班主任教学述评报告范文小学班主任教师述职报告总结(9篇).docx

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1、 班主任教学述评报告范文小学班主任教师述职报告总结(9篇)精选班主任教学述评报告范文(精)一 一、一期限来的工作状况： 1、重视和搞好班干部的开掘、扶持和培育。 我首先选择一些品学兼优、责任心愿意为同学效劳的学生担当班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓舞他们要大胆工作，留意工作方法。我还定期开班干会，一方面从他们身上了解到更多班的动态，有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要力量的方向。另一方面指导他们工作方法，帮忙他们提高工作力量。 2、深入了解学生，多和学生沟通。准时了解学生的思想、学习和生活状况，以便对学生进展有针对性的教育。 3、加强与家长的沟通。 我常常与家长取

2、得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习状况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解状况。与家长取得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。 二、心得体会：班风的培育与建立 班风，是本级内大多数同学心情、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是稳固和进展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份，使自己的言行与群体的风气协调全都，融为一体。要培育良好的班风，就要： (1)培育学生对班级的归属感和团体感。我所担的班虽然在初一时是一个纪律很差的班，但也是一个很活泼的集体，是一个很有

3、潜能，很团结的班级，但我信任这样的班级，不会是一个差班。我让他们对班布满信念，自然而然，对班的归属感就上来了，也会骄傲的说：我是二(3)班的。并且在以后的日子里表达的鼓舞，要有竞争精神，跟其他班竞赛。渐渐的，一个班就组合起来了。 (2)重视课外活动。一个班想要有分散力，就要利用不同的时机让他们做全都的事情，如校运会、班会课搞活动等，让他们通过活动彼此更合更团结。如在校运会期间，运发动与非运发动彼此合作，没有人是置身事外的，我让他们结成对子，让每个运发动配一个同学，帮他们处理事情，陪检录、拿水等一些需要，他们都能完成任务，每个班员都为在场上的运发动打气，我真为他们而感动。 当班主任很辛苦，但也很

4、充实，有许多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到许多感受，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收获，班主任是一个没有可闲的工作，你对班付出了多少，就有回报的多少，而这种回报是爱的回报，是一分满意感、成就感的回报，它比任何物质的回报还要来的宝贵。 精选班主任教学述评报告范文(精)二 我所面对的是一群朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的高中学生群体。怎样让他们既朝气蓬勃又勇于制造是我每天都在思索的!树立良好的班主任威信，取得学生的信任是一个班主任想治理好学生而必需做到的，而若要取得学生的信任有需要做到以下几点： 1界定在学生心目中的地位 想要做一个既有威又有信的班主任，其在学生心目中地位

5、的界定特别重要。若片面追求在学生心目中的威武，必会使学生觉得你，不行亲近，怯于与你进展心与心的沟通，这样一来，你所说的话、所布置的工作、任务，学生就不会主动地、自发地、心甘情愿的去听、去做。同样地，若事事都讲究与学生协商、沟通，片面追求学生的信任，虽然与学生的距离近了，但也就由于距离的过份拉近，在学生心目中没有了长者的威武，同时学生的思想熟悉各方面也不够正确、成熟，必定会给班主任工作的有效开展带来诸多的不便。因此，要树立威信，必需将班主任的地位界定于亲情和友情之间，使自己在学生心目中既有威武又能获得学生的信服。 2言出必行，树立信用 做人必需讲信用，班主任作为师长，尤其要做到言出必行，这样才会

6、让学生觉得你是一个讲信用，值得敬重、信任的教师，那么，你说出的话必定会在学生心目中形成肯定的份量，做到为学生所信，这也就有利于班主任工作的有效开展。在任班主任期间，我要求学生应当时时刻刻将校日常行为标准放在心中，将班级荣誉放在心中，遵章守纪、勤奋努力，争取使自身和班级都做到最好。而我自己在班主任工作中也尽力做到勤跑班级，勤抓治理，勤问班级事务，勤查学生学习状况，勤搞各项有益身心的活动，和学生一起为树立良好的班级声誉而努力。 3注意为人师表，获得学生的敬重 学生的仿照、承受性很强，而教师在其中产生的影响作用尤其大。作为班主任要想在学生心目中树立威信，就必需自身做出肯定的示范性。要学生讲究文明礼貌

7、，你首先要自身讲究语言举止文明;要学生讲究卫生，你首先要做到不乱扔纸屑果皮;要学生不迟到、早退，你首先必需做到遵守时间，上班、上课不迟到。这也就是要求班主任必需为人师表，即所谓的身教。在班主任工作中，我要求学生做到的同时也要求自己要做到。比方我要求学生不迟到，那我也每天早读课准时上班;我要求学生随时保持教室洁净干净，那我每次到教室都留意检查卫生，看到有纸屑等掉在地上便把它捡起来。正是由于我能够在要求学生做到的同时要求我自己必需做到，所以，我在班级说出的话，都能够得到学生的认可，我布置的任务，学生都能够仔细地完成，相应地，在班级中也就树立肯定的威信。 4公正对待学生，树立公正严明的形象 一个教师

