两旁有树木，有人行道） 播放飞机的声音，问幼儿这是什么声音。你在什么地方听到过。 出示各种图片，请幼儿依据图片说说他们的声音。并问幼儿你在什么地方听到过。 （二）分段播放录音声音，请幼儿听听他们在干什么。并进展适当的情境表演。 （三）大自然里的声音还有许多，教师带小朋友一起到外面去找找看。 大班音乐：包饺子 活动目标： 1、积极参加活动，能制造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。 2、遵守

3、嬉戏规章，体验在音乐活动中的乐趣。 重点： 对音乐作品的理解感知的根底上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子 难点： 在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。 活动预备： 已有学问阅历，图片，喜洋洋音乐， 活动过程： 一、图片谈话，引出课题 “小朋友你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！” 你们吃过饺子吗？那有誰知道做饺子的过程是怎样的？ （擀饺子皮、包馅儿、煮饺子）。 二、播放音乐，让幼儿完整观赏喜洋洋曲子。 教师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。 1，听听有几段，什么时候开头变化的？ 曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一样的? 三、分别学习三段曲子的动作及创编。 1

4、，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。 先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。 2，饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。 （张开饺子皮，包起来） 先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。 多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小朋友。 3，饺子包好了还要。（煮） 饺子在锅里煮的时候似乎在干什么呢？ 先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。 先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。 假如教师倒一碗冷水进去，会怎么样？ 四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进展嬉戏。 请幼儿牵手，围成一个小锅子。 不能黏在一起，饺子会破掉、（声明纪律） 破了的饺子，教师会把它捞起来放回碗里。 五、

5、活动延长 回到教室和其它好朋友一起共享，如何做饺子。 幼儿园大班音乐教案2 一、目的：1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。 2、唱准弱拍起唱的歌曲，进展幼儿的节奏感。 3、感受歌曲清爽、美丽的特点。 二、预备：1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张； 2、录音机一架 ，磁带一盒，钢琴一架。 三、过程：（一）情境引入，激发兴趣。 1、律动新疆舞入室 2、发声练习逛公园，要求开心地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。 3、节奏练习： 我 的 花 园 种 满 了 什 么 ？ （ 鲜 花 ） 0/ /0/ 0X / X XX X/X0 这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ？ （ 白 花 ） 0 / / 0

6、0X /XXX /X 0 那 里 有 什么 颜 色 的 话 ？ （ 红 花 ） 0 / / 0/ 0 X /X X X X/ X0 （二）结合图谱，理解内容 1、出示图谱，引导幼儿观看。 2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清爽、美丽、舒服的特点。 3、提问：听了刚刚这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？ （三）学习歌词，把握节奏。 1、幼儿完整跟读。 2、分句朗读并依据歌词用体态节奏表示。 3、幼儿依据图谱按节奏完整朗读歌词。 （四）熟识旋律，学唱歌曲。 1、按旋律朗读歌词。 2、提示幼儿留意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。 3、熟悉图谱中“”（连贯）“”（放声唱）“”（弱拍起唱）的符号。

7、 4 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮忙把握并唱准音。 5、幼儿练唱，采纳合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。 （五）幼儿复习舞蹈拾豆豆。 （六）律动兔子舞出室。 幼儿园大班音乐教案3 活动目的： 1运用多媒体让幼儿观赏乐曲，感受美丽欢快热忱的节奏。 2启发幼儿制造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。 3能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 4鼓舞幼儿大胆仿编音乐，依据音乐内容用恰当的动作表现。 活动预备： 1学问预备：学会用绘画的形式表现音乐。 2物质预备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。 活动过程： 1律动进场真善美

8、的世界。 2直接引题： “我国有很多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听瑶族舞曲。” 3完整观赏乐曲。 第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？ 第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？ 小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢美丽的节奏，其次段是欢快热闹的节奏。 4音乐观赏与美术观赏相结合。 （1）曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？（动作、线条、颜色、绘画） （2）出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？ 师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热忱，同它来表现快的节奏；蓝色、白色

