中班语言活动《月亮下来吧》详案.docx

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1、中班语言活动月亮下来吧详案 第一篇：中班语言活动月亮下来吧详案 中班语言活动月亮下来吧 活动目标： 1.感知月亮的形态转变，知道月亮时圆时缺。 2.在理解儿歌的基础上大胆想象尝试仿编儿歌。 3.感受民间童谣月亮下来吧的艺术魅力。 活动准备： 1.物质准备：月亮下来吧的录音，白板一体机，月亮下来吧课件，幼儿图谱白条4组，水笔4组。 2.阅历准备：幼儿有学过诗歌、儿歌的阅历，已有创编动作的阅历。 一、猜谜激趣，谈话沟通。 1猜谜导入 引导语：孩子们，我们一起来猜个谜语吧！细致听哦：白天不出来，夜晚才出来，有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。幼答：月亮。) 师：你们真聪明，一下就

2、猜出来了。 二、完好欣赏，理解儿歌。 1. 老师朗诵儿歌，引导幼儿欣赏。 引导语：今日，老师带来了一首关于月亮的儿歌，儿歌的名字叫月亮下来吧，一起来欣赏吧。 1老师声情并茂地完好朗诵儿歌。 2师幼沟通倾听儿歌感受。 引导语：这首儿歌听起来有什么感觉？ 1 幼答1：很秀丽。 幼答2：很舒适。 幼答3：感觉柔柔的。 小结：这是一首在民间童谣，小挚友们把月亮想像成了各种东西，他们在和月亮做玩耍呢！ 2再次欣赏儿歌动画，加深对儿歌的理解。 引导语：我们一起再来欣赏这首儿歌，等会儿请你们用儿歌里的话来告知大家哦！ 老师做播放儿歌动画的动作，引导幼儿逐段回忆儿歌内容。 1老师播放儿歌第一段，引导幼儿欣赏。

3、 引导语：儿歌第一段说了什么？ 你能用儿歌里的话来告知大家吗？ (幼答：月亮呀，下来吧！) 师：小挚友们把月亮当作了什么？ (幼答1：当成了皮球。) 师：你能用儿歌里的话来告知大家吗？ (幼答2：你是一个皮球呀，小弟弟，要把你，拿在手中玩。) 小结：我们一起看着图谱，老师用橡皮擦擦出剩余图谱一起把小弟弟和月亮玩玩耍的情景说一说吧！师幼一起朗读儿歌第一段。 2老师播放儿歌其次段，引导幼儿欣赏。 引导语：儿歌其次段说了什么？她把月亮当成了什么？想把它怎么样？ (幼答3：小妹妹把月亮当成了镜子。) 师：谁能用儿歌里的语言来完好地告知大家？ 2 (幼答4：月亮呀，下来吧，你是一面镜子呀，小妹妹，要把你

4、，拿在手中照。) 小结：我们一起看着图谱，老师用橡皮擦擦出剩余图谱一起把小妹妹和月亮玩玩耍的情景说一说吧！师幼一起朗读儿歌其次段。 3老师播放儿歌第三段，引导幼儿欣赏。 引导语：儿歌第三段听到谁和月亮做玩耍啦？他们把月亮当作了什么？谁情愿来把这句话完好地说一说？ (幼答5：月亮呀，下来吧，你是一只小船呀，小弟弟，小妹妹，坐船到天上！) 师：你说得真完好，我们掌声送给他！ 小结：我们一起看着图谱，老师请幼儿用橡皮擦擦出剩余图谱一起把弟弟妹妹和月亮玩玩耍的情景说一说吧！师幼一起朗读儿歌第三段。 三、朗诵儿歌，体验胜利。 1.结合图谱，提示幼儿用自然、好听的声音完好朗诵儿歌。 师：你们可真棒！这么快