8、能否公正、公平地对待学生，往往会影响到这个教师在学生心目中的形象、地位。作为班主任，日常与学生接触的时机更多，在处理各项问题时，更应做到公正、公平，不能因学生成绩的优差、以往表现的好坏等而有所偏差，应当一视同仁，详细问题详细对待、处理。意识到一点，我在班级的日常治理中，始终坚持公正、公正的原则，成绩好的学生犯了错误一样进展批判教育，平常表现较差的学生一旦有了进步同样予以表扬、确定，正是由于我能够做到公正、公正地对待每一位学生，在学生心目中树立了一个公正严明的形象，每一次学生犯了错误都能够真心承受我的指正和教育，不曾有所微辞，这就给我的教育工作带来了成效。 5注意与学生的沟通，做学生的贴心人 班

9、主任工作不行能脱离学生开展，而一个好的班主任应当能够了解自己的学生，知学生所想，解学生所惑，这就要求班主任必需做好与学生的沟通，能够贴近学生的内心世界，准时地赐予正确的意见和指导。与学生的沟通方式许多，可以在日常的班级治理中与学生进展沟通，在作业批改中与学生进展沟通，在评语中与学生进展沟通，还可以采纳让学生记周记的方式进展沟通。在班主任工作中，我在日常治理与学生的接触中了解学生的学习心理及其他方面的心情反响，准时赐予教育、指正，了解学生的心灵，解决学生心灵上、生活上、学习中遇到的困扰，解决了学生在教师面前口难开的很多问题。与学生进展心灵的沟通、沟通，帮忙学生克制了学习和生活中的困扰和困难，赢得

10、了学生的敬重和信任。 6充分呈现自身才能，赢得学生的鄙视 一个精干、有才能的人往往能赢得别人的敬重，同样地，一个术业有专精、有才能的班主任也能赢得学生的鄙视，从而树立威信。这就要求班主任既要在教学方面有真才实料，赢得学生的敬重，又要在班级治理方面讲究方法的运用，同时在开展活动方面又要有肯定的才艺，赢得学生的佩服。 总之，作为班主任，要想树立威信，归根结底，对工作要有严谨、仔细、求索、兢兢业业的态度;对学生要抱有殷切的盼望，要有一颗真诚、纯挚的爱心。 精选班主任教学述评报告范文(精)三 在现代班集体教育中，班主任作为一个学校班级的组织治理者;学生生活学习的引领者、成长的同行者、精神的关爱者，阅历

11、缺乏而又特别仔细的班主任在工作中劳心费心、特别辛苦，在日积月累的身心疲乏、郁闷烦躁心态下很简单产生焦躁、易怒的急躁，从而导致学生产生消极地应对甚至逆反。班主任在这种状态下工作很简单心情低落、缺少信念和欢乐。在经过多年的班主任工作后，我觉得班主任在努力工作的同时要不断地调整自己，关爱自己，反思自己，才能做好自己的班主任工作。以我从事班主任工作的阅历，来谈谈自己的看法，盼望大家能共勉。 一、爱有时也会是一种损害 刚做班主任时，心里不断告诫自己：我爱他们，我要对他们负责，要对得起他们的家长，不辜负领导的盼望。班级每一件事我必亲身过问，从到校状况到卫生清扫，学生的住宿，吃饭等状况。简直是面面俱到。一段

12、时间下来自己是疲乏不堪，学生却不领情。他们认为对于已是高中生的他们来说，班主任这样做是完全把他们当“孩子”，(尽管他们在某些方面的确还是个孩子)不信任他们，感觉他们的空间完全被教师占据，班干部也觉得空有虚名，无用武之地，积极性严峻受损。一般同学中胆小的实行迂回方式抵触，而共性较强的则常常以各种极端的方式进展对抗，班主任工作相当被动。而学校为了防止意外发生往往要求特殊是新任班主任全过程监护的，假如班主任不把握好这个尺度，很简单做出这种吃力不讨好的事情，且自己也会感到无所适从。这时我们班主任要敏捷应用多种方式，依据实际状况实行敏捷应变的方法解决问题。 二、爱要擅长引导、表达 现在的中学生，即使作为

13、高中生许多家长还是放心不下，许多事情在家有父母甚至爷爷、奶奶、外公、外婆“服侍”，除了学习几乎不用动手，到高中住校以后遇到事情往往直接找教师都能得到顺当解决，久而久之就把别人的付出当作理所固然的事情，偶有一次教师忙没来得及解决他的所谓“困难”，就要耍脾气，原来只有少数是这样的学生，这种问题不处理好极易传染。久而久之会有许多学生无中生有的对教师怀有不满。有阅历的班主任往往在开头就学会有目的得“推”，如在新生军训时学生很简单暴露出种种独立生活的缺乏，假如适时得偷懒反而简单取得学生的感谢，理解班主任的工作。如刚开头时每天有五六个同学缺皮带，丢帽子自己不知道去找而是直接向教师要，假如每次都给，学生根本

