心理咨询室工作计划(6篇).docx

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1、 心理咨询室工作计划(锦集6篇) 开展小学心理安康教育工作是当前小学教育的一个重要方面，本年度，我校将坚持育人为本，依据学生生理、心理进展特点和规律，运专心理安康教育的理论和方法，培育小学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐进展。详细制定规划如下： 工作目标： 一、培育和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活力量，有剧烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能沉着迎接将来挑战的高素养的人才。 二、通过心理安康教育，帮忙学生学会调适。帮忙学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治学生

2、的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消退人际交往障碍，提高人际交往的质量。 三、通过心理安康教育，引导学生认请自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、制造性，追求高质量、高效率的生活。 各年级详细目标： 一年级：帮忙学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习学问的乐趣；与教师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。 二年级：培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、独立的安康人格，培育自主自动参加活动的力量。 三年级：帮忙学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信念，正确对待自己的学习成绩，克制厌学心理，体验

3、学习胜利的乐趣，培育面临毕业升学的进取态度。 主要工作 ： 加强队伍建立，提高自身素养 组织教师学习有关怀理安康教育资料，进一步提高熟悉，充实自我，把握根本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运专心理学问及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。 连续通过家委会、家长会组织学习学校心理安康教育的有关内容，使家长逐步熟悉到对学生开展心理安康教育的重要性，不断地提高家长对学生进展心理安康教育的素养。 仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。 加强心理询问室的常规建立，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进展跟踪调查，建立心理档案。 设立“心理信箱”，做好学生的心理

4、询问和心理训练工作。 每月开设一期“心灵之声”播送，对全校学生进展心理辅导学问讲座。 4.在家教指导活动中，进行专题讲座，让心理安康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素养。 5.积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用安康教育课对学生进展心理安康教育。 四、每月重点工作 3月份： 1、制订并争论学期心理安康教育工作规划。 2、询问室正常开放。 4月份： 1、六年级学生考试心理安康教育专题讲座。 2、心理安康教育班会活动。 5月份： 1、利用家长会向家长宣传“家庭心理教育”的有关内容。 2、家长教师心里讲座 6月份： 1、开展针对班主任的心理讲座。 2、出好

5、心理安康教育专题黑板报及“我的地盘我做主”。 3、心理安康教育班会活动。 7月份： 1、心理安康教育班会活动。 2、做好学期总结及资料积存和个案分析、心理档案建立工作。 3、各类资料整理、归档。 心理询问室工作规划2 为了更好地促进中学生安康成长，推动素养教育，贯彻教育部2022年新修订颁发的中小学心理安康教育指导纲要，本学期心理安康教育工作规划如下： 一、指导思想： 提高学生的心理素养，提高学生的心理安康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理安康教育作为中小学德育的重要组成局部。因此要通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承

6、受挫折、适应环境的力量。 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，依据学生的心理特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 三、详细做法： 1、心理安康教育的开展 （1）

7、心理课、讲座辅导。本学期不定期为各年级学生进展团体辅导、讲座以及心理活动。同时，各班主任要在班内进展心理安康主题的班会，为学生供应全面的帮忙，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 （2）完善心理询问室。 A、加强心理询问室的常规建立，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进展跟踪调查，建立心理档案。 询问途径：（a）学生自愿前往询问（团体询问为主）（b）班主任教师推举（c）辅导教师访谈 B、连续开设“心语箱”信箱，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理教师进展沟通、预约询问。承受以学生个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任教师负责，固定的开放时间，固

8、定的场所。 3、以“点”带“面”，利用学校宣传阵地 本学期开展了心理安康主题橱窗、心理展板，在学生中大力宣传心理安康的重要性，同时端正学生对心理安康教育的熟悉，消退误区。 4、连续通过动力朝小博客、群、家长会等多种途径开展学习心理安康教育的有关内容，使家长逐步熟悉到对学生开展心理安康教育的重要性，不地提高家长对学生进展心理安康教育的素养。 总之，本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，全心投入，重视学生自我心理安康教育，利用一切资源开展小学生心理安康教育，促进全体学生的安康进展，为孩子的心理安康保驾护航。 心理询问室工作规划3 一、指导思想 我校的心理安康教育工作，将以中共中心国务院关于

9、进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见和教育部中小学心理安康教育指导纲要为指导，以完善学校心理安康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理安康水平、促进学生健全人格进展为目标，严密结合新课程改革精神，不断加强学校心理安康教育工作，努力提高学校心理安康教育的质量和水平。 二、工作思路 1、面对全体学生，立足于学生进展性、预防性的心理安康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每月一周心理安康班会课的指导与讨论工作。 2、亲密与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。 3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进展培训。 4、仔细细致地做好个别询问辅导工作，力求在个案上有所突破

