师德师风警示教育大会领导讲话(3篇).docx

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1、 师德师风警示教育大会领导讲话(合集3篇) 在20-20-学年度里，我校广阔教师的师德师风整体上是好的，大多数教师能够仔细贯彻国家的教育方针，喜爱教育事业，践行教育标准;能够自觉加强自身的思想道德修养，维护教师形象，严于律己，为人师表，爱岗敬业，立足讲台，无私奉献;能够积极探究并遵循教育规律，严谨治学，细心施教;能够摆正个人与集体和他人的关系，顾全大局，维护学校利益，关怀集体，敬重同志，团结协作。这些恪尽职守的敬业精神是主流，是值得充分确定的。然而，在看到主流的同时，我们也应当看到仍有少数教师受社会不良风气的影响，在世界观、人生观、价值观和教育观等方面还存在不容无视的问题。主要表现在：语言粗俗

2、、口无遮拦;抽烟乱扔;酒后失态;工作时间上网谈天、玩嬉戏;工作马马虎虎、不思进取，得过且过，做一天和尚撞一天钟;依法执教意识冷淡，教育方式简洁粗暴，污辱、体罚和变相体罚学生。因此，加强师德师风建立颇为必要，尤为重要，功在当代，利在千秋。 1、加强师德师风建立，是党和国家对教师队伍建立的迫切需要。 假如说教育是棵树，那么师德就是它的根，根牢才能树茂。师德崇高，则引导学生甚至整个社会风气的好转。师德沦丧败坏，必遭人民切齿痛恨，必将败坏社会风气。学高为师，身正是范。教师的一言一行，都影响着孩子的成长。我们只有将师德标准内化为自己的教育教学行为，才能向国家和人民交一份满足的答卷，才能不愧为人民教师这一

3、荣耀称号。因此，我们肯定要充分熟悉新时期加强和改良师德师风教育的重大意义，不断丰富和深化对师德精神的熟悉，进一步培育教师爱岗敬业、教书育人的高尚师德，全面提高教师队伍的整体素养。 2、加强师德师风建立，是国家法律法规的庄重要求。 “依法执教”，应当作为一名教师应有的师德底线。在这里，我盼望我们的全体教师要严格执行教师法、义务教育法、未成年人爱护法等教育法律法规。这些法规是我们依法治校，依法执教的根本要求，也是每位教师行为最起码的准则，是红线，是雷池，决不能逾越半步。遵守“依法执教”的师德底线。才能使我们不犯错误，使自己的工作更优秀。 3、加强师德师风建立，是提升学校形象的内在需要。 加强师德师

4、风建立是提升学校形象的内在需要，师德教风的好坏关系到学校的形象和声誉，关系到教育的形象和声誉。从某种意义上说，师德师风建立如何，直接关系到办学的成败。因此、我们全体教师都要充分熟悉师德建立的重要性和紧迫性，努力提高师德修养。以优良的师德师风向学生、家长和社会交上一份满足的答卷。 我们开展师德师风教育的最终目的，在于真正使全体教师的观念得到更新，思想得到升华，面貌得到改观，工作得到有力推动，办好让人民满足的教育。我们要在教师中提倡给工作一个忠心，给社会一个关怀，给学生一个爱心，给家长一个放心，给同事一个诚意。其中心思想就是培育教师的效劳意识，做到“知学生事、帮学生困、解学生忧、暖学生心”，坚固树

5、立“为社会效劳、为家长效劳、为学生效劳”的意识，增加事业心、责任感。我盼望全校教师，通过这次暑假师德学习和自身实践能“明师道，育师德，树师表，扬师风、铸师魂”，以一流的工作作风和一流的工作成绩，为实现我校又好又快的进展，做出自己应有的奉献。 师德师风警示教育大会领导讲话2 各位教师： 今日，大家抽出珍贵的休息时间来参与师德师风专题培训，盼望每一位教师在培训会上认真倾听，仔细思索，并在今后的工作中坚固树立“立德树人，教书育人”的思想，努力做到“以德树师表，以德促师能，以德铸师魂”，真正做一名师德高尚、业务精湛的高素养好教师。 根据安排，今日的培训会要持续一成天，学院邀请了卓飞、张开华、王让新、李