9、、粉色让人感觉严厉，用它表现慢的节奏。 （3）出示多媒体课件。今日，教师带来了4幅画，现在请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？ A: 借助多媒体课件听第一段音乐。 B: 听其次段音乐，找找哪张画给人的感觉和其次段音乐给人的感觉差不多，为什么？ 5用绘画的形式表现乐曲。 小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜爱哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告知小朋友你画的是哪一段？为什么要这样画？ 6幼儿相互观赏沟通，完毕活动。 教学反思： 瑶族舞曲是一首特别闻名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民庆祝节日时的歌舞场面。体

10、验歌曲优雅名贵的旋律和轻快明快的节奏，感受歌曲表达的欢快心情，幼儿对音乐活动很感兴趣，虽然在演奏中不是很熟识。但是对幼儿来说已经是很棒了。 幼儿园大班音乐教案4 一、活动目标： 1、培育幼儿喜爱单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的欢乐。 2、 引导幼儿探究在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。 3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。 二、活动预备： 课件、已学会儿歌小熊过桥 三、活动过程： 1、 谈话导入，出示课件，引起幼儿兴趣。 2、 说儿歌，完整观赏歌曲。 教师范唱，幼儿拍手。 3、 随节奏说儿歌。 （1）教师示范随节奏说儿歌的方法。 （2）

11、幼儿随音乐节奏说儿歌。 （3）幼儿随音乐学唱整首歌曲。 4、 引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。 （1）引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。 （2）出示课件，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。 5、 幼儿学唱歌曲。 （1）请幼儿完整地唱一遍。 （2）出示课件，引导幼儿观看小熊过桥的表情，培育幼儿乐于助人的优良品德。 （3）随音乐表演。 四、延长活动：学习歌表演。 请幼儿戴上头饰表演，也可交换头饰。 幼儿园大班音乐教案5 活动一：唱歌活动 活动目标： 1、能欢快地唱歌这首新疆民歌。 2、学习F调24拍曲子，能唱十六分音符。 3、培育幼儿乐观愉悦

12、的心情。 4、通过对唱曲的观赏以及对唱词的理解。 5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。 活动预备： 风琴。 活动过程： （一）导入局部： 孩子们，你们去过新疆吗？可能有的爸爸妈妈就在那里打工，那里有很多很多的棉花和牛羊，是一个漂亮的地方，那里的孩子们也很欢乐、活泼、友好，他们还能歌善舞。今日教师就教你们一首新疆儿歌娃哈哈，一首比拟快速活泼的歌曲。 （二）主体局部： 1、教师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼专心情去感受其中的欢快心情。 2、熟记歌词：教师教幼儿念歌词三遍，到达比拟熟识歌词。 3、音乐教唱： 、清唱教唱歌曲两遍；、教师用风琴教唱两遍；、幼儿合风琴唱歌两遍。 （三）完毕局部：全体

13、幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下唱歌着离开教室，入厕。 活动延长： 回家后熬炼扭脖子，为下一个活动做预备。 活动二：舞蹈活动 活动目标： 1、学习新疆舞的根本动作； 2、培育幼儿手脚协调力量； 3、培育幼儿对民族舞的熟悉及喜爱之情。 活动预备： 娃哈哈mp3. 活动过程： （一）播放音乐娃哈哈，幼儿列队入操场。 （二）动作分解教学： 、挽花教学；、托帽转圈；、扭脖子；、移步摆手；、提裙位手脚动作。教学时留意正确手形的标准，订正幼儿的错误手形和动作。 （三）清唱音乐，做舞蹈动作，熟记歌词与舞蹈动作的配对。也许做三遍，教学时视状况而定。 （四）合mp3音乐舞蹈。 中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。

14、 活动延长： 将学到的新疆舞回家跳给家长欣赏。 活动反思： 1、对于提问，要事先细心的设计、有的问题，应让学生通过音乐活动得到真实感受后再作答复，这样才会真正引起学生对音乐的体验，把自己的感受说出来，而不至于迎合教师的感受。此外，还应通过教师提问，鼓舞学生主动提问。 2、在学生学跳新疆舞这一环节时，要更大胆、放心地让他们自己实践，信任他们的力量，比方：先让他们说说自己看到的新疆舞或跳跳会的新疆舞，然后再来学习几个舞蹈动作，自己编排一个新疆舞。这样既可以了解他们真实的学习状况，也更符合低年级儿童的音乐学习心理，随着音乐跳一跳，把欢愉快泼的心情表现出来，把学生的内心体验引向深入。 3、我在歌曲的艺