10、。 三、详细工作 1、积极开展心理询问工作心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们积极开展针对学生和教师的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中消失的心理行为问题赐予指导，帮忙他们排解心理困扰，对于个别有严峻心理障碍和心理疾病的学生，应准时识别并转介到专业诊治部门。每周一到周五询问室有询问教师值班，每天询问室开放2小时。开放时间为：中午12：30到13：30，下午15：40到16：30。 2、加强每月一周的心理班会活动课每月最终一周的心理班会活动课是针对全体学生进展的心理安康教育活动。本学期要让心理班会成为培育学生积极心理品质，促

11、进学生健全人格进展的主阵地。依据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理安康教育辅导活动。 3、针对师生心理进展的需要积极开展心理讲座心理讲座是有效的心理教育途径，特别的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应当加强校园心理讲座。本学期从以下几个方面开展工作： （1）针对一年级新生的适应学校生活的心理教育。 （2）针对六年级学生开展青春期的心理教育。 （3）开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理进展规律、心理诉求等进展介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建立。 （4）利用家长学校授课宣传家庭心理教育的有关内容。 4、做好

12、班级心理委员培训工作班级心理委员教育是我校针对学生的进展实际，实施的一项创新性的心理教育工作，旨在在班级中普及心理科学，促进班级心理卫生工作的开展。心理询问室对各班心理委员进展不定期的心理培训。 5、营造积极、安康的心理安康教育环境积极利用校园播送，网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理安康学问，培育学生的心理安康意识，从而营造积极，安康，向上的校园文化气氛和心理安康教育环境。 四、每月重点工作 三月份： 1、制订并争论学期心理安康教育工作规划。 2、询问室正常开放。 3、心理安康教育班会活动。（重点：一年级新生学校生活适应性的心理教育） 四月份： 1、六年级学生青春期心理安康教育专题讲座

13、。 2、心理安康教育示范课讨论。 3、出好心理安康教育专题手抄报， 4、心理安康教育班会活动。 五月份： 1、一年级新生心理测试及分析。 2、利用家长会向家长宣传“家庭心理教育”的有关内容。 3、心理安康教育班会活动。 六月份： 1、开展针对班主任的心理讲座。 2、心理安康教育班会活动。 3、考试压力辅导 七月份： 1、心理安康教育班会活动。 2、做好学期总结及资料积存和个案分析、心理档案建立工作。 3、各类资料整理、归档。 心理询问室工作规划4 随着科学技术的飞跃进展，社会经济和文化的快速变革，成长中的儿童和青少年将面临日益增长的社会心理压力，他们在学校学习、生活和社会适应等方面必定会遇到种

14、种困难和挫折，难免会消失这样或那样的心理问题。如何帮忙他们提高心理素养，健全人格，增加承受各种心理压力和处理心理危机的力量，以迎接明天社会的严峻挑战，这是广阔教育工面临的迫切问题。 本学期，在学校领导的领导下，我们将进一步提高对学校心理安康教育重要性的熟悉，进一步健全心理安康教育的治理机制，把这项工作放在一个重要位置上，切实加强和重视。 中小学心理安康教育的主要任务是全面推动素养教育，增加学校德育工作的针对性、实效性和主动性，面对全体学生，促进学生形成安康的心理素养;削减和避开对他们心理安康的各种不利影响;培育身心安康，具有创新精神和实践力量的人才。详细规划如下： 一、心理安康教育的主要目标、

15、内容： 详细目标包括：使学生不断正确熟悉自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力量;培育学生健全的人格和良好的共性心理品质;对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，形成安康的心理素养，提高心理安康水平。 小学低年级主要包括：帮忙学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习学问的乐趣;乐于与教师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。 小学中、高年级、中学主要包括：帮忙学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习兴趣和自信念，正确对待自己的学习成绩，培育面临毕业升学的进取态度;在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健

16、全、合群、乐学、独立的安康人格，培育自主、自动参加活动的力量。 二、心理安康教育工作要点： 1、仔细设计上好每一节心理安康活动课，其原则为： 重实践，轻理论，淡化学科体系 ;重专题讲座，轻理论学问的系统性;普遍指导与因人施教相结合;教学手段与模式多种多样。 2、完善学生心理档案：(1)可让教师了解把握所教学生的状况，并因材施教(2)准时发觉个别存在心理问题的学生并加以辅导 3、开展学生座谈会(各年级分开进展); 4、利用学校宣传栏、播送站进展心理安康学问宣传; 5、对有心理困扰的学生进展辅导(个别辅导，团体辅导); 6、心理安康教师的专业素养培育和提高，心理安康教师要在业余时间自学，并通过书刊

