班主任安全工作计划范文班主任安全工作计划范文大全(五篇).docx

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1、 班主任安全工作计划范文班主任安全工作计划范文大全(五篇)如何写班主任安全工作规划范文一 我班现有学生11人，其中男生9人，女生2人。总体上观看， 我班的学生男女人数相差大，局部男生有厌学现象，学习目的不明确，自觉性较差，课堂纪律松散。全班在个别方面，如团结帮助、呈现自己的士气、敢于创新等方面仍有待熬炼和培育。 我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。我们有的人形成了很 好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。所以我们从现在起就要把注意细节变成一种习惯，使我们好的学习态度习以为常，变成我们的其次天性。 全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气；建立 一支有进取心、力量较强的班干部队伍；培育学

2、生良好的行为标准，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结、向上、 文明的集体。 贯彻“德育为先，以人为本”的方针，坚持德育为先，切实抓好学生的思想品德工作。 1、抓好班级一日常规的治理，实施培育学生良好习惯的养成教育，制定“班级量化治理”评定细则。 2、通过各种的校会、班会、晨会，组织学生学习中学生日常行为标准、中学生守则，促进良好的班风、学风的形成。 3、通过学校和班级的各种活动，培育学生自信念和仆人翁意识，增加班级分散力。 4、结合常规教育，培育学生的良好的学习习惯，建立学习组，掀起竞争活动，促进学生共同进步，定期开展学习活动，培育学生良好的学习态度和方法。 6、开展有益的

3、文体活动，促使学生的身心得到安康全面的进展。 7、利用课余、周记本等与学生谈心沟通，了解学生的思想动态，准时疏导、解决学生的问题。 8、切实抓好本班的卫生工作。重视学校的大扫除和值周工作，制造清洁卫生舒适的学习环境。 9、做好学生心理的辅导，做好生理、心理安康卫生的教育、宣传工作。 10、利用班会课、墙报、宣传栏等途径对学生进展各项安全教育，如交通安全、用电、防火、自我爱护、食品卫生等安全。 12、学校教育与家庭教育相结合。平常通过电话、家访等途径加强与家长的联系沟通，使家长对孩子在校表现做到心中有数，请家长帮助鼓舞或帮忙学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，准时找到问题所

4、在，对症下药。结合本班状况开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。 13、加强与科任教师的联系沟通，准时发觉问题、解决问题，共同教育好学生。 如何写班主任安全工作规划范文二 参与这次远程班主任培训学习，是一种荣誉，更是一种责任，同时也感到压力。经过一段时间的研修学习，无论从形式还是从内容上都让我学到了许多学问，有着不同寻常的意义。尤其是我们的指导教师更是不辞辛苦的对我们的作业进展点评，这种敬业精神令我们倍受感动。国培这一学习平台的铺设，让来自四周八方的我们能够相聚一起，相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高。

5、在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的熟悉,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级治理有了更多的策略指引，使我深深的意识到班主任应当做到： 一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要。 回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。以前就知道班主任应当是班级的组织者和治理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。在每天网络学习的日子里，我们观看专家讲座的视频，倾听那一个个生动的教学课例，使我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该留意什么，哪些细节应当抛弃。研修是我们教师学习、沟通

6、的一个很好的平台。 二、意识到班主任要不断提高自身素养。 班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进展修养与熬炼形成的。在这些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实 性，由于在我的工作中就有着许多和案例中一样的状况，比方留守儿童、问题学生、班规的制定、竞赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。一路走来，从开头的感动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从

7、上网时迫不及待地领会专家、各位教师授课、指导的风采等等，这一切让我们的收获变的绚烂无比。在学习模块中的案例时，我意识到要常常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进展深思，不行以草草而过，要比照较突出带有共性的问题进展多角度的深思，找到最好的解决方法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。 三、敬业精神与科学的教学法相结合，必定是胜利的保障。 在班级治理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要敬重、爱惜学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级治理中要多表扬、少