6、媛几位教师会从不同角度给大家做师德师风专题培训。在培训开头前，我想先给大家谈谈我对高校师德师风建立的看法。 我主要讲三个方面，一是为什么要开展师德师风建立，二是当前学院师德师风上存在的一些问题，三是对学院加强师德师风建立的一些盼望和建议。 一、为什么要开展师德师风建立 (一)加强师德师风建立是办新时代人民满足教育的需要。2023年9月，习近平总书记视察北京师范大学时，对全体教师提出了要做新时代“四有”好教师的殷切盼望，盼望广阔教师要“有抱负信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”，总书记对教师队伍建立的要求，我们要全面贯彻，仔细落实。6月21日，教育部在四川成都召开的新时代全国高等学校本科教

7、育工作会议上，陈宝生部长提出高等教育要坚持“以本为本”，推动“四个回归”，实现“回归常识、回归本分、回归初心、回归幻想”，要引导教师喜爱教学、倾心教学、讨论教学，潜心教书育人，并明确指出，要坚持把师德师风作为教师素养评价的第一标准，在教师专业技术职务晋升中实行本科教学工作考评一票拒绝制。 党的十九大报告提出“办人民满足教育”，这就要求我们要从全面建立小康社会和实现中华民族宏大复兴的高度，从落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分熟悉新时期加强和改良师德师风建立的重要意义，身体力行的去做一名师德高尚，德才兼备的人民满足的好教师，学生爱戴的好教师。 (二)加强师德师风建立是教师自身进展的需要。师德师

8、风不是空泛和抽象的，它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教师的教学、科研等各项工作中详细地显示出来。教师被称为“太阳下面最崇高的职业”，这样的职业特点打算了教师必需具备更高的素养，必需以“学为师表，行为世范”要求自己。 一个教师假如拥有良好的师德师风，他就会培育起剧烈的事业心和责任感，就会自觉地去学习和把握教学的特点、学问的特点以及学生的特点，不断提升自己教书育人的力量和水平，成长为教学能手和业务精英;同时，拥有良好师德师风的教师，还会主动去树立正确的学生观、事业观和进展观，在学生面前言传身教、为人师表;在同事面前团结协作、开拓创新;在事业面前奋勉有为，不断创新，为

9、自己营造良好的师生关系和工作环境，赢得学生敬重，社会赞誉，领导与同事确定。从这个角度讲，培育良好的师德师风，也是教师自身进展的现实需要。 (三)加强师德师风建立是学院事业进展的需要。师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又打算着学校的学风和校风，打算着一个学校的精神风貌和人文风格;师德师风既是学院改革和进展的原动力之一，又是学校办学质量和效益的竞争力所在。学院能否实现“育一流人才，建百年名校”的目标，能否办好高水平应用科技大学，与学院的师德师风有着直接的内在联系。 学院治理体制的改革、进展战略的实施、教育质量和效益的提高，需要广阔教职工积极参加、和衷共济、敬业奉献;学院以提高人才培

10、育质量为核心的内涵建立需要广阔教职工充分发挥工作的积极性、主动性和制造。因此，我们要从学院进展的战略高度，统一思想，提高熟悉，正视和重视师德师风问题，增加师德师风建立的紧迫感和责任感，把师德师风建立作为学院可持续进展和实现办学目标的重要内容，集中精力抓紧、抓好、抓实，抓出质量，抓出成效，为实现董事长提出的“育一流人才，建百年名校”的目标，为实现学院各项事业的良好进展，供应顽强保障。 二、当前我院师德师风上存在的一些问题 当前，我院在师德师风方面存在一些问题：有的教师育人意识淡泊，对学生缺少关爱;有少数教师对本职工作得过且过，敷衍了事;“重教书、轻育人，重业务、轻师德”等现象依旧在一些教师身上存

11、在。此外，还有少数教师存在缺乏责任心，备课不仔细，教学内容陈旧，教学方法呆板，课堂上不能有效组织学生、不能调动学生学习积极性等问题。这些问题和现象的存在，严峻影响了学院教师队伍的形象和声誉，影响了教学质量和科研水平的提高，也影响了校风学风的整体改善，这即不利于“培育社会主义的建立者和接班人”，也与“建立高素养的教师队伍”不相称，所以，师德师风建立刻不容缓。 三、对学院加强师德师风建立的一些盼望和建议 (一)齐抓共管，实现师德师风建立全掩盖 全体教师必需熟悉到，加强师德师风建立不仅仅是教学部门的事情，而是学院每个单位和每个教职工的共同职责。学院的每个岗位都是讲台，都是发挥立德树人、教书育人的重要

