幼儿园中班个人研修计划通用9篇.docx

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1、 幼儿园中班个人研修计划通用9篇幼儿园中班个人研修规划1 一、状况分析 我班幼儿在身体动动方面进展得比拟好，但有一小部份幼儿的自理力量还要进一步加强。如：雷沐宸等。大局部幼儿能娴熟地进展穿脱衣服、整理玩具等，有肯定的生活自理力量，有爱干净的好习惯。上学期在本班教师的共同努力下，幼儿进餐状况得到好转，都能自己主动进餐，但还存在个别幼儿挑食现象，因此，在日常中，教师要详细、形象地向幼儿介绍当日食谱并讲解粗浅的养分学问，通过“看、摸、尝“的亲身阅历，了解各种食物的养分价值，培育幼儿爱吃各种食物，并知道喜爱吃的东西也不宜吃得太多，身体超重也会影响安康。 二、目标 1、能穿脱及整理衣服;能整理玩具清洁;

2、有初步的生活自理力量。 2、熟悉几种常见食物，包括鸡蛋类、蔬菜类等，结合品尝阅历，了解一些简洁的饮食留意方法。 3、了解一些交通准则，具有肯定的安全意识，学会避开危急和应付以外事故的方法。 4、能听信号按节奏上下肢协调的走和跑;能娴熟的听各种口令和信号作出相应的.动作;能听音乐精确的做徒手操。 5、具有肯定的抵挡困难、抵挡疾病的力量。 6、喜爱并能较积极的参与体育活动，初步养成参与熬炼的习惯;能较自觉的遵守体育活动的规章，并情愿主动的整理玩具器械 三、详细措施 1、创设活动区，教师将一些可以让孩子系鞋带的操作材料放到活动区，让孩子操作，依据班上孩子状况进展系鞋带竞赛。 2、组织一些外出参观活动

3、，通过观看、了解各类食物对人体的好处。还通过讲故事、讲实例等方式鼓舞幼儿不挑食、不偏食，养成良好的生活习惯。 3、请幼儿园的保健医生到班上对幼儿进展保健学问教育以及熟悉身体器官，初步懂得爱护自己。 4、每天保证两小时的户外活动时间，每次户外活动中为幼儿预备大量的器材，让幼儿主动参加，并获得愉悦的心情。 5、开展系列竞赛活动，如：穿脱衣服竞赛、叠衣服等活动，提高幼儿生活自理力量。 四、进度安排 第三周 怎样不感冒 第七周 小小交警 第十一周 爸爸妈妈不在家 第十五周 心情娃娃 幼儿园中班个人研修规划2 一、研讨主题： 如何在一日常规教育教学中实现“嬉戏是幼儿园根本活动”的原则表演嬉戏的组织方法与

4、指导 二、主题简析 儿童嬉戏的生活理论明确阐述了“嬉戏就是儿童的生活，儿童的生活就是嬉戏”。儿童始终生活在嬉戏中，它通过虚拟情景以再现成人的社会阅历与人际关系，从而使儿童熟悉四周世界。嬉戏是儿童的天性，天性永久都是正值的，爱玩的孩子往往隐藏者更多的潜能。嬉戏是儿童早期特有的一种学习方式，是儿童的主要活动。嬉戏是儿童产生高级心理现象的重要源泉，是儿童社会化的最重要途径。儿童嬉戏的心理发生气制是“本我唯乐”原则的表达，幼儿通过嬉戏可释放自身的心情和情感，儿童自主嬉戏时的心态是的心态，它有助于儿童身体、情感、认知、社会性的进展。孩子的“聪慧”从那里来?“从玩中来、从思索中来、从探究中来”，他通过嬉戏

