戏曲编剧心得体会关于戏曲的感受和想法(5篇).docx

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1、 戏曲编剧心得体会关于戏曲的感受和想法(5篇)主题戏曲编剧心得体会有用一 以湖南省教育厅“传承经典、共享文化”文件精神为指导思想，全面贯彻湖南省“电子阅览室暨传统文化进校园”文件精神，以“弘扬民族文化，传承文化经典”为主题，大力开展“戏曲文化进校园”活动。 让学生受到传统经典戏曲文化熏陶，激发学生对传统文化的宠爱，从而实现中华传统戏曲文化的全面推广和普及。 二、实施原则 1、教育性原则。 坚持育人宗旨，遵循教育规律、技能形成规律和不同年龄段学生身心进展特点，将教学内容化繁为简、由易而难，循序渐进地培育学生的学习兴趣。 寓教于乐，寓教于学，寓教于练，引领学生承受优秀民族文化熏陶、培育，营造“向真

2、、向善、向美、向上”的校园文化。 2、学习与观赏相结合的原则。 坚持以学生兴趣为动力，注意教学方式与学习方式的多样化，将戏剧曲艺学习和经典名段观赏结合起来，在审美愉悦的艺术实践过程中逐步引导、培育学生的兴趣与爱好。 3、普及与提高相结合原则。 在普及戏剧曲艺学问的根底上，加强特长学生和有深厚兴趣学生的培育和训练，努力提高学生戏剧曲艺表演水平。 4、校内与校外相结合原则。 戏剧曲艺的学问普及要以校内课堂教学为主阵地，特长学生的培育和训练，实施“校团(剧团、协会)挂钩”、“校际联合”等模式，通过学生课外活动、兴趣小组活动、专题讲座、示范观摩等多种形式，有效地推动戏剧曲艺艺术教学和观赏活动。 三、目

3、标任务 目标：感受经典戏曲魅力、学唱中华经典戏曲 主要任务： 1、戏曲文化学习课程化。 开设戏曲学习课程，将戏曲文化融入学校艺术课堂教学中，戏曲文化作为学校艺术教育课程资源; 2、戏曲文化学习普及化。 营建校园戏曲学习气氛，通过多种途径进展校园戏曲文化学问推广和宣传，让戏曲文化深入师生心中; 3、戏曲文化学习常态化：戏曲文化推广与学校日常教学活动相结合，融入学生校园生活中; 4、戏曲文化学习特色化：将“戏曲文化进校园”活动与学校文化建立相结合，成为推动校园文化建立、打造办学品牌的特色。 四、活动对象和要求 全体教师及36年级学生。 1、我校“戏曲文化进校园”活动的对象都要学习中国戏曲经典中的相

4、关戏曲文化根本学问，了解我国戏曲种类。 争取人人都能传唱13首经典戏曲。 2、学校制定有效的实施治理方法，保证活动的推动。 学校教师和行政要带头融入活动，在活动中充分发挥表率作用。 3、广阔教师都要参加到戏曲文化的推开工作中来，学校组织力气对各班主任及各科任教师进展相关培训，学习戏曲根本学问，学唱中华经典戏曲，有效保证活动的全面推广。 4、紧紧围绕全面实施素养教育的要求，把戏曲文化传承和学习作为学校教育教学中的一项重要任务，形成科学、系统的学校戏曲文化课程体系，建立鼓励评价标准，让戏曲文化成为学校素养教育特色。 5、要结合小学生特点，通过环境的渲染、课堂的教学以及开展形式不一的活动，生动、活泼