8、训斥，在鼓舞与指导中培育学生的自我意识，增加学生的自信念。班主任要擅长从学生实际动身，着眼于进展，擅长拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中熬炼，学生才会成长。寻常我们在学校 中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期进展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的进展远景，通过这次培训，使我提高了熟悉，理清了思路，是一次对自己“教育潜意识构造”的深层改造，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长，让我的业务水平不断地提高。 虽然培训很短暂，但我觉

9、得这次培训留给我的记忆与思索是最有效的，是永恒的。在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，我们平常思索的太少。从今要转变熟悉上的误区。在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学力量更上一个台阶！ 如何写班主任安全工作规划范文三 1. 在教师眼里，你是一个聪慧，开朗乐观，擅长开动脑筋，勇于探究，富有进取心的好学生。你喜爱班级，乐于助人，痴迷于足球，在迟到方面能知错就改。盼望你连续努力，总结方法，提高效率，日积月累，你肯定会到达盼望的目标。 2. 随着三年高中生活的完毕，我在一步一步走向成熟，我是一个比拟内向的学生，但是很喜爱学习，无

10、论何时你看到的我总是一个学习努力，积极探究，不怕困难的人。我对待学习一丝不苟，端正的学习态度是我有很好的精神面貌，受到教师和同学的全都好评。我喜爱班集体，有很强的责任感，坚决不做有损于班集体荣誉的事情，不怕苦不怕累，积极为班集体奉献自己的一份力气。我敬重父母教师，对待教师指出的错误能虚心承受。自强不息和努力奋斗是我的人生格言。我会坚决抱负，努力朝着目标前进。 3. 你是一个品学兼优的好孩子，有肯定的组织力量和责任心，能帮助教师治理班级，是教师的得力助手，心胸开阔，不因事与人争斗，在同学中有很高的威信，爱劳动，讲卫生，爱惜环境，学习仔细主动，积极思索，课堂练习独立快速完成，思维活泼，教师很喜爱你

11、。但同时你身上也存在着缺乏的地方，教师常常和你谈到，盼望你改正自己身上的缺点，为年幻想成真打下坚实的根底。 4. 你本期来，遵规守纪，与人为善，班上组织的各项活动积极参加，参与音乐培训，学习上，毫不马虎，由于你知道，今日的成绩就是今后在社会上生存的资本，将来的社会是布满竞争的社会，你现在在学习上多下苦功夫，将来就会少吃些苦。经过高二一年的努力，你的学习成绩有了长足的进步。 5. 用你父亲的话讲，一笔写不出两个“董”，不是本家也是一家，让教师对你多加照顾。亦是从你父亲那里知道，你在家常常料理家务，在学校教师也盼望能看到一个勤快能干的你。你渴望做一个守纪律的学生，但又经常不能约束自己。你渴望为班级

12、争光，但又缺乏士气与胆识力量还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏坚韧拼搏的精神。请你不要灰心，渐渐来，只有不懈的追求不断努力，让很多次失败奠定胜利的基石，你终能得到胜利的喜悦! 6. 同学们都喜爱你，由于你的诚恳可信，教师也喜爱你，由于你的聪慧得意。你有优秀的思维素养和力量，有剧烈的进取心，有端正的学习态度，学习特别刻苦，成绩有进步，举止行为良好，遵守纪律，是一名合格的高中生。 7. 篮球赛场上你强健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。你有较强的应变力和适应力，擅长调整自己的学问构造，学习踏实努力，成绩进步快，且能稳定在班上的前列。勤奋好学坚韧，是你对美妙将来的憧憬。信任

13、你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜! 8. 这一学期你表现优秀，积极参加学校组织的各项活动，遵守校纪班规，有很强的集体荣誉感，生活中，乐于助人。你是一个肯学求上进的学生，为人慎重，心性坦荡，处事比拟有主见，亦不自骄自大。你的眼睛写满乖巧和懂事。你的成绩进步较快，教师盼望你在今后的学习中有什么不懂的问题准时向别人请教，将成绩提高到一个新的水平。努力吧! 9. 一学期以来你为班级做了许多工作，辛苦了。担当班干部相对会累点，作为班主任我理解你，也感谢你。你工作主动热忱，办事利索，能精彩完成教师交给的各项任务;你，简朴的生活作风，也令大家鄙视。你喜爱班级，乐于助人，敬重师长，团

