教师个人专业发展计划书（23篇）.docx

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1、 教师个人专业发展计划书（23篇）教师个人专业进展规划书 篇1 作为一名阅历尚浅的教师，我在教育阅历，组织治理等各方面，还有太多的欠缺和缺乏，这就需要进一步的完善自己，以更快的速度融入到集体当中，本年度我的工作规划如下： 一、思想政治 始终如一地喜爱祖国，拥护党的领导，喜爱本职工作，关怀国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注意个人道德修养，为人师表，严于律己，关怀学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。 二、个人业务 作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业

2、务技能。本学年我将注意开拓视野，扫瞄英语网页，随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排肯定的时间扎实提高根本功，努力使自己成为能随时供应学生一杯水的自来水。 三、教学工作 （一）主要任务课堂教学 课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生健壮成长的欢乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包涵性大，信息量多、形式活泼、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注意在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前仔细备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟识教学软件的操作过程，保证课前的预备工作准时、充分。课中全神贯注。依据学生的年龄特点进展趣味化教学，让学生在一

3、种轻松开心的气氛中学习。开心的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终等充分地调动学生的学习积极性，引导学生在教师的启发下进展一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成教师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。课后准时反应。登记教学中的胜利点和失败点，及其改良方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注意培育学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松开心、欢快活泼的状态下进展积极地学习 （二）详细措施 1、钻研教法，仔细备课，抓好常规教学。 （1）深入讨论教材教法，新课标要求以学生为中心，学生是主体，设计让学生主动

4、学习的教法。 （2）多阅读课外辅导材料，充实自己，要做学习型教师。由于作为教师想要教给学生一杯水的内容自己就要有一缸水。曾经听说过这样一句话：“教师应当是一名杂家”，这是说作为一名教师要把握方方面面的学问。 （3）了解学生的状况，要准时了解他们的状况，为设计适合他们的教案打下根底。要做到每一堂课的内容能保证学困生学会，而对于承受力量强的学生要做做到上不封顶 （4）了解后进生状况，课堂的设计应当以让中下等的学生学会为目的，由于新课标是让全体学生得到进展。 2、全面关怀学生，促进和谐进展 （1）关怀学习有困难的学生，敬重和信任他们，查找他们身上的闪光点，鼓舞他们自尊自爱，要求上进。另外，仔细分析这

5、些学生的状况，采纳适合他们进展的方法，急躁帮忙和辅导他们，促使他们进步。 （2）培育学生良好的英语学习习惯，上课做好笔记，课后准时完成作业，仔细做好预复习，指导学生把握正确的预复习方法。依据不同的话题，创设情境，提高学生英语情景交际力量。 四、教研工作 1、贯彻学校教学工作总目标，以常规教学治理、教学质量监控为抓手，以学生的进展为重点，以课堂教学改革为中心，扎实开展工作，提高课堂教学质量、教学效率，充分发挥教研活动的实效性。 2、本学期，将在校领导的正确领导下，努力培育和提高学生创新精神和实践力量，提高教学效率和质量为目标，以更新教育观念为前提，提高教育效率为重点，积极实践课程改革理念，抓好课

6、堂教育关。仔细学习新课标下小语的创新理念，提高自身整体素养，从而培育和提高学生创新和实践力量，全面提高教学质量。 五、培训工作 要进一步学习现代教育信息，学习英语课程标准，提高自身素养，充分表达现代教师转型。 （1）多参与集体备课这样的活动，向优秀教师学习。并多和各学校的同年级的教师进展沟通，取人特长。 （2）多阅读教育方面的书籍。只有把握了坚实的理论根底，才能在教学中发挥的更好。 （3）学习英语课程标准，把握英语的各级目标，才能制定相应的学习策略。 教师个人专业进展规划书 篇2 众所周知，衡量教师教学质量的标准在于学生的学，学生学得有效就意味着教师教得有效，教师教得精彩.而教师如何做到“精彩

