五年级第一学期数学科教学工作计划.docx

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1、五年级第一学期数学科教学工作计划 第一篇：五年级第一学期数学科教学工作支配 20222022学年度第一学期 五年级数学科教学工作支配 一、班级状况分析 1、学习习惯和爱好 我班共有学生38名，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培育。个别同学的基础较差，学习的主动性不高，在这方面有待强化。还有一名弱智学生，四科成果缺乏50分。课堂中宠爱动手参与、小组探讨共同解决问题的学习方式。 2、基础学问和基本技能 1绝大多数的学生已经驾驭上半学期所学的学问，并能运用这些学问解决简洁的实际问题。 2部分同学的

2、思维较灵敏，有着揭示学问之间的联系、探究规律的精神。 3个别学生从学问到实践的跨越还有些难度。 二、教学目标 1、学习习惯： 1进一步培育学生勤学习、爱动脑的好习惯。 2接着加强纪律教化。 3培育学生分析、比较和综合的实力。 4培育学生在学习数学学问的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教化。 5认真听讲，按时完成作业，作业洁净整齐。 6养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。 2、学问与技能： 1阅历将小数乘除法转化为整数乘除法的计算过程驾驭小数乘除法和三步混合运算的技能。 2阅历探究图形面积公式及图形转变的过程，能计算简洁图形的面积，能对简洁图形进行变换，进展测量、作图等技能。 3体验事

3、务发生的等可能性、玩耍规则的公允性，能设计一些事务发生的可能性。 3、数学思索方面： 1能对现实生活中有关的数字信息作出合理的说明，会用数和图表描述并解决现实世界中的简洁问题。 2在探究图形面积公式、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步进展空间观念。 3在对事务发生的可能性进行推断的过程中，发 展初步的合情推理实力。 4在解决问题的过程中，能进行有条理的思索，能选择合理的解决方法，能对结论的合理性作出有劝服力的说明。 4、解决问题方面： 1能从现实生活中觉察并提出简洁的数学问题。 2能探究出解决问题的有效方法，并试图找寻其他方法。 3能表达解决问题的过程，并尝试说明所得的结果。 4就有回顾与

4、分析解决问题过程的意识。 5、情感与看法方面： 1对四周环境中与数学有关的某些事务具有新颖心，能够主动参与老师组织的数学活动。 2能主动克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用学问解决困难的胜利体验，对自己得到的结果正确与否有确定的把握，信任自己在学习中可以取得不断的进步。 3体验数学与生活亲热联系，相识到许多实际问题可以借助数学的方法来解决，并可以借助数学语言来表述和沟通。 4通过操作、归纳、类比、推断等数学活动体验数学问题的探究性和挑战性。 5对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并情愿对数学问题进行探讨，觉察错误能刚好改正。 三、本册教材重、难点 重点：小数乘除法和混合运算。 难点

5、：土地面积、多边形面积。分数的再相识。 四、教学措施 针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应实行以下教学措施： 1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主子，激发学生 学习数学的爱好。培育学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。 2、留意学生学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多接受手、动脑、动口相结合，探讨、抢答等形式的学习，培育学生从四周情境中觉察数学问题并能用所学学问解决问题的实力。 3、课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使学生 真正做到将学问的驾驭灵敏运用。 4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育

6、。重视培育学生分析问题、解决问题的实力。在学习过程中培育学生认真负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。 五、教学进度： 第1周 ：P1-7第11周：P61-67 第2周 ：P8-14第12周：P68-74 第3周 ：P15-21第13周：P75-81 第4周 ：P22-28第14周：P82-88 第5周 ：P29-32第15周：P89-95 第6周 ：P33-39第16周：P96-102 第7周 ：P40-46第17周：P103-109 第8周 ：P47-53第18周：P110-119 第9周 ：期中检测第19周：期末复习 第10周： P54-60第20周：期末检测 2022-9 其次篇：五

7、年级第一学期数学科教学工作支配模版 五年级第一学期数学科教学工作支配 一、指导思想： 在新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为指导，根据教研组工作支配，依据教育处的支配，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育学生的创新精神和实践实力的探究贯穿于教化教学全过程，把培育学生自主学习的实践贯穿于教化教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合实力。 二、学生状况分析： 五年级大部分学生对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象思维水平有了确定的进展，基础学问驾驭牢固，具备了确定的学习数学的实力。在课堂上能主动主动地参与学习过程,具有视察、分析、自学、表达、操作等实力。有个别

