帮扶单位开展扶贫工作计划帮扶单位扶贫工作方案(三篇).docx
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1、 帮扶单位开展扶贫工作计划帮扶单位扶贫工作方案(三篇)帮扶单位开展扶贫工作规划 帮扶单位扶贫工作方案篇一 王芝琴 帮扶对象: 王林教师 为优化我校教师师资队伍,充分发挥骨干教师的传、帮、带作用,促进青年语文教师快速、安康成长。实现学校教育教学工作的高效、持续、快速进展,我们学校实行教师之间帮扶的方法,确定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度。 一、帮扶对象:王林教师 对象分析:王教师是刚调进本校的教师,对工作布满热忱,并且是一 位责任心强,积极上进,虚心好学的布满激情的教师。但是,由于王教师还不适应高年级的上课模式,在教学中把握不住教学目标,不能突破教学难点,因此我觉得需要
2、帮忙他快速成长。 二、帮扶形式:“一对一”结对帮扶形式。 三、帮扶期限:一年。 四、工作目标 1.努力克制教育教学中的低效行为。 2.快速提高自身的教育技能和教育综合力量。 3.在同伴互助、专业引领、自我反思的实践中共同成长。 五、一年进展目标: 在一年的帮扶中,我盼望能到达以下的总体目标: 1、让这位教师在学科专业学问有较大的提升,上课过程中能抓住教学目标和教学重难点。通过一年的努力,形成自己独特的教学风格。 2、与这位教师进展备课,尽快熟识教材的编写意图,既要备教材,又要备学生,做到上课胸有成竹,心中有数,准时对教学进展反思。 3、每学期上一节校内公开课。 4、着重提高课堂教学效率,培育学
3、生良好的学习习惯和方法,能很好的驾驭课堂,让课堂“活”起来,形成个人独特的教学风格。 五、帮扶措施: 1.积极参与各种教研活动,准时做好笔记,写好课后反思。 2.坚持每周与教师进展沟通,了解其教学动态,准时排忧解难,解决教学困惑。 3.听课:我和王教师建立一个相互听课的制度,一周听两次课。王教师可随时到我的课堂听课,了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听王教师的课了解其最真实的课堂行为,觉察其课堂教学的优劣所在,并给王教师所上班级上一节示范课。 4.评课:每一次听课,随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进展共同探讨,坦诚相待,畅所欲言。通过说课议课
4、,力求让王教师学会如何组织课堂教学,启发学生思维,鼓舞质疑,如何突破课堂重点和难点,如何调整课堂气氛和节奏。 5.课后反思:要求王教师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持,主见以真实内容为原则,不搞形式化;要从实际动身,哪怕写一句话也行,要擅长从教学现象中讨论其本质,有效地讨论出解决问题的方法。 总之,盼望经过一年两个人的共同努力,能够教学相长,共同进步!为我校的教育事业做出应有的奉献。通过这次活动,让年轻教师在教学中总结阅历,时时自评,提高教学水平。 帮扶单位开展扶贫工作规划 帮扶单位扶贫工作方案篇二 自2023年6月22日,驻新店镇大桥沟帮扶责任人到村报到,帮扶单位为沁县政府办促进20
5、23年驻村工作队工作的顺当开展,依据上级文件要求,结合新店镇大桥沟村实际,对比驻村工作要求,制定2023年驻村工作队工作规划。 一、指导思想 抓住新时期乡村振兴的机遇,充分把握和利用好国家乡村振兴的方针政策,在积极争取社会各界支持的同时,结合村情,发挥优势,自力更生,利用资源,挖掘潜力,在广阔农户积极参加乡村振兴规划的根底上,落实乡村振兴措施,转变面貌,2023年-2025年期间内,使村貌转变,农夫生活水平提高,实现脱贫致富奔小康的目标。 二、根本状况 大桥沟村位于新店镇北部,208国道穿村而过,有耕地1500余亩。全村共182户,463人,其中:党员25名,建档立卡贫困户共40户110人,三
6、类户中边缘易致贫户0户0人,监测户2户2人,严峻困难户0户0人。村集体经济产业有:机动地机动地20余亩,2023年集体经济收入6.5万元。 三、工作目标 根据县委政府的乡村振兴战略,充分敬重困难群体的脱贫需求和意愿,做到农户参加“真乡村振兴”的方式,将乡村振兴措施统一落实到户,依据村的困难现状及对将来脱贫目标的分析,经过工作队和村支两委共同探讨规划,确定村级乡村振兴目标:充分发挥自身优势,加强农户自身经济进展,提高农户生活水平,资源和环境得到充分合理利,2025年以后,全村根底设施得到全面改善,农户生活水平大大提高,“五类人员”生活稳定,居住条件改善,农户逐步实现小康,资源优势得到充分利用,合
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