7、教”转变成如何引领学生“有效学”呢？反思是关键，在反思中感知学生的学，在反思中修正自己的教，在反思中不断提升已有效的教学水平，提高课堂的教学质量，从而实现教师精彩的教，学生有效的学。但影响教师有效实施反思性教学因素有许多，有教师的爱心，有教师的责任感，有教师的职业追求，还有教师的阅历和才智等等，所以教师要不断学习，确定好自己年度专业成长的进展规划。 一、年度专业进展总目标： 仔细学习先进的教育理念，积极参与教师培训。解决两方面的问题：其一是促使自己观念的转变和更新，其二是提高自己的教学效能感和教学监控力量，促使自己由“阅历型的教师”转变为“专家型的教师” ，真正做到由“精彩教”转变成引领学生“

8、有效学”不断提高课堂的教学质量。 二、现有专业水平： 本科学历，中教一级教师。 三、自我优势分析： 1、有35年教学阅历。 2、工作踏实仔细。 3、课堂教学力量强。 4、树立终身学习观念，做到“活到老，学到老”。 四、自我弱势分析： 1、缺乏系统的理论学习，对先进的教育理念熟悉不够。 2、阅读量少，文化底蕴不够丰厚，探究力量有待进一步提高。 3、工作中虽有目标、措施，但由于课多，执行过程中的反思和重构却相对滞后，不够准时。 五、专业进展可能性分析： 1、不断提升自己的师德修养，适时更新教育教学理念，不断改良自己课堂教学方式，提高教育教学力量，仔细学习，努力实践探究，有效地提升自己的教学水平。

9、2、逐步形成有特色的高效的教学风格，并在此根底上绽开讨论，做一名“专家型”的数学教师。 六、对教育进展需要的熟悉： 随着素养教育的实施，新课程改革进程的进一步深入，对教师的理论素养、个人素养以及教育教学提出了更高、更新的要求。我们要与新课程一同成长，在个人进展的人生坐标上重新端详自我，与时俱进，更新教育教学理念，转变角色定位和工作作风，擅长学习把握新的教学方法和技能，勇于探究，大胆实践，不断提高教育质量。 七、对学生进展需求的熟悉： 专心教育每一个学生，用进展的眼光对待教育的进展，全面培育学生的共性并使其得到更好的进展，为学生终身学习打下扎实的根底。 八、我要成为怎样的教师： 1、精通自己的学

10、科学问，解决问题能做到游刃有余。 2、有洞察力准时改良自己的教学方式和学生学习方法。 3、能始终抓住学生的留意力而无所顾忌。 4、在课堂上随时捕获更有鼓励性的导引线索，促使学生紧急地学习。 5、为学生供应丰富多样的教学方法，使学生欢乐地学习。 6、有超群的课堂教学技能和沟通力量。 九、我要实行的措施： 1、锻造思想力。有思想力的教师有做人之德、执教之功；有思想力的教师视野开阔、思维灵敏、思辨力强；有思想力的教师会自觉追求反思的深刻性。思想需要经过“躬身体察学习借鉴升华提炼共性融合实践检验熟悉创新”的历程进展锻造；需要在实践中体察、感悟，在学习中借鉴、融合，在深度思索中抽象、提炼，再在实践中完善

11、、创新。 2增速成长力。教师的成长力取决于， 一是坚决信念。教师的成长并不是一条一帆风顺的道路，必定布满着坎坷磨难和困惑险阻。对渴望成长的教师来说，必需要有坚决不移的信念。 二是持续学习。学习既是实现教师专业成长的必要条件，也是猎取成长的主要途径。书山有路勤为径，没有勤奋的学习就没有个人的进步和提升。 三是自觉反省。教师要在不断的自我反省中，正确地熟悉自己，明白自身存在的问题，看到自身拥有的优势，给自己一个恰切的定位，不断地总结突破，矫正行进的目标，调整成长的步伐，从而实现提升自己，达成进展自我的愿望。 3磨砺观看力。 假如教师要反思，就得擅长观看，擅长磨砺观看力。 一是确立观看目的。要明确观

12、看什么，怎样观看，到达什么目的，做到有的放矢。 二是制订观看规划。进展观看前要准备好，先观看什么，后观看什么，系统进展。三是观看现象，探寻本质。要擅长把观看的任务详细化，从现象乃至隐藏的细节中探究事物的本质。 4铸就实践力。教师的职业生命是“实践反思更新”三个周而复始的循环过程。实践是教师反思的源泉。反思不仅不能脱离实践，反而必需以实践为根底。实践对反思起打算作用，教师的反思力在实践中发生、进展和提高。为此，教师要做好日常教育教学工作，如上课、备课、组织、治理等，在实践中生成教育才智，利用教育才智解决冲突或问题，力求在解决一系列冲突的实践中到达新的境地。同时，在实践中不断地自我思索、端详、反省