8、学生基础学问差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师催促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面对全体学生，创设快乐情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。 二、教材简析 这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，视察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。 小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材支配了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。这部分内容是

9、在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，接着培育学生小数的四则运算实力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里支配了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展学生的抽象思维实力，提高解决问题的实力。 在空间与图形方面，这一册教材支配了视察物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的阅历，能辨别从不同方位看到的物体的形态和相对位置；探究并体会各种图形的特征、图形之间的 1 关系，及图形之间的转化，驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，

10、渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让学生体验事务发生的等可能性以及玩耍规则的公允性，学会求一些事务发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角的教学内容，通过视察、揣测、试验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可

11、以使人与人之间的信息交换变得平安、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培育学生的符号感，及视察、分析、推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和觉察、欣赏数学美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践实力。 三、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。 2在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。

12、3探究并驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4能辨别从不同方位看到的物体的形态和相对位置。 5理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6体验事务发生的等可能性以及玩耍规则的公允性，会求一些事务发生的可能性；能对简洁事务发生的可能性作出意料，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7阅历从实际生活中觉察问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 8初步了解数字编码的思想方法，培育觉察生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10养成认真作业、书写整齐的良好习惯。

13、三、教学方法： (1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。 (2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 (3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 (4)加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。 本学期要以新的教学理念，为学生的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲热数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满意特性化学习需求，从而到达驾驭基础学问基本技能，培育学生创新意识和实践实力的目的。 四、学习方式： 1、预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，

14、还有哪些疑问。 2、通过查阅资料找出解决问题的方法。 3、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作实力和发散思维实力 温泉镇第三中心小学 五年级数学科 二八年九月 第三篇：第一学期数学科组工作支配 一、指导思想： 本学期数学科组将接着遵照上级教化行政部门的具体要求，以天河 区华阳小学五年进展规划为指引，结合学校的具体目标及本科组教学工作的实际状况，立足常态，深化生本教学探讨，提高教化教学质量。 二、 工作目标 1、结合学校的具体目标及本科组教学工作的实际状况，深化“以学 定教单元整体教学模式探讨。 2、扎实落实教学常规工作,夯实科组老师的基

15、本教学技能，提高老师对课标、教材、教法及学生的研读水平。 3、加强对教化评价、作业改革、培优策略和辅导策略的探讨，切实减轻学生过重的课业负担，提高教化教学质量。 4、结合学校的具体目标，营造主动开展课题探讨的良好气氛，提高 科组老师开展科研工作的意识和实力。 5、抓好本学科的各类竞赛活动的培训工作，提升学生的数学素养。 三、工作措施： 接着结合学校的具体目标及本科组教学工作的实际状况，深化 “以学定教单元整体教学模式探讨。 1、认真研读华阳小学动态教案实施方法，以动态教案为抓手，将个人备课与自主教研、集体教研深度结合，优化课堂教学，完善教学模式。 1自主教研求实效。 本学期每月第一周定为自主教

16、研周，由各年级备课组长组织运作，深化进行课型研讨。第一个月自主教研完成以下事项： a.各集备组明确集备分工和动态教案的集备要求。 b.当月教学单元主备人说教材和个人备的初案，其他老师提建议。主备人负责整理完成动态教案之“集备初案。 c.集备组老师在教学中实施“集备初案，并将根据自己班的实际状况所作调整及其效果反思作相应记录。主备人负责收集整理用不同颜色标识不同老师的调整和反思，完成动态教案之“集备共案。 其次、 三、四月自主教研完成以下事项: a.由上月单元主备人组织对“五光十色教案进行研讨，确定实施后最优的单元整体教学设计。并由单元主备人将“五光十色教案与“精品教案打包上传给学科行政。每月最

17、终一周内提交，到此完成了一个单元的动态教案。 b.本月教学单元主备人说教材和个人备的初案，其他老师提建议，又起先了新一个单元的循环。 2集体教研重研讨。 本学期每月其次起先定为集体教研周。科组集体教研完成以下事项： a.以年级集备组为一个团队，展示所选课型的课堂教学、单元整体集备思路及实施后的反思。各集备组在集体教研中的研讨课，可以选择一个单元中的不同课型来分别展示；也可以确定为同一课型的持续深化研讨，根据各组的实际状况来确定。 b.由相应单元主备人负责收集整理专家和同科组老师提出的建议，并结合集备组的思索进行教案的再次修改，整理成“精品教案，上传给学科分管行政。 3学期末需完成事项 集备组长

