布贴画教学总结.docx

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1、 布贴画教学总结_舞蹈教师个人教学总结 教学主任个人总结 公布时间： 2023.08.12 布贴画教学总结。 寻常的学习工作中，我们一般会需要写一份或者几份总结报告。写总结可以推动我们的工作向前不断前进。每写一次总结，我们就可以想的越多：一个人刚开头做某件事的时候可能不会，但始终不会就是态度问题了。那么你知道怎么书写优秀的总结报告吗？以下是小编收集整理的“布贴画教学总结”，仅供参考，欢送大家阅读。 本页是工作总结之家最新公布的布贴画教学总结的具体范文参考文章，觉得有用就保藏了，为了便利大家的阅读。 篇一：布贴画总结 布贴画总结 本学期担当了四年级布贴画的校本的教学工作，学期马上降临，本人现将校

2、本课程教学工作总结如下： 一、本人在课程开发和构建上秉承了如下几个原则： （1）导向性与协调性原则。校本课程开发必需在国家课程规划框架内，谋求与国家课程协调全都，防止与国家课程必修、选修模块简洁重复，防止校本课程成为国家规定的学科课程的随便加深与拓展。 （2）时代性和先进性原则。校本课程的教育内容应准时反映当前的科学技术进展趋势和时代文化趋向，为进一步的学习和今后的生活与工作奠定良好根底。 （3）地域性和共性化原则。校本课程开发要以详细地区、详细学校和详细学生的独特性与差异性为动身点和归宿，充分利用当地或学校教育资源，反映地方或学校文化，充分表达地方或学校的特色,满意学生进展需要。 （4）选择

3、性和敏捷性原则。校本课程的教学内容要有可选择性，学生可以依据自己的爱好选择相应的学习内容，进展学生共性，提高实践，培育创新精神。 （5）简约性和通俗性原则。校本课程在课程内容组织或教材编写中，应留意精选内容，合理编排。内容呈现形式应当活泼多样，通俗易学。 二、课程在实施过程中本人留意了如下几点： （1）提倡课程整合，拓宽学生视野，克制由于各学科彼此独立对个体施加影响所造成的学问割裂，让学生眼中的世界更完整、客观、真实。 （2）突出从学习者的生活阅历动身，注意实践性。在教学实施过程中要充分供应有效的与学生生活情景有关的素材，让学生有感受和体验的过程，亲密课程与生活的联系。 （3）加强情境教学。教

4、学过程中，可利用文字材料、模型、书籍、多媒体等创设情境，并通过情境激发学生的思维活动。要鼓舞教师进展制造性的劳动，提高教学情境的适应性和教学实践的合理性。 （4）关注学习过程的生成性。在教学实施过程中，应重视教学设计的合理性，反对教师照本宣科，多采纳生活实践、试验操作、沟通探究等学习方式，把教师讲授与学生自学和各种活动结合起来，促使学生在获得学问的过程中进展各方面的力量。 （5）积极探究多种教学组织形式和学习方式，使学生的兴趣、需要、阅历、力量在学习中整合提高。 三、到达了期初制定的课程目标 1依据本校的培育目标和课程资源状况，了解学生多样化进展的需要，设置可供学生选择的、敏捷安排的课程，促进

5、学生的共性成长。 2拓展学生学问领域，增进学生对自然、社会和文化的熟悉和理解，提高学生的科学 精神和人文素养，进展批判性思维力量、创新精神和实践力量。 总的来说，本学期的校本课程的实施，以调查活动为载体，供应了学生亲近自然、探究自然的时机，培育了学生细致入微的观看力量、探究精神和户外活动力量，养成了爱美审美的力量和环境友善行为。 篇二：制作教学工作总结 手工制作教学总结 本学期的手工兴趣小组活手工制作教学工作总结动已经顺当完毕了。在活动中，我主要让学生学习剪纸、折纸、纸贴画、布贴画等手工制作，鼓舞学生动手、动脑，让他们进展合作学习，注意培育他们的动手力量，动脑力量和制造精神。学生对这项活动很感

6、兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参加到活动中来。他们学得也特别仔细，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面： 1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的教师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。为每月班级手工展区增加了一抹亮色。 2、学生的动手力量比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些简洁的花，自己动手折一些作品等。 3、在活动中我还注意对学生审美力量的培育。给他们感悟艺术品的时机， 引导学生进展比拟、评价，他们的审美力量比以前也有很大的提高。 4、在活动中我还留意培育他们的互助精神，当他们有不会的

