秋季学期教导处工作总结集合10篇.docx
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1、 秋季学期教导处工作总结集合10篇秋季学期教育处工作总结1 本学期,教育处在中心完小各位领导的指导下,全面落实学校工作意见,以生为本,以实践有效教学为主题,以提高学校的教育教学质量为目的,加强教师业务素养培训,努力提高教师教育教学水平,加大常规教学治理力度,全面提高教学质量,实现师生共同进展。 一、加强教师的业务学习,努力提高教师的综合素养。教育教学理论能指导教育实践,能不断更新教师的教育观念,提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习,能有效提高教师的专业水平。 1、积极组织教师深入学习各科课程标准和义务教育法,仔细学习,仔细做笔记。领悟新课改精神、新课程理念,转变教师的教育教学思想。我校依
2、据本组实际状况搜集有关教学理论,组织教师学习,用理论来指导教师的教育教学实践,提高广阔教师的教科研理论水平,使广阔教师能运用理论学问解决教学中的实际问题。 2、理论指导实践。学校对教研组的教学讨论活动、集体备课、教师的听课作了详细要求,对教师的”上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了详细的要求,让理论运用于实践当中。 二、强化教学治理,全面提高教学质量 教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的治理体制是我们顺当实施课程改革,提高教学质量的重要保证,因此,我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作: 1、抓常规,促进治理更加标准 本学期我校严格执行课程规划,强化教学法规意识,加强课程规划的执行和治
3、理,做到了“开齐、上足、教好”,同时也促进了学生的全面进展。本学期加强了查课力度,也加大了对课堂教学的监控力度,进一步加强了教学常规工作的治理与考核。 (1)抓备课。备课是上好课的关键,我们把电子备课改为手写备课,同时要求教师依据课程标准,制造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率,成为大家共同关注和思索的问题。本学期教育处对各教师的教案按时进展了检查。每次检查后,教育处都仔细总结,照实反应,促使教师改正缺点,发扬优点。(2)抓上课。上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键。本学期连续加强听课,采纳随堂听课制度,促使教师的教学观念转变,尽可能把更多的时间
4、留给学生,提高了课堂效率。(3)抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改良行了新的考评方法,提高作业批改的要求,加大了鼓励措施。教育处对各科作业批改状况抽查了四次,但大多数学生作业书写不标准,书写习惯也不是很好,作业本不够干净。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意,批改不够仔细准时,马虎应付;作业量少而简,有的甚至文不对题,没有布置相应内容的作业。为此,我们针对这些状况,对每一位教师提出不同的整改要求,并用书面的形式通知教师,下次检查时重点看改正的状况。不过,大局部教师还是仔细的,能够针对学生作业中消失的问题,仔细处理,准时让学生辅导改正。 (4)抓课后辅导。要提高教学质量,还要做好课后辅导工
5、作,小学生爱动、好玩,缺乏自控力量,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这些问题,我们加强了对学生的思想教育,加强课后辅导,引导学生加强对学习的责任心。 (5)抓教后反思。课程标准要求教师要准时进展教后反思,在反思的根底上使自己的教学促进全体学生的全面进展,可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化进展,教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要准时进展反思,并对反思进展详细要求,以书面、小组等形式进展教学反思,到达提高自身教学水平的目的。 2、加强毕业班的教学治理力度。一个学校的教学水平,无不从毕业班呈现出来。从思想上让提高学生的熟悉,引导学生把对班对校的喜爱转化为学习动力。