14、结同学你的优点大家有目共睹。在德智体各个方面你都做得不错，在班里也能起到先锋榜样作用，这是很珍贵的。但你成绩不太突出，还须加把劲，连续努力，争取更大进步，要知道学习如同逆水行舟，不进则退。盼望你能再接再厉，力争更好的成绩，信任只要你坚持下去，肯定会有更大的收获。 10. 严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关怀同学，与同学相处融洽;学习上刻苦努力，思维活泼。盼望今后勤学的同时，更应好问。信任你会迎来自己崭新的一页。 11. 积极向上的你有刻苦钻研的精神，敬重教师，与同学和谐相处，妥当处理他人之间的冲突，对同学非常热忱，不管同学有什么难处，总会伸出救济之手。和上学期相比，在学习方面你

15、更踏实努力，改良了学习方法，因此屡次考试成绩稳居榜首，但你还要学会约束自己，严格要求自己，无论是在纪律上还是在学习上都要培育精益求精力求完善的作风。 12. 活泼开朗坦率，有幽默感的你，带给了班级不少的欢快。这个学期教师对你有了更进一步的熟悉，你热心于班级工作，在置办班服的事情上，你任劳任怨，不辞辛苦，赢得了大家的好评，每一期黑板报上，你惟妙惟肖的图画，为班级争得了不少荣誉。假设，你的学习也能像你的宣传绘画那样精彩，你将是多么完善，教师信任你正在心里暗暗努力，我等待着你的好消息。 13. 你是一个乖巧听话的孩子，敬重教师，与同学们和谐相处;你勤学好问，爱动脑筋;你喜爱班级，关怀爱惜集体荣誉;热

16、心助人，顽强英勇，爱劳动，讲卫生。教师始终为你有很强的学习积极性而快乐;固然也为你所取得的成绩感到快乐，但是你总是跌倒在同一个地方，是否自己应当多加思索，找出缘由? 14. 本期来，你敬重师长，团结同学，热心班级事务，上课时仔细听讲有良好的学习习惯。从失败的前次考试中你自己找了缘由，留意了学法，多思善问，树立了信念，提高了学习效率，努力开拓学习的深度和广度，因此成绩有进步。教师盼望你连续保持这种良好的进展势头，争取更大的进步。 15. 你舒适严厉，富有才气;你刻苦勤奋富有进取心。不管在哪个方面，你都具有巨大的潜能。敬重师长，团结同学，班集体荣誉感强。你的学习踏实努力，成绩稳中有升，但还有提高的

17、很大空间，盼望你关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。 16. 学习上仔细与执著的你给教师留下深刻的印象;劳动中不声不响埋头苦干的你令教师很观赏。你言语不多，待人谦和蔼良。你不再痴迷于乒乓球，常常提前赶到教室。学习时，悄悄用功，一丝不苟的精神赢得同学们的好评，稳定的成绩成为班上很多同学追逐的目标。 17. 你是位头脑敏捷的学生，性格很顽强，用自己的行动来说明你要变成一个好学生的决心。你能合理地安排作息时间，不为各种言行左右，把精力放在学习上，让师长放心，成绩有进步，力量也有了提高，更重要的是探究出了一条适合自己的道路。连续仔细努力吧，信任自己的力量和才智。 18. 该生学习刻苦态度端正仔细成绩

18、优异喜爱团结同学喜爱劳动平常能够严格的要求自己上课能够仔细听讲听教师的话有自己的学习规划和错题本这点对于日后的高复习是很有帮忙的在高考前夕错题本是特别有利的帮手信任有了它你肯定会在高考中取得良好的成绩另外盼望你可以树立一个较为长远的目标有了目标学习才有动力你才会为之努力奋斗为之刻苦钻研盼望你在今后的学习中再接再厉 19. 你本学期以来，上课能仔细听讲，积极回答下列问题，你有特别优秀的领悟力和理解力，思路开阔，想象丰富，兴趣广泛。干净大方，彬彬有礼，沉稳文雅，有思想深度。学习成绩有进步，成为班上较多女生的学习典范。但女生迟到的人中你消失的概率较大，教师真诚盼望你时时到处能向先进同学看齐，早日成为