13、、推断、分析、概括、总结，不断地调整实践过程，自觉地标准自己的教育行为，使自己的实践具有更明确、更自觉的方向，并取得更好的效果，也使专业素养在不断的实践中得以有效的提高。 5激活思辨力。要激活思辨力就要研读相关思维理论著作，把握思维方法，以思维为解读课程与教材的武器；就要立足于教学改革的前沿，在把握课程、理解教材方面拥有自己的话语权和话语方式，不迷信教学权威，不迷信参考资料，不人云亦云，要发人所未发，见人所未见，每节课甚至每个学问点都要问一问为什么教、教什么、怎样教、教到什么程度、为什么要这样教、对促进学生的进展有什么结果和实效、实际效果怎样、如何改良等。 教师个人专业进展规划书 篇3 一、自

14、我分析 1、个人优势分析： 1、从事教学工作以来，我始终从事语文教学工作。为更好完成教学，我练就一手标准工整的字，一口字正腔圆的一般话，依照课标的指示，把16年级的语文教材通读一遍，并重点研读低段教材，使教学的开展更游刃有余。工作之余我不断学习，提升自身素养，并取得汉语言本科学历。此外，我始终积极参加学校的各项教学讨论，曾参与屡次课题讨论，并在市、县评比中获奖。 2、课堂教学严谨而又不失活泼，擅长借助多媒体、教师自身的表情动作及心情感染来调动学生的积极性，帮忙学生在开心高效的课堂气氛中习得语言文字的运用力量。 2、个人缺乏剖析： 1、在繁忙的工作中简单产生急躁，对于一些课堂突发大事应变力量不够

15、强。 2、随着对教学理念的深入学习和熟悉，发觉在实际教学中我存在的最大缺乏之处是缺少对日常教学的深刻反思，间或有一些教学方面的想法，不能细致深入地讨论下去，不能很好地用理论进展阐述，成为工作上的一大憾事，也是自身进一步提升、进展的短板。在今后的工作中将重点在这方面努力，使自己成为一个讨论型的教师。 3、对课堂中发觉的问题没有准时记录，积存，争取在今后做一个擅长反思、擅长积存的教师。 4、仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，教科研方面还有待于进一步加强。 二、三年进展自我规划 立足“用活新教材，实践新理念。”力求教学更具特色，形成独具风格的教

16、学模式，更好地表达素养教育的要求，提高教学质量。具有现代的教育科研观，充分熟悉教育科研的地位和作用，把教育理论的实践、教育科研过程的结果统一起来，自觉地在教育教学实践中进展讨论。参加教改与教育科研，努力寻求科学的教育方法，同时在教育活动中不断的完善自己，擅长在自己的教育教学实践中发觉问题，探究问题，形成课题，设计课题，实施课题，并在其讨论中不断反思，不断总结，形成成果和独特的教育教学风格，使自己成为“科研型”教师。 三、详细目标 1、学期改良目标：力求自己由阅历型教师向专业型、讨论型教师转变。 阶段性目标： 第一阶段 以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教

17、学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，更新学问，力争成为具有较高科研力量、专项特长突出、能够适应小学教学进展需要的青年骨干教师的水平。 其次阶段 深入教学领域的讨论，多向有阅历的教师请教同伴互动，探讨沟通，使自己成为讨论型的教师。不断反思总结提炼自己的教学阅历，仔细撰写教学反思、论文，争取在高层次刊物发表。 第三阶段 在教学中不断优化课堂教学，充分表达以学生为主体的课堂教学，从而提高教学效率。积极主动进展教学讨论，有自己的教学课题，并把课题不断改良，增加课题的讨论价值。 2、改良提升策略： （1）加强学习，努力提高教学理论水平。 充分利用网络资源，查找资料。加强听课学习，学会客观地评价一