5、、切实有效地对学生进展戏曲文化教育，使学生学习中华戏曲文化的学问、感受戏曲艺术的魅力，从而激发学生对戏曲文化的兴趣。 五、主要措施 (一)提高熟悉，加强领导。 开展“戏剧曲艺进校园”活动，是传承民族文化、弘扬民族精神，建立中华民族共有精神家园的迫切需要，也是丰富校园文化生活、提高青少年艺术修养的有效载体，是探究课程改革和实施素养教育的有益尝试。 为此，学校成立“戏剧曲艺进校园”活动领导小组，加强活动的指导，并由唐胜红副校长特地负责。 学校供应经费支持，为此项活动创设必备的条件。 (二)大力宣传，营造气氛。 高度重视舆论宣传工作，充分利用新闻媒体、校园播送、网络、黑板报、橱窗及晨会、班会、家长会

6、等形式，大力宣传戏剧曲艺艺术，让全体教师、学生及家长充分熟悉开展这项活动的重要意义，形成全社会关怀支持“戏剧曲艺进校园”活动的良好气氛。 以学校艺术教育活动为载体，广泛宣传实施成果，鼓舞学生学习戏剧曲艺艺术和有关学问，提高演艺水平。 (三)结合实际，特色立校。 依据本校教师和学生的实际，考察、结合、利用好当地的戏剧曲艺资源，依据不同年级、不同年龄、个人爱好与擅长，以教学班为单位进展学习。 利用音乐课、大课间、活动课等时间进展学练，积极引导学生收看中心综艺和戏剧频道。 寻求上级有关部门支持，构建大一统的戏剧曲艺特色及培训、普及模式。 (四)加强指导，促进特色创立。 学校将组织特地人员，定期不定期

7、对各班级活动开展状况进展督查与指导，同时，学校聘请约翰艺术团国家二级演奏员李斌为校外辅导员，并规划组织一次成果展现活动，同时把“戏剧曲艺进校园”活动列入学校文化特色创立，为促进艺术特色学校的创立和地方戏剧曲艺艺术的振兴而做出应有的奉献。 五、实施步骤 现将学校“戏曲文化进校园”(20xx年10月20xx年xx月)活动做如下安排： 共分三个阶段： 1、宣传发动阶段： 依据湖南省“戏曲文化进校园”工程实施方案精神，成立学校“戏曲文化进校园”活动领导小组，仔细制定实施方案，结合日常工作，重点做好宣传发动、气氛营建和培训等工作。 2、师资培训阶段(11月份)：依据实施方案，实行分批、分级的培训方式，选

8、取有特长的教师积极参与戏剧曲艺学问培训班，提高音乐教师和指导教师的戏剧曲艺素养，把握戏剧曲艺的根本理论和教学方法，奠定师资根底。 3、组织实施阶段(11月次年7月)：学校组织开展戏剧曲艺专业指导与教师教学相结合的教育教学实践活动。 4、阶段成果展现阶段： 依据本方案确定的目标、任务和要求，对学校“戏曲文化进校园”阶段工作进展展现。 主题戏曲编剧心得体会有用二 今年9月7日，我州召开戏曲进校园工作推动会，传达贯彻落实全省“戏曲进校园”工作鄂西片区推动会精神，总结沟通前阶段工作，部署下一阶段工作。借开学之际，掀起全州戏曲进校园活动的新高潮。 在戏曲进校园活动中，各县市依据自身特色制造性地开展工作。

9、 推动会上，恩施市教育局、咸丰县委宣传部、鹤峰县教育局、恩施市非遗中心作为基层单位代表，作沟通发言。 xx市文联、市非遗中心整合资源，将一批老专家、老艺人纳入戏曲教学库，积极开展戏曲讲座和培训，为各中小学校派去戏曲辅导员，充实专业教学力气。 xx市在中小学校秋季学期课程中开设戏曲课，并将戏曲进校园工作纳入全市“农村学校艺术试验县”工作评价体系、“中华优秀文化传承学校”评价内容，积极开展“戏曲工作特色学校”创立工作。 xx县结合实际，制定了戏曲进校园工作方案，明确“既普及戏曲学问，又培育后继人才”的工作目标，普及教育与专业教育相结合，集中培训和小组教学相结合，线上教学和线下教学相结合等多种工作手

