的五年级语文教学工作总结八篇.docx

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1、 的五年级语文教学工作总结合集八篇五年级语文教学工作总结 篇1 时间飞逝，转瞬五年级的教学工作完毕了，在学校领导、各位教师以及班主任的关怀帮忙支持下，我较好的完成了本学期工作。为了能在以后的工作中更好的履行职责，做好本职工作，准时总结阅历，吸取教训，总结五年级教学工作如下： 首先在思想方面，喜爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人;同时面对全体学生，喜爱、敬重、了解和严格要求学生，不卑视、挖苦他们，同时到处以教师职业道德标准来约束自己的言行，不体罚、变相体罚学生，仔细参与政治学习，不断的提高自身的政治素养。 在教育教学工作中，仔细做好常规工作，努力践行“先学后教，当

2、堂训练”的洋思教学模式，不断提高教学成绩。积极、仔细备好每一节教案，上好每一节课，大胆应用多媒体教学技术，充分发挥课堂40分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担。课堂中努力讨论教法、学法。 仔细学习，不断提高教学水平。教学中积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探究适合自己的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有阅历的教师学习，积极参与听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平;同时在业务上精益求精，积极探究多媒体、网络教学，拓宽教学新思路;与此同时，采纳敏捷多变的方法，例如作文竞赛、演讲朗读会、读书活动等，激发学生的语文兴趣，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。 加强课外阅读训练，丰富

3、学生学问，培育学生语文素养。新课程规定学生在初中阶段要阅读肯定数量的文学名著。教学中首先向学生推举了一些文学名著和优秀的文学期刊，如意林、读者、时文选粹等，学生兴趣特别高。同时要求学生每天读书30分钟，每周写一篇读书心得或者随笔。利用假期让学生办手抄报，介绍文学作品或作家。收到了较好的效果。 做好个别辅导、差生转化工作，五年级是学生消失两极分化主要阶段，该班学生在不断学习中，也消失了好差分化现象，差生面的扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。为此，我制定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。对其中有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们

4、安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平;对肯学，但由于力量不强的同学，适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩。对纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。利用课余时间个别辅导。 以上。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在今后的教学中，能在各位领导教师，前辈的指导下，取得更好成绩。 五年级语文教学工作总结 篇2 回忆这半学期来的学校生活，我感到既欣慰又惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的教师群体中，惭愧的是由于自己工作力量有限，没取得什么特殊显著的成绩。下面我就这次我班的考试状况和我的教学工作进展总结： 这次期中测试，我们班的语文成绩不是很抱负，在我的教学中也存在很多问题。1.工作中

5、大胆实践，不断创新的意识不够强，日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少，对治理工作零碎的思索多，整体的谋划少，还有一些不尽如人意的地方。2.自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平常注意了学习，但学的不深，学的不透，学习的层次不高，尤其是文化素养，科学思想，治理方法，学习水公平诸多方面还很欠缺，与其他教师相比，还存在着很大的差距。 从我们班的自身状况来看这次语文成绩比上一次测试稍有进步。我们班在袁教师的带着下组织小组合作学习。在语文教学中，我也渐渐尝试组织学生以小组为单位进展学习。小组内以优带弱，小组间竞争学习。通过半学期来的尝试，学习，治理，局部学生取得了进步。例如：我们班的才智小组在李亚

6、琳同学的带着下，7个成员都取得了优秀成绩，只有朱*同学考了75分，但相比于第一次月考的不及格，也有很大的进步。 可能作为一个新手，我缺乏教学阅历，缺少对小组学习的治理方法，对教学工作还不是那么得心应手。但在今后的工作中，在各位教师的指导下，我会不断学习，提高自己的教学力量，搞好教学工作。 五年级语文教学工作总结 篇3 本学期我担当五年级的语文教学工作，我本人认为教语文就是要学生：听得懂乐于倾听，听他人说话仔细急躁；说得清敢于表达，表达有条理，注意语言美；读得透擅长阅读，在阅读中体验情感，丰富积存；写得好勤于写作，倾述真情实感。能长此以往做好这一点，定能提高语文力量。要简化头绪，集中目标，要多些