7、时候旁边的同学就会主动帮忙他们，现在小组中的学生都已形成相互帮忙的良好品质。 本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有许多的缺乏：如有的学生在活动时会不留意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西预备好；还有的学生 做手工比拟马虎，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。 篇三：布贴画社团活动总结 布贴画社团活动总结 “布布精彩”布贴画社团是个崭新的社团，经过两个月的刻苦钻研，孩子们已经了解了布贴画的形式，初步把握了它的制作方法。大局部学生宠爱这个特别的手工活动，表现出极大的兴趣。现在，孩子们已经可以用自己灵活的小手，将一块

8、块碎布变成一件件精致的手工作品。现将活动小结如下： 一、教学原则 1、关注兴趣。学生在教学中只有对所学的内容感兴趣,才能够产生主动学习、主动探究的心思,才有可能学好。兴趣是最好的教师，为此我查找一些卡通的图片让孩子们创作。 2、回归生活。从学生真实的生活世界中选取那些具有肯定的生动化、活泼化、拟人化为核心来设计课程内容。这是布贴画设计内容时必需坚持的一条最根本的准则。 二、详细操作 制作布贴画最根底的材料无疑是布料，这类材料在教师帮忙下，学生可以收集到，寻常教师也主动收集。在教学中我们引导学生按布料的不同类别开展学习活动，使学生在有限的学习时间里建立起对各种碎布料的感性熟悉。从布料的色调来分：

9、冷色调、暖色调、亮色调、暗色调、灰色调等布料。从布料的图案区分：单色布、花布等。 制作布贴画的工具一般包括有剪刀、胶水等，布贴画的创作主材料包含很广，一切可以利用的棉、麻、毛、化纤等碎布杂物材料皆可视为创作的好材料。 三、教学收获 经过一段时间的探究学习，学生根本把握了风景布贴画的方法步骤。同时我们也确定了布贴画的制作方法。 （1）构图：确定要表现的风景内容；gZ （2）画草稿（有主景、有背景）； （3）依据画面要表现的景物，选择布料的颜色、质地； （4）根据风景的远近层次进展粘贴。 然后在此根底上添加卡通人物，让学生从简洁的风景布贴画向卡通人物布贴画过度。在这一教学过程中，着重强调粘贴的次序

10、：远景中景近景。为以后的民族服饰布贴画打下根底。 以上就是这篇范文的具体内容，涉及到学生、课程、力量、手工、兴趣、他们、学习、活动等方面，盼望网友能有所收获。 GZ85.cOm更多总结延长阅读 教学反思：教学方式 教学反思：教学方式 任何工作都需要不断反思，教师更是这样。请看本文！ 在摸一摸画一画的教学中，教学目的是指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉；引导学生体验颜色、点、线条、肌理等造型语言；引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，进展视觉表达力量。教学难点是引导学生通过知觉，运用主观能动性，表现感知觉。这样深层次的理解，对于一年级的孩子非常困难，所以我毅然打算使用嬉戏作为开课

11、统领。我用两个黑色严实的袋子装着两种感觉的物品，并用非常神奇的话语吸引孩子迫切的盼望能亲自体验这样的触觉。我提出参加的条件，用点、线、面在黑板上画出自己手中的触觉。孩子将小手伸进袋子那瞬间的表情，有恐惊、有奇怪、有微笑、有疑问这一系列的表现，使未参加的学生激情高涨，使课堂一次次推向高潮。通过手中的触觉，课堂的气氛，孩子制造了很多表现感知觉的绘画表现形式和成果，同时很好的进展自己的视觉表达力量。 只有巧用嬉戏，激发学生的学习兴趣，使他们“乐学”。古人云：“教人未见意趣，必不乐学。”我们的新课程标准也明确提出教学要培育学生学习美术的兴趣，美术学习的兴趣是美术教学的生命。同时巧用嬉戏，激发学生的表现

12、欲和想象力，从而增加创新意识和力量嬉戏能给学生带来学习的兴趣，能给课堂营造良好的气氛。而创设良好活泼的气氛，能激发学生的创新欲望。心理学讨论说明：良好的心境可以使联想活泼，思维灵敏，表达欲增加，积极的嬉戏活动能激发学生创新意识。同时仿照力量强，好动，好玩，不怕羞，爱表现也是小学生的天性。依据小学生的这些特点，多组织一些嬉戏活动，无疑对学生有极大的好处。以及巧用嬉戏，引入竞争机制，从而增加集体主义观念和团结合作精神。在嬉戏中增加学生的竞争意识，树立不甘落后的学习劲头。 我觉得运用嬉戏性美术教育教学活动需要留意的地方是： (教学反思 http:/fan) 教师设计的嬉戏内容和形式要严密协作，课堂上