10、段相结合，实现县域全掩盖，乡镇有示范，县里有样板，剧目有特色。 xx县选取京剧、豫剧、黄梅戏、咸丰南戏等经典剧目名家唱段，制作成光盘光碟，供学校在大课间、主题班会及课余时间播放。利用音乐课、选修课开设戏曲课程。县南剧团结合送戏下乡，将女儿寨土司夫人等南剧剧目送进中小学校。 7月15日至8月13日，xx县举办了一次戏曲夏令营活动，向学生普及南剧的唱腔特色、起源进展、戏曲音乐、表演等根底学问。如今，xx县实小、二实小、县民中、县一中、中等职校等已建立xx个戏曲社团组织，为校园戏曲群体和个人供应了学习沟通平台。 xx县还在中小学校开展戏曲表演，将优秀人才纳入“艺术小人才”“艺术特长生”选拔范围，长期

11、跟踪培育。目前，全县共25人被纳入培育规划。 此外，xx县戏曲进校园的方案和思路，在全省戏曲进校园启动会上作现场沟通发言；利川戏曲进校园工作在师资培训上取得了突破。 恩施市、咸丰县开展的戏曲夏令营，既丰富了学生的暑期生活，滋养了他们的精神世界，也为引导广阔学生度过安全、文明的暑期作出了奉献。 全州戏曲进校园活动开展有声有色。 主题戏曲编剧心得体会有用三 有一支戏，曾经必定是这样的：从那戏子银铃般的嗓音滚落，或圆润，或尖细，或流水般动听，又像旭日般大方。于是，那一颦一笑，一吟一唱，便穿过水袖飘飘，滑落缭绕云丝，复又化作阵轻风儿，挂在了一树老海棠，摇曳不定 那戏子，定是素手柔荑纤细葱白，身着一袭青

12、衫飘飘。轻抬手，掩朱唇；眸子若弯月点点氤氲，声似银铃，或是轻嗔，便有无限韵味。 有一支戏，曾经必定是这样的：那青袖女儿默然独立，一抹黛眉如烟，一汪清眸若水。袖儿飘飘，娇嗔间轻起腔，似悲似喜，像那杏花扑面，又若细雨淋漓。上演一出西厢记牡丹亭，将那人间世事演尽。那看戏的人，沉醉戏里；那演戏的人，如痴如醉 关于戏的名字，必定曾经有一段这样的故事：在诗经之前，在楚辞之前，在仓颉造字那季节，人们将歌舞吟唱融入到一个故事里。于是那故事，变得多情，多姿，多了一分韵味。水袖轻甩，红幕半掩，演绎一场悲欢离合，潸然泪下 那时的人们苦苦思考，轻启唇齿，便予了它一个名字戏曲。 优伶启嗓咿咿呀呀一曲别离相遇，动听水袖间

13、珑玲袖线轻挥而过，留下刹那间的芳华。一悲一喜一抖袖，一跪一拜一叩首；是柔如水，还是金戈铁马，将那戏台上一出又一出繁锦传奇演绎 全部的戏，都交给看客去评述，去品尝。全部的梨园子弟，都掩在华美的红幕后，那戏台旁的千百颦笑与回眸，便储入彩袖飘飘，任它们再一一去回忆罢了。 戏曲曾经必定是这样的，还是它仍藏在哪个角落？愿能透过望不尽的高楼，走出看不完的电子屏幕，去追溯从前的那一角梨园 主题戏曲编剧心得体会有用四 为推动中华优秀传统文化在学校的传播和普及，提高学生艺术修养和文化修养，弘扬社会主义核心价值观，推动全县戏曲振兴进展，完成戏曲进校园，形成课堂教学与课外活动相结合，普及教育与专业教育相促进，学校教