19、一名品学兼优的学生。 20. 你言语不多，待人谦和蔼良。学习和做人一样，脚踏实地，悄悄用功，勤奋好学，成绩有进步。但是你也要知道学习不是死记硬背，还要讲究方法技巧，不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思索，多练习。教师信任：只要你努力不懈，终有一天会到达胜利的此岸! 如何写班主任安全工作规划范文四 作为一个班主任，肯定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。我作为一个实习班主任，刚开头对学生的根本状况不了解，于是我利用见习的前三天，通过找原班主任了解状况，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心观看等方式，来了解学生的根本状况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。同时，

20、还通过批改周记、作文，中下午有空找学生谈天，晚自习随堂自修或备课，深入班级，广泛接触学生，与学生进展心与心的沟通沟通。另外，我还到男生女生宿舍和他们沟通谈天。通过以上方法，不到一个星期，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级帮助治理工作做好了预备。 三、要以身作则，以情动人。 班主任要让学生信服，首先要以身作则，并通过细节来感动学生。作为实习班主任，无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学力量方面，还是在个人修养方面，我都以一名正式教师、班主任的身份要求自己，力求在班中得到了学生的认可与支持。只有敬重自己、为人师表的教师，才能从学生那里得到爱戴与敬重，在班中建立起学生对自己的威信，这

21、是班主任工作的根底。为了标准学生的行为，我在教育工作中，真正做到为人师表，领先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先做到敬重每一位学生;教育他们要早到，我在上课时候会准时来到教室;教育学生搞好团结，我首先做到和科任教师，年级同志搞好团结，和学生交知心朋友。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。 四、注意师生的情感沟通 没有沟通，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们敬重我，喜爱我，理解我。在实习中，我利用午饭的时间和住宿学生一起沟通思想，了解状况;利用放学后的时间和学生谈心

22、、沟通;学生病了，我组织学生去探望他，送鲜花;学生之间闹冲突了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友情的宝贵我真诚待学生，专心爱学生，最终也得到了学生的爱戴。 五、要学习借鉴他人的班级治理方法 由于我是实习教师，阅历尚浅，在班主任工作这一块更是几乎空白。工作中，也存在许多问题。在实习期间，除了找原班主任请教外，我尽量找班干部谈心开会，让他们一起合作筹划各种有意义的活动，在各种活动的详细筹划，组织过程中我只起指导作用，活动完毕后准时进展表扬或鼓舞，使学生的主体精神在表现后得到弘扬。班级的分散力通过这些活动得到了很大的增加。结合实际状况不断完善自我，进展自己有特色的治理风格。这需要时

23、间的实践积存，但也必需是我们每一名班主任要努力的方向。科学有效的班级治理方法能大大促进班主任和学生之间的合作相处。 八个星期的实习班主任的工作虽然短暂，但足以让我感受到班主任工作的重要、浅显，它不仅是一项工作，更是一门浅显的艺术。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出许多的心血。但是，这一切都很值得，由于，你得到的将是一个漂亮的世界!工作着是漂亮的!在以后的日子里，我将连续钻研学习、提高素养，借鉴各班主任的教育才智，争取早日成为优秀的班主任。 如何写班主任安全工作规划范文五 教育的核心是培育学生的健全人格，最终目的是让

24、学生形成高尚的品德。教师的教育抱负、热忱、学问构造、人生态度和教学方法等都会影响学生的人格健全，进而影响教育的品质。有人说：“一个好校长就是一所好学校。”可我要说：“一个好班主任就是一个好班级。”由于班主任的一举一动会给学生的成长带来重要影响，同时，班主任对学生的期末评价至关重要，有时候确定的评价会鼓励学生获得胜利，但有时候不当的评价也会毁掉一个学生。评价犹如搭建一个个平台，或帮忙学生展现自己，或引导学生走出迷津。评价并不是目的，更多的时候，它是一种发觉，一种提示，一种敬重，一种信任，一种期盼。作为新时期的班主任，评价学生应当立足现实，着眼长远，注意人文关心，构建和谐师生关系。 班主任对学生的