6、加强了学校与家庭、社会的联系,增加了学校的教育合力。 三、积极开展各项评比及展现活动 本学期,我教育处按时组织了我校的教研活动,参与教研活动的教师都积极地预备和参加,取得了预期的效果,到达了进行教研的目的。 四、存在问题及设想 教育处的中心工作是教学,提高教学质量不是一句空口号,它需要以扎实而创新的日常工作为根底。在工作中我们也感到一些问题的存在,如教师的业务提高问题;怎样促使“问题班级”的转化;怎样才能更好实现分层次递进教学,全面提高学生力量;怎样使集体备课 落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些,制造性更多一些,创新求实,稳步提高教师素养和教育教学质量。 回首过去,成
7、绩有所提高,面对将来,倍感压力很大,我们信任,在上级领导的正确领导下,在全体教师的大力支持下,面对新形势、新机遇、新挑战,我们将进一步树立信念,理清思路,突出重点,勤奋工作,讲究实效,为湾保小学的教育谱写新的篇章。 秋季学期教育处工作总结2 本学期学校本着以人为本的教育思想,扎实开展教育教学工作。教育处努力以狠抓教师教学根本功为契机,连续深化课堂教育改革,加强校本培训力度,加强教研组建立和教学常规治理,促进了教师队伍建立。 教育处组织教师积极学习先进的教育思想和新课程标准,积极实践课程改革,全面深化素养教育,以更新观念为前提,以提高师资素养为核心,以提高课堂教学效率为重点,深入教学一线,为教师
8、、学生效劳,以务实的工作作风,加强教学讨论,不断解决教学中的新问题,全面提高了教学质量。 教育处努力落实上级领导精神,在校长的正确领导下,结合本校实际,挖掘潜力,创设环境,科学合理地安排课外活动,丰富学生的校园生活,促进了学生生动、活泼、安康进展。现就以下几方面加以总结。 一、 加强师资队伍建立 为提高教师业务素养,我们从加强教师理论学习和个人根本功训练等多方面入手。 1、积极组织教师以校本培训为主要方式,深入学习各科新课程理念。开学初,教育处制定教师业务学习月主题规划,利用每周五第七节课业务学习时间,各教研组长组织教师学习。各任课教师每人一册新课程标准,除了集中学习外,教师常常自学,只有吃透
9、课标,才能更好地效劳于课堂教学,有理有据地说课,合理结合教材内容用学问树说课标、说教材,提升教师教学力量。 2、组织教师读相关专业理论书籍,学校还为教师订阅教育杂志,让教师能不断地去吸取教育名家的教育思想,作好笔记,并撰写1-2篇心得体会,让自己的思想与名家碰撞,增加作为一名教育者的思想底蕴和文化底蕴。同时,建议教师随时利用网络资源,在线观看名家讲座视频,学习先进阅历,效劳于自己的教学实践。 3、走出去,请进来。本学期组织教师外出学习听课,倾听名师和专家的示范指导。深入课堂实践,使年轻教师快速成长起来。 4、学校对教研组的教学讨论活动、备课、教师的听课节数作了详细规定。实行听随堂课制度。校长、
10、教育主任亲自带队对青年教师赐予课堂教学指导,给青年教师配好一对一的帮扶对象。 5、本学期开展了很多教学教研活动:教师的校级公开课、组内教师的研讨课、语文教师教学根本功的录像课、青年教师的展现课、外出学习回来的汇报课等,涌现了较多的好课。每次活动都有争论,有记载,有评价,有总结。各教师呈现了教学共性,诠释全新的课程理念。这些教学教研活动,为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得,研有所乐。 二、狠抓常规治理力度,使教学治理有序化 本学期在教学常规方面,教育处加大了检查治理力度。 1、本学期对教师的备课、听课记录、业务笔记、教学随笔、学生的作业、教研组活动记录等进展了四次仔细检查,准时做好记录并
11、反应本人,每次检查结果都进入了月考核。从检查结果看,教师能依据教材实际状况进展备课,有全面具体的教材备课、单元备课,课时备课都能到达规定课时数,每课做到有教学反思。 2、本学期加强早自习的治理,每天教育处有专人检查记录各班级的早自习辅导状况,大多数班级都能按学科的”要求上好早自习。期中考试后,教育处组织教师对各科试卷进展仔细的分析,要求教师针对试卷中暴露出的问题提出改良措施,调整教学规划。并要求各任课教师对学生提出新的作业要求,让孩子的习惯在学习过程中自然形成,结果固然重要,但过程同样重要。总的来说本学期教学检查状况较抱负,学期末评出了优秀作业奖,鼓励学生,让学生体会到通过努力是可以胜利的。