5、就学会儿歌了，我们一起边看着图谱，边完好地把这首儿歌朗诵一遍吧。 2.配乐朗诵，提示幼儿用好听、秀丽的声音朗诵。 引导语：你们读得真好听，就是太大声了点，应当用怎样的声音来朗诵这首儿歌呢？ 幼答1：要用好听的声音 幼答2：要温顺一点。 师：那让我们一起和着秀丽的旋律，用好听、秀丽的声音再来朗诵一遍吧！ 3 幼儿全体看着图谱朗诵儿歌。 四、小组探讨，仿编儿歌。 1.引导幼儿以小组为单位仿编儿歌。 引导语：你们觉得圆圆的月亮还像什么？出示图片：圆圆的月亮圆圆的月亮像什么？ 幼答1：像饼干。 师：你可以把这句话说完好吗？圆圆的月亮像什么？ 幼答1：圆圆的月亮像西瓜。 幼答2：圆圆的月亮像我们照的镜子

6、。 幼答3：圆圆的月亮像皮球。 小结：圆圆的月亮像西瓜、镜子、皮球，还像我们生活中的许多东西。 引导语：月亮除了是圆圆的，还有别的什么形态吗？ 幼答1：还有弯弯的月亮。 引导语：今日老师把弯弯的月亮也请到了我们班出示图片：弯弯的月亮，我们一起来看看弯弯的月亮像什么？ 幼答2：弯弯的月亮像香蕉。 幼答3：弯弯的月亮像眉毛。 幼答4：弯弯的月亮像小船 小结：嗯，弯弯的月亮像香蕉、眉毛、小船，还像我们生活中的许多东西。 引导语：你们说得真好，谁能来试着编一编这首儿歌？ 老师示范仿编儿歌，引导幼儿分析句式。月亮啊，下来吧，你是一个呼啦圈啊，小姐姐把你套在身上转。 4 引导语：哪里没有变？哪里变了？皮球

7、、小弟弟、玩 引导语：请你们来试着编一编，月亮还可能是什么东西？谁把他怎么样？ 2.激励幼儿大胆想象并与同伴沟通自己仿编的句子。 3.请个别幼儿发言，与大家共享仿编的语句。 引导语：请请你们带着记录单上来与大家共享你仿编得的句子。每组请一个小挚友上来说。并把记录单展示在黑板上。 引导语：我们把大家编的句子合起来读一读吧。 五、谈话小结，活动延长。 师：小挚友们都学会朗诵这首儿歌了，有的小挚友还会边表演边朗诵呢！月亮除了可以变成儿歌里的皮球、镜子、小船，还可以变成什么呢？晚上回家后和你们的爸爸妈妈一起想一想，接着往下编一编吧！ 附儿歌：月亮下来吧 月亮呀，下来吧，你是一个皮球呀，小弟弟，要把你，

8、拿在手中玩。月亮呀，下来吧，你是一面镜子呀，小妹妹，要把你，拿在手中照。月亮呀，下来吧，你是一只小船呀，小弟弟，小妹妹，坐船到天上！ 5 其次篇：中班语言活动设计：月亮下来吧 2022-2022新老师转正课 中班语言活动月亮下来吧 活动地点：厦门市东浦幼儿园 执教者：王慧盈 活动时间：2022年4月11日下午 执教班级：中二班 设计意图： 活动目标： 1.感知月亮的形态转变，知道月亮时圆时缺。 2.在理解儿歌的基础上大胆想象尝试仿编儿歌。 3.感受民间童谣月亮下来吧的艺术魅力。 活动准备： 1.物质准备：月亮下来吧的录音，白板一体机，月亮下来吧课件，幼儿图谱白条4组，水笔4组。 2.阅历准备：

9、幼儿有学过诗歌、儿歌的阅历，已有创编动作的阅历。 活动过程： 一、猜谜激趣，谈话沟通。 1猜谜导入 引导语：孩子们，我们一起来猜个谜语吧！细致听哦：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。谜底：月亮 二、完好欣赏，理解儿歌。 1. 老师朗诵儿歌，引导幼儿欣赏。 引导语：今日，老师带来了一首关于月亮的儿歌，儿歌的名字叫月亮下来吧，一起来欣赏吧。 1老师声情并茂地完好朗诵儿歌。 2师幼沟通倾听儿歌感受。 2.问题探讨 1提问：这首儿歌听起来有什么感觉？儿歌里说了什么？ 老师结合白板的橡皮擦功能出示图片。 2小结：这是一首在民间童谣，小挚友们把月亮想像成了各种东西，他 1 们在和月亮