18、堂课。准时总结教学阅历，写教学随感。 （2）优化课堂教学，提高教学质量。 克制教学随便性，防止要求过高或过低的现象。留意教学节奏的掌握和教学速度的调整，敏捷应用各种先进的教学方法，实现教学方法“一主多辅”。在实践中仔细研讨新的课堂构造，克制教学的单一和程式化。 （3）做好教学反思，不断总结提高。 把在课堂上所遇到的问题和失误准时记录下来，从主观和客观上去查找缘由，并努力查找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。并且对自身在教学过程中突然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。 教师个人专业进展规划书 篇4 一、自我分析 1、个人优势分析： (1）喜爱教育。从事小学语文教育

19、教学工作21年，具有剧烈的事业心和责任心，甘当人梯；对教育事业挚爱，无怨无悔。 (2）为人师表。擅长用良好的师德去影响教育学生，对同事坦诚热忱，对学生真诚爱惜。 (3）积存了肯定阅历。能积极参与教育科研活动，积存了肯定的教学阅历，并取得了肯定的成绩。 2、个人缺乏剖析： (1）没有形成鲜亮的个人教学风格。在课堂教学方面，虽然把握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地改良课堂教学，形成高效的课堂教学风格。 (2）缺少广博的理论学问。由于受个人学问水平限制，在教学中有实践，有思索，但总缺少必要的理论支撑，教育科研缺少深度。 (3）科研意识还有待提高。许多

20、时候仅局限于对课堂教育教学的直观讨论，比拟平面，不能积极主动参加一些创新型和前沿性的学习，思索也不准时、不深入。 二、三年进展自我规划 1、多学习：积极参加各级各类培训，多渠道学习各种先进的新课程理念、新课标、新的教育思想、教学策略，提高自已的理论水平。 2、多实践：主动担当各项教研活动，在实践中不断反思提高，依据学生需要，把握课堂教学技巧。 3、多沟通：多与同校、同教研组教师沟通，多与学生、家长沟通，在沟通中获得他们真正的需求点，以为更有针对性的教学效劳。 4、多反思：从实践中来，到实践中去，只有不断反思，才能不断总牢固践中的问题，才能更清楚地指导后续的教学。 三、详细目标 1、争取每学期一

21、堂县级以上公开课或讲座沟通。 2、争取每学年有一篇及以上论文或案例在县级以上获奖或发表。 3、争取课题讨论不放松，县级以上课题讨论不连续。 4、争取在日常教学中有更多的思索与创新，形成适合学生进展的教学风格。 教师个人专业进展规划书 篇5 一、自我分析 1、个人优势分析： 工作踏实，具有剧烈的事业心和责任心，喜爱教育事业，喜爱学生，擅长承受别人的不同意见，虚心向他人学习；有肯定的教学阅历和理论学问；能够积极参与各类教研活动和教师连续教育学习。有一颗向上的心，盼望有更大的进步空间。 2、个人缺乏剖析： （1）理论学习薄弱，教育理念书籍读的比拟少，创新意识较淡薄，平常应多读书，准时把握教育前沿新动

22、态。 （2）对于教材的处理不够敏捷，缺少创新，还需要不断打磨，以提高教学水平。 （3）问题意识不够敏锐，不能够准时捕获平常教学中的生成点，未形成准时反思的习惯。教育教学进步不明显。 二、三年进展自我规划 1、提升教学力量，争做专业型才智型教师 加强业务学习，了解理论前沿观点，形成完整的学问体系。提升自己的业务水平，精通自己任教的学科，探究自己独特的教学模式。将学习的主动权还给学生，针对学生的状况进展有效的教学，让课堂更具有实效性，更活泼好玩，更吸引学生。 2、提升科研水平，争做反思型学术型教师 连续做好课改实践的排头兵，不断更新自己的教育教学理念，做有反思力量的讨论型教师，学术型教师。将自己在

23、实践中的探究，不断总结，不断创新，并将这些思索和阅历作为课题在平常进展研讨，把讨论阅历准时总结，准时积存个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告，推广教科研成果。用科研促进自我专业成长，争做反思型学术型教师。 三、详细目标 1、争取每年能够上县级以上公开课2次，在课堂实践中提升自己教学水平。 2、教研相长，积极撰写论文，进展课题讨论，争取省立项课题能有好的成果，论文能够发表。 教师个人专业进展规划书 篇6 一、自我分析 1、个人优势分析： （1）注意自身修养，乐于做好本职工作，能严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，有较强的进取心。 （2）语文根本功方面能严格要求自己。 （3）在浦江，有一

