班级学风建设总结班级学风建设总结300(三篇).docx

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1、 班级学风建设总结班级学风建设总结300(三篇)有关班级学风建立总结(推举)一 2. 讨论生学习期间，在专业学习上，学习态度端正，勤奋刻苦，专业成绩名列前茅。专业根底学问扎实，具有较强的学术讨论敏锐性，创新力量较强，科研力量突出，独立撰写、合作撰写并公开发表学术论文多篇、参与各级课题多项。精通英语、日语，计算机娴熟操作。 3. 担当(讨论生会、班级)学生干部，工作兢兢业业，一丝不苟，踏实肯干，有剧烈的效劳意识和奉献精神。积极帮助领导教师制造性开展各项工作。在工作中表现出较强的责任心，有较强的领导力量、组织力量、沟通协调力量，同时具备较强的文字处理力量，受到广阔同学好评。 4. 积极参与各种社会

2、实践活动，在实习单位表现精彩。作风正派，有公民意识和良好的道德素养。喜爱生活，积极参与体育活动，熬炼自己的毅力和体魄，关怀他人，富有怜悯心和爱心，主动帮忙有困难群众。该生是一名优秀毕业讨论生。 5. 该生喜爱祖国，拥护党的领导和党的根本路线(方针政策);政治上积极要求进步能按党员标准(严格)要求自己， 品德端正(注意思想品德修养，或为人诚恳守信、正直)，能(自觉)遵守国家法律和校纪校规，关怀集体，敬重师长，团结同学，乐于助人;学习勤奋(刻苦、努 力、仔细)，刻苦(努力)钻研，成绩优异(优秀、优良、良好)，有较强(肯定)的文字(口头)表达力量、组织协调力量(社会工作力量、社会实践力量、计算机应用

3、力量，有较高的外语水平和肯定(较强)的科研力量，身心安康(身体素养良好)。曾获得嘉奖(荣誉称号)。在校期间未受到任何处分。 6. x同学，思想积极要求上进，政治觉悟高，于20xx年11月 参加中国共产党。为人恳切，团结同学，学习勤奋刻苦，成绩优良，擅长思索，注意培育创新意识，有较高的专业理论水平和较强的实践操作力量。曾担当学院团委组织部干部、班组织委员和班长等职，工作尽心尽责，具有较强的组织治理、协调力量，主动积极的参与体育熬炼，综合素养好。获得“x大学优秀团干部”和 学院“优秀学生班干部”、“三好学生”等荣誉称号，是一名品学兼优的大学毕业生。 7. 该同学刻苦，仔细，踏实。坚持上课听讲，独立

4、作业，能够摸索出自己的学习方法，并坚持独立思索，在课堂以及小组课题争论上通常能发表出自己比拟独到深刻的见解。该同学虚心好学，常能向教师和同学虚心求教，并且能积极地和同学一起开展学习上的争论。成绩始终保持良好的水平。 8. 该同学的优点是诚恳、热忱、好学，性格坚强。缺点是好胜心比拟强，学习上还可以再努力一些，心态有些急迫。盼望在以后的生活中在更加平和的心态中积极追求进步。千里之行，始于足下。盼望该同学继承优点，改良缺乏，再接再厉，在人生旅途中制造更大的成绩! 有关班级学风建立总结(推举)二 在平常的教育教学中，我坚持以鼓舞为主。鼓舞会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓舞的方式多样，一句热忱的话语

5、，一个赞许的眼神，一次亲切的摩挲，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在教师的鼓舞下，更倾向于作积极的尝试。假如在尝试中体验到胜利，从今便有可能努力向上前进。教师对学生的鼓舞以及对学生通过努力后取得成绩的确定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任帮忙学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚决的步伐。班主任不但帮忙学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会鼓励自己，随时调整自己。 转变形象，让教育形式贴近学生。 原先总认为班主任在学生面前应当板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯粹。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学

6、习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更愿意承受班主任善意的批判教育，从而减免“口服心不服”的现象。 原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费心，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理，以公平民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。 抓好学生日常行为标准，准时发觉解决问题。 每到初三，很

7、多学生开头在思想上消失较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们经常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有许多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生沟通体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的熟悉。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞教师等行为。让学生“换位”思索，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培育自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想简单偏激，心情多变的特点，班主任要准时发觉存在的问题，同学生沟通谈心，排解问题。同时班主任应多观看,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐

8、,防患于未燃。 抓好后进生转化工作。 后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育协作统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。 我在差生转化工作中从以下几个方面做起： 1、争取家长协作发挥家庭教育作用。 学校家庭联手打造孩子的将来形成强大的教育合力，在实际工作中实行家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持协作。