14、不知道班主任在背后走了多少路，磨了多少嘴皮，一切都坦然承受，且不知道珍惜。而我就实行“推“的方法，没有的同学由其自己负责，到操场被教官实施小惩罚：站军姿、被罚跑等，装作不知道，其实是让全班同学知道丢三落四是自己的毛病，做不好自己要担当相应责任是应当的。而后来在学生自己的确无过错丢东西或不能找到着装而感到紧急时，帮忙他们找或补缀等，他们便学会感谢，心里就情愿与班主任接近，知道许多事情应当由他们自己去做，教师帮忙不是教师分内的事情，这种爱而不溺的方式简单拉进与学生的距离(留意：在学生生病或发生危急的事情时刻绝不能实施这种推术，而应当机立断实行措施)在今后的治理时就得心应手。 三、处理好抱负与现实间

15、的冲突 绝大多数新任班主任上任之前的数月就已经开头构思如何去治理带着自己马上接手的班级，学习了许多名家、大教育家的教育理念，可谓摩拳擦掌，雄心壮志。渐渐地接触学生以后，学生的很多行为、习惯与自己期望差距太大，同样的问题第一次急躁教育，其次次还能屏住气，第三次第四次就不那么有急躁了，新班主任感到困惑的是对于同一个问题反复强调但学生还是屡禁不止，面对这样的学生，才发觉平常积存的那么多的班级治理理论毫无用武之地了。在不断地忍耐.说理无效的状况下，最终爆发了。而此时有些淘气学生观察教师的发作好像有一种成就感，不感到任何内疚。其实淘气学生在接触新班主任总是在摸索班主任的容忍度，不断地与以往的班主任比拟。

16、新班主任不必始终关注班级每个学生的行踪，只要关注一些原则问题坚决说“不”，不留给学生任何梦想，而对一些非原则性问题则可实行半睁半闭的态度，否则自己累得够呛学生还无动于衷，班主任常处于高度焦虑中导致心情不得放松，用行话说那就是不断用学生的错误惩处自己，对自己的身心造成极大损害。对于某些极个别屡教不改成心捣乱的学生，班主任完全可以进展“以不变应万变”，短期内不理他，让他自己觉着无趣，我们不必为身上背负的所谓“红烛”而要去照亮每一个角落，我们不是圣人，也不能把工作看得太肯定，在当今急躁的社会，不行能解决因某些社会问题而导致的教育问题。我们的生活不全部是工作、学生，还有自己的时空和内容，我们绝大多数是

17、最一般平凡的人，凭自己的良心尽力做好自己该做的事情。有时我们宽容了学生就是解脱了自己。一个胜利的班主任往往会善待自己的学生，其实就是善待自己。 四、改善表达方式，处理特别学生 在班级治理中，新班主任往往为了树立“威信”而不留意对学生处理方式，虽然说忠言逆耳总是情，但是现在独生子女环境下的孩子对于一些威逼和埋怨式的批判，学生很难感到教师的关怀，所以不会真心承受，也就不会积极改正，批判就失去了意义，久而久之班主任感觉很委屈，心理就会失去平衡产生倦怠心情。例如学生中午午休前在教室拍球班主任假如以埋怨的口气对他说：“你怎么又在教室拍球，说了多少次了真是不长记性。”这虽然本意是为他着想，盼望他中午能好好

18、休息，可学生听好像教师在刻意批判甚至在找茬算总账易激起学生的逆反心情。假如换一种说法;“你始终很为大家着想，立刻午休了看这样是否适宜啊?”他立刻意识到这样会招致同学不满，丢失他的威信，教师是为他着想就比拟简单承受了。平常还会遇到个别学生盼望用自己的另类行为来引起教师和同学对他的关注，假如教师对他处理不当很简单和他发生正面冲突，把自己处于为难的境地使他颇有一种“敢于挑战权威的骄傲”，同时也会激起其他同学坐山看虎斗的心态。这样班主任的工作就特别被动了。对于这样的学生，班主任可以把他平常的挑衅实行不理不睬同时暗中做好易被他煽动的同学的思想工作，让他觉得没趣自己偃旗息鼓乖乖就范，假如还不识趣，就有必要