24、个优秀的语文团队，有很多外出学习的时机，促进我的成长。 （4）能学习教育教学阅历并参加实践。 2、个人缺乏剖析： （1）还不能真正了解各学段学生，把握学生的学习特点。 （2）对教材的处理，缺乏自我创新、自我风格，更多地停留于别人的根底上进展再制造。 （3）关于教育教学的理论学问还很欠缺。 （4）不擅长总结归纳，无法将自己的想法和实践活动整理成论文和课题。 二、三年进展自我规划 把握现有的资源，努力提升自己。在平常要静下心来多看多听多想多做，成为一名学习型的教师，能不断完善自己的课堂，形成自己的教学特点，使自己成为孩子们的好朋友，让孩子喜爱上我的课堂。 三、详细目标 1、提高自身业务力量，理论与

25、实践相结合，做一个具备自己的教育教学风格和思想的共性化教师。在教学生不断思索，不断创新，做一个擅于思辨、不断创新的教师。 2、虚心学习，虚心请教，不懂就问，做一个擅长讨论、擅长反思、擅长总结，进展自我觉悟和提升的教师。 3、积极参加工各种教研活动，开阔视野，做一个有较强的课程意识和开发力量的教师。 教师个人专业进展规划书 篇7 一、自我分析 1、个人优势分析： 喜爱教育事业，工作仔细踏实，具有较强的责任心和上进心。 任教过低、中、高三个年段，有比拟丰富的课堂教学实践阅历。 个人素养良好，具备语文教师必需的表达及读写力量。 宠爱阅读，擅长学习，勤于钻研，能较快承受新理念并应用于课堂教学。 2、个

26、人缺乏剖析： 教学实践多，理论讨论少，导致论文课题的讨论缺乏理论的指导。 课堂教学虽转变了观念，但未曾有自己的思想，只是依葫芦画瓢。 研读教材不够，进展教材解读时往往站的不够高，因而教学设计缺乏深度和广度。 二、三年进展自我规划 坚持不断学习。仔细研读教材，提高教材解读力量，提升自己的教学理论水平。 提高课堂效率。关注高效课堂的讨论和实践，不断提高自身的语文教学力量。 提升语文素养。通过阅读书籍以及向师傅和工作室其他优秀教师们学习，逐步提升自己的语文素养。 三、详细目标 提高科研力量。每学年至少参加一项课题讨论，撰写两篇教学类论文，争取每学期有较高档次的论文课题获奖，并积极投稿。 提升教学水平

27、。每学年至少上两堂校级以上公开课，并争取在更大舞台上呈现自己的教学过程，以促进自身的教学水平。 注意不断学习。抓住每一次外出学习的时机，跟紧导师，随时请教，向身边的伙伴学习，共同提高，逐步形成自己的教学思想和教学风格。 教师个人专业进展规划书 篇8 一、自我分析 1、个人优势分析： （1）喜爱学生、喜爱职业。在我眼中，每一个学生都是得意的。 （2）喜爱学习、渴望求新。积极参与教育教学研修，努力提高个人教师素养。 （3）锲而不舍、韧性十足。在教育教学的竞技场上，我可能不是最先冲出起跑线的，但我会悄悄地跑，不停着跑，虽然步伐不大，虽然不能猛一下冲在前头，我依旧一步步朝着目的地前进着。 2、个人缺乏

28、剖析： （1）理论学问不够系统。碎片化学问较多，不成系统，经常知其然不知其所以然。没有自己的课堂风格，发挥不稳定。 （2）缺乏良好的教学科研力量。对于教育科研的目标、途径方法等都只停留在感知层面，缺乏深入讨论的力量。 二、三年进展自我规划 总目标：凝练教学风格。 三、详细目标 关注一个教学讨论方向：学习活动中学生思维的进展。 1、阅读学习活动、学生思维进展的专业书籍 2、围绕主题做课例讨论 3、写一篇与此相关的案例、论文 4、做一个基于语文学习活动低年级学生思维进展的小课题讨论。 教师个人专业进展规划书 篇9 自我分析 本人参与工作至今已经有23年，始终担当语文学科的教学工作，积存了肯定的教学