7、语文，少些无关语文的东西，要贴身触摸语文。少做题，多读书，好读书，读整体的书。那在日常教学如何执行呢？ 课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，以小组的形式有效、有序地开展课堂教学。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机

8、给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。现在本班学生喜爱上语文课，学习兴趣比拟深厚。现从以下几个方面加以总结。 一、预习为先导 学习古诗二首一文时，由于学生对李白的赠汪伦和送孟浩然之广陵，以及贺知章的回乡偶书早已耳熟能详。我布置的作业便是补充至少两首关于送别、友情、怀乡和感时的诗词，学生积极性空前高涨，许多学生写出了六、七首，相互诵读展现，课上教师再作适当的讲解点拨。于是，学生很快领悟王维、高适朋友之间依依别之意。还有好一点的同学能说：李白的好友中还有贺知章、孟浩然、杜甫、郭子仪等。所以说预习对上好语文课特别的重要。 二、细心备课 备课是为了事先最多地预知上课过程中的变数，而不是为上课

9、预备好一字不漏的发言稿子；学问力量点的训练固然不行放弃，但当学生早就把握了的时候，教师决不行以再照本宣科了，否则，将是铺张学生的生命。固然，字词的听写运用的训练是必需每天讲、月月讲、年年讲！ 三、留意营造良好的教学气氛 1、读中感悟，以读代讲。鹭鸶这篇课文采纳了比方、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了鹭鸶的美丽姿势和韵味，抒发了对它们的赞美之情。下面谈一谈执教后的一些体会：读中感悟，以读代讲，我在教学中坚持以读为主，多法并举，引导学生由表及里，由浅入深，扎扎实实地与语言打交道，在积极思维和情感活动中深入感悟其内涵。如：在教学过程中，我屡次让学生读句子，并请学生闭眼听，接着说说你的眼前仿佛消失了

10、什么？你仿佛看到了什么？以这种方式来告知学生更美的风光不是教师告知的，而是要你专心品读去想象才能领会到最美的风光创设情境针对学生对鹭鸶知之甚少，很难激情入境的状况，我给课件找到了影片素材，并进展了剪辑，以期能为激情效劳，让学生有直观感受，产生探究欲望，从上课的状况上来看，取得了不错的效果。 2、读中感悟，以读代讲。布达拉宫本课描述了布达拉宫姿势各异的宫殿和雄伟瑰丽的建筑，那令人叹为观止的外表向人们展现着迷人的风采。这一奇观分散了多少劳动人民的才智与心血。下面谈谈自己在教学中的一些做法： （一）走进文本：读中感悟，以读代讲引导质疑。课一开头，我便用饱含激情的语言导入：同学们，上一节课我们已初步学

11、习了布达拉宫这篇课文，知道了布达拉宫是中国文化史上的一颗灿烂的明珠，在茫茫的西域中闪耀着绚丽的光荣，她是历代文人墨客争相称颂，各国旅游爱好者竟相前往的圣地。紧接着提问：同学们想不想亲自到布达拉宫走一走，看一看呢？我在学生还被导语的气概所吸引的时候，抓紧播放布达拉宫画面，让学生利用多种感官感受布达拉宫的雄伟瑰丽，充分激发起学生对布达拉宫的憧憬。 （二）领悟文本：抓住重点、观赏想像、美读美诵。本课二、三段为教学重点，对宫殿和建筑作了深入细致地描写。这局部教学中，引导学生体会布达拉宫艺术的出神入化，学习用词造句的方法，让学生在想像中美读美诵，引导学生图文对比，帮忙学生直观形象地感受到布达拉宫的魅力。

12、 3、多种方法的整合。“两弹元勋”邓稼先记叙了伟人邓稼先的不朽功绩，表达了人民对伟人深深的思念和哀思之情。我是这样进展教学的：借助查、读、想、说、写等多种方法的整合，让学生尽可能地了解邓稼先爷爷对中国、对世界作出的丰功伟绩，以此来激发学生喜爱伟人的情感，并加深对课文内容的理解，让学生深情地去缅怀邓稼先同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。首先，我运用网络带着学生在课前了解伟人的主要事迹，激起了学生剧烈的了解和探究伟人一生的欲望，然后布置他们利用课余时间去搜集、整理、感知和内化。初步感知邓稼先爷爷的宏大之处，为课堂教学时的表达打下厚实的根底。在学生感知的根底上，再通过指导学生抓住一些重