5、和多种活动在与环境的接触中积极主动的感知、操作、探究、发觉，并与人交往，从中获得多方面的阅历和力量。因此，从实际意义上说，幼儿园教育的灵魂就是嬉戏。 三、详细措施： (一)加强理论学习。 1.仔细学习纲要，在纲要精神的指导下实施嬉戏课程目标。 2.仔细学习刘炎的嬉戏论，从理论上了解幼儿园各类嬉戏年龄的相宜性、嬉戏进展的阶段性等，以便指导教师的实践，并在研讨中不断完善。 3.组织专题讲座，进一步提高教师对开展嬉戏活动意义的熟悉。 4.学习、研讨幼儿园嬉戏制度，不断完善幼儿园嬉戏制度。 (二)在嬉戏研讨再嬉戏在研讨的行动讨论中落实嬉戏是幼儿园根本活动的原则，不断提升教师教师组织与指导嬉戏的水平 1

6、.各班制定一周的嬉戏安排，表达动静交替原则与嬉戏内容的丰富。 2.在日常教学治理中检查各班教师落实嬉戏的状况，做好检查记载。 3.开展嬉戏案例的研讨，从案例的研讨中查找问题的解决方法，收获阅历。 嬉戏前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结果。嬉戏中反思，随时端详自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略。 嬉戏后反思，在自己反思的根底上，准时记录，提出改良意见。通过教研组沟通。 4.组织教师观摩嬉戏活动，以年龄段为单位，小班、中班、大班、托班推举一个班组织一节嬉戏活动全园教师观摩。活动前，教研组负责人要组织大家开展教学研讨，从嬉戏选择-目标制定嬉戏预备嬉戏过程-反思，教研组全程参

7、加，做好资料的收集。 5.以中大班为重点，开展表演嬉戏的观摩，同时聘请专家到园进展嬉戏的现场指导、专业引领。 6.学期末开展优秀嬉戏案例的评比 7.教师要注意日常工作中组织指导嬉戏阅历的不断积存，期末写出质量较高的阅历总结和案例。 四、详细安排： 9月份：理论学习：嬉戏为什么是幼儿园的根本活动?如何在一日活动中开展嬉戏?那些嬉戏适合本班幼儿? 10月份：常规嬉戏的活动观摩 11月份：表演嬉戏观摩 12月份：专家下园指导一日活动 元月份：资料收集、阅历小结、沟通 幼儿园中班个人研修规划3 一、指导思想 本学期，我园将连续坚持“科研先导，研训一体”的进展思路，以“教学过程改良行为”为抓手，立“挖掘

8、明星教师，培育青年教师，带动全体教师”目标，分层指导，多种培育，梯队式地使园本教研的实效性真正落实到每一位教师的身上，不断提升幼儿教师的专业水平，促进不同层次的教师的多元化成长，从而促使本园的园本教研工作回归到为优化幼儿园教育教学质量效劳。 二、教研目标 1、通过业务理论学习，专家讲座的园本教研活动，聚焦教研问题，确立切合实际的教研主题，让教师们学会在反思中提高专业素养，在理论的引领下敢于创新教学方法，打造一支有较强教研力量的教研组，促使教师的教育理念逐步转化为教育行为，提升幼儿园教师的素养。 2、以课题切入点，通过园本教研活动，深入挖掘教育资源，进 一步进展具有园本特色课程的尝试，较好的满意

9、幼儿的生理、智力、情感、交往、安全等各方面的需要，促进幼儿全面和谐、富有共性的进展，使孩子自主、自信、自尊、自我约束等人格中最珍贵的品质得以培育和进展，形成办园特色。 3、通过园本教研，进一步提高本园课堂教学活动的组织水平，在互动沟通提炼中使我园的保教质量更上一个新台阶，从而更好的效劳社会。 三、教研对象 幼儿园教师 四、教研内容 1、幼儿园为单位开展多形式教学研讨活动，要求活动前有规划，活动后有记录。连续以创立特色园为指引，开展针对“幼儿品德教育”“幼儿养成教育”的的研讨，打造有特色的.园所文化。初期，每位教师制定切实可行的自培规划，做到思想有追求、心中有目标，行动有规划。鼓舞教师进展学历进