15、术处理方面有所忽视了，学生是能用精确的节奏、活泼开心的心情演唱，但缺少了一点点感情。 课虽已完毕，但我还需要在今后的教学实践中不断反思，不断总结。在理论上有一个更高的飞跃，来指导我的教学。 幼儿园大班音乐教案6 活动目标： 1、 在三只熊请客的情景中熟识旋律，理解歌词，并初步学唱欢送歌。 2、 尝试听辨不同的音色与角色形象进展匹配，体验参加音乐活动的乐趣。 3、 在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 4、 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1、阅历预备知道不同小动物的主要特征。 2、物质预备三只熊PPT。 活动重难点： 情愿参与唱歌嬉戏。 听辨不同音色与角色形象进

16、展匹配。 活动过程： 一、引入 1、 这么美丽的房子是谁的家？让我们走近看一看。 2、 原来是三只熊的家，他们是谁？（熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝）。 3、 今日它们都装扮得漂美丽亮，预备要开个生日餐会，想邀请很多朋友来参与。我们也一起去吧。 二、朋友来做客 （一） 小兔来了，熊妈妈来迎接，让幼儿感受旋律，初步熟识歌词。 1、“哎，有个小动物也想去，是谁呢？！”（点出“小兔” ） “我们和小兔一起去三只熊的家吧。”（引导幼儿学小兔跳）。 “三只熊的家到了。” “门上还有个门铃呢。”引导幼儿一起按门铃。（播放熊妈妈的声音） 2、 “是谁唱着欢送歌来欢送小兔的？”（幼儿猜猜讲讲） （翻开门，消失熊妈妈）

17、“原来是熊妈妈。”“跟熊妈妈打个招呼吧”。（“熊妈妈你好！”） 3、“熊妈妈唱的真好听，声音柔柔的，我们请熊妈妈再来唱一遍吧。” 4、再观赏一遍熊妈妈的歌。 提问：刚刚熊妈妈唱了什么？是怎么唱的？（教师重复歌词） “感谢熊妈妈的歌！” （二）小鸡来了，小熊来迎接，幼儿初步跟唱。 1、“叽叽叽，叽叽叽，这是谁来了？”（小鸡）“来了几只小鸡呀？”（两只） 2、我们带小鸡一起到三只熊的家去吧。跟着教师学做小鸡的律动。 3、 小鸡也来按门铃了。（播放小熊的歌声）。“是谁在唱欢送歌迎接小鸡呢？”（消失小熊）。引导幼儿和小熊招呼。小熊的声音跟我们小朋友的声音一样得意，我们也来跟着小熊唱欢送歌好吗？（引导幼

18、儿随着录音跟唱，学小熊唱歌） 4、小熊说：“小鸡请进，请坐”。 （三）小鸭子来了，熊爸爸来迎接。 1、“瞧，有一群得意的小鸭也来了”。“小鸭子走累了，坐下歇歇。” 2、“我们来按门铃，听一听这次是谁来开门。”你怎么知道是熊爸爸。“原来熊爸爸唱歌的声音是粗粗的，低低的。 （四）一起唱歌 “熊妈妈唱得歌是柔柔的，熊宝宝唱得歌是稚嫩的，熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。那我们小朋友喜爱怎么歌声呀？” “我们一起和三只熊来欢送今日参与生日会的小动物吧” 活动反思： 在出示小兔的时候我们，我们可以以儿歌的形式消失，如“耳朵长又长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真得意。”按门铃的时候，教师可以提示一下，动作可以做得更