14、育和社会教育相连接，依据xx县“戏曲进校园”工作实施方案，结合我校实际对戏剧曲艺文化的工作进展阶段总结如下： (一)协作县壮剧团，加大宣传民族文化力度。 201x年5月27日，xx县壮剧团到我校“戏曲进校园”活动演出。拉开了我校戏曲进校园的帷幕。 (二)制定好戏曲进校园的活动方案。 7月5日领导班子召开争论关于进展校园文化建立的会议。7月12日制定一小“校园文化”建立实施方案。校园文化气氛突出表达了民族特色，戏剧曲艺文化进校园是学校教育的重要内容之一，规划假期在文博楼每层楼的走廊上打造民族文化特色，贴上北路壮剧文化，瑶族铜鼓舞及高山汉族山歌等民族文化。楼道文化就是在楼道醒目地方悬挂乡土文化，让

15、学生了解家乡、喜爱家乡，惜怜时间，努力学习，立志报效家乡和祖国的雄心斗志。 (三)分阶段进展：第一阶段：201x年79月 学校从精神文化、行为文化、制度文化和物质文化四个层面入手开展调研，对已有的办学宗旨、办学精神、办学目标、进展战略等进展重新端详，找出学校的主要问题点和进展点，科学定位确立漂亮校园建立目标。 (四)存在的问题：教师时间紧，阶段性任务强。 开展此项工作，图音教师大多是利用课外时间，教学任务紧，没有多少业余时间投入到深层的收集，整理与节目编排中，还不能充分调动全体学生投入到此项活动之中。但也有一局部孩子对壮剧艺术产生深厚的兴趣，我校的黄一格等四位同学曾代表xx县到北京参与“壮家有

16、戏 有情壮剧艺术与壮族马骨胡音乐展现会”演出，孩子们表演的行当获得了全都好评。随着马骨胡声响起，生、旦、武、丑等四大壮剧行当轮番上台，步伐、表情、唱腔依据行当角色或诙谐幽默，或泼辣滑舌，或威猛志气，或乖巧温顺，引得观众阵阵掌声和笑声。壮剧文化的传承从孩子抓起俨然已成为民族文化艺术复兴的新常态。 去年到北京参与“壮家有戏有情壮族马骨胡与北路壮剧音乐展现会”演出的六年级学生罗舒尹说道：“从一开头接触壮剧我就对它产生了特别大的兴趣，在学习排练了一段时间之后，我发觉这不仅仅是兴趣，其实它的每每一出戏的背后都蕴含一个故事，而且我越来越被这些故事吸引，以后我会更加努力地学习壮剧将其发扬光大。” (五)下一

17、步的准备。 1、结合学校学科特点，重点抓好民族音乐，使其与学生的日常学习活动严密结合。 2、抓紧深入开展戏剧曲艺文化内容的深入搜集，抓紧收集原始资料，由于熟识戏剧曲艺文化的多数是年越古稀之人，让戏剧曲艺文化精华不因人员的消逝而消逝。 3、加强专业引领，提升教师执教水平。将戏剧曲艺文化引进校园，对教师的培训是必不行少的，传承和发扬民族民间文化，让壮剧走进音乐课堂，增加壮剧的一些唱段与根本学问，开阔学生视野让更多的学生了解壮剧，让更多的孩子们宠爱自己民族的文化，走进寻常百姓家，让更多的孩子家长熟悉到壮剧传承的重要性。 民族文化的传承，应从娃娃抓起，让孩子们从小承受民族民间文化艺术的熏陶，将壮剧艺术

18、发扬光大。舞台上传来余韵悠远的马骨胡,孩子们跟随音乐唱起纯粹的壮腔曲调我们坚信，这名声洪亮的壮剧文化珍宝，定会在社会主义文化大富强大进展的浪潮中迎来进展的春天。 主题戏曲编剧心得体会有用五 为推动中华优秀传统文化在学校的传播和普及，提高学生艺术修养和文化修养，弘扬社会主义核心价值观，推动全县戏曲振兴进展，完成戏曲进校园，形成课堂教学与课外活动相结合，普及教育与专业教育相促进，学校教育和社会教育相连接，依据xx县“戏曲进校园”工作实施方案，结合我校实际对戏剧曲艺文化的工作进展阶段总结如下： (一)协作县壮剧团，加大宣传民族文化力度。 201x年5月27日，xx县壮剧团到我校“戏曲进校园”活动演出