12、3、教育处加强巡课,每天都有专人负责巡课登记,加大了对课堂教学的监控力度,发觉问题准时反应,每天每班级有课堂日志跟踪记录。 4、加强听课制度,准时指导青年教师的课堂,教育处本学期两次具体检查了全校教师的听课记录,并做了照实的评价打分。要求校委会成员每学期至少听10节随堂课,了解各位教师最常态的最真实的课堂,依据新课程标准的要求对比课堂,以学生的力量、素养进展为主,提出反应意见,探讨如何构建有效课堂。肯定要让教师把四非常钟抓实了,抓到位了,提倡精讲精练,高质轻负。在听课,要准时检查该教师的四仔细状况,有问题当场指出,以时刻提示教师仔细对待各项工作,不要有拖拉的现象,反应状况挺好。 5、教育处的工
13、作千头万绪,本学期做了大量的工作,如听课、课务安排、测试训练等,教师在创立工作中,各方面的素养也得到了提高。大家能围绕如何走进新课程进展实践讨论,讨论过程踏实、稳进,教师们能深入钻研教材,研讨问题,细心设计教案,上课仔细扎实,课后能较好地研讨反思。 秋季学期教育处工作总结3 本学期,教育处在校长室的正确领导下,积极学习先进的教育思想,积极实践课程改革,全面深化素养教育,以更新观念为前提,以提高师资素养为核心,以提高课堂教学效率为重点,以促进每一位学生的终身进展为目标,深入教学一线,为教师、学生效劳,以务实、创新的工作作风,加强教学讨论,不断解决教学中的新问题,努力培育和提高学生的创新精神和实践
14、力量,全面提高了教学质量。现从以下几方面对一学期来的工作加以总结: 一、培训学习求实效。 教学质量的提高源于教师的素养,教师的素养源于有效的学习和研训。许多学校的学习和研训存在着肯定的弊端,流于形式的多,讲究实效的少,针对这一现象,我们健全和完善了教师的学习制度,开展了以“打造书香校园,提升生命质量”为主题的师生读书系列活动。学校在财力不济的状况下,为教师供应必要的学习材料供其学习,并要求教师按时作好读书笔记,重点学习了 福建省小学教学常规治理的若干意见、惠安中小学教学事故认定与处理方法、各科课程标准以及新课程理念理论方面的书籍。 学校鼓舞教师依据自已的实际状况,选择自已感兴趣的学习内容或讨论
15、的领域,扫瞄教育报刊,研读教育理论专著,并在每周的教师会上开展了读书沟通会;上半学期,学校把教师的读书笔记结集成册,让教师们轮阅。学校还组织专题讲座,校长、处室负责人、骨干教师就当前教育热门话题和课改中的疑难问题进展专题报告讲座。 为了切实提高教师的教育教学水平,学校先后派出了张雅燕、曾惠昭、钟海阳、梁荣辉等四位教师到泉州市骨干教师培训基地参与班主任工作培训。回校后,让他们把培训心得与全校教师共享,将培训的效益辐射到每一个班级,有效地推动了教师们教育教学治理水平,促进了教学质量的提高;此外,为及早把心理安康教育纳入日常教学活动之中,学校派出了程丽雯和庄旭东两位教师参与市级心理安康教育培训。学习
16、归来,两位教师利用教师会向全体教师“传经送宝”,使教师们明白了心理安康教育的重要性。学校还发挥两位教师的优势,着手建立“心灵放飞室”。目前,本室已初具模型。 二、教学治理求标准。 教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的治理体制是我们顺当实施课程改革,提高教学质量的重要保证,因此,我们始终抓实抓好。 1、落实各项制度。严格按调整的新课程设置建议方案开齐、上足,教好每一门课程,不随便增减。做好学籍治理工作,各班做好学生名册的登记和上报工作。组织教师学习福建省小学教学常规治理若干意见教学事故认定意见,重申了备课要求,课堂教学常规、批改作业常规、教师六仔细要求等制度和要求。并按县教育局的意见使用
17、确定的各版本教材,订用规定的教辅用书,不断增加了教师的标准意识和职业道德意识。 2、进一步标准和强化教学“六仔细”工作。以备课、作业为抓手,完善课前预备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与治理。课前教学设计抓好精确定位教学目标、整合优化教学内容、细心设计教学活动方案三点。在本学期中,学校分管校长、教育处、教研组长对各位教师的备课、作业屡次进展检查,并准时反应,面对面提出整改意见,不断提高“六仔细”工作的质量。 3、着力抓好学生的“标准”教育。从学生的根底文明行为,养成教育的训练抓起,抓纪律,抓常规,抓行为。全体教师都能以新的小学生日常行为标准为指针,从文明礼仪、课堂纪律、学习习惯入手进展养成教