19、美丽一些。小鸡出示的形式很好，和小兔的有所不同，但是噱头还是不够，教师的肢体语言还要再夸大一点。让宝宝们学唱的时候可以仿照熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的声音，这样也能更好地完成活动的目标。 托班的教学活动最主要的是孩子快乐，孩子在玩乐的过程中学到肯定的本事。托班对于每个孩子的语言都是要有小结的，而且教师要擅长发觉孩子的优点，准时地表扬她们。尤其是小年龄的孩子教师要多表扬，多鼓舞。学唱的时候我让孩子唱的还是比拟少，还是需要多唱，可以用各种不同的角色扮演进展演唱，以到达目标。 小百科：欢送指快乐地迎接，诚意盼望；愿意承受。 幼儿园大班音乐教案7 【活动目标】 1、感应AB曲式和乐句。 2、用不同的形式表

20、现音乐。 3、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。 4、在活动中与同伴共舞，沟通情感。 【活动预备】 挂图、彩带、水彩笔。 【活动过程】 一、出示图片P2，以故事的情境引入。 二、倾听音乐。 1、教师播放音乐磁带，幼儿悄悄倾听。 2、手之舞 A段：手臂飘点出旋律的凹凸。 B段：在空中画出4个乐句。 3、飘带之舞 A段：倾听教师哼唱唱名旋律。 B段：在四周的空中划出4个乐句的线条。 三、律动感应AB曲式。 1、全体围圈 A段：模唱唱名旋律。 B段：彩段划船。 2、两人一组 A段：面对面模唱。 B段：两人一根彩段划船。 四、出示图片P3，讲故事。 感应两个小节的乐句：二个6拍 每2

21、小节换拍肢体部位，走2小节换方向。 五、音乐与舞蹈。 1、分组进展表演。 A段：打击乐器伴奏。 B段：彩段划船。 2、两人一组，拿一根彩带。 A段：左右摇摆。 B段：两人一前一后随乐句划船。 六、嬉戏书。 A段：依树叶凹凸，唱出旋律的唱名。 B段：画出青蛙的船浆及水的涟漪。 【活动反思】 1、敬重每个学生，积极鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮忙，体验成就感，进展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的时机。 4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反

22、思学习过程和学习效果，相互鼓舞和帮忙，做到教学相关。 5、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到： 1)积极制造条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。 2)引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进展学习。 3)引导学生在学习过程中，进展自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。 小百科：梦幻，指人生。多种颜色细腻勾画出的梦幻，比美更令人沉醉于其中。出自 庄子齐物论：“方其梦也，不知其梦也。梦之中又占其梦焉，觉而后知其梦也。且有大觉而后知其大梦也，而愚者自以为觉，窃窃然知之。” 幼儿园大班音乐教案8 活动目标： 1、在教师的带着下，

23、听、看动画，感受歌曲和谐、温馨的气氛，以及家庭成员之间相亲相爱、和和谐睦的美妙情景。 2、学习用动作来表述对唱词的理解，教会“爸爸、妈妈、弟弟、我、爱、家”的手语动作。 活动预备： 1、动画(课件) 2、音乐CD 活动过程： 一、活动导入。 教师：我们每个小朋友都有自己的家，家里有谁呢?(教师提问，幼儿答复，只需请一两个幼儿答复。) 教师小结：家里有爸爸、妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你爱他们吗?(爱)他们爱你吗?(爱) 教师小结：家里有这么多的人生活在一起，好喧闹、好温馨!好幸福呀! 二、音乐观赏。 1、教师：现在让我们一起来听一首歌曲，听听歌曲里都唱了什么?(播放动画，完整观赏) 教

24、师：你们听到歌曲里都唱了什么呢?(幼儿答复) 教师小结：小朋友们听得真认真!听完这首歌曲你有什么感觉呢?(幼儿答复，引导幼儿说出快乐、幸福) 2、教师：为什么你会感到很快乐很幸福呢?什么事情让你觉得很快乐、很幸福啊?(幼儿答复，如：妈妈给我买新衣服、爸爸陪我去玩嬉戏) 教师小结：爸爸、妈妈每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后还要照看我们，爸爸陪我们做嬉戏，妈妈给我们煮好吃的饭菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹从来不吵架，不争抢玩具，我们一家人相亲相爱、和和谐睦，幸福的生活在一起。 3、教师：现在让我们悄悄的坐好，再来听一遍音乐，伴随着音乐，想象我们和爸爸妈妈的那些幸福快乐的事情。(播放音乐CD) 教师