13、组织好嬉戏的各个环节，特殊是强抓课堂常规，不能让混乱的课堂纪律，影响了教学效果；教师要提前预备好嬉戏中所用的教具和实物；教师在嬉戏中语言要突出重点；运用儿童语言把讲、听、看、玩有机地结合起来，使学生在玩中获得学问和美感。 总之，以嬉戏导入课堂教学，使严厉、乏味的课堂变得生动活泼，给学生的学习带来无穷的乐趣。他们在嬉戏中玩、在嬉戏中乐、在嬉戏中学、在嬉戏中成长、在嬉戏中培育心智。同时在嬉戏性教学方式中，敬重了学生的愿望、乐趣、情感、选择等“学”的权利，学习热忱将会有增无减，教师也实现了教的义务。我想小学的美术教学是一门讨论性的学科，有待我们美术教育者不断的探究与追求，将美术课程真正成为其他学科心

14、目中的轻松、愉悦的学科。 教学反思：教学方式出自：工作总结之家 链接地址：http:/fan教学总结 篇一：期末教学工作总结 期末教学工作总结 一个学期以来，我能仔细地做好自己的本职工作，喜爱学生，努力为学生的进展供应契机。在教书育人中，从各方面严格要求自己，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作进展回忆与思索，以促进今后的工作更上一层楼。 首先在思想方面，我忠诚党的领导，喜爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面对全体学生，喜爱、敬重、了解和严格要求学生，不卑视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师

15、表。同时到处以教师职业道德标准来约束自己的言行，仔细的参与政治学习，不断的提高自身的政治素养。加强学习，不断更新教学理念.。作为新课程试验的教师，我深知学习的重要性。所以，在实践中，我努力学习课程标准等教学理论，从而丰富更新自己的头脑。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念.。确立了一切为了人的进展的教学理念。树立以人为本，育人为本的思想。其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不由于个人问题耽搁上课，给学生做了极好的表率。 第

16、三，在教育教学工作中，本人积极仔细学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完善的结合，积极、仔细备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探究适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有阅历的教师学习，积极参与听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探究多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采纳敏捷多变的方法，例如演讲朗读会、读书活动等活动，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。 第四、教研方面：自己除了能一如既往地仔细学习、深入钻研外，积极参与各种教科研活动，

17、制定教研规划，并按规划进展学习、沟通、研讨、反思，积极上好汇报课、公开课，撰写教学反思、教学案例、教学论文，为科研课题收集数据、资料。一句话，用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研，搞好教学科研。 一分耕耘一分收获。然而，成绩代表过去，将来还须努力。在今后的工作与事业中，自己将再接再励，以饱满的热忱、旺盛的精力迎接全新的挑战。 篇二：实习教学工作总结 实习教学工作总结 在大学期间，我们在不断地为成为一名合格的教师，为使讲台成为我们人生的舞台储蓄力气。在一次次试讲，我们模拟课堂，沟通教学体会。最终我来到了真正的课堂，这一个多月的实习，在真正的教学过程中，我收获丰硕。 一听课“他山之石，

18、可以攻玉” 试讲时候模拟的课堂和现实的课堂存在差距，因此在上课之前，了解学生的学习状况和学问水平很重要，以便在往后上课的过程使自己的教学更好地贴近学生的水平。对于我们来说，缺乏教学实践，因此在如何处理课堂气氛，应对课堂突发大事方面缺乏阅历。指导实习的第一周，我听了指导教师和其他科任教师的课，借鉴他们上课的阅历。对于每次的听课，我都会积极主动仔细作好听课笔记，留意教师的教态和教学方式以及学生的反响状况，重点留意各教师讲解思路与组织学生的方法跟自己的想法的差异，以汲取教师的优点。课后虚心听取指导教师意见并积极参加评课，和指导教师探讨教学方面的问题。通过听课和评课，我学到了不少教师教学技巧，对我驾驭