18、育,并以开思品课、晨会课、班队课及综合实践课为主渠道,实现全员治理、全面治理、全程治理。 4、加强教研组建立,是提高教学治理效率的一项有效措施。使教研组成为学科课题实施、教学讨论的根本单元。各教研组能坚持每周一次的教研活动,并以实践课为主要内容。本学期开展了“高效课堂行为探究”系列活动,经过课堂观看、问题会诊、课堂才智追求、优质课展现、反思总结几个环节,大家实实在在地讨论课堂教学微观领域常常面临的问题,发表见解,沟通困惑。分管校长、教育处、教研室、教研组长带头参加评课,引领大家深层次地解读新课程标准。同时在“打造书香校园,提升生命质量”活动中,组织大家阅读肯定数量的教学理论刊物,各组教师能仔细
19、做好学习笔记,以摘抄、随笔、反思等多种形式提高自己的教学理论水平。学期末评出了三小第一批先进教研组。 5、注意常规治理,提高教学效益。 为了全面精确把握教学的动态,切实了解课堂教学的现状。期初以来,由教育处牵头,教研室帮助和学校相关处室人员组成检查组,屡次下段进展随机检查,并于本学期10月12日至14日进展了一次较为深入的教学常规检查。检查采纳查阅相关资料、教案、进课堂听课、抽检随堂教案和作业批改状况等方式,并制定了常规检查状况反应表、教案、作业检查记载表对整个过程进展具体记录。检查过后,又在教师会上进展准时反应。通过定期与不定期的检查,使学校日常教学秩序很快地步入正轨。 6、为加强师生教学用
20、语用字的标准化,学校以创立“县级语言文字标准化示范校”为契机,在校园及各个班级中,张贴推普宣传标语,努力营造良好的文化气氛。通过开展各种主题实践活动,大大地提高了师生的语言文字意识,使学校顺当通过县级示范校验收,并被推举参与明年的市级示范校评估。 三、教学质量求提高。 1、课堂教学的优劣直接影响着教学质量的凹凸。因此,全体教师能立足课堂,深入讨论,主动构建具有自我特色的共性化教学模式,以高效的课堂行为,让课堂焕发生命的活力。首先重视三维的整合;其次讲究效率意识,创新意识,求真务实。此外,在课堂教学中努力实现“根底化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。特殊是课改年级,要求平常在工作中多摸索,
21、在实践中多反思。期末人人完成一篇课改小结。 2、做好学困生的帮辅工作是提高教学质量的又一举措。每位教师为学困生建立跟踪档案,积极探究转化途径。做到对象明确,内容落实,辅导到位,记载详尽。针对本校学困生面积大的实际状况,本学期,把辅差作为头等大事来抓。一开学,就要求各位教师制定“学困生转化方案”。同时,对全校各班排队摸底,排出上升幅度较大的班级、任课教师,把他们推出来,让他们公开畅谈自己的做法,实现阅历共享。此举在全体教师心中引起了极大的震撼:素养教育不能放松学科教学,学科成绩是教育质量的核心局部,加强培优辅差工作,全面提高合格率、优秀率,刻不容缓。 3、重视学生良好学习习惯的培育。特殊是注意学
22、生预习、复习、阅读、写字、搜集处理信息等习惯、力量的养成教育。各年级加大写字教学力度,语文教师上好写字指导课,积极探究写字教学规律,其他各科教师积极协作,稳固写字教学效果,从严要求,让学生写标准文字、做到“提笔即练字”。 4、坚持学科教学质量的监控。成立了以校长、书记为组长,三为副校长为副组长,教育处、教研室、各年段段长为成员的教学质量监控中心组,中心组成员分别下到各年段、各教研组蹲点,三位副校长分别下高、中、低三个年段指导工作,各处室与各教研组挂钩。通过这样分层治理,全程参加年段、教研组的教育教学活动,指导教师们紧紧围绕“转变教与学的方式” 这一课堂教学改革的难点和关键,全面提高课堂教学效益
23、,树立正确的学生观、质量观,促进学生全面进展,有效地提高了教育教学质量。教育处在第6周,第11周对各年段的语数进展了学问普查、期中质量检测,并组织任课教师进展仔细的阅卷分析。教育处人员分别针对各科的检测结果,分析课堂教学中存在的问题,提出整改的意见,然后在全体教师会上反应。期末对体、音、美、信息除外的其它科目进展书面质量检测并实行补考制度。 5、重视毕业班的教学质量。 小学毕业班是小学教育的最终阶段,是一所学校办学质量的窗口。从这个意义上讲,它是学校生存和进展的生命线。为此,我们特地制定了毕业班教学工作规划,以指导教师开展日常教学工作。在工作中我们坚持每月召开一次毕业班工作会议,实行处室挂钩班
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