9、 2、对差生分层次分类别教育。 对待特别的学生提出特别的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变“无所事事”为“有所事事”。比方，我班上有几个淘气捣蛋的学生成天坐不住凳子，却对篮球兴趣深厚，我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打打篮球，并和他们约法三章，假如违反纪律随时撤消篮球队。这几位学生果真收敛很多，学习态度也端正明朗许多。 3、敬重后进生鼓励后进生。 敬重后进生的人格，以表扬为主，发觉挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热忱，增加他们信念，比方有的后进生劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生治理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律

10、的同时也约束标准了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。 4、致力学风建立，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。 先进群体的典范作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的_便能消除许多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后进生会渐渐走向积极康健的大道。 培育良好的学习态度和习惯。 1、化被动学习为自主学习。 到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的稚嫩和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习规划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我

11、强化，自觉主动的钻研学问，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。 2、鼓舞竞争，强大自我。 没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体制造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上常常开展各种类型竞赛，比方背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论竞赛，绝大多数班干，科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争，学生会提高学习积极性，增加完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。 3、让学生学会“会学”。 “将来社会的文盲是没有把握猎取学问方法的人”，班主任应引导学生真正

12、熟悉“会学”的意义，熟悉自学力量的重要性，我用身边同学的胜利阅历启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，常常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能留意个别指导，同时也制造条件进展学习方法沟通，让胜利学生谈阅历体会，让学生在沟通中汲取借鉴他人阅历，改善完善自己的学习方法。 4、防止偏科，全面进展。 班主任应时刻关注学生各学科的均衡进展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮忙偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科教师保持亲密联系，随时把握偏科学生学习状况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”

13、。 以上是我在班主任工作中的几点心得，班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关怀呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生胜利的花朵。 有关班级学风建立总结(推举)三 文学院08级学风建立活动月活动筹划书 一、活动背景及目的学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建立是衡量一所高校办学思想、教育质量和治理水平的重要指标，是全面推动素养教育，为社会培育高素养

14、人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的进步，影响到校风的形成和人才培育目标的实现。进一步加强学风建立，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增加全校学生学习的积极性和主动性，促进大学生的安康成长和综合素养的全面进步。为了更好的贯彻执行我校的方针政策，加强学风建立，同时使我院同学在良好的学习气氛中进步自身修养，增加竞争意识，培育创新观念，形成争先创优的整体风气。通过文学院全体师生的共同努力呈现良好风采，突出学风建立，为建立高水平一流大学，重塑百年名校的辉煌，做出文学院应尽的职责。 二、前期宣传及预备 1、海报三个（十号楼、西门、文学院门前

15、），展板一个放于十号楼门前。 2、与院系领导教师进展沟通沟通。 3、广泛征求同学意愿。 三、活动流程(2023年12月7号活动月活动正式开头。） 1、文学院08级12月9日中午十二点非常在大礼堂广场进展宣誓活动，宣告文学院08级学风建立月正式开头。并进展签名活动，发动全校师生积极参加到学风建立活动中来。 2、活动月期间由各班依次连贯进展组织和开展，以突出活动月的各个分主题（各班自主筹划和立意分主题）。并将活动状况以海报形式张贴在十号楼公布栏内。活动完毕之际评比出两个优秀分主题，对两个班级进展表彰。 3、加强师生沟通，共建教学相长的学习气氛，通过建立并完善文学院领导、教师、辅导员听课制度，使辅导

16、员深进到同学们的生活学习当中，活泼课堂气氛，做到课上与课下双层次、多方面的学习。 4、于12月13日开展读书沟通会，丰富学生课余文化生活，加强学问的内化、分解与汲取。相互促进，共同进步。同时增进同学之间的沟通与友情，促进*年级建立。 5、专业课课前十五分钟有学生进展课堂演讲，要通过演讲呈现全院同学乐于求知、勇于追求、昂扬向上的精神面貌。 6、邀请我院优秀专业课教师在课余时间面对全体同学就其所授课程进展学习方法的指导，帮忙同学们将所学学问更好的内化、进步，不断充实自身的文学素养。 7、于12月24日举办学问竞赛，每班选出三名正式队员，一名替补队员作为本班代表队参加竞赛。赛事评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。 8、在12月31日这一新年到来之际，举办学风建立活动月汇报会暨迎新年晚会，会上将评比出本次活动月中优良学风班三个、优秀学生18人，对若干进步明显的同学进展表彰。并赐予证书和局部物质嘉奖。 9、感念师恩。学风建立月完毕之际赠予各位任课教师精致纪念卡。 10、2023年1月中旬之前将学风建立月活动主要内容形成工作简报，并将活动照片、视频等影像资料向学校各职能局部及兄弟院系传送。