19、在到达肯定时机将他种种 “罪况”一一列出狠算一次，然后给他留个挽回面子余地，让他觉得：我做了那么多不好的事情教师还给他面子，一般状况下这类学生不仅不会再犯还通常会心存感谢之心，会积极协同教师做好工作。 班主任对全体学生的要做到：偏爱后进生，厚爱特别生，博爱中间生，严爱高才生。 五、士气要鼓励、问题要预防 班主任在治理班级时，对于学生易消失，可能消失的问题要提前告知，同时提出一些要求，一方面可以预防一些问题发生，同时事后处理有些问题就有根有据学生会心服口服，一些切实的要求可以鼓励学生的学习热忱。如在高一新生入学初，首先送几句鼓励语言做班主任寄语，鼓励学生。我给学生的寄语有“学问转变命运，学习重在

20、理解，细节打算成败，标准成就高分。”然后讲明一些可能消失的问题。例如，很多家长在假期给学生放松时买了些电子消遣产品，学校在学生在校期间是制止携带的，要预先给学生交待不能带进学校来;在学校文艺汇演时有学生为排练而影响学习等等这些都应提前给学生讲明道理。这样班级在治理中问题就少，班主任也落得轻松。 固然治理班级是特别简单的事情不是靠班级学校量化机制就能解决一切问题，班主任要在琐碎的班级治理中保持一颗寻常心常常反思自己，学会喜爱与宽容，保持乐观心态，感染学生，同时适当地嘉奖自己，做心情的仆人。最终用全国优秀班主任李镇西的话共勉：把孩子当作成人，教师会有很多苦恼;把孩子当作敌人，教师会有很多生气;把孩

21、子当作孩子，教师则会有许多乐趣。 精选班主任教学述评报告范文(精)四 做好班主任，首先要明确自己的目标和制定好工作规划。中职学校不同于高中学校，学生素养较低，较难治理。本班级大局部学生来自贵州，离家较远，所以又区分于别的中专班，需要在学习和生活上更加关怀和关注。因此，本学期制定了一下具体的班主任工作规划： 一、总体工作规划 1、连续搞好班级稳定工作。 新学期开学，本班学生无一人流失依旧是74人，8名男生，66名女生，其中，住校生70人，走读生4人。但越是稳定的班级越容不得半点疏漏。一个班级假如不稳定，学生精力分散，班集体松散，学习必定会受到影响，学生流失率会不断增加，班级失去吸引力。稳定的班级

22、才能赢得课堂学习的高效率，学生学习成绩才会进步，没有班级的高度分散力，就无从谈学习的争优，无从说考核的优秀，对学生的日常行为习惯要一如既往严格要求，从细节入手，把学生的不良行为习惯扼杀在萌芽状态，用平和的方法化解学生之间的冲突，将学生的同学关系上升为友情，增加班级分散力，创立稳定班集体。 2、仔细负责地完成学校各科室学生工作的安排、做好学校文体等活动开展宣传安排。通过活动的开展，能够加强学生间团结协作的力量，培育学生的集体主义和团结友爱的优良品质。 3、加强班级学生的德育教育、励志教育、自信念教育和感恩教育，多与家长沟通，告知其学生状况。 德育教育是教育的首位。德育可以让自卑的学生自信起来，让

23、迷茫的学生找到自己的目标和方向，让冷漠的学生学会感恩，让自私的学生变得喜爱集体，让消极的学生燃烧起美妙的盼望。鼓舞学生从阴暗中走出来，查找自身的优势，并不断进展提升，教会学生感恩，由于感恩的人在给了你伤痛时，也让你获得了成长。 4、加强学风建立，鼓舞学生进展深造预备，迎接社会挑战。 作为二年级的班主任，学生在几个月之后将面临社会实践，学校学习时间已不多，对于学生的进展应赐予相应的引导，进展深造的同学让其多学习理论和技能学问，对于马上找工作的学生赐予社会生存技巧、社交、面试等力量的提升。 5、连续培育班干部的治理力量，加强对他们的培训指导。 不管在任何一个班级班干部的力气都是不行无视的，他们是班

24、主任的左右手，是班级体的核心和顶梁柱，对他们下放相应的权利，对他们进展工作的指导，不但可以减轻班主任工作负担，卸下一些学生能干的事情，腾出多余的时间，多赐予后进生一些思想沟通，另一方面，班级治理也是治理的一种，可以培育学生的治理力量，把握地生存技能。 6、连续完善班级治理制度。 上学期，已将班级公约，班规出台，有具体的学生档案，但对于学生的治理还不够完善，因此，本学期将实行班务日志治理，在班规制定上，以人为本，尽量做到柔、文、粗、活，多一些人文关心。 7、个人应加强自身教育技能、治理技能的学习。 班主任在作为治理者的同时，也是一名教育者肩负着治理与教育的双重责任。因此在提升班级治理力量的同时，