10、修，尽量安排教师外出学习。 2、积极开展课堂教学改革，师徒结对，多层次地开展说课、听课、评课等研讨活动，提高课堂教学的有效性，锤炼一支学习型、实践型、讨论性的教研团队。 3、以学习互助小组的形式开展研训活动，发挥我园骨干教师及“名师培育对象”的优势，加强教师间的互动，在行动中发觉问题，解决问题，逐步帮忙全园教师提高主题教学内容的有效整合，开展帮带活动，鼓舞教师积极申报并参与课题讨论，在讨论的过程中提升自己的教学水平。 4、围绕课题，组织教师进展教案设计，积极撰写教育教学阅历文章、教育案例。本学期，将鼓舞全园教师进一步“走近课题”，邀请专家进展专题讲座，引领全园怎样做课题，创设良好的全园科研气氛

11、。通过教学观摩、展现，不断提高教师的教学技能，促使教师的共性化进展，培育明星教师，一点带面，发挥辐射效应。 5、组织教师参与进修学校的培训，参与教学观摩研讨活动，开阔眼界，吸取新思想、新做法，促进教师教育力量的提高。 五、详细措施： 1、更新观念，理解讨论内涵。 组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学科学问要点”进展学习与争论。 一方面教学园长结合幼儿园课程和学前儿童进展心理学在全园进展导读，帮忙教师了解课程设计的原则、方法,把握各年龄幼儿的身心进展规律和特点。另一方面每位教师依据自己的专题讨论和需要选择书，在特色组内开展读书沟通，并结合全园的读书沟通会进展汇报和导读，以此加强

12、专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增加内功。 2、小组研讨，确定讨论专题。 各领域特色讨论小组结合讨论的详细内容，组织小组争论，确定本组的讨论专题。 3、积存阅历，形成个人特色。 每位教师依据个人的专长及本组讨论专题制定个人讨论规划，并注意在日常讨论与实践。 4、加强反思，提高教学质量。 每位教师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料预备、教师指导、提问设计等方面进展思索，持续地追问自己“什么是幼儿必需把握的或具有进展价值的内容?”“幼儿是如何学习的?”“什么样的教学才是有效的?”、“我的教学有效吗?”、“有没有比我更有效的教学?”以此提高日常教学的质量。 六、详细工作安排:

13、 九月： 1、做好开学工作，正常教学秩序。 2、制定教研组规划、班务规划。 3、各项教研活动正常开展。 4、参加式争论：分析教材，谈谈阅读教材后的感想，对马上开展的主题活动怎样实施。 5、班级环境布置。 十月： 1、为园内评优课做预备，选择教师参与竞赛。 2、青年教师加强根本功练习，预备参与园内根本功竞赛。 3、学习研讨：如何进展养成教育。 4、嬉戏课程学习，介绍如何利用区角活动开展生活小嬉戏。 十一月： 1、教研活动连续开展。 2、研讨重点：如何进展品德教育。 3、说课活动与实践活动：教师选材的价值，目标的设定，与环节的设计。 十二月： 1、选择教师参与园内教学活动展现。 2、沟通本班主题活

14、动安排，设计意图，实施效果，分析有价值的活动策略。 3、话题争论：整合家庭与幼儿园的教育资源，促进幼儿良好品德的形成。 4、说课活动与实践活动：教师如何选材，目标制定，环节中的提问设计。 一月： 1、争论自己在带班工作中嬉戏活动使用状况反应并加以调整、改编。 2、幼儿生活嬉戏行为的汇录与分析。 3、本学期的教研工作进展总结。教研活动中生成的新问题，为下学期确立教研课题做预备，围绕专题讨论进展小结。 幼儿园中班个人研修规划4 一、本周工作重点： 周总要求：能围绕暑假生活，新教室、新教师等内容，与同伴或教师用连贯的语言积极主动地进展沟通，愿意表达真正的情感。 1、让幼儿能准时以开心的心情适应假期到