17、、上网查询等途径丰富自身理论水平，加深理解心理学学问，为心理安康教育与辅导培育力量。走出去学习，请进来指导，扩展视野，与时代挂钩。积极积存阅历，积极撰写个案、案例和论文。开展乡级心理安康教师培训活动。 7、定期与家进步行沟通，准时了解学生在家的思想及行动，并对家进步行心理学问的宣传。 全校的心理活动 1. 心理展板 心理展板是宣传心理学问，展现学校心理工作的良好平台。 本学期，我规划在三月份和五月份分别制作两期以“职业规划指导”、“心理安康教育”为主题的展板。 2. 心理播送 本学期将连续在校园播送中播放心灵鸡汤栏目，以心理小故事为主要内容。 3. 心理黑板报 本学期规划在五月份开展一期以“心

18、理安康教育”为主题的黑板报评比活动. 4. 心理电影 好的电影能够触动人的心灵，能够指引人的成长。结合我校状况,本学期规划(每月一次)周六晚7:30-9:30在校阶梯教室播放一部心理电影，主要由心理教师和濂溪文学社的学生干部负责播放与纪律维持。 5. 团体心理嬉戏 鉴于上学期团体心理嬉戏的良好效果，我规划制作相关怀理嬉戏资料(如班级适应、异性交往、信任与协作等主题)，供应给各班。各班可以参考心理嬉戏资料，自行开展相关怀理安康教育活动。 6. 心理讲座 本学期，我规划与各班班主任和学生联系，以更好地帮忙学生成长为动身点，组织一些以班级为单位的主题心理讲座。 同时，我还规划与各班班主任沟通，为各班

19、供应一些心理资料(如学习策略、学习压力、考试焦虑、人际交往、青春期教育、亲子沟通、职业规划等主题)。 7. 教师沟通 加强与其他教师的沟通是本学期心理安康教育工作的一个重要内容。一方面，我将主动与其他教师直接沟通;另一方面，我规划供应教师心理安康、学生学习策略、学习压力、考试焦虑、学生厌学、人际交往、青春期教育、亲子沟通、职业规划等方面的心理资料。 8. 家长沟通 本学期，我规划利用各年的家长会以及学生放假回家的时机，通过发放心理资料等诸多途径增进与学生家长的沟通。 9. 网络宣传 本学期将连续准时的更新学校网站心理安康栏目中的内容。 10.心理安康月 2022年团中心学校部、全国学联共同打算

20、将5月x日定为全国大中学生心理安康节。 本学期，我规划在五月份组织“心理安康月”活动，主要包括制作心理安康展板、组织心理安康教育讲座、播放心理电影、心理黑板报评比等内容。 三、高三年级的心理辅导 每学年的下学期都有高三年级马上面临高考。这对于每一位高三学生而言是人生中重要的一步，对于学校而言也是教学效果表达的一个重要方面。心理方面对于高三学生复习与应考的影响特别大。 在本学期，我将帮助高三年级组，通过个体与团体心理辅导的形式帮忙高三学生轻松备考、正常发挥。 我规划主要围绕以下五个主题。 1. 培育良好的应考心态 应考不仅是考验我们学问，也是考验心理素养，如何在考前把心态调整到最正确状态，在应考

21、中正常发挥。 2. 恰当地处理压力 压力像空气一样需要吸进来也准时的呼出去，需要保持保持一个动态的平衡，需要在心中保持轻松、开心、舒适的份量。只有当我们的身心就处于很愉悦的状态，我们才可以全身心地投入学习、生活、工作，我们才不会分心、走神、感觉难过，我们的效率就会最高。 我规划在二、三、四月份通过与高三各班班主任联系，以更好地帮忙学生应对高考为动身点，组织以班级为单位的主题心理讲座。 3. 家长沟通 家长营造出来的宽松开心的家庭气氛，有利用帮忙孩子用心备考、正常发挥。我规划利用高三家长会的时机，通过发放心理资料等诸多途径增进与学生家长的沟通。 4. 高考后的心理辅导 学生的人生不是在高考后就完