18、汇总整个学期的“精品教案，打包上传到学校教学资源公共邮箱，作为下一年该年级本学科的“初始教案。 二夯实科组老师的基本教学技能，提高科组老师对课标、教材、教法及学生的研读水平。 1、抓好学生良好学习习惯的培育，包括：“先学的习惯、刚好复习的习惯、专心听课的习惯、合作沟通的习惯、认真作业的习惯、擅长思索的习惯和写好字的习惯等。 2、细心备好每一课，不出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，五年以下教龄的老师要备有具体的教学过程。教学反思确定要刚好写，字数不作规定，字迹尽量工整、清晰。内容可以是教学过程中老师的想法、做法，学生在课上的反应状况及学生作业反馈等，

19、要求写具体而真实的得与失。 3、认真研读国家课程标准2022版和学科教材，准备学科素养测试。 三加强对作业改革、培优扶弱策略及教化评价等的探讨，切实减轻学生过重的课业负担，提高教化教学质量。 1、认真研读华阳小学作业管理规定，细心布置作业，刚好认真批改作业，加强针对性，表达灵敏性，提倡分层布置作业，严格限制学生的课外作业量，并开通作业绿色通道。 2、结合学校工作目标，进一步加强对培优和扶弱策略的探讨。在培优扶弱方面，老师既要面对全体学生，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教。要多发挥团队合作的力气，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。毕业班尤其要发挥团队作战的合力，力争在毕业考试和各项学科竞

20、赛中取得好成果。严禁通过大量的机械重复练习来提高学生的学业成果，尤其是不能把“思维变成“记忆，只看到了眼前利益，忽视了学生的长远进展。 四结合学校的具体目标，营造主动开展课题探讨的良好气氛，提高科组老师开展科研工作的意识和实力。 做好现有课题的开题和探讨工作，使课题探讨能够真正服务于教化教学。 (五) 结合学生学科素养序列，有针对性地开展学科素养竞赛活动。 一、二年级进行口算竞赛以年级为单位； 三至六年级进行计算实力竞赛以年级为单位。 六抓好本学科的各类竞赛活动，提升学生的数学素养 做好 四、六年级奥数的培训工作，为下学期四年级的广州市奥校入学考试和六年级的华罗庚杯竞赛做准备。 四、具体工作支

21、配 周 次 日期 内容 19月2日 9月6日 1.学科、集备组制定工作支配； 2.各集备组分工备课； 3.落实教学常规工作。 29月9日 9月13日 1. 科组、集备组、老师上交教学工作支配周五前； 2各集备组自主教研； 3.四、六年级开展奥数培训工作； 4. 科组上交集体教研支配表； 5. 落实教学常规工作。 39月16日 9月20日 1. 落实教学常规工作； 2 四、六年级开展奥数培训工作。 49月23日 9月27日 1. 科组集体教研； 2 四、六年级开展奥数培训工作； 3落实教学常规工作； 4各集备组上传第一个月的教案。 59月30日 10月4日 国庆节放假 610月7日 10月11日

22、 1. 各集备组自主教研； 2 四、六年级开展奥数培训工作； 3落实教学常规工作。 710月14日 10月18日 1.科组集体教研； 2 四、六年级开展奥数培训工作； 落实教学常规工作； 4专项抽查：作业量与作业批改状况。 810月21日 10月25日 1.科组集体教研； 2.四、六年级开展奥数培训工作； 3落实教学常规工作。 910月28日 11月1日 1.科组集体教研； 2.四、六年级开展奥数培训工作； 3落实教学常规工作； 4各集备组上传本月的教案。 10 11月4日 11月8日 1. 各集备组自主教研； 2 四、六年级开展奥数培训工作； 3落实教学常规工作。 1 111月11日 11月

23、15日 1.科组集体教研； 2.四、六年级开展奥数培训工作； 3落实教学常规工作。 1 211月18日 11月22日 1.科组集体教研； 2.四、六年级开展奥数培训工作； 3落实教学常规工作； 4校本培训：新课标达标测试与研讨。 1 311月25日 11月29日 1.科组集体教研； 2.四、六年级开展奥数培训工作； 3落实教学常规工作； 4各集备组上传本月的教案。 1 412月2日 12月6日 1. 各集备组自主教研； 2 四、六年级开展奥数培训工作； 3落实教学常规工作。 1 512月9日 12月13日 1.科组集体教研； 2.四、六年级开展奥数培训工作； 3落实教学常规工作。 16 12月