29、阅历。应当说对于岗位工作状况已经熟识，在班主任治理方面也形成了自己的特色，但在语文教学中我也深感自己的文化底蕴不够丰厚，专业学问不很扎实，教育教学中的创新意识还不够，因此如何在现有的根底上有所突破、有所创新是我今年的目标。 工程完成状况 课堂教学 仔细钻研教材，潜心讨论教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成肯定的教学特色。平常多走出去听课，学习优秀教师的教学方法。备课中能有所创新，写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。 专业论文 积极仔细阅读教育类的杂志，不仅赐予自己正确的引导，更使自己对教学各方面的内容有全面的熟悉与参照，同时也为撰写论文积存素材。每学期撰写一篇高

30、质量的论文，积极参与教学论文评比活动，力争在区级或以上论文评比中获奖。 课题讨论 积极参加学校课题的讨论工作，特殊是“毛虫与蝴蝶”阶梯性阅读读写绘试验的开展，要做好低段讨论中最终一个学期的试验开展和资料积存工作，并且写好两年来的实践总结、编写好学生读写绘的成果集。 班主任、辅导员工作 培育学生良好的习惯，树立典范，以点带面；关怀孩子，与他们连成一片，加强班级的分散力。在教育培育班干部方面，要有意识的让学生参加治理，创设各种表现时机，充分调动每个同学的积极性，形成民主治理气氛，提高学生治理力量。 指导学生 参与竞赛 对于学校等部门组织的各类竞赛活动，都要积极组织学生参与，参加面要广，给每个学生都

31、有一次熬炼的时机。并且仔细辅导，争取有比拟好的成绩。除了统一的竞赛活动，自己还可以组织学生参与七彩语文等杂志上的作文竞赛。 其他 以学校先进教师和优秀班主任的条件来严格要求自己，争取再创校级以上的荣誉。 教师个人专业进展规划书 篇10 没有规划的生活是盲目的;停滞的学问迟早会被淘汰，现今世界竞争日趋剧烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。原来在一般人眼中的铁饭碗职业教师，也面临着各种挑战和竞争，不求自我进展停滞不前的教师将会自动被淘汰。结合学校的教师专业进展规划，现制定我个人的成长规划，以作鞭策。 一、现状分析 不知不觉，从大学毕业进入中学已经五年时间了，在这五年

32、中，我从各方面学到了很多学问和阅历，从一个对课堂教学只有理论学问的大学毕业慢慢地磨练成了一个能够比拟好的掌控课堂教学的物理专业教师，同时这几年中自己能感觉到自己的进步，责任心一学期比一学期强，但我也糊涂的熟悉到自己的进步来自于学校给我的压力，这是一种被动的进步，在主动性上我没有给自己压力，这是我存在的缺乏之一。 认真分析了一下自己的现状，特殊是缺乏之处，排列如下： 1，对于教科研方面缺乏探讨讨论的积极性，教科研力量较差; 2，课堂教学力量虽有所进步，但还有巨大的进展空间，在教学方法手段上缺乏新意;组织教学的力量不强。 3，在教育方面，方法和手段略显稚嫩。 二、个人进展目标 （一）师德方面 本人

33、坚决拥护党的领导，喜爱祖国，喜爱教育事业。遵守学校规章制度，标准自己的道德，提高自身的素养。立足于课堂，留意自己的言行仪表，关爱每个学生，一切为了学生，为了学生的一切，关注学生的长远进展。喜爱本职工作，喜爱教书育人的事业，对每个学生负责，引导学生形成良好的思想品德和高尚的人格修养，甘为孺子牛，乐于替人作嫁衣。无悔太阳底下的这份最崇高的事业，为学校，社会的教育事业添光荣。 （二）教育教学力量方面 教师的任务不仅要使学生把握科学学问、形成技能，培育和进展学生的智力和体力;而且要使学生养成文明的行为，良好的习惯，具有高尚的情操，顽强的意志。这就要求教师不断提高自身的教育才能。 在力量方面要求自己学习

34、做到以下几点： 1.教育感染力。专心灵去教育学生，用情感去感动学生。教育学生不能只用标准和惩处，我主见的是情感教育。常常给他们讲道理，分析问题的缘由，教他们用道德来衡量事情的对错。 2。因材施教的力量。不管是学习上还是品德上，学生与学生之间总有差异。每个孩子都是拼图上的一块，少了他就不完整，不完善了。因此，我应当把我的心，我的精力合理安排，能慧眼识英雄，看到他们的特长，赐予适当的鼓舞和支持，培育他们的分散力，劲往一处使，力往一处花。 3。完善课堂教学的力量。仔细备课，是上好一堂课的根底;临场发挥，是教师自身素养的表达;仔细反思，是把课上得更好的必要条件;仔细钻研是上好每一堂课的关键所在。做好这