22、毕了。 对于没有考上大学的学生，学校有必要供应必要的心理辅导，以免发生危急大事;对于开上大学的学生，学校也可以提前制定学生进展大学的规划。 5. 职业规划指导，指导学生填报志愿 我们每个人都有自己的强项，只要自己入对了行，干自己感兴趣又适合自己工作，自己的力量也能为这一工作供应保证，那么就能在本行业做出成绩，甚至做到极致。 北京教育科学讨论所潜能讨论中心就北京高校的大学生专业学习状况进展分析的结果显示：有42.1%的学生表示对所学的专业不满足;假如可以重新选择专业，有65.5%的学生表示将另择专业。 在西方兴旺国家的一般中小学里，普遍设有职业指导询问的课程和教师，各学科也渗透着与就业有关的内容

23、，让学生从小就对自己今后将要从事的学习、讨论和职业生涯有所了解。 本学期，我规划在高考后对高三学生进展心理辅导以及职业规划指导。 心理询问室工作规划5 一、指导思想 在上级教育思想的指导下，以“敬重学生，效劳学生，进展学生”为指导，以提高学生心理素养，完善人格为目标，做好学校的心理安康教育工作，敬重“一个教师能有多安康，就能把他(她)的学生带得多安康。”的理念，对不断提高教师自身心理安康赐予支持与保障，从而更好效劳学生，促进全体学生心理安康进展。 二、主要工作和措施 (一)连续做好学生日常的心理询问效劳。 连续做好学生日常的心理询问效劳工作，每天开放心理询问室，做好学生的来访接待和询问工作。对

24、于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，准时与家庭联系。 (二)开设心理辅导讲座。 本学年，邀请心理教育专家、行家到学校作专题讲座;预备开六年级学生心理教育会议，结合青春安康教育、人际交往、学习压力等内容，积极为学生供应学问指导和帮忙。 (三)仔细做好心理询问室来访者的记录工作。但对询问案例的状况要进展保密，不得任意传播，以免给学生带来的心理压力。 (四)心理辅导员要仔细学习心理安康教育的相关学问，在缺少专业书籍的状况下，主要通过网络等媒体来充实相关学问，为做好心理询问工作打下坚实的学问根底。同时，争取本年度利用假期安排一局部心理询问员去深造相关专业学问，争取让每一位询问员都具备心理辅导的一般常识

25、。 (五)加强同兄弟学校心理安康教育者的联系。 预备在第一学期，组织全体询问员到兄弟学校参观学习，从他们那里猎取一些资料和阅历，为搞好心理安康教育效劳。 三、值班要求： 1、心理询问员每周星期一至星期五根据下面时间值班。 (中午时间：12：3014：00;下午时间：16：5017：30) 2、心理询问员轮番交替值班。 3、当次值班的教师要通知下一次值班的教师下周值班。 开放时间：中午- 12:30-14:00 ;下午-16:50-17:30 心理询问室工作规划6 当今小学生的心理安康正越来越受到人们的关注，小学生年龄小，学习、生活上遇到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时

26、的确需要教师的准时引导、帮忙，我们学校心理询问室正是为解决学生的心理问题效劳的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素养教育效劳，特制订如下工作规划： 一、指导思想 以学校的工作规划、德育规划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，努力制造条件帮助和鼓励学生向更高的心理安康境地进展，到达“助人自助”的教育效果。 二、辅导目标： 1通过多种形式的宣传，让学生正确熟悉和对待心理辅导，普及心理辅导工作。 2亲密与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。 3仔细细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。 4采纳科学的治理手段，使辅导工作更加标准。 三、辅

27、导宗旨： 留下你的苦恼，带走我的微笑 四、辅导形式： 个别辅导、团体辅导、家庭辅导 五、辅导规划： （一）常规工作： 1综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。 2值班与预约相结合。辅导教师固定值班，主要安排与个别学生见面辅导活动，其他时间的辅导，主要通过提前预约。 3开通辅导站的固定信箱与电子信箱，对于学生的来信，要有不同方式的回复。 4利用各种宣传手段，普及心理保健常识。可通过板报、播送、讲座等，让广阔学生懂得日常心理自我保健，并增加心理安康意识。 5接待登记制度。值班教师做好值班接待记录，便于总结工作和定期检查。 6建立学生心理档案，更好地、更全面地记录学生状况，并做好保密与保管工作。 7学生特别状况反应制度，建立与班主任的双向反应，必要时还与学生家长、任课教师取得联系，以保证辅导的综合成效。 （二）开放时间： 每周一-周五中午时间段及周二下午（其它时间的询问辅导由学生另行预约） 辅导站应在原有工作的根底上，真诚面对学生，扎实开展工作，争取在辅导面上略有扩大，在辅导成效上有所突破。