24、16日 12月20日 1.科组集体教研； 2.四、六年级开展奥数培训工作； 3落实教学常规工作。 17 12月23日 12月27日 1.科组集体教研； 2.四、六年级开展奥数培训工作； 3落实教学常规工作； 4各集备组上传本月的教案； 5学科全面复习。 18 12月30日 1月3日 1.制定复习支配； 2.开展全面期末复习。 19 1月6日 1月10日 1、学科全面复习 2、学科期末考试 3、科组、集备组提交本学期各单元的“精品教案 20 1月13日 1月17日 1、改卷、质量分析、上报数据等工作； 2、评讲试卷； 3、教学质量分析； 4、教化教学共享活动； 5、资料收集、归档。 第四篇：第一

25、学期数学科组工作支配 20222022学数学科组工作支配 一、指导思想 本科组以学校工作支配为中心，以市教研室支配为指导，以课程改革为重点，在“和、“效两个字上下功夫，优化课堂教学结构，全面提高数学教化质量，结合生活实际熬炼数学运用实力，培育全体学生的数学热忱。全面提高老师的业务水平和学生的综合素养，切实通过课堂教学来实现基础教化课程改革的目标。我们本学期将从以下几个方面做起： 二、教学目标 1教学成果方面：力争全面提高学生的数学成果，尤其是中考数学平均分和尖子生的成果。 2教研方面 教学论文获市以上的嘉奖12人次左右。 3其次课堂活动支配后面附上 数学竞赛争取2人获茂名市一等嘉奖以上。 三、

26、具体工作 1、加强学习，进一步提高对讲学稿的相识 认真学习上一学年其次学期初 一、初二两个级部老师的实行讲学稿的总结，这个学期这两个年级接着实施讲学稿的编写与运用，初三级可视实际状况而灵敏处理。 2、加强教学监控，稳步提高教学质量 从老师教学活动入手，结合新一轮新课程改革的学习，认真开展教学研讨活动，提高老师教学水平，同时有意进行教学案例的收集。从学生学习活动入手，组织不同层次、不同形式的学生数学活动。针对各年级的学生特点，各有侧重地 1 进行学习实力的培育。初一重点抓学习习惯的养成，如：作业格式、听课习惯等；初二重点抓部分学困生，防止两极分化；初三重点培育学生的归纳总牢固力，学习将学问系统化

27、、条理化。认真做好教学的质量检测和质量分析工作，全面提高学生综合素养。 1抓好几个教学基本环节的改革 首先，改革备课方法。重点是从老师如何培育学生的创新意识和实践实力下手。每一份讲学稿必需要定准目标、抓住关键、突出重点、解决难点，充溢备课内容。提倡备课组的“中心发言制，每周或单元由一位老师做中心发言，包括对教材的理解，处理方法，重点难点，例习题的配备等，备课组长要做好把关工作，这样，对每个老师既是熬炼，也是提高。 其次是改革授课方法。观念上要摆正教与学的关系；方法上要处理好师与生的关系；内容上要解决好分层教学的问题。 第三是改革练习、复习方法。根据教育工作支配要求，切实减轻学生负担，老师必需细

28、心设计练习、复习题、留意题目的典范性、层次性、综合性和整体性，做到精留作业、少留作业、留有效作业；在强化学生理解学问的基础上着重培育学生的实践实力，运用学问的实力和创新精神。 2主动探讨新的教学方法 老师要转变教化观念，正确处理好教与学的关系，主动提倡课堂“三重重气氛、重过程、重对话；充分敬重学生的主体地位，老师尽可能做到“五个尽量：尽量让学生独立视察，尽量让学生动脑思索，尽量让学生动手操作，尽量让学生觉察问题、思索和解决问题，尽量敬重学生体验，培育创建性思维。每一位老师要进一步确立以学生为主体的“学生观，要敬重、关爱、信任每一个学生，使他们学会学习、主动学习，成为学习的真正主子，最大限度地激

29、发每个学生的学习热忱和胜利信念，促进他们素养的提高和终身可持续进展。 (3)具体听课要求 按学校教育处的工作支配，实施推门听课，对科组不同年龄阶段的老师有如下的具体要求：每位老师每学期应听同学科的课至少10节，三年以下教龄的老师，至少15节，并有具体规范的听课记录及评价。 3、充分调动备课组的集体才智和力气 各备课组重点在教学的微环节上下工夫，结合教学实际，结合教学中遇到的问题，集思广益，百家争鸣，不走形式，人人有收获。要围绕“提高课堂教学有效性探讨开展“学研讲评改系列活动，特别是对自己的教学行为进行分析与反思，切实把新的教化理念转化为日常的教学行为。同时强化集体备课，双周由备课组长组织好集体