19、。拉开了我校戏曲进校园的帷幕。 (二)制定好戏曲进校园的活动方案。 7月5日领导班子召开争论关于进展校园文化建立的会议。7月12日制定一小“校园文化”建立实施方案。校园文化气氛突出表达了民族特色，戏剧曲艺文化进校园是学校教育的重要内容之一，规划假期在文博楼每层楼的走廊上打造民族文化特色，贴上北路壮剧文化，瑶族铜鼓舞及高山汉族山歌等民族文化。楼道文化就是在楼道醒目地方悬挂乡土文化，让学生了解家乡、喜爱家乡，惜怜时间，努力学习，立志报效家乡和祖国的雄心斗志。 (三)分阶段进展：第一阶段：201x年79月 学校从精神文化、行为文化、制度文化和物质文化四个层面入手开展调研，对已有的办学宗旨、办学精神、

20、办学目标、进展战略等进展重新端详，找出学校的主要问题点和进展点，科学定位确立漂亮校园建立目标。 (四)存在的问题：教师时间紧，阶段性任务强。 开展此项工作，图音教师大多是利用课外时间，教学任务紧，没有多少业余时间投入到深层的收集，整理与节目编排中，还不能充分调动全体学生投入到此项活动之中。但也有一局部孩子对壮剧艺术产生深厚的兴趣，我校的黄一格等四位同学曾代表xx县到北京参与“壮家有戏 有情壮剧艺术与壮族马骨胡音乐展现会”演出，孩子们表演的行当获得了全都好评。随着马骨胡声响起，生、旦、武、丑等四大壮剧行当轮番上台，步伐、表情、唱腔依据行当角色或诙谐幽默，或泼辣滑舌，或威猛志气，或乖巧温顺，引得观

21、众阵阵掌声和笑声。壮剧文化的传承从孩子抓起俨然已成为民族文化艺术复兴的新常态。 去年到北京参与“壮家有戏有情壮族马骨胡与北路壮剧音乐展现会”演出的六年级学生罗舒尹说道：“从一开头接触壮剧我就对它产生了特别大的兴趣，在学习排练了一段时间之后，我发觉这不仅仅是兴趣，其实它的每每一出戏的背后都蕴含一个故事，而且我越来越被这些故事吸引，以后我会更加努力地学习壮剧将其发扬光大。” (五)下一步的准备。 1、结合学校学科特点，重点抓好民族音乐，使其与学生的日常学习活动严密结合。 2、抓紧深入开展戏剧曲艺文化内容的深入搜集，抓紧收集原始资料，由于熟识戏剧曲艺文化的多数是年越古稀之人，让戏剧曲艺文化精华不因人员的消逝而消逝。 3、加强专业引领，提升教师执教水平。将戏剧曲艺文化引进校园，对教师的培训是必不行少的，传承和发扬民族民间文化，让壮剧走进音乐课堂，增加壮剧的一些唱段与根本学问，开阔学生视野让更多的学生了解壮剧，让更多的孩子们宠爱自己民族的文化，走进寻常百姓家，让更多的孩子家长熟悉到壮剧传承的重要性。 民族文化的传承，应从娃娃抓起，让孩子们从小承受民族民间文化艺术的熏陶，将壮剧艺术发扬光大。舞台上传来余韵悠远的马骨胡,孩子们跟随音乐唱起纯粹的壮腔曲调我们坚信，这名声洪亮的壮剧文化珍宝，定会在社会主义文化大富强大进展的浪潮中迎来进展的春天。