35、些，让我的课精彩，吸引学生，与众不同。 （三）教科研力量方面 1。积极努力学习关于自己专业的教学理论学问，并能运用在自己的教学中，准时进展反思及重建。工作中不断阅读有关教学理论的书籍，不断提高自己。平常也要不断补充其他方面的理论学问，丰富自己，做到多听、多看、多写。 2。积极主动地撰写论文，写高质量的论文，做到每年至少能有一篇论文获奖或发表。 （四）信息技术方面 学习信息技术，动手制作较简单的课件。电脑现已被运用到各行各业中，电脑的运用大大推动了社会的进展，效率的提高。新世纪教育工应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的力量，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无

36、疑能够起到事半功倍的效果。所以，学习信息技术，制作较难的课件，使信息技术与新课程相整合是我的又一个进展规划。 蓝图已经画好，能否造出高楼大厦还得以后的不断努力。为此我还必需做到： 1。始终保持专业的情怀激情 教育是一项需要献身的职业，也是一个布满爱心的职业。人们都把教师比方成“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光芒的职业”，这无上的荣誉承载着多少人对我们教师的嘱托，同时也意味着我们的责任之重大。那么要挑起这份重担，我们就需要有为之献身的激情。由于，喜爱是最好的教师。只有对这份职业始终怀着一种激情，我们才能正视一切困难与挫折，才能承受一切委屈与压力，才能在这平凡而又宏大的人生道路上走的坚决和沉着。

37、 因而，教师要先有激情，而后激起学生的激情，从而，在最大程度上提高学生的课堂参加度，增加课堂实效。苏霍姆林斯基说：有激情的课堂教学，能够使学生带着高涨的感动的心情从事学习和思索，对面前展现的事例感到惊异甚至震动，学生在学习中感受到自己的才智和力气，体验到制造的欢快，为人的才智和意志的宏大而感到傲慢。” 2。要有终身学习的决心和行动，如今的学问经济社会日新月异，学问在不断创新，学问的更新换代的速度也在加快，他的周期也在缩小。其次，要注意外语的学习和积存，时刻预备着双语时代的到来。再次，还要每天多读书、看报、了解国内外的时事动态，保持鲜活的政治灵敏度，为自己的政治课注入源源不断地活水。再次，还要注

38、意对教育理念的学习，不断地学习先进的教育理念，指导自己的教学实际，使自己少走弯路，更快地成长起来。因此，我每年订一本专业期刊物理教师，每月看两本杂志，每天读一篇好文章。 3。教学的制造性表达在：对教材的处理;编制和优化教法;富有共性的教学风格上。在以后的工作中，我将以这三方面为标准，努力形成自己的共性化教学。在新课程中要求教师要勇于创新、积存、总结和提高。不断的进展各种学习，得到专业化的进展。主要由以下几种方式： 1)教学反思 2)学习合作，追求双赢。 3)树立终生学习理念，与时俱进。 信任在将来的八年里，在学校领导和同事的帮忙和我自身努力下，我肯定会得到更好的进展。“路漫漫其休远兮，吾将上下

39、而求索”。不管这个过程是苦是甜，我都将为之努力做出自己的奉献。我爱教师这个职业，我情愿为此付出，我会在这条路上越走越好。 教师个人专业进展规划书 篇11 作为一名青年教师，为了使自己能够更快更好的进展，在总结过去两年工作的根底上，特制定此将来五年内的长远规划。 一、现状分析 我是一个从教十五的年轻教师，在工作中仔细踏实，但是阅历缺乏，在专业素养和专业学问上有很多缺乏，尤其缺乏对学生心理的熟悉。在新的形势下，传统的学问教育正走向才智型教育，才智型教育需要才智型教师。所以我们必需要与时俱进，跟上时代的脚步，扛起时代给予我们这代人的使命。 二、规划目标 1.教育教学方面 经过头两年半的奋斗，我已经能