19、课堂、随机应变等力量的提升带来了很大的帮忙。同时，我也主动参加集体备课，大家一起争论、一起学习，仔细钻研课程标准、教学大纲和教材，明确重难点以及探讨教学方法。在见习阶段，通过听课和积极参加集体备课，我上课的自信念得到了很大的提高，同时更有把握上好新课。 二上课“须知此事且躬行” 在观摩实习的一周中，我收获许多，了解到班级中学生学问把握的总体水平，学习到很多处理课堂的方法，这有利我教学的开头。 在备课过程中，我都写详案，认真的琢磨这堂课的每个细节：新概念要如何才能自然的引入，概念的定义要如何解释学生才能理解正确，哪些地方是学生简单出错的或忽视的要多强调，这些又要放在课堂的什么时间讲最适合；课本上

20、的例题要如何讲解，哪些要板书出来，哪些只需让学生自己看书就可以理解的，一节课的板书要怎么安排最合理?教师应当在上课前考虑如何充分的利用上课的45分钟，使学生能在45分钟内承受更多学问的。在学问的把握程度上也能够有所提高，以便削减学生课后的学习负担。备课完成后，我还请指导教师赐予意见。 第一次接触实际课堂，也遇到许多问题。例如化学是一门以试验为根底的课程，但是在一般中学中，由于学校设备和试验条件的限制，书上的一些试验无法操作，如此使得学生无法获得感性熟悉。在备课的过程中，针对这个问题，我和学校里的一些化学教师进展争论， 借鉴他们处理教材的阅历，改良试验，如分子与原子一课中用红墨水代替品红溶液。另

21、外，由于学校多媒体进展水平的限制，普遍的教学依旧是传统的粉笔加黑板，这对课堂学问的扩展也造成了一些不便利，延长了学问传授的时间。为了克制这个问题，对于一些练习题的扩展，我事先写在小黑板上。化学也是一门与生活息息相关的学科，我抓住它的特点，在备课过程中尽量参考辅导书，关注一些相关的最新新闻，加新学问的讲授过程联系生活，解释一些生活中相关的现象，努力做到“学以致用”，提高学生学习化学的兴趣。 上课，不仅包括传授学问，处理好课堂也是一个重要的内容。课堂上要“一心两用”。每次上课，除了要专心将学问传授给学生，还要细心观看学生的课堂表现，注意调动学生的留意力，活泼课堂气氛。我实习的中学是一般中学，存在不

22、少学生学习积极性不高，课堂也爱捣乱。由于阅历缺乏，我在课堂上的调控和应变力量还是比拟欠缺的。在课后我尽量多向阅历丰富的教师请教处理课堂的阅历。 每一次上完课，我都会回忆自己这节课实际是怎么讲的，跟我预期模拟的有何不同，究竟哪里存在问题，学生的反响强或不强，等等，然后取长补短，尽量下次课时能做得更好一些。这一个多月的实习，真的让我感受到教学是一门艺术，需要专心，需要的实践中不断总结，需要在沟通中不断提高。 三课后沟通与辅导“师者,传道授业解惑也！” 在课余时间，我多和学生沟通，看看他们在学习过程中有什么困惑，以自己的过往的学习阅历给他们供应建议，询问他们对我课堂的意见，在备课过程中注意学生的意见

23、，使自己的教学更简单让学生承受。夜自修期间，对于学生的提问，我都尽力解答。 在实习过程中我仔细对待批改作业。批改作业，有利于我们了解学生的学习状况和自己的教学状况并准时赐予订正。发觉学生作业完成状况不抱负，我就会想方法催促，或者在课余和课后帮他们补习。对于作业中普遍存在的错误，在下一次上课我会准时订正大家的错误。 “师者,传道授业解惑也！”，作为一名教师，要擅长发觉学生学习过程中的问题和困惑，并准时予以解答，帮忙他们在求知路上顺当越过一些障碍。而我，正在努力朝这个方向前进。 这次实习，使我教师工作有了深层次的感性和理性的熟悉。 过几次实战的磨练，现在的我已经根本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。

24、虽然我还有许多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛苦，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站 在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素养和教学水平。 想要一名合格的人民教师，并不是一朝一夕的事情，俗话说“实践出真知”，需要在不断的教学实践中不断发觉问题，不断改良，思索怎样才能让学生学得更好，才能优化自己的教学。此次实习学过程中，我收获了许多，我信任我向