15、新学期的过度； 2、能用完整的话叙述暑假快乐的事情，并学会宁静倾听别人讲话； 3、知道自己长大了，是幼儿园的中班小朋友，有做哥哥姐姐的荣耀感； 4、熟悉新教室的环境，了解各区域的位置（说说新教室与以前教室的异同），并与新教师建立良好的关系，形成信任感； 5、有良好的梳洗习惯和自理力量，养成细致有条理的做事习惯，准时适应幼儿园的一日常规； 6、熟悉班上的.标志，有小脚丫的地方不行以乱跑，并学习班上的规章制度； 7、能清晰地口述10以内的排列挨次，知道顺数与倒数。 二、集体活动 谈话活动：欢乐暑假； 语言活动：我们的新教室； 社会活动：值日生分工； 值日生歌数学活动：顺数、倒数； 英语活动：复习简

16、洁的问候语； 户外活动：复习列队，要求整齐快速能对根本口令作出准时反映（立正、稍息、左右转）； 嬉戏活动：一起玩玩以前的嬉戏，学会新嬉戏，稳定幼儿心情，引导幼儿能参加到活动中（以老带新）； 汉语拼音：单韵母a； 安全工作：带着幼儿参观幼儿园的每个角落并说说存在的哪些担心全的地方，我们不行用手去触摸。 三、其他工作 1、环境布置： 布置新教室环境。 2、日常生活： 带着幼儿熟悉自己的茶杯格，熟识新安排的床位与座位。 3、常规教育： 连续对幼儿进展“三轻“教育，即轻轻走路、轻轻说话、轻轻拿放东西。 4、家长工作： （1）预备幼儿的生活用品。如更换衣服、小毛巾。 （2）预备幼儿的学习用品。如水彩笔，

17、课外书、图画书、本子等。 （3）进入中班培育孩子良好的学习习惯和生活习惯。 （4）与家长沟通坚持送幼儿来园。 幼儿园中班个人研修规划5 一、研讨主题： 如何在一日常规教育教学中实现“嬉戏是幼儿园根本活动”的原则表演嬉戏的组织方法与指导 二、主题简析 儿童嬉戏的生活理论明确阐述了“嬉戏就是儿童的生活，儿童的生活就是嬉戏”。 儿童始终生活在嬉戏中，它通过虚拟情景以再现成人的社会阅历与人际关系，从而使儿童熟悉四周世界。 嬉戏是儿童的天性，天性永久都是正值的，爱玩的孩子往往隐藏者更多的潜能。 嬉戏是儿童早期特有的一种学习方式，是儿童的主要活动。 嬉戏是儿童产生高级心理现象的重要源泉，是儿童社会化的最重

18、要途径。 儿童嬉戏的心理发生气制是“本我唯乐”原则的表达，幼儿通过嬉戏可释放自身的心情和情感，儿童自主嬉戏时的心态是的心态，它有助于儿童身体、情感、认知、社会性的进展。 孩子的“聪慧”从那里来？“从玩中来、从思索中来、从探究中来”，他通过嬉戏和多种活动在与环境的接触中积极主动的感知、操作、探究、发觉，并与人交往，从中获得多方面的阅历和力量。 因此，从实际意义上说，幼儿园教育的灵魂就是嬉戏。 三、详细措施： （一）加强理论学习。 1。仔细学习纲要，在纲要精神的指导下实施嬉戏课程目标。 2。仔细学习刘炎的嬉戏论，从理论上了解幼儿园各类嬉戏年龄的相宜性、嬉戏进展的阶段性等，以便指导教师的实践，并在研

19、讨中不断完善。 3。组织专题讲座，进一步提高教师对开展嬉戏活动意义的熟悉。 4。学习、研讨幼儿园嬉戏制度，不断完善幼儿园嬉戏制度。 （二）在嬉戏研讨再嬉戏在研讨的行动讨论中落实嬉戏是幼儿园根本活动的原则，不断提升教师教师组织与指导嬉戏的水平 1。各班制定一周的嬉戏安排，表达动静交替原则与嬉戏内容的丰富。 2。在日常教学治理中检查各班教师落实嬉戏的状况，做好检查记载。 3。开展嬉戏案例的研讨，从案例的研讨中查找问题的解决方法，收获阅历。 嬉戏前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结果。 嬉戏中反思，随时端详自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略。 嬉戏后反思，在自己反思的根底上，