25、要加强对业务水平的学习，提升个人教育技能，这样才能更大地赢得学生的鄙视，减轻治理障碍。 二、班主任工作周规划 第一周：做好开学预备工作。开学时间通知、费用交代、学生到校未开课前卫生、住宿报名等安排，制定工作规划。 其次周：参与校本研训培训，同时引导学生进展报名注册，对学生进展新学期返校安全教育、引导学生把心思转到新学期的学习上来，监视晨跑、晨诵、卫生、午唱。做好班委新学期工作安排和指导。 第三周：将制定好的班务日志交给班长，指导其进展填写。连续监视晨跑，并制定班级晨跑誓词，连续加强学生行为习惯养成教育，制定行为习惯养成班级誓词。通知校外租住学生在下周请家长及房东到学生科签订校外租住安全责任协议

26、。社会实践返校学生鼓舞教育及回家安排，交代返校时间（本周日晚自习返校上课）。安排学生出好感恩母亲主题板报。推选班级优秀学生干部和文明之星。 第四周：召开妥协教育主题班会。做好相关班级工作活动记录，迎接检查。 第五周：连续加强学生的礼仪标准教育。发动学生为马上开展的艺术活动月做预备。开展“和”班级文化建立。 第六周：清明节放假，做好学生回家安全教育，说明返校时间。加强对学生各方面学习要求，迎接马上降临的社会大挑战。 第七周：加强学生的一般话训练，做好其次次一般话测试预备。 第八周：帮助学校艺术活动月开展，指导学生有序文明参加活动。 第九周：做好日常工作，处理好班级消失的特别问题，连续监视学生的考

27、勤状况。发动学生积极参与技能月活动，并进展相应的指导。 第十周：帮助学校开展好技能月活动。抽时间与学生家进步行电话沟通，让其了解学生状况。 第十一周：帮助学校办理好本班学生毕业档案，组织五。一、五。四班团活动。帮助学校开展体育月活动，做好学生体育活动训练与指导。 第十二周：其次次妥协教育主题班会，开展班级“马上入职”作文竞赛第一轮选拔。 第十三周：做好班级日常工作，对学生进展有针对性的心里沟通和谈话。随时承受学校工作安排。 第十四周：帮助学校开展好播送操竞赛。 第十五周：随时解答学生在毕业、深造、就业等方面的问题。 第十六周：再次进展安全教育，做好毕业生心理辅导。结合社会用人状况级学生的优势、

28、特长、性格、爱好，对学生的就业赐予指导。 第十七周：做好期末学生复习工作要求，帮助办理好相关毕业手续。 第十八周：报送优秀班集体评比资料，做好学生毕业善后工作。 第十九周：个人做好期末工作总结和毕业班班主任工作总结，仔细总结阅历和教训。 精选班主任教学述评报告范文(精)五 当了多年班主任的我，从内心真正体会到了班主任工作的 班主任是学校治理中的一局部，是班级治理的核心引导者，对 一天，教室里特殊宁静，我习惯地把教室扫视了一圈后，笑 要知道，这个“优”对于孙文韬来说可是大事了。刚上学时，我就感到孙文韬是个“有嘴没手”的孩子，课堂上夸夸其谈，课后作业邋邋遢遢，在接下来的几周中，我也真正领教了他的作

29、业铅钢笔描红笔画不到位，田字格写字歪歪斜斜，拼音格里的拼音更是“上天入地”，作业中错字连篇。我很快就熟识了他的“孙氏字体”，不用看名字，就能一下认出。 此刻，我望了一眼孙文韬，平常很能说的他，这时就像旗杆似的，坐得笔直，脸上有些怀疑与不解，然而，我还是从他的眼神中捕获到了兴奋与激越，这一切来得太快了，他还没有从课间的那一刹那中回来 课间非常钟，我埋头赶批着作业，一路打钩，批到孙文韬的作业时卡壳了，我叫同学把他“请”到我的身边站着面批，他的作业本上有两个错别字了，我用红笔重重地圈了出来，一脸严厉地说：“千吩咐，万嘱托，不要写错别字!要认真检查!”声音不高，重量却很重。说完，我抬头冷冷地看了他一眼

30、，想从他脸上找到悔过的表情。他没有说什么，眼睛睁得大大的，眼神好特殊，我蓦然发觉一种从心底流淌的渴望，一种对学习的热忱正在静静地消逝，他的整个表情变得木然，我的心为之一颤。等他走后，我又重新端详这份作业：字的“个子”缩小了很多，在拼音格里的章节排得很均匀;一笔一画写得重重的，非常清楚有力;他还写了整整两页词语，哦，相当于做了四天的 作业呀!我着实惊讶不小，不觉翻看起他前阵子的作业，他的作业干净了，字迹端正了，每天的写词语总是别人的两倍，而等来等去却看不到一个“优”。记得前两天我发作业的时候，他老是静静地翻看优秀作业的名单，而我当时还曾不屑一顾地阻挡他噢，我对他做了什么?猛然间，我仿佛看到了他那