25、标准评语是教育人文化的根本要求。作为班主任，如何评价学生反映出一个班主任的工作态度和素养。本人结合班主任工作实际，认为在评价学生时应当做到： 1、评语要慎重。评语是班主任对学生的评价，班主任要利用平常搜集的学生成长素材，加以科学的处理和分析，在撰写中应注意表达学生共性特点，因人而异，恰如其分;要多调查、重实情，不张冠李戴，瞎说一通。 2、评语要目的明确。目的只有一个鼓舞学生进步，端正学生熟悉自己的态度，用进展的眼光去抓住学生最闪光之处并予以确定，对学生的特长要加以挖掘，以鼓励学生在今后的学习、生活中更好地进展。 3、评语要以理服人。对学生存在的问题要能客观、明确地指出，但语气要委婉、亲切，并指

26、出改良的方向和目标，要动之以情，晓之以理，表达人文理念和人文关心。 4、评语要抓住时机。评价学生，班主任肯定要抓住时机，才能使确定的评价发挥其鼓励的作用，使批判的评价到达催人猛醒、承受教训的效果。那种时过境迁再回头算老帐、话旧事的做法不仅难以发挥出评价的教育效果，而且往往会使学生反感。 1、把对学生的人文关心作为学生评价的根底。 教育，承载着万千家庭的幻想，寄予着祖国的盼望。“大爱”是教育的灵魂，班主任要把学生当作自己的子女来对待，用自己的品德影响学生。当班主任遇到学生的一个想法、一个做法是不合规律，甚至是错误的时候，我们不要急于疑心他们的动机。我们应用宽容的心态和辩证的眼光来对待学生在学习探

27、究过程中所消失的错误，应为他们营造和谐的学习环境，教会学生宽容、理解、信任，让他们常常体验胜利的乐趣，积极进取，实现自我。 班主任关爱学困生，积极转化学困生是班主任“大爱”的详细表现。班主任在写学困生的评语时可以采纳“淡化处理法”。这种方法是针对学生的不够抱负之处进展淡化处理，目的是鼓舞学生扬长避短。淡化处理符合学困生的心理进展规律，是教师的一种人文关心。 下面，我们来看两则不同班主任对同一位学生的评语。评语一：该生较关怀时政，较遵守纪律;学习成绩一般，劳动一般;对工作尚能负责，对教师尚有礼貌。但进取心缺乏，发挥主观能动性不强。评语二：教师与你相处了一个学期，你在运动场上的形象给我留下难忘的印

28、象，那过人切入的上篮，精彩!那疾步腾身过竿，精彩!何必老在周记里担忧自己成绩平平而看不到精彩的个人特长呢?请你鼓足信念，一步一步上台阶，教师信任你在学习、生活中也能不断“精彩”起来! 很明显，评语的对象是位中等生，但体育相对突出。而且这位被评的学生在两位班主任心目中都有同一的不够抱负之处：成绩平平。对此，前一位班主任予以特殊强调，且用语刻板，缺乏热忱;而后一位班主任则将此生缺乏之处进展淡化处理，而淡化的目的明显在于鼓舞学生扬长抑短，且语言流畅、亲切暖人，充分发挥班主任的引导功能。其评语功能也就不言而喻了。 2、把学生进展状况作为学生评价的内容。 班主任在评价学生时要全面客观地收集班级学生的个人

29、信息，依据数据和事实进展分析推断，将评价建立在大量数据支撑和科学分析的根底上，彻底转变过去主要依靠分数和印象进展评价的做法。 长期以来，由于多方面的缘由，有些班主任在评价学生观念上还没有转变过来，导致了重分数轻素养、重学问传授轻全面育人、学生学业负担过重等突出问题，严峻影响了学生的全面进展、安康成长，制约了学生社会责任感、创新精神和实践力量的培育。学生的个体差异打算了学生的进展状况不同，作为班主任，在期末评价学生时可以依据学生进展状况考虑采纳“画像法”进展评价。 所谓“画像法”，就是班主任在评定学生进展状况时，先用形象而富有情趣的语言刻画学生最突出的方面，然后由此带出对该生的全面而又共性化的评