10、做玩耍呢！ 3再次欣赏儿歌动画，加深对儿歌的理解。 引导语：我们一起再来欣赏这首儿歌，等会儿请你们用儿歌里的话来告知大家哦！ 1老师播放儿歌第一段，引导幼儿欣赏。 A提问：儿歌第一段说了什么？ 你能用儿歌里的话来告知大家吗？ 小结：我们一起看着图谱，老师用橡皮擦擦出剩余图谱一起把小弟弟和月亮玩玩耍的情景说一说吧！师幼一起朗读儿歌第一段。 2老师播放儿歌其次段，引导幼儿欣赏。 B提问：儿歌其次段说了什么？她把月亮当成了什么？想把它怎么样？ 小结：我们一起看着图谱，老师用橡皮擦擦出剩余图谱一起把小妹妹和月亮玩玩耍的情景说一说吧！师幼一起朗读儿歌其次段。 3老师播放儿歌第三段，引导幼儿欣赏。 C提问

11、：儿歌第三段听到谁和月亮做玩耍啦？他们把月亮当作了什么？谁情愿来把这句话完好地说一说？ 小结：我们一起看着图谱，老师请幼儿用橡皮擦擦出剩余图谱一起把弟弟妹妹和月亮玩玩耍的情景说一说吧！师幼一起朗读儿歌第三段。 三、朗诵儿歌，体验胜利。 1结合图谱，提示幼儿用自然、好听的声音完好朗诵儿歌。 2配乐朗诵，提示幼儿用好听、秀丽的声音朗诵。 四、小组探讨，仿编儿歌。 1.引导幼儿以小组为单位仿编儿歌。 2.问题探讨： 1你们见过月亮吗？月亮是什么样的？ 2老师出示圆圆的月亮的图片，引导幼儿想象圆圆的月亮像什么。 3小结：圆圆的月亮像西瓜、镜子、皮球，还像我们生活中的许多东西。 4月亮除了是圆圆的，还有

12、别的什么形态吗？ 5小结：弯弯的月亮像香蕉、眉毛、梳子，还像我们生活中的许多东西。 引导语：你们说得真好，谁能来试着编一编这首儿歌？ 老师示范仿编儿歌，引导幼儿分析句式。月亮啊，下来吧，你是一个呼啦 2 圈啊，小姐姐把你套在身上转。 2.激励幼儿大胆想象并与同伴沟通自己仿编的句子。 3.请个别幼儿发言，与大家共享仿编的语句。 引导语：请请你们带着记录单上来与大家共享你仿编得的句子。 五、谈话小结，活动延长。 师：小挚友们都学会朗诵这首儿歌了，有的小挚友还会边表演边朗诵呢！月亮除了可以变成儿歌里的皮球、镜子、小船，还可以变成什么呢？晚上回家后和你们的爸爸妈妈一起想一想，接着往下编一编吧！ 附儿歌

13、：月亮下来吧 月亮呀，下来吧，你是一个皮球呀，小弟弟，要把你，拿在手中玩。月亮呀，下来吧，你是一面镜子呀，小妹妹，要把你，拿在手中照。月亮呀，下来吧，你是一只小船呀，小弟弟，小妹妹，坐船到天上！ 3 第三篇：中班语言月亮下来吧课后反思 中班语言月亮下来吧课后反思 活动目标： 1：欣赏儿歌，理解儿歌内容，并学习诵读。 2：发挥想象力，感受儿歌意境美。 活动准备： 哑剧表演、轻音乐、与儿歌相关图片若干及完好的图谱。 活动过程： 一：以观看哑剧表演月亮下来吧引入，调动幼儿学习热忱。 二：引导幼儿绽开想象，共同猜猜哑剧表演中的动作，并根据幼儿讲解并描述内容出示图片。三：在轻音乐的伴奏下欣赏儿歌，感受儿

14、歌意境美，初步了解儿歌内容，。1：提问：你们听完这首儿歌有什么感受？儿歌中还有什么是我们刚看完哑剧表演没有猜到的呢？ 2：添补幼儿未猜到的图片。 四：结合图片，再次欣赏儿歌，关心幼儿进一步理解儿歌内容。 1：提问：儿歌中月亮都被变成了什么？球、镜子、小船2：引导幼儿思索为什么把月亮变成形态不一的球、镜子、小船呢？并出示月相转变图。 师小结：月亮有时是弯的，有时是圆的。它在每个月月初时是又弯又小，随时间一每天过去，它渐渐变圆，当它再变到又弯又小时，一个月就过去了，所以我们每天看到的月亮形态其实是不一样的。 3：提问：当它变成球、镜子、小船时，谁都把它怎样了？小弟弟把它拿在手中玩，小妹妹拿在手中照