20、准时记录，提出改良意见。通过教研组沟通。 4。组织教师观摩嬉戏活动，以年龄段为单位，小班、中班、大班、托班推举一个班组织一节嬉戏活动全园教师观摩。 活动前，教研组负责人要组织大家开展教学研讨，从嬉戏选择目标制定嬉戏预备嬉戏过程反思，教研组全程参加，做好资料的收集。 5。以中大班为重点，开展表演嬉戏的观摩，同时聘请专家到园进展嬉戏的现场指导、专业引领。 6。学期末开展优秀嬉戏案例的评比 7。教师要注意日常工作中组织指导嬉戏阅历的不断积存，期末写出质量较高的阅历总结和案例。 四、详细安排： 9月份：理论学习： 嬉戏为什么是幼儿园的根本活动？ 如何在一日活动中开展嬉戏？ 那些嬉戏适合本班幼儿？ 10

21、月份：常规嬉戏的活动观摩 11月份：表演嬉戏观摩 12月份：专家下园指导一日活动 元月份：资料收集、阅历小结、沟通 幼儿园中班个人研修规划6 一、 树立明确的指导思想 一个安康的幼儿,既是一个身体健全的幼儿,也是一个“开心“、“主动“、“大胆“、“自信“、“乐于交往“、“不怕困难“的幼儿。纲要一再强调让幼儿主动活动,安康教育的第一条件就是敬重主体、积极、制造性地活动。幼儿安康教育既然将促进幼儿的安康作为最直接的目的,其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到损害,然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯,值得我们反思。因此我们非常留意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性,努力将幼儿的

22、兴趣与必要的规章相结合.幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的安康行为。 二、设计多样化的安康教育形式与途径 幼儿园安康教育应与日常生活中的安康教育相结合,集体教育、小组活动与个别交谈相结合。目前,幼儿安康教育实践中存在着一些误区,有人认为幼儿安康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培育,对于这些片面的熟悉我们应当加以留意和防范。我们尽量多与家庭、社区亲密合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的进展制造良好的条件。本着敬重、公平、合作的原则,争取家长的理解、支持、和主动参加,并积极支持、帮忙家长提高教育力量。同时我们还重视幼儿园课程的潜在影响,环境是重要的教育资源,因此我们通过环境的创设和利用,有

23、效地促进幼儿的进展。在幼儿安康教育实施中,我们不仅重视幼儿园物质环境的创设,而且应重视幼儿园心理环境的创设,本着幼儿身理和心理的需求,我园于本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器材,以此来引导、鼓舞幼儿大胆、积极地参加活动,同时还培育了幼儿大方友善的交往力量。 三、实施相宜的教育方法 给幼儿自由选择、争论、合作的空间,让幼儿在开心的嬉戏活动中熬炼身体,熬炼意志。 爱心教育需要家园合作、共同完成，家长要在家庭生活中引导幼儿敬重、关爱长辈，教师通过丰富多彩的教育活动和社会实践活动，引发幼儿关爱他人的情感。 四、社会活动规划 1、喜爱参与嬉戏和各种有益的活动，活动中欢乐、 自信。 2、情愿与人交往，礼

24、貌、大方，对人友好。 3、知道对错，能按根本的社会行为规章行动。 4、乐于承受任务，努力做好力所能及的”事。 5、爱父母、 爱教师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。 详细措施： (1)鼓舞幼儿多了解中国传统节日文化，感受节日活动的乐趣。 (2)在日常活动中，引导幼儿体验感受他人的爱，初步尝试用自己的方式回报亲人和他人赐予的关爱。 (3)采纳先试后导的方法，敬重和确定每个幼儿的想法和制造，承受他们的表现方式，再引导幼儿相互沟通相互观赏，引导他们在活动中感受到自我表达、人际沟通的乐趣，获得情感需要的满意。积极鼓舞幼儿以开心的心情参与各种活动，引导幼儿学会关怀理解同伴的心情，并情愿赐予帮忙。 (4)在日常活