12、平台。 教学单位和学工系统作为育人的主阵地，肩负着主要的师德师风建立任务，既要“授业”，更要“传道”、“解惑”，做到教书和育人相结合。 机关职能部门的师德师风建立，要以履行治理职能为动身点，以“效劳育人”、“治理育人”为目标，加强责任意识、效劳意识、学习意识和自律意识，积极参加到学院优良师德师风的创立中来。 学院将进一步加强教师业务力量和思想政治素养考核治理，既要重视课堂教学，引导广阔教师珍惜讲台、喜爱讲台，准时更新教学内容，丰富教学手段，仔细讲好每一堂课，更要促进教师守住政治底线、法律底线和道德底线，真正做到“以德立身、以德立学、以德施教”，努力争做新时代“四有”好教师。 (二)扎实开展，推

13、动师德师风建立全面落实 习总书记强调，“传道者自己首先要明道、信道”，“高校教师要坚持教育者先受教育”。在师德师风建立中，我们要坚持正面教育、大力宣传的方针，多形式、多渠道、多途径加强师德师风教育。 一是要组织全体教师仔细学习习近平总书记关于高校师德师风建立的要求，以及高等学校教师职业道德标准、教育部关于建立健全高校师德建立长效机制的意见、电子科技大学成都学院师德师风建立治理条例等师德建立文件，要通过系统的学习、宣传和教育，让广阔教职员工知道什么该做，什么不该做。二是要从源头抓起，对青年教师入职培训必需开设师德师风教育专题，同时，将师德师风作为优秀教师团队培育，骨干教师、优秀教师等重要考评因素

14、;三是要坚持正确舆论导向，通过网站、院报、微博、微信等媒体形式，集中宣传优秀教师的典型事迹，努力营造崇尚师德、争创师德典型的良好舆论环境和校园气氛。四是在正面引导和鼓励的根底上，要强化制度法规的纪律约束作用。 (三)强化机制，实现师德师风建立常态化 学院层次要建立健全师德师风建立领导机制，切实加强组织领导，与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核。 各单位、系(分院)要进一步改良和完善师德考核评价与奖惩机制，建立师德考核档案，完善师德考核方法，将师德表现作为教师年度与聘期考核、职务聘任、进修选派和评优嘉奖等的重要依据，对教师实行师德表现一票拒绝制。 要设立师德师风监视投诉举报平台，建立健全学院

15、、教师、学生、家长和社会多方参加的师德师风监视体系，要对师德师风问题做到有诉必查，有查必果，有果必惩;同时，要以问题为导向，以整改为抓手，通过自查自纠、互查互评、学生评教、访谈和召开座谈会等形式，找准单位和教师个人在教育教学工作和师德师风建立等方面存在的问题、缺乏与差距，并进展深入细致的剖析，深挖思想根源，从健全制度、实现长效治理入手，制定切实可行的整改方案，逐条进展整改。 教师们，教师不仅仅是学问的传播者，更应是人类灵魂的工程师;教师不仅要“学为师表”，更要“行为世范”，加强师德师风建立是一项非常紧迫而且需要长期坚持的工作，需要全院各单位和每一位教职工参与进来。盼望全体教职工从现在做起，从自

16、身做起，自觉增加师德师风建立的责任感使命感，努力把师德师风建立“内化于心，外化于行”，争做新时代“四有”好教师，以良好的师德师风建立成效，推动我院持续、安康、快速进展。 师德师风警示教育大会领导讲话3 同志们： 为了进一步推动师德师风建立，展现优秀教师风采，彰显优秀教师品质，提升教师专业素养，塑造完善丰中教师形象，我校工会、政教处、团委在今年教师节联合发文，开展了“我最喜爱的教师”征文竞赛活动，接着又开展了“我最喜爱的教师”的调查活动。“我最喜爱的教师”系列活动，全校学生积极参加，全体教师积极关注，现在这项活动已圆满完毕。学校打算，对此次活动中得到学生充分认可的局部班主任和科任教师赐予表彰。