15、，小弟弟小妹妹坐它到天上。4：出示与儿歌相关的完好图谱。 五：通过完好的图谱，学习诵读儿歌。 1：根据图谱，师幼共同诵读儿歌。 2：请个别幼儿自由选择图片读。 3：引导幼儿用好听的声音配乐读。 4：请幼儿为儿歌配上动作完好诵读。 六：活动结束：请幼儿来当魔术师，发挥想象，看看月亮还能变成什么，把它画下来，比比谁变得多，画得美。 第四篇：语言活动：月亮下来吧(文学活动) 2022-2022学年其次学期 月亮下来吧文学活动 1.进展想象力，激发对大自然的奇妙情感。 2.在理解儿歌的基础上学会朗诵。 3.感受民间童谣的艺术魅力 活动准备：挂图月亮下来吧，月亮图片。 一、谈话引入，引导幼儿回忆月亮形态

16、的转变规律 1.提问：“月亮的形态是怎样转变的？请个别幼儿发言。 老师：“让我们来看看月亮是怎么转变的？ 2.出示月亮图片，演示月亮的演化过程。 小结：每个月的农历初一，月亮又弯又小，然后慢慢变大变圆，到农历十五时月亮又大又圆，然后又慢变弯变小。 二、组织谈话：圆圆弯弯月亮像什么？。 1.提问：“小挚友，你们知道圆圆的月亮像什么吗？引导幼儿自由探讨。 小结：圆圆的月亮像西瓜、皮球、车轮、盘子还像我们生活当中的许多东西。 2.提问：“小挚友，刚刚我们说了圆圆的月亮像什么，那如今请你们告知老师弯弯的月亮又像什么呢？引导幼儿自由探讨 小结：小挚友，你们都说得很对，弯弯的月亮像香蕉、小船、眉毛 三、引

17、导幼儿完好欣赏儿歌，感受儿歌的意境美 1.老师有感情地朗诵儿歌，引导幼儿安静欣赏。 老师：“小挚友，今日老师带来了一首关于月亮的儿歌，儿歌的名字叫月亮下来吧，我们一起来欣赏吧。 2.提问：“这首儿歌听起来感觉怎么样？引导幼儿学习词语秀丽 3.要求幼儿带着问题再次欣赏。 引导语：“儿歌里都讲了什么？小弟弟、小妹妹把月亮当成了什么？想把它怎么样？老师念一遍儿歌，请你们带着这些问题细致听一听。 四、引导幼儿学习朗诵儿歌 引导幼儿逐段回忆儿歌内容，结合图谱分段学习朗诵。 提问：“你在儿歌里最先接下来、最终听到什么？他她把月亮当成什么？ 提问：“小挚友，我们来看看图上是什么时候，有什么，请你们完好地告知

18、老师。 引导幼儿完好朗诵儿歌。 2022-2022学年其次学期 结合图谱，提示幼儿用自然、好听的声音将儿歌完好朗诵两遍。 引导幼儿脱离图谱，配乐朗诵儿歌若干遍。 师生共同探讨为儿歌配上合适的动作，视幼儿爱好引导幼儿边做动作边朗诵若干遍。 五、激励幼儿仿编儿歌 老师示范仿编，请幼儿回家后与家人一起仿编儿歌。 第五篇：中班语言详案大全 中班语言七个阿姨来摘果详案范例 设计意图： 七个阿姨来摘果这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句有“七，读起来朗朗上口。假如在形式上接受直观形象的教具，再加上肢体语言的提示，以及迷人的玩耍，就能充分调动幼儿活动的爱好与主动性，获得快乐的生活体验，所以我设计了这节语言活动