13、点词句进展朗读，把伟人离去时人们哀思不舍的心情突出地呈现出来让学生领悟。如第一自然段的“着急地、亲切战友”；其次自然段的“抖动、难受”以及后面的“科学家的心，永久鲜红，永久跳动”等，都是字字千钧，情境尽现，充分表达对伟人邓稼先的永久思念之情。经过本课教学之后，使我深深地明白，一节好的课惟有仔细的钻研，才能对教材的吃透，课堂上才能敏捷驾驭，引领学生积极地参与教学的全过程。 四、积极拓展学生的课外阅读 要想让学生语文整体水平的有提高。光靠语文书的几篇课文是远远不行的，我的做法是结合课堂教学，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生多阅读课外书；通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。比

14、方说当我们学完猴王出世一文后，我就要求学生读读西游记，了解了解文中的故事情节，再进行一次这样的故事会。学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。 本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！ 五年级语文教学工作总结 篇4 时间过得真是快，转瞬一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下： 一、狠抓“双基” 为了扎实学生的根底学问和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药，因材

15、施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积存等，我都逐一进展讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文力量。 二、指导方法 学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，依据课文内容进展常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开头有一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自己的阅历，对这些同学是很大的促进。有有部置就要有检查，准时的检查对学生的学习是最有力的监视。

16、“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，仔细听课，积极思索，随时记录，这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进展标准，提高作业美观度，班级中涌现出来了很多书写清晰仔细的同学。 三、做好转差工作 针对我们班差生较多的状况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格催促，又给与他们准时的鼓舞，使他们重拾学习的信念。 四、突出章节过关。 本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对学生存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的学生进展急躁细致的个别教育，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。 五、加强

17、作文力量的训练 作文水平是语文综合力量的表达，从字、词到句、段、篇，都会呈现出语文学习、积存、运用的力量。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就留意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃学生创作灵感的火花。注意作文的修改，“好作文是改出来的”，学生写好作文后，先有自己修改，再以小组为单位沟通修改，与此同时提出要求，学生结合要求再次对自己的作文进展修改，完成后抄写有教师评改，在反应给学生，使学生清楚地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大局部同学的作文布局合理，选材精确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大

18、大提高。 本学期里，我不断更新教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人之长，弥补自己之短，仔细的做好了语文教学工作，较好的完成了教学任务。同时亦有缺乏之处，如，对学生语汇积存方面虽狠抓落实，但成效并不显著；学生的阅读力量和口语表达力量存在很大差异；学问运用上不够敏捷；书写差等等，在今后的教学中须加强这些方面的培育训练，不断吸取阅历教训，做到收放自如，为每个学生又快又好的进展奠定根底。 五年级语文教学工作总结 篇5 一、根本状况分析： 本学期五年级两个班共有学生40人，大局部学生头脑聪慧敏捷，求知欲强，好问个为什么，仿照性强，对语文学习布满了深厚的兴趣，特殊是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为

19、突出。经过一个学期的学习，学生的作文水平有了极大的提高，从口头表达来看，学生能依据教师的要求说一段内容详细、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且一般话水平有了较大的提高；从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平有了较大的提高，绝大多数学生的写的作文内容详细、表达流畅，能写出一个地方的美景、一个物品或者介绍一个人物，但也有个别同学不喜爱上写作课，写作水平比拟差，还需要教师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写作水平提上去。 为了以后语文教学能更上一个新的台阶，特对本学期的语文教学工作总结如下： 二、主要成绩和阅历； （一）实施新

20、的教法，提高教学的实效性 第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和生疏的语言因素，教给儿童识字方法，鼓舞儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多观看，多想象，把识字和熟悉事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中肯定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要

21、做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已熟悉的字的复习、稳固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。 其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进展口语交际，到达有话可说，有话愿说。 第三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。北师大版教材以专题形式编排，每个单元，从导语到课文，到语文天地，乃至语文天地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中肯定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置儿童进展哪些学习预备、运用什么方法施教，必需心中有数。避开“单打独斗，各自为政，临阵磨枪“

