教师业务培训总结范文3篇.docx

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1、 教师业务培训总结范文3篇教师业务培训总结范文篇1 我参与了江西省名师小学语文培训。虽然只有10多天的时间，但培训所赐予我的启发和阅历却是一笔永久的财宝。几名师工作室教师给了我们详细的指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会： 一、教师要不断进展学问更新 这次培训，我明白了阅读的真正意义，从大处说是为了国家的进展，而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更应当详细地表达在生活的方方面面。 我们常说：要想给学生一杯水，教师就应当有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的我们都应有

2、所涉猎。这样我们的学问才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的欢乐，而不是为应付读书而读书。 二、教师要教给学生学习的方法。 新课程改革的终极目标是什么?一句话：为了每一个学生的进展。因此增加学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言积存，把握学习方法，提高根本技能，承受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底;鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。 新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践力量，而培育这种力量的主要途径

3、也应是语文实践，应当让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培育力量。可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢?此外，教师也告知我们：我们教师必需发觉学生的优势智能，进展他的优势智能，为他们的“成才”供应方向，让每一个人都能为社会进展尽己所能。 三、把主动权还给学生 只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动进展的前提。 作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么?首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。这也是我在阅读教学方面最大的感悟。语文是一门独立的课程形

4、态，有特定的目标和任务，有独特的共性，这就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，吸取传统教学中可取的东西。 在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把讨论和探究教育、教学规律结合起来，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。 教师业务培训总结范文篇2 这次也是学校来组织我们语文教师去参与了培训，语文的一个教学方面，还有教师给我们讲解了许多关于上课相关的学问，也是让我有许多收获，自己也是有一些心得体会。 语文的教学其实并不是那么的简单，想要做好，我们的预备工作也是要做足，这次培训也是重点的讲

5、解了如何去做好教案的预备，如何在课堂之前的预备做好，这样不但是课堂更加的顺当进展，同时也是可以让我们更好的去应对课堂上消失的问题。特殊是我们对于课堂的一些问题，一些学问点，必需要熟识，虽然小学的学问并不是特殊的难，但是那只是对于我们教师来说，但对于学生们来说，如何把这些学问讲细，讲得更加的浅显，也是需要我们花费时间去做好的，只有是在课堂之前做好了预备，再来上课，也是能上的更好一些，教师也是列举了许多的例子也是让我们看到，优秀的教师是怎么去预备一节课的，要做的东西也是许多，和我自己相比起来，我也是感觉这次培训让我懂得了更多，我要去优化的也是蛮多的。 课堂的讲解要更加的生动一些，虽然语文所教学的是

6、我们的母语，但是也是不能松懈，觉得学生们能学得好的，也是有学生对于语文的学习没有那么大的兴趣，而想要他们主动的去学习，也是需要我们教师在讲课的时候更加的生动，让他们感兴趣，培训之中，也是听了一堂示范课，从课堂的教学，以及学生们的表现来看，我也是体会到，一名优秀教师的课堂真的和我有很大的不同，要学的方面也是有许多。这次的培训让我更加的意识到自己和其他优秀教师的差距，更懂得了要做好这份语文教学的工作，自己也是要多学，培训里学到的我也是要去运用，多去思索，感受。从而让自己的课堂能教的更好。 通过这次的培训，我也是意识到，自己的教学其实也是有挺大的提升空间，让我更明白，除了做好工作，也是需要自己不断的

7、去学，这样才能让自己的水平提高，能让学生们更喜爱我的课堂，会去更自主的学习，这样才能把学生们给教好了。培训里教师也是反复的跟我们说了许多，学习的重要性，不单单是学生们，其实我们更需要去学习，只有我们的学问储藏更多，教学的方法更多，那么才能真的更好的去把学生教好的。 教师业务培训总结范文篇3 为了全面提高我乡小学教师的新课程实施水平，建立一支专业根本功扎实、学科素养较高的教师队伍，依据义县中小学教师全员培训方案、义县中小学教师一般根本功训练考核方案的要求，特制定本方案。 一、指导思想 以提高我乡小学教师教育理论素养和实践力量为根本，以建立高素养专业化教师队伍为宗旨，以提高教师专业化进展水平为核心

8、，以提高根本功训练质量为主线，面对全员、突出骨干、倾斜新教师与薄弱学校教师，全面提升教师队伍的整体素养。 二、参训对象 全乡小学任课教师。 三、训练目标 围绕全面实施素养教育要求，引导全体教师重点参与“一般根本功”、“学科根本功”新一周期培训。聚焦“储藏教育教学理论、夯实学科专业学问、提升课堂教学技能”目标，着力提升教师执教力量和水平，推动我乡小学教育均衡进展，提高我乡小学教育教学质量。 四、训练内容 1、一般根本功主要培训三笔字、简笔画和一般话 三字包括钢笔字、毛笔字、粉笔字;简笔画包括通用简笔画和教学简笔画;一般话包括朗读、即席说话。 2、学科根本功重点培训说课、上课、评课、命题等四项内容

9、。帮忙教师了解现代教学理论，把握教学模式、教学设计理论和方法，提高分析、诊断、讨论和辅导力量，促进教师专业进展和学生全进展。 五、训练原则与模式 1、坚持面对全体与分层推动相结合的原则。 全部专任教师都要立足实际，本着提高本岗位的专业素养的目的，参与大练根本功活动。依据教师的年龄特点及不同起点，学校要把教师划分为不同梯级与团队，有所侧重地安排训练内容，规定训练工程，做到因需而练，各扬所长，分步推动，学以致用。 2、坚持校本培训与个人研修相结合的原则。 培训秉承三位一体(教育处、完小、教师个人)，坚持集中培训与自主学习相结合，自学自练和活动熬炼相结合。教育处和各完小要以实际问题为中心，通过专题学