25、动和嬉戏中，引导幼儿学习帮忙他人，情愿为班集体做事，感受集体生活的开心。 (5)引导幼儿了解纸与人类的亲密关系，知道节省用纸的意义，在利用废旧纸张制作物品的过程中感受制造的乐趣。 (6)敬重、关爱每个幼儿，了解每个幼儿的心理需要和心情、情感的变化，准时实行措施帮忙幼儿，同时了解幼儿的兴趣和爱好，以此为突破口，与内向孤僻的幼儿进展沟通，从而引导那些幼儿转变原有的性格，变得活泼开朗起来。 (7)引导幼儿爱惜班级和幼儿园的各种物品，关注社区环境，爱惜社区公共设施。 (8)引导幼儿了解我国几个少数民族典型的民俗风情，教育幼儿喜爱并敬重少数民族。 (9)通过多种活动，了解家乡的名胜古迹，关注家乡的变化，

26、知道家乡的人文景观和特产，激发幼儿喜爱家乡爱祖国的情感。培育幼儿的仆人翁意识。 (10)在集体和自由交往活动中，引导幼儿学习和同伴共享食品、玩具、图书及快乐的事，帮忙幼儿获得初步的人际交往技能。 (11)在日常生活中引导幼儿学习用商议的方法解决问题，知道相互谦让会给大家带来好心情。 幼儿园中班个人研修规划7 一、设计意图： 在日常生活中，我发觉我们班幼儿对自己的身体器官很感兴趣，经常会提出一些很值得思索的问题，我也发觉有局部幼儿对一些器官的重要性及爱护方面的学问却知道得较少，如眼睛是我们人体重要的器官，同时，纲要指出：幼儿园必需把爱护幼儿生命和促进幼儿的安康放在工作首位。因此我设计了此次活动，

27、此活动来源于幼儿，又效劳于幼儿，既符合幼儿的现实需要，又利其长远进展。 二、目标定位： 来说说我的目标，考虑到大班幼儿的年龄特点及实际状况，为满意幼儿的认知、力量、情感需要，并结合（布鲁姆）教育目标分类学，我将把目标定位如下： 1、认知目标：知道眼睛的各个组成局部，这也将作为活动的难点； 2、力量目标：学会做眼睛保健操； 3、情感目标：逐步培育幼儿爱护眼睛的情感和体验到爱护眼睛的欢乐。 三、活动预备： 接下来说说我的活动预备，纲要指出“供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进展探究供应活动的”条件。”所以我做了如下预备： 1、物质预备：眼睛的挂图、课件一份、镜子每人一个、

28、眼保健操音乐。 2、阅历预备：幼儿已经具备一些关于眼睛的学问，知道一些不良的用眼习惯。 四、教学方法： 这一环节我将展现我的教学方法，敏捷多样，生动好玩，且适合幼儿年龄特点的教学方法能充分调动幼儿参加活动的积极性和主动性。 因此我相宜地采纳了一下教学方法： 1、谈话法。 2、讲解示范法。 3、嬉戏法。 4、练习法。 使幼儿在看看、想想、做做、讲讲等活动中，能够感受到建构学问的胜利喜悦之情。 五、活动过程： 要想使活动目标顺当实现，要想使活动重难点得以突破，那就要取决于活动过程的开展，我从激发幼儿兴趣开头入手，采纳环环相扣的形式开展我的教学过程： 1、嬉戏导入，激发幼儿的兴趣： 活动一开头，我会

29、先领着幼儿做一个指“五官”的嬉戏，想让幼儿再一次熟识一些自己的五官，为谜语做铺垫，“今日呀，教师给小朋友带来一个谜语，聪慧的珍宝儿们肯定可以猜到，两只葡萄黑又亮，只能观赏不能吃。白天陪我看世界，晚上伴我入梦乡。 小朋友快来猜一猜啊。”通过谜语来激发幼儿兴趣，集中幼儿的留意力。 2、了解眼睛的各个部位： 这一环节我会采纳提问法，先让幼儿说说自己的可以干什么，接着让幼儿拿镜子来观看自己的眼睛，由于这一环节是活动的难点，我还会让幼儿之间相互观看，相互了解，然后我再出示眼睛的挂图，我觉得这样幼儿应当更简单承受些。 3、懂得学会爱护眼睛和做眼睛保健操： 这一环节是活动的重点，我照旧用提问法，让幼儿自己说