31、带着期盼的眼神了，仿佛一下子明白他全部的含义这份作业好沉，这是一个孩子用“心”写的，一个简洁的对错符号只能来推断作业的正误，而面对一份真正有质量的、蕴涵着特殊价值的作业，必需以自己的一颗真诚的“心”去发觉、去触摸、去呵护由于懂得了，所以也特殊珍惜，我在他的作业本上工工整整写上了一个“优”，盖上了三颗鲜红的“星”，还特意画上一张迟到的笑脸。此后，这样的“特批作业”多了起来，作业本上又多了很多丰富的内容：一面面艳丽的小红旗，一个个得意的笑脸。 又一次，上课铃响了。我又开头了例行的“监视”工作，同学们很快地跑回教室。过了一会儿，上课的教师也进了教室，其次遍铃响过后，我的目光刚要移开，突然观察我班颇为

32、顽皮的男同学孙文韬跑进教室。我当时就想：“这小子确定是课间跑操场上玩去了，才会上课迟到!这是我亲眼所见，准没错!”一下课，我就走进教室，把他叫到讲台前，严峻地批判他上课迟到。平日里大大咧咧的他这下可急了，我清楚观察眼泪在他眼圈里转。“您冤枉人，我根本没玩，下课，同学们围着数学教师问问题，然后教师又叫我帮她把作业本抱办公室去，这才晚的!”我的脑中“轰”的一下，是呀，我怎么忘了，为了调动他的学习积极性，我让他当数 都说“眼见为实”，可我亲眼所见，还是错怪了同学，这是深刻的教训。孩子的心是稚嫩而脆弱的，损害了就很不简单愈合。我们作为教师，每当在批判学生之前，肯定要先问问自己，事情搞清晰了吗?事实是这

33、样吗?我批判得有理有据吗?千万不能凭主观想象就草率处理。 这件事对我触动很大，作为班主任我们肯定要树立正确的学生观，学生都是可教育可塑造的。我们不能用一成不变的老眼光看学生，而应当用进展的眼光对待学生，要留意到学生取得的每一点进步。学生犯了错误，只要改正了，就应当原谅，而不应总挂在嘴边。批判更应就事论事，今日的事就说今日的，把以前的、其他的都抖落出来说几句，学生心里会想：“我就算改好了，教师也不会遗忘我以前犯的错，也不会信任我!”这样很不利于学生改正错误。 有时教师由于急躁的心情或一时不冷静会说出一些过火的话，如：“你真是咱们班的害群之马，我怎么会遇上你这样的学生!“”咱们班有了你算是完了，你

34、就是一个小流氓的坯子!“”你真是无药可救了，还是回家自学去吧!“”你永久也学不好，你要能及格，太阳就从西边出来!”这些定性的话、消极的断言，严峻损害了学生的自尊心，使他们失去了努力改正缺点的士气和信念，严峻抑制了学生的主体性。有时，教师一句伤学生的话，就可能使学生 关爱一个学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁掉一个学生。作为一名教师，要喜爱自己的工作，喜爱自己的学生，好学生需要关爱，但那些有缺点、有问题的落后学生更需要我们关爱，教育就是播种爱，一名好教师应当关注到班级的各个角落，不让任何一个学生落伍。 在班主任工作中，要做学生的精神首领，引领学生心灵的成长。爱心换真心，学生就会向你放

35、开心扉，你还有什么工作做不通的呢?班主任工作要适合学生的心理需求，适应日益变化的社会生活与当代青少年的心理特征和思维方式，只有到达学生心理需要才能触动学生心理，教育创新的时机也随处都有，让我们的教学工作每天都布满制造，在自我超越中我们才会感到幸福。 作为教育工，作为班主任应以赏识的眼光和心态对待每一个学生和每一个孩子，使他们找到好孩子的感觉。也正由于有了教师对他的信任、敬重、理解、鼓励、宽容和提示，才使他找回了自信。让每一个学生都安康向上地成长、欢乐地学习。 喜爱学生是教师的天职，那远比渊博的学问更重要，得到教师的关爱，是每个孩子的心愿，它会鼓舞、鞭策孩子，大大推动学生的成长和进步。每一个孩子

36、都是独一无二的，他们都会很优秀，只是需要我们急躁的了解和正确的引导。每一个学生，都像天空中的星星，有的绚烂刺眼，有的光荣暗淡。那些光荣暗淡的，可能是由于我们离它太远，假如我们离它近些，多关怀他们些，那么他们就会更好。 精选班主任教学述评报告范文(精)六 在素养教育深入开展的今日，如何实行有效的高中生德育教育方法，怎样形成良好学生思想教育素养，是摆在我们每一位教育工，特殊是高中教师面前的一个个值得深思的课题。 一、师生共同成长 或许在你激情洋溢的课堂上也遇到过这样的情景，当你正用双眼查找着学生的共鸣，却突然在某位学生那里瞬间冻结，他看着你，眼神却很迷茫。二年一班刘春奇就是这样的学生，每每留学生单