25、成为一名合格的人民教师又迈进了一步。 篇三：如何写教学工作总结 如何写教学工作总结 一、什么是总结？ 简洁地说，总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进展回忆、分析，并做出客观评价的书面材料。总结，就是把一个时间段的状况进展一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总讨论，分析成绩、缺乏、阅历等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进展理性的思索。总结与规划是相辅相成的，要以规划为依据，制定规划总是在个人总结阅历的根底上进展的。 二、总结的根本要求 1总结必需有状况的概述和表达，有的比拟简洁，有的比拟具体。这局部内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和根底等进展分析。

26、2成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要确定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清晰。 3阅历和教训。做过一件事，总会有阅历和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的阅历和教训进展分析、讨论、概括、集中，并上升到理论的高度来熟悉。 三、如何撰写教学工作总结？（个人学科） (一）、总结的构造 1、工作中的对象的概况 如我们所教的班级的学生的根本状况，即学生的组成成分，学习根底，学习状况，优秀生与差生的比例等等。(注：这局部文字篇幅不宜过长，只作概括说明，不绽开分析、评议。) 2、正文 （1）、对工作起初

27、阶段工作规划中目标的回忆、比对。 （2）、一般先写工作中取得的成绩，有的成绩是共性的，即学生经过努力都能够得到的，这是总结的重要组成局部。同时要写学生学习中的共性局部，即个别学生的进步或努力程度。 3、结尾 四、写总结的留意事项 1、坚持实事求是。成绩不夸张，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的根底。总结不需要大话、空话、假话，少用口号式的语言。 2、与年初（学期初）的工作规划结合起来写，对本段工作之前的存在的问题的处理要有交待。 3、条理要清晰。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。 4、对涉及个人（特殊是学生）获奖的，要写上

28、实名，增加总结的可信度。 5、要有个案的表达描写，以突出总结某个要点的中心。 6、教育教学中的方法使用，活动的开展，是获得成绩的，必需写。 7、要剪裁得体，详略相宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。 2023年7月3日 小学课内比教学总结：教学比武，引领教学回归本位 小学课内比教学总结：教学比武，引领教学回归本位 长阳试验小学“课内比教学”活动综述 依据鄂教师7号、宜教研发4号和长教发【2023】46号文件精神，我校迅即反响，三次召开专题会议，讨论制定了学校“课内比教学”活动方案，并在全体教师会上作了大会发动

29、。经过两周的酝酿与筹备，学校的“课内比教学”活动于9月14日正式拉开帷幕。如今，两个半月过去了，全部竞赛组都根据学校方案，联系本组实际，开展了富有成效的“比教”活动。此次活动名为教学比武，实为岗位练兵。学校把“比教”活动与创立高效课堂相结合，通过“比教”活动引领教师关注课堂、讨论课堂、实践课堂，使教学比武成为构建高效课堂的又一抓手。“比教”活动中，各研修组把工作重心归于教学本身，把着眼点放在提升教师专业素养，转变教学方式，促进学生主动学习上，收到了较好的效果。 综观本次比教活动，有如下几点值得总结： 一是熟悉到位。 在“课内比教学”活动发动会上，学校校长邹红波特殊强调，本次活动的目的在于“锤炼

30、教学根本功，促进教师专业成长”，要通过“课内比教学”活动，引导全体教师回到教学本身，以课堂教学为根本，通过教学比武和岗位练兵提升专业素养。教师的教学根本功内容很广泛，不仅仅局限于课堂教学，还表现在专业讨论和自我反思的力量方面。因此，我校本次“比教”活动设有五个环节的展现评比，即说课、讲课、观课、议课和自我反思，其中，说课和讲课考察的是教师的课堂教学力量，观课和议课考察的是教师的教学讨论力量，自我反思索查的是教师的力量。 二是预备充分。 考虑到学校规模大、人数多的实际，学校依据研修组设置的状况，成立了低段语文、中段语文、高段语文、低段数学、中段数学、高段数学、英语、科学、品生（社）、体育、艺术、

31、校本、地方、综实等14个学科竞赛组，以组为单位开展教学比武活动。学校教务处出台详细的活动方案，细化说课、评课、观课、议课评价方法，制订说课、上课、观课、议课量化评分表和活动记载表。然后召开竞赛组长工作会，并针对观课和议课两个环节进展重点指导，明确观课就是围绕“学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化”四个维度来进展课堂观看，观课教师可从四个维度中选择一个或多个观看点进展课堂观看。议课则针对所观的课进展，依据课堂观看量表的记录，围绕课堂观看所收集的课堂信息争论问题，绽开对话，发表意见，探求方法与策略。 三是流程标准。 首先，由各学科竞赛组组长组织全组教师会议，集体协商上课的形式、讨论的课题、每个教