30、说在日常生活中自己都是如何爱护眼睛的，在幼儿说完以后我会做出总结，然后教给幼儿眼睛保健操。 我讲解示范眼睛保健操，（眼睛向上、向左、向右看，然后向上、左、下、右转动，用手轻轻按摩眼睛四周肌肉，按摩眼睛上面肌肉，下面肌肉，太阳穴等）接着让幼儿练习一会儿，我会认真看幼儿练习状况，发觉做的不到位的，我会个别辅导。然后我会播放音乐与幼儿在轻松的音乐中一起做眼睛保健操。 4、活动的最终，为了稳固这节课的重难点，我会做一些恰当的延长。让幼儿回家后，做一回“小教师”，教父母做眼睛保健操。让幼儿在玩与教中体验胜利与欢乐。 六、活动亮点与特色： 在本次活动中，我运用了丰富多彩的教学组织形式，同时师幼互动较频繁，

31、在第一个环节中，我用了亲切的形象与生动的语言，和孩子们交谈，从而营造了一种公平、自由的气氛，使幼儿在欢乐的环境中体验学习的乐趣。 幼儿园中班个人研修规划8 我校创立以园为本的教研制度，一所幼儿园内，教师的水平是有层次性的，教师的情趣点也会有所差异。我们园本教研的详细做法是：制定并实施分层教研规划，园本教研工作室促进了阅历，思辩教育上的困惑，共同斟酌更好的教育方式与策略;教师之间的合作与互动，带着教师共享各自的体会与策略。充分利用园内的有限资源，开掘教师的自身潜质，调动教师的内在动力，为教师专业成长起到了推波助澜的作随着园本教研在我园的深入实施，教师主动跟进的积极性大大提高，教研中消失了“一课多

32、研，跟进提高”的局面。我园典型的“一课多研”案例是11月份搞的古诗文颂读静夜思。 首先，教研组成员共同选择一个课题静夜思，集思广益，制定出适合的活动方案，由年轻教师黄璜执教“靶子课”，教研组的全体成员参与听评课，进展“一研”。在一研中，教师们修正活动方案中不适合的局部，对活动中教师的回应策略、教师与孩子间的互动、孩子与孩子间的互动等进展评定，协商适合的方式方法和回应策略。之后，由同一位教师再次执教“实践课”，教研组的教师们再次听课，课后进展“二研”，进展再次评析、修正。二研后，由骨干教师王桃姮执教同一课题的“示范课”，教师们共同听课。课后比照分析活动的环节处理与细节处理的异同，实施“三研”。通

33、过比照分析，将抽象的理论详细化、形象化，教师自身素养的提高融会在潜移默化之中。教师们通过“靶子课”和“示范课”“实践课”的一层深入一层的反思，不断解读自己与他人教学行为背后的教育理念，共享了很多有效的教育策略。 三研之后，我园提倡教师们主动跟进，将同一课题再次实施或选择相近的课题进展迁移。“一课多研”真正提高了幼儿园教研活动的质量，使随县安居中心幼儿园教研活动“研”的气氛日趋深厚。 分类教研，分层培训 在敬重的前提下，以教师的兴趣、需要为动身点，以问题为中心，教师依据自己的实际状况，自主参与一个工作室的某一个讨论活动，这主要实现教师的自主进展和培育教师对问题深化讨论的力量;此外，幼儿园在对教师

34、整体队伍分析的根底上，查找和总结不同进展时期教师的共性问题和共性问题，以最近进展区为切入点，仔细制订教研规划和教师专业成长规划，然后安排到相应的.工作室，充分发挥专题工作室的培训职能。 在我们依据教师的年龄和专业素养，将其专业成长划分为四个时期，即：春芽吐绿-花蕾蕴红-花儿朵朵-硕果满园，每个成长期的教师自己制定专业成长规划，自主参与工作室的讨论。培训任务通过分类教研，分层培训，提高了教师们参加培训与讨论的积极性。“学术水平有凹凸，学术讨论无止境”。“每个人都有发言权，每个人都会有精彩的发言，每个人的发言都有可取之处”，“海纳百川”，才形成了海的博大。分类教研，分层培训，为人人参加教研供应了可