30、价。譬如，有位叫珍珍的女生，各方面都很精彩，却缺乏共性，好像太懂事，太成人化了，同学们反而不愿与之接近。于是，班主任给了她这样的评语：“假设你是一尊有缺点的雕像，你将更完善。”然后再写：“四平八稳，全面进展，待人接物到处均恰到好处。请思索，为何与同学有点距离，使人不愿接近?文雅而端庄，有灵秀之气，有过人之智;思维灵敏，藏愚守拙;钟情数理，又倾心文艺;观看细腻，行事认真;常列年级榜首，而无骄气。惟热闹情感稍欠些。”短小的篇幅，精炼而中肯的语言把一个乖乖女在校的表现勾画得淋漓尽致。 没有谁是注定的天才，也没有任何人肯定是平凡之辈，班主任应当信任每名学生都有提高和进展的空间，要不断地鼓舞他们去尝试、

31、去主动探究，跨越困难的沼泽，拨开错误的迷雾，让他们最终寻找到真理的阳光。 3、把学生进步的程度作为评价学生进展的目标。 新时期的班主任在评价学生过程中，应注意考察学生进步的程度，以学生进展为评价核心思想，要积极建立素养教育理念，切实扭转单纯以学生学业考试成绩来评价教育质量的传统，转变过去单纯强调结果而不关注进展变化的做法，促进学生全面进展、安康成长。 关注学生进步的程度，就是要坚持育人为本，把学生的进展作为一切教育活动的动身点和落脚点，评学校看质量，评质量看学生的进步程度。 我们来看看这样一条班主任评语：“你是一条一天到晚游泳的鱼，游过狭窄的江面，向大海吸取养分”。这既是指出这位学生纪律松懈，

32、又确定他(她)学得主动，学问面广，阅历也较一般同学丰富，然后在后面的话语里进展详细阐述。形象的比方中有善意的挖苦和含蓄的批判，也有教师的恳切和鼓励。 4、把转变评价方式作为落实学生评价的途径。 很多兴旺国家和国际组织把改革教育质量评价作为诊断教育问题、完善教育政策、改良教育教学的重要举措，收到了良好效果。我国从xxxx年实施根底教育改革至今已经有十几年了，从整体来看，教育评价的效果还不够明显。为此，我们要积极建构符合学生实际的新的评价内容和指标。 新的评价指标和内容应当包括学生品德进展水平、学业进展水平、身心进展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等方面的指标。这些指标要做到既关注学生的学业水平，

33、又关注品德进展和身心安康;既关注共同根底，又关注兴趣特长;既关注学习结果，又关注学习过程和学习效益。学生是进展主体，要真正构建以共性为主体的人才评价模式。教师教学问、解惑，教力量、授业，这都是最起码的要求，但高超的教师，不只是提示学生把握考试的内容，他们往往还在教授学问的过程中，把其中所隐含的意义、道理、规律讲清晰，教授学生受用一生的生活才智，使学生成为适应社会的有用之人。 通过长期实践，我认为班主任写学生的评语还可以采纳“点评法”。此法是班主任对学生的自我评价进展审核、补充。班主任运用这种方法写学生评语能起到画龙点睛之成效，更能激发学生超越自我的欲望。比方，在一位同学的自叙评语中有骄气之嫌，我便在其末尾加上一句“革命尚未胜利，同志仍须努力”。而有一学生则因感到学习困难重重，虑及前途，黯然神伤。我便加上一句“莫愁前路多荆棘，天下谁人无前程”。 教育的本质是把学生培育成社会人的过程，教育的核心是培育学生的健全人格，最终目的是让学生形成高尚的品德。一个优秀班主任的教育品质，就是要为每个学生供应适合的教育效劳，满意每个学生的共性需要和期望，把学问传授与安康人格教育有机结合起来，把外在引导与学生内在需求有机结合起来，让每个不同家庭背景、不同智力水平、不同性格志向学生的潜能得到充分进展，促进每个学生身体、心理、学问和价值观全面而有共性地进展，帮忙学生成就最好的自己。