32、师的上课时间和内容，推选竞赛评审组成员，统筹安排教师的观课和议课，确保每位教师观课三节，每个教师执教的课也都有三个教师观课。各组将教学比武的详细活动安排表包括每位教师的说课、上课内容准时间、议课时间、观课人及评审组人员安排等，下发到每位教师手中，并送一份给蹲点联组的校委会成员，同时上交一份给教务处备查。 然后，各竞赛组在规定的时限内组织好说课、上课、观课、议课、反思等五个环节的活动，由竞赛评审组算出每位教师的说课、上课、观课、议课得分，由执教教师个人写出教学反思材料，组长对反思材料进展定性评价。 之后，由组长收集、整理每位教师的教学设计、评课记录（说课和讲课评分表）、观课议课材料、反思材料，并

33、根据说课占15分、上课占50分、观课占15分、议课占20分的比例，折算出每位教师的教学比武得分，填写长阳试验小学教师教学比武活动统计表，并上传教务处。 最终，各竞赛组进展“比教”活动总结，教务处分学科审核每个竞赛组每一位教师的活动资料，综合评定每位教师的“比教”成绩，资料一人一册归档，并向县教育局和研训中心呈报“比教”结果。 四是方式出新。 其一，为使教学比武活动能有序绽开，学校对每个组的活动时间作了统筹安排： 9.199.30 为艺术组、体育组、英语组、品德组的比教时间； 10.810.21 为高段语文组、低段数学组、中段语文组的比教时间； 10.2411.4 为低段语文组、中段数学组、高段

34、数学组的比教时间； 11.711.18 为科学组、地方组、校本组、综实组的比教时间。 其二，实行学校校委会成员蹲点联系相应竞赛组的制度。比武活动以竞赛组为单位开展，实行竞赛组长负责制，校委会蹲点联组的人员全程参加该组的活动。 其三，把教学比武与常态讨论结合起来，借“比教”之机开展富有成效的专题讨论。各个竞赛组的“比教”活动或围绕立项课题进展，或围绕研修组的研修小课题进展。如英语组结合省级课题小学英语任务型课堂设计，围绕词汇课教学、句型教学、语篇教学三种课型绽开了“比教”活动；体育组以学校申报的体育特色工程“软式排球”为教学内容，开展了同课教学；高段语文组围绕立项课题经典诵读与师生语文素养提升讨

35、论进展，统一了教学讨论的内容及观课议课的讨论点；高段数学组的“比教”活动采纳“同课异构”的方式进展，讨论的着眼点就是组内的小课题“培育学生良好的数学思维习惯”。 其四，课堂教学评价方式多维多元。每位教师的课堂教学得分，都综合了评审组、观课组和学生三方面的意见。课一上完，不仅评审组和观课教师要为执教者评分，学生也要给教师评分。课堂教学展现完毕，观课教师立即随机抽取十名学生进展现场评教评分。教师的讲课最终得分根据评审组60%、观课教师20%、学生20%的权重进展折算。 其五，为每位教师建立特地的“课内比教学”档案。全部教师的教学设计、说课稿、观课记录、议课文稿、教学反思以及各环节的评分表均归入教师

36、个人专业进展档案袋。用档案袋评价方式，全面、真 实地记录每一位教师的岗位练兵、教学比武的过程和结果，并把教师参加活动的状况纳入教师评价考核的范畴。 五是效果良好。 本次教学比武活动极大地调动了教师的参加热忱，教师们仔细研读课程标准，深入钻研教材内容，共性解读教学文本，精确把握教学目标，从观念到行动，从理论到实践，专业素养有了不同程度的提升，教师群体的整体素养有了明显提高。活动完毕之后，各研修组仔细进展了“比教”活动总结。其中，中段语文组、高段语文组、高段数学组和体育组的活动总结已在省教育厅主办的“课内比教学专题网站”中的“我与教学比武”栏目挂出。2023年第6期长阳教育简报也在篇首的位置通报了我校的“教学比武”活动状况。 比教活动的目的不在于比胜败，评名次，而在于引领教师锤炼教学根本功，转变教学观念，追求以学为主的高效课堂。“比教”活动虽然紧急而劳碌，但换来的却是教学力量、讨论力量和反思力量的全面提升，虽苦犹甜。/p