19、。 重点：根据纲要和幼儿的已有阅历、水平我认为此活动的重点是幼儿能理解绕口令的内容，学说绕口令。 对于突破重点接受的方法是：通过演示教具，引导幼儿视察图片，并进行提问，在理解的基础上进行练习，从中建构了主动、有效的师生互动，从而让重点得以解决。 难点：是能有确定的节奏和速度念绕口令。 对于突破难点接受的方法是：为幼儿创设宽松、快乐的活动气氛，接受激励、表扬、引导以及小组练习的方法，让幼儿在好玩的练习中让难点得以解决。 活动目标： 1、幼儿知道儿歌名称，了解儿歌的内容，学会有感情朗读儿歌； 2、进一步熟识水果，并初步学会创编儿歌。 活动准备： 1、布置果园的场景。 2、图片七个阿姨、水果篮、每位

20、幼儿一个篮子。 3、幼儿识字大挂图。 活动过程： 一、情境：视察果园。 师：小挚友们，秋天到了，果园里的果子都成熟了，我们一起到果园去看一看，好不好？ 幼：好。幼儿有秩序地视察果园 师：老师想请小挚友们说一说，你看到了哪些水果？幼儿自由回答 二、幼儿理解诗歌内容。 1、 师：刚刚我们都已经参观了果园，也看到了果园里的果子都成熟了，我们一起看看还有谁来到果园，好吗？老师出示阿姨的图片 幼：是阿姨。 师：小挚友们，你们看，原来是这么多的阿姨来到了果园，我们一起来数数有几位？7位 引导幼儿通过从左往右、从右往左，顺数和倒数两种方法数出阿姨的人数。 小结：一二三四五六 七、七六五四三二一。 2、师：那

21、小挚友们，这些阿姨准备去干什么呢？ 幼：摘果子。 师：几个阿姨去摘呀？ 幼：7个 小结：七个阿姨来摘果学习词：摘引导幼儿一起仿照摘得动作。 3、 师：小挚友们，你们知道阿姨摘的果子装在哪儿吗？ 幼：篮子里 师：那7个阿姨有几只篮子呢？7只 小结：七只篮子手中提。学习词：提引导幼儿一起仿照提的动作 4、师：我们一起来看看阿姨的篮子里都摘了几种果子 幼：幼儿数一数，7种。 师：我们一起来视察一下这些水果分别怎么摆放的？ 幼儿视察，并说出水果的摆放样子。 小结：七种果子摆七样。 5、带着幼儿说出七种果子的名称。 师：如今，让我们再来说一说这些好吃水果的名称吧！ 小结：苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗

22、子、梨。 老师把这些情景编成了一首儿歌，儿歌的名字就叫七个阿姨来摘果，如今听老师朗读一遍，老师有感情地朗读儿歌。 过渡语：小挚友们，你们觉得这首儿歌好玩吗？有老师呀也觉得这首儿歌很好听，我们一起把它用好听的声音念出来，好吗？好 三、出示识字大挂图，幼儿学习朗读儿歌，创编儿歌。 1、老师出示识字大挂图，幼儿跟着老师一起练习23遍。 师：请小挚友跟着老师一起轻声地练习，要听清楚老师是怎么读的？ 一起来练习一下摘、手、中、石、柿的发音，读准翘舌音。 2、幼儿个别朗读的形式稳固练习。 师：刚刚，小挚友跟着老师一起练习了这首儿歌，如今，老师要请几位小挚友练习一下，小挚友学得很认真，读得真不错。如今我们再

23、来看看有谁能勇敢地读给大家听？*小挚友也读得真不错，请个别小挚友把自己学到的本领表演其他幼儿听听。 3、初步学习创编儿歌。 师：小挚友们，除了这些水果以外，你们还知道哪些水果？ 幼儿自由回答葡萄、香蕉、西瓜、 师：那我们把刚刚说到的水果也放到这首儿歌里面，一起来念一念吧。 过渡语：哇！小挚友念得真好，声音读的真好听，你们想不想也和这些阿姨一起来摘果子呢？想 四、音乐摘果子，结束活动。 师：今日我们相识了这么多的果子，如今就让我们和这些阿姨一起来摘秋果吧！ 小结：把摘到的果子带到教室和其他幼儿一起共享，离开活动室。 附儿歌：七个阿姨来摘果 一二三四五六七， 七六五四三二一， 七个阿姨来摘果， 七只篮子手中提， 七种果子摆七样， 苹果、桃子、石榴、 柿子、李子、栗子、梨。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页