37、独辅导，肯定会有他，从今他成为我特殊“关注”的学生之一。我尝试各种方法提高他的语文成绩，提问、沟通、辅导甚至批判，但始终没有成效，让我头痛极了。 一次，在与班主任陈教师沟通之后，我突然意识到一个特别严峻的问题，除了知道刘春奇在学校的一些根本状况以外，其它我一无所知道作为教师的我犯了最大的错误-只重视学生的学习，一个孩子的成长要受到许多因素的影响。我通过屡次与家长、班主任沟通，了解到很多刘春奇在家中的生活及其在学校的其它状况;幵且随时对其迚行观看，使我了解到刘春奇是个单纯、懂事的孩子，但是自理力量极差，在家中一切琐事都有父母打理。二年级的学生了，刚学系鞋带，早晨还要妈妈帮助穿衣服我最终找到了问题

38、的症结：父母的过度呵护使孩子失去了自己解决问题的力量。接着，我对症下药，在陈教师的协作下，首先与孩子的父母迚行了沟通幵且达成共识，从刘春奇的生活、学习两方面入手，培育其自理、独立、自主力量。果真，刘春奇有了变化，上课时眼睛光明了，下课后桌面总是整整齐齐，成绩也不断提高，我为学生的转变感到欣慰。 在教育学生的同时也教育着自己! 二、不但要有爱心，更要有恒心 在我所执教的二.一班有一个特殊的孩子，幵不由于他做了什么惊奇的事，而是他别于其他孩子的懂事和成熟，从第一天上课就给我留下了深刻的印象。他叫叶瀚文，每天负责催促同学清扫室外分担区的卫生，平常话不多，教师安排的事，总能做得有模有样;数学成绩不错，

39、但语文却是年组倒数的。从小父母离异，要强的妈妈单独抚养他，两个人租房子住，他常常自己一个人在家，甚至有的时候吃不上早饭，饿着肚子上学。通过多方了解和平常对他的观看，他语文成绩不好主要是由于：早期学英语时，没有好的学习方法，死记硬背;课后不注意预习、复习，没有人辅导;后期随着学习内容加深，失去信念兴趣，放任自流。 大家都知道，单亲家庭对孩子心理上都会造成不同程度的损害，因此，在找到缘由之后我幵没有急于对他迚行辅导，而是通过日常沟通沟通，建立彼此的信任，小到家庭琐事、所见所闻，大到学校社会。渐渐的他感受到了教师对他的关怀，对他的重视，更了解到妈妈辛苦。在此根底上，从本学期我开头对他迚行有规划的英语

40、辅导，效果良好，仍在坚持中 十年树木，百年树人。高中生的道德品质教育，是贯穿一生的形成教育。这一过程任重而道进，我们每一个人，只有把握小孩子的生理心理特殊，适合社会进展的需要，科学的教育孩子，才能让孩子成为有用于社会的人。 精选班主任教学述评报告范文(精)七 各位家长，上午好! 首先对大家从百忙中抽出时间参与我们的家长会表示热闹的欢送，对大家关怀教育，支持学校工作的行动表示诚心的感谢!说实在的，孩子的教育始终都是我们特别关怀的问题，把孩子培育成材也是我们家长和学校的共同责任，共同的愿望。孩子的每一点进步都会给我们带来胜利的喜悦。下面，作为本班的班主任和语文教师我把本班的有关状况向家长们做个汇报

41、： 一、汇报班级工作 从开学到现在已经有三周的时间了。通过这段时间的观看与了解，我发觉了很多的问题。根据常理，二年级的学生相比一年级来讲，不管是在学习上还是生活上都应当是比拟好治理的孩子了。我想大局部的家长会觉得孩子都上二年级了，最终可以松口气了，再也不用每天催着他们学习了。说实话我也是这样想的，都上了一年了，孩子应当什么都知道的，我再也不会像一年级那么累了。可是，结果是，我错了，我们大家都错了。我们太高估这群孩子了。我们忘了他们究竟还是个孩子。爱玩是他们的天性，两个月的暑假让我们的孩子玩疯了，我们上学期辛辛苦苦培育起来的学习习惯全部被他们抛之脑后，家庭作业，课堂纪律，全部忘光了。再加上孩子进

42、入二年级了，对学校环境和教师都比拟熟识，对每天的上课、下课、放学回家做作业等学习状况也都比拟熟识，已经没有了一年级学生初来时的新奇感，有的孩子就会产生厌倦。由于以上缘由，开学的前一周我们没有讲新课，始终在进展入学教育，盼望他们能尽快地适应学校生活。到今日为止大局部同学都已适应了学校生活，可是仍有个别同学仍停留在暑假里，无法适应学校生活。于是就消失了上课不用心听课、做小动作，不主动思索，不完成作业。莲 山 课 件 学习用品丢三落四等等不良的学习习惯。万事开头难，假如我们对孩子的这些不良习惯不赐予关注，后果可想而知。孩子的不良学习习惯详细表现如下： 1、课堂表现 课堂教学很重要。只有课堂上留意力集