22、的现象消失。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又非常重视儿童学习兴趣和学习力量的培育，通过多种方式表达了让儿童自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦。 （二）、留意德育渗透，表达语文的情感性 “新课标”指出：“培育儿童高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的成效。”我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中

23、，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进展德育渗透，到达“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。 （三） 培育语文素养，表达语文的学科性。 新教材特殊重视对儿童语文素养的培育。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注意儿童语言的积存、感悟和运用，注意对儿童进展语文根本技能的训练，给儿童打下扎实的语文根底；要努力表达语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的时机；努力改良

24、课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、争论式教学；注意儿童语文制造潜能的开发，促进儿童可持续性进展 (四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。 努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，使学生在生活中学语文、用语文。总之，教师备课时胸中要有全局，制造性地设计教学，制造性地进展教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学布满活力。 （五）重视学生良好课外阅读习惯的培育，大力提高学生的写作水平，有一局部学生能写出特别优秀的作文。 三、存在问题与缺乏 1、同学们的作业，个别书

25、写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比拟多，还没有养成仔细书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的积极性。 3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位. 4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、学生学习状况两极分化严峻，有少数学生还没有把握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。 四、今后努力的方向和设想 1、激发学生学习语文的兴趣。 俗话说“兴趣是最好的教师”，我准备通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的学生都觉得

26、学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进展教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。 4、加强教师自身素养的培育与提高，不

27、断更新思想观念，以适应新形式下教学进展的需要。 5、重视优生的培育和差生的转化工作。 6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。 五年级语文教学工作总结 篇6 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学此文转自工作已经完毕了，回忆这一学期以来，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极协作和急躁帮忙下，圆满地完成了教育教学此文转自工作任务，现将详细工作总结如下： 1、对学生加强思想教育，帮忙他们明确学习目的，端正学习态度，学会正确的学习方法，教育学生仔细学习，打下扎实根底。 2、转变传统教育“一言堂”式教学所使用的陈旧教案，集

28、体备课，不断学习，勇于创新。把学生作为教育教学此文转自过程的主体，从而形成主体参加型课堂教学模式所需要的新型教案。教学中我注意引导孩子从反复读中把握每篇课文的主要内容、情感，然后分析重点词句，尽量避开将文章分解，将自己的感受传授给学生。 3、在主体教育理论的指导下，充分调动学生的积极性，解决好教师为主导、学生为主体的辨证统一，建构学生在熟悉过程中的主体地位，形成在教师指导下的学生自主学习、自我教育、自我评价的新型育人模式。每节语文课，我尽量留给学生几分钟，让他们谈谈收获与缺乏，说说自己、同学、教师的表现，从中查找改良方法。 4、多采纳讲故事、做试验、猜谜语等学生喜闻乐见的手段创设情景，课前导入

29、多样化，激发学生的学习兴趣，从而引导学生积极主动的学习。课后作业既要有利于夯实根底，又要注意激发学生的创新意识。 5、开展各种语文活动，在兴趣中学学问。本学期的第五单元是综合性学习，在这一单元中，我放手让学生成为教师，展现他们搜集到的材料，并说说自己的感受；绘制手抄报向全班展现自己的成果。但美中缺乏的是忽视了对个别学生的指导，未能使他们全身心的投入到活动中。我想这也是我今后应留意的。 6、“与好书交朋友”的课内外阅读活动要贯穿始终。指导学生从书中猎取学问，并尝试着学习的写作手法写一个片段，从而提升自己的写作水平。 7、加强观看指导，帮忙学生选择材料，指导学生详细、生动地写作。加强学生课外阅读的

30、辅导，努力学习他人的写作方法，积存丰富的语言材料，使学生的阅读水平和写作水平互协进展。 五年级语文教学工作总结 篇7 本学期，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备

31、而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练；在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于

32、上课了。 三、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导

33、，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去20xx年五年级语文教学工作总结20xx年五年级语文教学工作总结。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