25、：伴随着这么美丽的音乐，你想到了什么幸福快乐的事情呢?(幼儿答复) 教师小结：对，小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻。 三、学习手语。 1、教师：我们生活在布满爱的家庭里，我们一家人相亲相爱、和和谐睦幸福的生活在一起，这首歌表达的就是幸福的一家，歌曲的名字叫让爱住我家，让爱住我家这首歌曲这么好听，我们可以听见这首歌曲，也可以唱这首歌，可是有些聋哑人，他看不见，也不会说话，他想唱这首歌曲的时候应当这么办呢? 2、幼儿答复： (1)“他会用手语”问：“小朋友真聪慧，聋哑人和别人沟通的时候是用手语的，”(说完教师就做“让爱住我家”的手语动作，) 问：“你们知道刚刚教师做的动作时什么意思吗?” 3

26、、聋哑人可以用手语来演唱这首歌曲，不信你们看看杨教师是怎么表演的，教师边做“让爱住我家”嘴巴也要动，但不发出声音。你们知道这几个动作是什么意思吗?是让爱住我家的意思。 4、教师：请小朋友跟着教师一起做一下，这是爱的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并拢，从前往后轻轻的摩挲左手大拇指。这时家的意思(教师说领)五指并拢，十指相对，搭成一个像屋顶一样的外形，这是家的意思，我们连起来做一次，“让爱住我家”你们学得真棒! 5、教师：杨教师刚刚看到小朋友们听歌曲的时候特殊的仔细，你们听到歌曲里都唱到了谁呢?(引导幼儿说爸爸、妈妈、弟弟、，并且幼儿说到什么就带着幼儿说到什么就带着幼儿一起做动作。 教师：

27、你们真聪慧，学得真好!现在杨教师说什么，你们就用手语表演出来，好吗?(教师说词，幼儿做手语) 四、歌曲表演。 1、教师：你们学得真好!都很棒!现在请小朋友看看杨教师用手语把让爱住我家这首歌曲唱出来，要认真的看哦!(播放音乐教师表演) 2、教师：请小朋友们轻轻的起立，跟着杨教师一起听着音乐，用手语把这首唱歌出来吧! 幼儿园大班音乐教案9 活动目标 1、感受歌曲美丽、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲切关系。 2、理解两段歌词所表达的不怜悯绪，学习用舒缓、跳动声音来演唱不同的段落。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

28、活动预备 磁带以及录音机教师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶若干片;幼儿人手一份小树叶道具。 活动过程 (一)、换位移情。 提问：小朋友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢? (二)、学唱歌曲。 1、熟识歌词。 (1)、秋天到了，很多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它。 教师朗读第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。 (2)、“我们一起来问问小树叶吧!”幼儿学习按节奏朗读第一段歌词。 (3)、猜测：小树叶会怎么说呢? (4)、我们来听听小树叶是怎么说的，引入其次段歌词。 幼儿学习按节奏朗读其次段歌词。 2、观赏歌曲。 (1)、教师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有

29、什么感觉? (2)、教师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不怜悯感。 提问：(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很可怕?我们应当用什么样的声音来唱出对小树叶的关怀呢?(教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。) (其次段)离开妈妈的小树叶特别英勇、顽强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚决、英勇?(教师引导幼儿用跳动、断顿的声音演唱其次段。) 3、幼儿学唱。 (1)、幼儿随弦律哼唱两遍。 (2)、幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。 (三)、尝试领唱和伴唱。 1、教师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。 2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“呣”伴唱旋律。 活动反

30、思： 小树叶是苏教版小学一年级上册第五单元的教学内容。它是一首情感丰富的拟人化的歌曲。它实行了问答的方式，生动的表现了小树叶英勇积极乐观的形象。在整个学习的过程中，我始终把情感体验放在第一位，围绕以下几个方面进展设计： 一，创设情境，激发兴趣 在导入新课时，我利用播放“秋天”漂亮的视频，通过听觉和视觉的冲击，引起学生对以往生活急眼的丰富联想，激发学生对学习的兴趣。 二，朗读歌词，解决难点 考虑到一年级识字量不多，在咬字，吐字方面更简单出错。因此我在课堂上常常有意无意的让学生跟着我用拍手拍肩的方法读出歌词的节奏，读的过程中让学生留意教师的口型，保持原来字音的精确清晰同时使学生体会歌词的内在韵律。