43、中，仔细听教师讲课，课下才能很轻松地完成作业。许多在家不能独立完成作业的学生最主要的缘由就是上课无法做到仔细听讲。为此刚开学我就狠抓课堂纪律。实行各种方式来提高孩子的留意力。可是，仍有个别学生无法集中留意力听讲。大家都看到黑板上我写的名字了吧。这些都是上课无法做到仔细听讲的学生。我当时说的是谁到达三次需要家长伴随上课，帮忙他改正坏习惯。已经有两位家长来过了。一位效果很好，如阴文慧，现在课堂纪律好多了。一位照旧上课我行我素。如刘奇。可能这个方法不是很好，我也在思索有没有更好的方法，假如大家更好的方法我们可以再探讨。总之目的只有一个让孩子们能够仔细听课。目前上课用心听讲，课堂纪律比拟好的同学有：牛

44、邵勋、魏文豪、鲍孝敬等同学。还有一些上课总是游离在课堂之外，经常在抽屉里忙东西，做小动作，或者和同学说“静静话”，根本不听教师的讲课，也不积极思索问题。惰性很强的同学。如董俊柯、牛启森等。 2、作业方面 开学以来，我班家庭作业的完成状况相当地不抱负。总有一局部同学总是不能完成书面作业，不是少写就是写错。这样的状况时有发生。作业完成不抱负的同学有：牛园、范智翔、牛启森、侯雨函、牛潇静、刘奇、张瑶等。而且这次不能完成作业的同学里面什么程度的学生都 有，有些是以前始终表现很可以的同学如：张瑶、侯雨函。这两周我始终在实行措施来帮忙他们改掉作业不能完成的坏习惯，有些比以前好多了，有些还是我行我素。我盼望

45、各位家长不要停留在问的阶段，而是把孩子的作业检查落实到作业本上。虽然他们不是一年级的小学生了，有肯定的学习自理力量，不需要你全程陪护了，但孩子爱玩的天性告知我们，他们的学习仍离不开家长最终的检查把关。特殊是语文家庭作业，每天不光有书面作业，还有口头作业。语文的学习不但要写，还需要朗读，背诵，听写，背写等。这些软性作业的完成全靠家长。从学习第一篇课文起到现在几乎每天都有背诵任务，各位家长问心自问，你的孩子回到家后背课文了吗?估量背的不多吧，每天早上我提问背诵状况全班只有三四个同学会背。你说让我怎么办?我总不能把孩子全部带回我家去背吧。我们的孩子真的到了不管不行的时候了。所以你简洁地问一句：作业写

46、好啦吗?怎么能行呢?固然，有些家长也很苦恼，孩子不知道什么作业，让我怎么说呢，孩子都上二年级了，人家都能记住作业，他却记不住，你说怪谁呢?不能由于孩子记不住作业就不写吧，这不是个理由。他记不住想方设法让他记住，没有别的方法。总之，无论如何都应让他按时完成家庭作业。因此，我盼望各位家长对孩子的家庭作业赐予足够的重视，特殊是教师布置的软性的作业，熟读课文，背课文，背古诗，听写生字等等肯定要孩子按时完成。 所以，我恳请各位家长，肯定不要让你的孩子由于态度的不端正而带来将来的圆满，端正他们的学习态度，就从仔细完成每一天的家庭作业开头吧! 三、说一说语文以后的学习内容与方向 二年级的语文教学主要是生字和

47、课文。生字的教学除了写还要多认、然后就是背课文。盼望家长朋友一起帮他们完成。为了让孩子们更好地完成家庭作业，我把每天布置的作业告知大家，让大家心中有数，以便有针对性地进展辅导。其实有心的家长都知道，我们现在的作业大局部都是以前的老一套。每学一篇课文，回到家里，家庭作业本上写两课的生字，填这一课的练习册和随堂讲解，另外就是背课文。每天都是如此，有些同学说作业多，多吗?确定会多点，我们一年级就是这样过的，二年级确定有区分，孩子大了我们要渐渐培育孩子的自学力量，所以又多了一个预习作业。请问各位家长您的孩子预习了吗?这些作业根本上是固定的，很好把握。唯一双休日的作业不是太固定，我每次都会抄在黑板上让他们写下来。另外以后可能还会让孩子写日记，抄词语。总之，二年级的作业比一年级的作业多这是确定的。你的孩子既然上了二年级，你就应当有这些心理预备。我不想每次都是由于家庭作业的事情和孩子们生气。假如你的孩子无法适应二年级的学习生活，总是不能按时完成作业，我建议你让孩子留级。 四、对家长的几点盼望 每