34、并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、狠抓学风。我是班主任而且教语文，学生比拟重视该科，上课的时候比拟仔细，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，由于怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问教师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展

35、了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气，后进生根底太差，考试成绩都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 七、取得了较好的成绩。本学期每次测验我班都取得了较好成绩，优秀率渐渐提高，及格率100%。在县读书学问竞赛中郭璐同学获得一等奖。存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，小学的学问系统还存在许多真空的局部。这些都有待以后改良。 五年级语文教学工作总结 篇8 种子的梦是一

36、首儿童诗，一共八小节，叙述了一粒种子的幻想：它想象了自己生长过程中所经受的几个阶段的不同体验，表达种子生长的困难过程以及它为实现幻想而付出的努力的主题。种子如“儿童”，借此来告诫学生们，在成长过程中有着很多的坎坷，要英勇地面对，努力地克制，只要有幻想经过努力，就肯定会胜利。表达了一种对幻想的追求，对美妙的追求。 教学中，注意诗中语言文字的推敲理解从而来理解文章的内涵。如：让学生能通过诗歌语言文字理解，感受到种子生活的环境非常的恶劣,特殊是“冰冷冰冷的世纪”引导学生理解后反复地读，读出漫长而严寒来，读着读着让学生感受采纳的重复的写法，比方的写法。 抓住“一点一滴”让学生理解到很少很少，就是这样的

37、少，种子不放弃，不抛弃，感受到种子，只要有一点盼望，一点生气就坚韧不屈，就不懈努力，就坚持究竟的精神境地。通过你读，他读，反复读，把理解读到诗歌中，把理解读到学生的心里。引导学生通过“为了怎样，我在一点一滴地积攒着力气。”句式的补充练习，感受种子心中布满盼望，乐观向上的精神。 由“思念”这个词为抓手，以教师语言创设情境，让学生觉得自己就是种子，读出思念，读出种子的憧憬。 课标指出：“应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。阅读是学生、教师、文本之间的对话。阅读也是学生、教师与文本中的人物和之间情感的碰撞与交融。说起来简单，

38、做起来就难了。 我还利用课件的视频效果，生动形象再现鲜花绽放的过程，在学生了解诗歌描写的内容后，激发学生想亲眼目睹的欲望，走进声、画美丽的课件呈现的情境中，身临其境地感受到花朵的艳丽，花瓣的柔嫩而稚气，感受到种子那美妙的梦，再有感而读，读中自悟。 在最终总结时让学生送词语给种子，使学生能再次走进诗歌，走进的情感，对文本的理解有一个更进一步的飞跃。 儿童诗是学生喜闻乐见的体裁。文中，以第一人称的形式进展说明，文字质朴、亲切，但含义深刻，学生领悟有肯定难度。我留意抓住课后习题，也就是本课的难点： （1）种子的梦是什么吗？（学生概括文章内容：种子幻想自己从播种到发芽，到开花牢固，再到最终不断繁衍。）

39、 （2）种子又是如何实现自己的“梦”的？在实现幻想的过程中，又发生了些什么？我从以下几个方面引导学生去体会： A、种子对自己生存环境困难的克制。（冰冷冰冷、土层的压力、冰雪的嫉妒） B、种子自己的付出。（根须吮吸、冲破、积攒力气、伸展、挤碎、倾心交付）谈谈你的体会。 C、种子还要借助其它力气的帮忙。种子的生长除了有自己对困难的克制、自己的付出，还要借助很多其他事物的帮忙。（水分、阳光、蜜蜂、大地）由此让学生明白：种子的生长是困难的，要遭受这么多困难，借助很多力气。而这些都是由于种子有着自己的追求，有着自己美妙的幻想，也有实现幻想的决心，它才会不断地努力，直至实现愿望。尽管过程是困难的，但是它却毫不畏惧。由此让学生看到借助种子从而表达自己在艰难环境中不畏困难、敢于拼搏的精神。 通过不同形式的读，读中感悟。如前四节可以读得消沉、缓慢，有让人窒息、压抑并有暗暗积蓄力气之感；后四节要用欢快、激扬、有气概的语气读出来，让人仿佛看到种子马上实现自己的美妙愿望了。