30、备课活动，定时间、定地点和中心发言人。集体备课主要做到：“三个基本统一。即：教学进度基本统一，单元考试时间基本统一，传授学问的深度和广度基本统一。 4、做好培优扶差工作，培育合格加特长人才。 提优补差，关注学生特长进展。课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，要分层次进行个别辅导，做到因材施教。对优等生要让他们吃饱，关注他们的特长和爱好，任课老师、学年组要定期实行各类竞赛，激发爱好，搭建舞台，使他们的特长得以展示。对学困生的辅导务必做到耐性和细致，关心学生选择和构建适合自身特点的的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。 5、重视初三的教化、教学工作 由于特殊状况，本学期初三在

31、暑假期间没有进行补课，因此课程较紧。结合我校的工作支配，初三数学教学争取在本学期要完成大半学年的教学任务，争取下学期第八周进入中考备考复习阶段，全体数学科组老师要关注初三教学，科组老师要共同关注中考方向，确保明年的中考数学科取得优异成果。 第五篇：数学科组支配 20222022第一学期 2022 至 2022学第 一 学期 小 学 数 学 科 组 工 作 计 划 小学数学教研工作支配 为了更好地落实学校工作支配，让数学课堂充溢勃勃活力和朝气，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教学教研活动支配： 一 、主要工作思路 课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实

32、需要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需驾驭的学问和技能，努力锻造课改精品课，留意提高课堂教学的水准。 接着加大对数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。 二、主要工作与措施 (一)扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性。 1、接着坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、实力是怎样培育的、学生的主

33、动性是怎样调动的等。 2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随便性。 3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必，即“精选、精练、精批、精讲。严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要刚好、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。 (二)学、研、培结合，促进老师

34、专业成长，加强数学老师队伍建设。 强化老师的学习意识，促进老师学问刚好更新，作好课题的探讨工作、老师的培训工作。促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体水平的提高。 1、作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的实力和科研实力。利 用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习气氛。 2、接着认真组织落实数学组的教研课题的探讨工作。我们的市课题缩小农村小学生数学成果分化的教学策略探讨课题编号为2022kt098，意料在今年12月份申请结题，所以本学期我们的一项重要任务就是完善课题的相关资料，为结

35、题做准备。课题探讨作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题探讨，使老师从“探讨型向“专家型转化。 3、加强老师的培育，为老师的进展创建环境，为其供应学习、培训的机会和展示的平台，在新老师中进行2周跟岗学习活动，通过“传、帮、带的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使老老师尽快成长。 4、开展听课、评课的研讨活动，老师每学期听课不少于10节，行政听课不少于15节。老师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。 三、具体工作支配 九月份 1、各任课老师制定教学工作支配。 2、科组长制定科组工作支配。 3、新老师培训 4、新老师跟岗学习 5、老师自行听课 十月份

36、1、评比优秀教化教学论文送至城区参评 2、 五、六年级解决问题学问竞赛初赛、校级 3、新老师汇报课二年级、校级 4、新老师汇报课四年级、校级 5、老师自行听课 6、完善课题结题的资料 7、有关老师参加惠城区小学数学青年老师说课竞赛 十一月份 1、教学常规工作检查。 2、组织老师观看优质网络课。 3、新老师汇报课五年级、校级 4、 五、六年级解决问题学问竞赛决赛、校级 5、老师自行听课 6、完善课题结题的资料 7、 五、六年级数学老师参加区高年级高效课堂教学研讨活动 8、 三、四年级数学老师参加区中年级自主高效课堂教学研讨活动 十二月份 1、一年级数学研讨课全镇 2、组织老师观看优质网络课。 3、各老师自行听课 4、完善课题结题的资料、申请结题 5、有关老师参加惠州市“共享式教学模式教学研讨 一月份 1、各任课老师做好期末复习工作 2、各任课老师认真完成教学总结，并组织教学工作总结的沟通。 3、完成教研工作总结。 4、认真填写各种表册。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第43页 共43页第 43 页 共 43 页第 43 页 共 43 页第 43 页 共 43 页第 43 页 共 43 页第 43 页 共 43 页第 43 页 共 43 页第 43 页 共 43 页第 43 页 共 43 页第 43 页 共 43 页第 43 页 共 43 页