35、能，让每位教师都有胜利的时机，都有得到认可的时机，人人都能从中吸取自己需要的养料，促进了自己的专业成长，到达真正意义上的教教相长。 “园本教研是一种唤醒，是教师的讨论意识和生命意识的唤醒;园本教研更是一种体验，是教师对自己教学和生命成长的体验;园本教研还是一种对话，是教师与自我、 教师与教师、教师与幼儿之间的对话。通过对话，共享学问、共享阅历、共享才智、共享人生的意义与价值。”因此，新奇多样的，布满讨论的，真诚沟通的活动，吸引教师积极参加，使其在丰富而真实的体验中激活深度反思、学习、沟通和创新意识。只有“活”才能“动”，才能走出思想禁锢的围城，走向行动讨论的新视界;在我园流行着这么一句话：教师

36、欢乐了，孩子才欢乐;教师成长了，孩子才可以进展。 幼儿园中班个人研修规划9 德育教育是幼儿教育的重要组成局部，是有目的、有组织的塑造儿童心灵的活动，幼儿期是人生品德和共性形成的关键期。 因此，适时适度地对幼儿实施德育教育，将幼儿培育成文明守纪、礼貌待人、活泼乐群、大方自信、有爱心、怜悯心和责任心的新时代儿童是幼儿园教育的根本目的与要求。 依据新学期园务工作思路和幼儿的年龄特征，现将德育工作详细安排如下： 一、坚持每周一进行全园集体性德育教育 为了培育全园师生的爱国主义情感，鼓励幼儿养成良好的生活卫生、学习与行为习惯，我们坚持每周一盛大进行升旗仪式、进展国旗下的讲话和评比明星宝宝的活动。 全园师

37、生准时参与升旗，由中大班幼儿轮番担当升旗手，激发幼儿争当升旗手的愿望，在庄重的国歌声和极富感染力的儿歌声中让教师和小朋友的爱国情感得到升华。 增加国旗下讲话的实效性，抓住季节特征、节日教育与促进幼儿良好习惯的养成写好讲话稿，做到每周一个主题，讲话时注意情境性与幼儿的双向互动性，让教育意义渗透幼儿心中。 明星宝宝的评比要注意过程性与实效性，重视评比过程对幼儿的鼓励与促进作用，每周五下午全园统肯定为班级评红花与评比明星宝宝的活动，通过师生民主评议出下周的明星宝宝，然后周一将名单上报教务处，在国旗下集体通报表彰授牌，让明星宝宝承受全园师生的鼓舞与庆贺，并准时将明星宝宝的名单、照片在校园栏目与网上公示

38、，让幼儿在这一系列深入的评比过程中增加自信念与骄傲感，在比学赶帮中促进良好习惯的养成。 二、围绕节日开展班级主题教育活动 传统的节日是对幼儿进展德育教育的.好时机，我们应营造深厚的节日气氛，有目的、有组织的围绕节日开展系列主题教育活动，如：春节、三八节、五一劳动节、六一儿童节等，让幼儿初步了解节日的习俗与意义，感受节日的欢乐，并懂得简洁的礼节、萌发爱心、感恩的心和责任心。 三、在一日活动中渗透德育教育 一日活动皆教育，幼儿的德育教育无处不在，表达在点点滴滴，我们应依据幼儿年龄特点，抓住生活中的每一个细节对幼儿渗透德育教育。 各年龄班幼儿重点培育目标为： 小小班：爱幼儿园、爱集体、不争抢玩具，能与同伴友好相处，学说简洁的礼貌用。 小班：心情稳定、愿意与人交往，懂得与人共享，养成。 中班：情愿自我效劳，自信大方、愿意表现、能互帮互助。 大班：愿意为集体效劳、能互助合作，礼貌待客、做客，能用不同的方式表达自己的爱心。 【幼儿园中班个人研修规划通用9篇】