10、习、教学观看、自我诊断、观课评课、课堂练兵、校本教研等体验式培训环节，对教师进展全方位、多层面的专业学问及技能培训;教师要积极主动参加培训，并充分利用时间与时机进展自我研修，苦练根本功，提高从教技艺。 3、坚持全面进展与特长进展相结合的原则。 开展根本功训练重在全面提升教师的从教素养，促进教师奠定扎实的教学根本功。在此根底上，每位教师要依据自身实际明确主攻目标，练就独特的教学特长。 4、坚持校本评价与县乡考核相结合的原则。 夯实根本功是一个不断累积的过程。对根本功训练的达标状况要实行自我检查、校本评价、县乡联动考核三位一体的方法。自评是根底，校评是重点和关键，县乡考核是催促和提高。县教育行政、

11、业务部门和中心小学还将通过搭建根本功单项与综合大赛平台，推动根本功训练的有效开展。 六、培训过程 (一)宣传发动阶段(20-年9月15日以前) 1、中心小学和各完小要依据县培训方案，把训练活动纳入本校进展规划和教师专业进展规划之中，并结合本校的实际，健全组织，建立制度，细化责任，落实到人，逐层推动。 2、中心小学和各完小分别召开启动大会，向广阔教师宣传、阐释在新的背景下开展根本功训练的必要性和重要性。仔细部署训练规划，组织教师学习达标要求，统一思想，达成共识，营造“大练兵、大比武”的气氛，将达标要求自觉转化为每个人的自练行动。 3、各完小要以学科组为单位，对比达标细则，实行一人一案的方法，要求

12、教师制定个人训练规划。 (二)全面实施阶段(20-年9月20-年9月) 1、专业引领。中心小学和各完小要依据县根本功考核要求，将一般根本功相关技能作为培训内容，由学校领导、骨干教师分别担当研修负责人及培训教师，结合教师在日常教学过程和练习根本功过程中消失的问题进展专题讲座与专业训练。学校要充分利用名优教师这一培训资源，发挥其典型示范作用，传授其先进阅历，提升训练水平。 2、微格训练。为了将训练结果应用于教学实际，学科根本功的训练要采纳微格教学训练的方法，将学科根本功进展分解，逐项进展培训，当全部学科根本功逐一到达根本要求以后，再综合形成整体教学技能。 3、自我研修。教师根本功训练重在自我研修，

13、贵在立足岗位，练有用之功;同时，要结合个人的优势工程，练就教学特长。 4、活动促进。依据根本功训练的特点和规律，乡中心小学将积极协同县教育行政和业务部门每学期至少组织一次教师教学根本功训练展现活动，并要根据掩盖到每一所学校、每一门学科、每一位教师的要求，逐年组织开展教师根本功大赛，从而为广阔教师搭建展现、竞争的平台，以调动教师“练功”的积极性，提高训练质量。 (三)考核验收阶段(20-年10月20-年12月) 1、学校考核 乡中心小学将定期组织一般根本功考核，考核将实行过程性考核和终结性考核相结合的方式，二者各占50%。过程性考核主要考核各完小及教师个人的训练规划、参训时间及阶段研训质量，每学

14、期一次;终结性考核主要考核练功的成果，届时将对达标项进展逐项测查，量化积分，并将考核结果按要求上报教育局。 2、协同县考核验收 重点要做好两方面的工作：一是协同县考核小组做好教师一般根本功的考核验收，一般根本功考核将分二批、按肯定比例进展抽测，35岁以下必检。二是协同县考核小组做好教师学科根本功的考核验收。首先要组织教师积极参与县里全员考评，通过学期教师学科教材教法考试成绩排名， 教学新秀、教学能手大赛，教师根本功竞赛活动检验各完小和教师个人练功成果。竞赛活动要求人人参加，逐级选拔，做到以赛促训。其次要戮力同心，未雨绸缪，努力做好迎接县里检查工作。最终要将每个教师在岗研修状况纳入学校考核，并仔

15、细总结培训工作阅历，评比培训工作先进学校和优秀教师。 3、总结表彰 中心小学将召开阅历沟通会、根本功训练展现会等对先进典型赐予表彰，激发单位与个人“练功”的积极性。 七、组织实施 1、为切实加强培训工作的治理，学校高度重视教师根本功训练与考核，成立“白庙子乡中心小学教师根本功训练考核领导小组”、“白庙子乡中心小学教师根本功训练业务指导小组”和“白庙子乡中心小学教师根本功训练兼职教研团队”，对教师根本功训练工作进展组织、治理、协调和实施，并适时开展过程监控、跟进指导和验收评估。 2、学校要依据根本功培训与考核规划，安排教师培训经费，用于根本功训练考核工作中的培训、各类教学根本功竞赛评比以及根本功考核活动，确保培训与考核活动正常开展，确保教师教学根本功训练考核工作的目标达成。 3、学校要将培训与考核有机结合，加强对教师根本功的过程性考核，并留意资料的积存，建立和完善教师教学根本功训练与考核档案;考核结果作为教师年度考核重要内容，作为各类评优、评先、晋级的重要依据，并记入“十二五”教师培训学时学分。