31、 三，情感体验，学习歌曲 由于歌曲的两段歌词所表达的是两种不同的心情，因此歌曲的学习是采纳分段教学，为了能让学生体会第一段树码吗的可怕与不舍，我设计了以“树妈妈”的一声叹息引起学生对“树妈妈”的情感关注。当我问：“树妈妈特别担忧小树叶孤零零的飘到哪里都不知道，我们应当怎么养的声音和速度来演唱呢？其次段的教学也采纳同样的方法，学生在教师的表演中体会小树叶的顽强，英勇，声音由第一段的轻、慢变成了洪亮而富有弹性”。 但在实际教学中，也有些缺乏：有一句是“飘呀飘呀飘向哪里”学生在唱的时候总是漏了一句飘啊，在下节课的教学中，应对这一句的演唱进展专项练习。 小百科：树叶是树进展光合作用的部位。叶子可以有各

32、种不同的外形、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。 幼儿园大班音乐教案10 活动目标： 1初步感受学唱歌曲的欢乐，体验与同伴表达“爱x的暖和。 2在反复观赏、自主反思、师幼互助及传递“爱x的嬉戏中理解并把握歌曲内容。 3学唱歌益，初步尝试在“小朋友，我爱你x处替换歌词。 4听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。 5通过对唱曲的观赏以及对唱词的理解。 活动预备： 材料预备：与歌词相对应的图卡四张 阅历预备：活动前有接龙嬉戏、猜想嬉戏的阅历。 活动过程： 1、送猜图卡，初步观赏歌曲。 (l)范唱第一遍，送出第一句“爱的甜甜话x。 (2)范唱其次遍，送出其次旬“爱的甜甜话

33、x。 (3)范唱第三遍，引导幼儿尝试猜想第三句“爱的甜甜话x。 (4)范唱第四遍，引导幼儿自主发觉表达“爱x的动作。 (5)范唱第五遍，送出第四旬“爱的甜甜话x，引导幼儿练习表达“爱x的动作。 2、渗透嬉戏，完整练唱歌曲。 (1)引导幼儿自主发觉，将歌曲中“小朋友x替换成“X教师x的方法。 (2)鼓舞幼儿将朋友的名字替换成歌词并尝试完整练唱歌曲。 (3)尝试玩“传递爱x的嬉戏。 3、自主反思，完整表现歌曲。 (l)鼓舞幼儿尝试完整演唱歌曲。 (2)引导幼儿自主觉错、自主纠错，尝试用多种方法解决问题。 (3)鼓舞幼儿完整用歌声向客人教师传递爱。 活动反思： 此次教师节主题活动，促使孩子在丰富多彩

34、的活动中，提高了各方面的力量，在孩子渐渐建立自我的过程中，进展自尊和自信，敬重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师，她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿，而在进入幼儿园后的全部生活内容都是在教师的护理和照料下进展的。每天我们都做着几乎同样的工作，而我们的工作确是那麼的重要。使孩子常常处于欢乐的心情之中，培育良好的心理素养和发挥成长的潜力。教师不仅要具备良好的心理素养和慈母般的爱心，还应当擅长与孩子沟通，才能受到幼儿的敬重。其实，一件寻常小事说着简单可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起，做孩子们心中的好朋友、好教师是我的幸福！ 幼儿园大班音乐教案11 活动目标： 1、感

35、受康康舞曲的欢快与活泼,并愿意用身体语言表现音乐的节奏变化。 2、能够依据图谱区分音乐旋律的变化，并能自己创编简洁的动作。 3、体会与同伴玩嬉戏的乐趣。 4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。 5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 活动预备： 图谱、歌曲康康舞曲 活动过程： （一）听音乐进场。 （二）引入话题，观赏歌曲。 （三）教师示范用图谱区分音乐旋律的变化。 （四）请个别幼儿示范用图谱区分音乐旋律的变化。 （五）幼儿依据歌曲的变化自由创编动作。 （六）请幼儿展现自己编好的动作。 （七）教师与幼儿一起玩嬉戏。 （八）小结。 小百科：舞曲是电子音乐的一种载体，指的是电