17、依据调查表设置的13个问题，参照此次测评结果，结合征文实例和学校当前师德师风的实际，我想以下五个方面的问题值得全体同志高度关注： 一、奉献与态度 有人说：教育是事业，事业需要奉献。是的，对于教师而言，奉献精神应当是一种职业道德的内在要求。这是由教师劳动的特别性所打算的。由于教师的劳动是一种非常简单的劳动，劳动过程难以随处监视，劳动量难以科学量化，个体在劳动中的投入程度难以精确估量。这几“难”，打算着教师的劳动在很大程度上是一本良心账。也就是说，奉献精神对于教师职业有着特别重要的特别意义。奉献，是教师自我的良心行为；奉献，也是教师自我职业要求的表达。 值得欣慰的是，奉献精神至今始终是我们学校教师

18、群体的精神主流。请大家看学生写的我最 喜爱的教师朱正琴这篇文章（看大屏幕）。 同志们，看到了吗，你们做的，学生都看到了，也记在了心里，并化作了心中的一种感动，这就是你的收获，这就是你的财宝。有一句歌词说得好，“付出总有回报”，我信任，只要你是真心的，只要你是真诚的，学生就永久不会遗忘你，这是你无法用金钱来衡量的一笔最珍贵的人生财宝！ 二、学问与力量 在多达十几项的调查工程中，学问与力量所占比重还是相当大的。调查结果说明，学生对这一点是颇为重视的。 很多的事实告知我们，你业务不精湛，力量不强，课堂上是站不住脚的。不要等学校请你走，学生早已把你赶下讲台了。相反，你的业务学问和专业技能强，文思灵敏，

19、学生就会认同你，喜爱你，你的课堂效率自然就会高，这就是古人所说的“亲其师而信其道”。 我们还是来看看学生是怎么说的（看大屏幕）。 以上两个征文片断告知我们，专业成长是无止境的。我们只有最大限度地提高自己，才能不断满意学生日益增长的高要求。我们的“教师，特殊是年轻的教师，课堂就是你们的生命。所以在专业学问和技能方面，你们要时时做有心人，到处做有心人，勤问多思，快速提高，快速成长。现代社会是个学习型的社会，不学习就会落后，就会被oUT（淘汰出局）。 三、关爱与敬重 近代教育家夏丐尊说过：“没有爱就没有教育”。美国有句教育名言“敬重比成绩更重要”。这些话无非是向我们说明：关爱与敬重在我们的教育教学中

20、的重要性。想想也是，学生被充分关爱了，他就会去感恩，他就会情愿亲近你；学生被敬重了，他就会得到被认同感，就会更加自信，更加热忱，更有激情。所以我们都应当拥有一颗爱心，学会敬重理解学生。这样我们才能找到和学生沟通沟通的纽带，才能找到翻开学生心灵之门的钥匙。 我们选取了三个片断，让我们一起走近这几位教师（看大屏幕）。 以上三位教师，从心灵、从学习、从生活等方面敬重学生、关爱学生，收到了很好的效果。其实我们丰中还有许多陈洋、廖丽君式的教师，我盼望我们这个队伍不断壮大，用爱心汇成海洋，让学生成天生活在爱心切切、暖意融融之中。 四、形象与教态 测评结果说明，教师的形象和教态已很大程度上影响了现在学生的审

21、美和情感的价值取向，过去我们常说“人不行貌相，海水不行斗量”，意思是只要有真才实学，形象或小节不太非常留意也还行，现在看来，我们这个观念要转变了。请大家看这样一段文字（看大屏幕）。 时代进展了，教师的形象也是一种环境，它或多或少的会对学生产生一些影响，以上这位同学的征文片断给我们提了个醒，让我们能站到学生的角度看自己，对自己提出要求。同样的，教师的教态也很重要，我们再来看称教师为“薇姐”的一段文字（看大屏幕）。 这些文字都是原生态的，两位学生对教师的描写，至少告知我们留意形象和教态能拉近你和学生的距离，从而在肯定程度上产生“亲其师，信其道”的效果。所以同志们今后更要留意做到内外兼修，表里如一。