40、比拟好的处理好学生、家长、任课教师之间的关系。能正确教育学生，并且让家长也能承受教师的做法。在五年后，班级治理要艺术化，能够用最少的时间取得最好的效果。不能再像现在，完全依靠和学生的单独沟通来发觉问题，解决问题。要让事情在苗头的时候就能被教师准时捕获到。经过两年半奋斗，我在备课、上课、作业讲评方面也有了更多的心得，但是距离深加工还有相当一段差距，所以在五年后我要能够较好的把握课堂，把握学生。能够把学问点有条不紊的、完完整整的以比拟简洁的说法叙述给学生。 三、详细措施 1勤于学习，树立终身学习的观念 （1）勤学理论学问。只有用深厚的理论学问作支柱，才能更好地开展教学科研，为自己的教学实践效劳，为

41、学生的终生进展效劳。 （2）勤学他人阅历。“他山之石，可以攻玉。”多与同轨教师探讨备课内容，以及其他专业学问。 2擅长思索，在实践中探求、感悟 （1）在学习中思索。在向他人或书本学习时，要时刻开动脑子，听课养成准时评点的习惯，读书养成勤于摘记的习惯，真正把他人的阅历、学问内化成自己的“养分”。 （2）在实践中思索。首先，要仔细对待每一课，课前要对教材、对学生、对教学设计进展充分而仔细思索。课上要擅长观看、发觉，端详学生对自己的教学设计作出的反响，并准时调整。课后，要对教学效果进展反思，总结阅历教训。 3、乐于动笔，在积存中提升 仔细对待每月的教学反思和读书笔记，准时积存课题讨论的第一手资料。把

42、撰写教育随笔、教学后记、案例分析、读书心得纳入日常工作之中，使自己在学习、思索、实践和积存中，不断进展。 教师个人专业进展规划书 篇12 一、自我分析 1、个人优势分析： （1）热忱。我对教育和语文的教学布满着热忱，我宠爱我现在的职业，喜爱站在讲台上的感觉。 （2）肯干。深知“勤能补拙”的意味，所以比拟爱学习，踏实肯干。 （3）爱学生。任何教育都是为了学生效劳，所以我对待学生就像对待自己的孩子。 2、个人缺乏剖析： （1）教材的解读不够深刻。在教材的解读和教材的处理的策略方法上还是特别欠缺。 （2）教育科研的力量不强。目前为止还没有一个比拟有代表性的课题获奖。 （3）讨论方向不明。没有确定一个

43、适合自己的讨论方向形成自己的教学风格。 二、三年进展自我规划 1、更新理念，提升教研水平。向师傅学习，向身边的小伙伴们学习，让自己的教育理念得到更新，能够以进展性眼光来对待学生与教学，具有肯定的创新精神及教研意识。 2、提升解读教材的力量。进一步钻研学习现代教育理论、钻研新教材，把握根本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学力量。 3、自我突破，确定进展方向。在一系列的课堂教学实践中，阅读书籍中，探究生本教育理念下的新型课堂教学模式，构建自主、合作、探究的学习方式，树立正确的教育质量观。 并通过系列的学习与讨论，确定自己的讨论方向，让自己成为专业型的教师。 三、详细目标 1、多实践。每年至少上

44、两次公开课，在实践中成长。 2、多讨论，在实践中讨论如何在语文阅读、习作教学中使用“支架”，并在三年中会有肯定的积存，形成一个有价值的课题。 3、多阅读。努力学习，多学习，多积存。 教师个人专业进展规划书 篇13 一、自我分析 1、个人优势分析： 喜爱教育事业：对教育教学富有情怀，喜爱这一份平凡的语文教育教学工作。 虚心努力学习：平常情愿去学，向同事，向身边的人，向名师们学习，在学习中反思，在反思中实践。 积存了些许阅历：积极参与各项教研活动，对语文教学积存了肯定的阅历。 2、个人缺乏剖析： 专业理论学问学习不够：阅读的教育教学的理论学问和专业书籍少，平常阅读量小。 没有形成自己的教学风格：平常上课还是比拟随性，没有更多的去标准要求自己精巧地去设计每一个教学环节。 对自己的专业成长没有明确的规划，随便性大。 二、三年进展自我规划 1、课堂教学：让课堂教学有属于自己的灵动，多