36、子舞曲和DANCE-POP。 幼儿园大班音乐教案12 活动目标： 1、体验神气、可怕两种心情，享受嬉戏表演带来的乐趣。 2、倾听音乐，依据简洁的故事和图谱的线索，初步了解作品所表现的也许内容。 3、探究用身体动作表现音乐。 活动预备： 音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片（与幼儿人数相等）王冠、斗篷 活动过程： 一、谈话导入： 1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？ 2、为什么说狮子厉害？ 二、观赏音乐课件。 “狮子确实特别厉害，今日我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片，你们要仔细听认真看。“（幼儿观看课件） 教师提问： 1、“听这段了音乐，你心里有什么感觉？“ 2、“你感觉狮子和动物之间

37、发生了什么故事？“ 教师：鼓舞幼儿并告知幼儿音乐的名字及。 三、引导幼儿分段观赏音乐，并创编故事、仿照动作。 1、幼儿观赏音乐的引子，启发幼儿感受曲子的变化，并依据曲子的变化想象创编故事。教师。 2、引导幼儿观赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重缓慢，想像是什么动物走来了。然后，个别幼儿创编狮子威严凛凛走路的动作，最终全体幼儿用身体动作仿照狮子神气走路。 3、引导幼儿观赏B段音乐，让孩子们感受音乐的特点，启发幼儿想像象什么动物在叫。然后，个别幼儿创编狮子凶狠吼叫的样子，最终全体幼儿用身体动作仿照狮子吼叫和小动物可怕的样子。 4、引导幼儿观赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重

38、缓慢。听着音乐小动物会做什么事。 四、依据孩子创编的故事内容，教师之后完整叙述给孩子。 五、教师引导孩子边观赏音乐边看图谱，帮忙孩子理解音乐构造和特点。 六、启发幼儿借助音乐和图谱，表演故事内容，重点突出小动物的可怕和大狮子的神气。 七、孩子们听着狮王进展曲，做音乐嬉戏 活动反思： 在设计本活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念，文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期盼，是观赏热忱产生的最原始动力，而期盼和期盼的不断满意则是观赏热忱生长的增加剂，因此说没有观赏期盼的不断满意，就不会有观赏的热忱。在上述理念的影响下，我通过让孩子们创编故事，创编动作，然后出示图谱，最终视、听、动同步参加

39、的方法，引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参加的积极性特别高，尤其让我难忘的是，当我引导孩子们看完图谱时，他们竟情不自禁地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和胜利。 缺乏之处： 1、前面听音乐看图谱时，引子那段没卡准。 2、最终孩子玩嬉戏时要求不太明确。 幼儿园大班音乐教案13 活动目的： 1、让幼儿学习三拍子的不同节奏型，培育节奏感。 2、使幼儿能用节奏乐表现对春天的感受。 活动预备： 1、三角铁、小铃、木鱼、沙球、2、节奏卡： 活动过程： 1、组织幼儿停乐曲春天，感受乐曲美丽抒情的特点。 2、让幼儿听音乐拍节奏，请个别幼儿先拍出几种不同的四三拍节奏型。 3、出示三张节奏卡，引导

40、幼儿观看，有什么不一样？ （1）三角铁节奏 （2）木鱼节奏 （3）小铃节奏 4、分声部让幼儿徒手练习，分组练习四种乐器的节奏型。 5、每组请一位幼儿领奏，全班幼儿持乐器在教师的指挥下合奏数遍。 6、师指出缺乏之处，连续练习。 7、放录音，幼儿伴随音乐合奏。 8、小结幼儿上课状况。 幼儿园大班音乐教案14 活动目标： 1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培育幼儿动作的节奏感和协调性。 2、感受曲子的欢快热闹的心情，体会繁忙的采茶场面与气氛。 3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。 4、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。 5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 活动预备： 1、电脑课件和图谱。 2、录音机及采茶录音带。 3、茶叶及杯子。 活动重点： 幼儿通过音乐律动练习，熟识节奏，从而了解曲子活泼、欢快的心情。 活动设计：