教师课后心得体会（25篇）.docx

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1、 教师课后心得体会（25篇）教师课后心得体会 篇1 学校组织了听课的教研活动，我听了5节数学课，分别是陈教师、徐教师、王教师、刘教师和崔校长的课。这次听课活动中，我受益匪浅。我们都知道，随着社会的进展，合作精神、合作意识、合作方式，越来越受到人们的重视;动手实践、自主探究、合作沟通是学生学习数学的重要方式。我们的数学课本就很好地表达了这一理念，为学生创设了很多多角度、多方式思索问题的空间。这几位教师的数学课也充分地表达了新课程的教学理念。 首先，这几节课的教学过程精巧，都是经过细心预备的，从导入新课到讲授新知再到课堂小结，教师们的语言精练，设计的问题也恰到好处，在学问深难度的把握上处理得很好，

2、都能做到突出重点、突破难点。例如：陈教师讲解小数加减法时，反复的让学生去说去思索，并让学生理解小数的根本性质：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。学生把握的效果良好。 其次，教师们在教学时特殊注意学问的传授与力量的培育相结合。教师让学生在了解学问的根底上，自己提出问题，教师引导学生共同参加，共同解决，让学生去归纳、去概括、去总结，让学生在争论与探究的过程中得到力量的培育。如崔校长讲商是三位数的除法时就让学生自主探究，一步步把握新知，稳固新第三，教学中注意理论联系实际。如王教师设计的课件，简洁明白，符合低年级的小学生，学生兴趣深厚，从而到达教育教学的目的。 第四，各位教师的课充分表达了实效性

3、。由于，这几节课都是原生态的课，平常怎么上就怎么讲，很平凡，没有华美的词藻，没有高亢的激情，也没有繁琐的课件，有的只是平和的语气，精确地描述，和谐的师生关系。如：徐教师和刘教师的课，他们遵循教学规律，不但备教材，还备学生，从学生的实际动身，面对全体，充分表达了以人为本的学生进展观，总的来说，这几节课都能让学生领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，体会到数学就在身边。 教师课后心得体会 篇2 这个学期幼儿园的公开课安排在今日早上。我之前由于交通的不便想不去来着，可是想着不能对儿子食言，还是去听了这堂公开课。 由于上次的公开课上，儿子的表现不是很好，总是和隔着一个同学的某男生说话或是许多小动作，于是

4、就提前告知要表现好一点。儿子也同意了。 我准时来到了儿子的班上，发觉儿子的座位换了，旁边都是坐着女生，大约是教师的特意安排，也怕和男生坐着太淘气。两堂课下来，我感觉我更郁闷了，儿子表现出来的就是没有表现。没有举过一次手，做嬉戏也是尽量在后面。在最终的一个亲子嬉戏过后，教师让小朋友表扬一下妈妈，去教师那里拿张贴纸送给妈妈。儿子也去了，我就看着儿子就站在其他几个小朋友的后面，也不说话，也上前，就站在一旁等着教师发觉他，可是后面有小朋友在不断的往教师面前要，他就被小朋友们挤在一旁，最终也许教师的贴纸发完了，于是许多小朋友就往另一个正在发的教师哪儿去了。可是我儿子不声不响的回来了。看着我也不说话。表情

5、很为难。我有意说“你给妈妈的贴纸呢，妈妈表现不好吗，你不给妈妈贴纸？”他只是摇头也不说话。我连续说“你看，还有教师在发呢，你给妈妈去领一个”他还是不说话，也不行动。可是我知道假如再强迫他的话，他的眼泪已经掌握不住了。 最终旁边的女孩也许发觉了或是听见了，就大喊了一声“松松妈妈没有拿到贴纸”教师走过来给了一个贴纸给我儿子。儿子立马给我贴上了。 于是，在回家的路上，我很郁闷。我很不喜爱儿子的性格，我很喜爱张扬外露的男孩。可是我儿子随我的性格，我很无奈。而且也觉得这个很难转变。 于是，我先在还在郁闷中。 教师课后心得体会 篇3 20xx年10月20日，由十堰市教研室组织的全市小学数学学科优质课评比活

6、动在房县试验小学进行，我有幸参与了这次观摩活动。我看到参赛的每一位教师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着教师们一堂堂细心预备的课，在这里，我亲身领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对学生的亲密关注。他们在开启学生才智大门的同时，也让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思索： 1、我深刻地感受到了小学数学源于生活，表达于生活。 教师作为学生学习的引导者为学生供应活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材

7、，更多的是从学生的生活阅历来编材。如十堰市茅箭区武当路小学樊霞讲平行四边形的面积用课件出示学校平面图，让学生找出其中的数学信息，然后依据这些信息提问题并解答。这些都是与生活贴近的学问，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也表达出教学面对学生，面对生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中常常见到的，使学生感到数学问题新奇亲近变得摸得着，看得见，易于承受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培育，也实现了“生活阅历数学化。” 2、在这些优质课中，表达生本教育，教师能放手让学生自己动手操作

8、，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。比方：十堰市外国语学校殷青平教师讲角的初步熟悉时，教师凭借个人扎实的教学根本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生在摸一摸、比一比、画一画、涂一涂、摆一摆等数学活动中“直观感知、主动参加、探究实践、自主建构，使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了学问。再如，竹山县张振武小学讲圆的周长，让学生自己探究，猜测，验证等方法得出圆周率。另外，执教者的语言精练、丰富，对学生鼓舞性的语言特别值得我学习。这些优质课授课教师注意从学生

9、的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程的教学理念。以小组合作的方式，不仅培育了学生的合作力量，也给了学生一种集体荣誉感。 3、精彩的导课特别重要。参赛的教师几乎都细心设计了课堂导入，有的以小嬉戏等活动导入新课。有的以谈话的形式导入，其中两个教师的课堂导入我认为比拟好。十堰市五堰小学王强讲解决问题的策略替换法时，用曹冲称象的故事激发学生学习兴趣;也恰如其分引入用替换法解决问题。郧西曹明丽教师要求学生动脑筋，以解密码来翻开数学广角大门导入新课：数学广角(猜一猜)，激起

10、了学生的学习兴趣，使学生快速进入自己组织的教学活动中。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参加教师的教学活动，提高课堂学习效率。 4、教师评价要准时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位教师都留意了准时评价及鼓励评价，对学生的赞扬和鼓舞不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微缺乏道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。 5、注意“板书”的设计与书写。 多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具

11、有瞬时性，况且课件的作用是“帮助”教学，怎么能替代一目了然、提纲携领的板书设计呢?板书也是教师根本功的一个侧面反映。这次优质课，每一位教师都在板书的设计上下了工夫，有的教师书写工整，排列有序;并且教师们出手一笔清秀的字跃然而上，为课堂增色添彩等。总之，“板书”又重新回到了自己的位置，发挥了它在课堂教学中的作用。每位教师的板书列出了本节学问点，并且将每个学问点之间的联系用线画出，使本节学问清晰明白。 7、这些课在教学过程中应用多媒体课件进展直观教学，活泼了课堂气氛，激发学习兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展现使抽象的学问更直观，更让学生简单理解和承受。 总之在这次优质课评比中，上课的教师都能依据

12、小学生的特点为学生创设布满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生奇怪、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，启迪他们积极思索，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的深厚兴趣。促使学生的认知情感由埋伏状态转入积极状态，由自发的奇怪心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步进展。 在今后的教学工作中我肯定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学阅历丰富的教师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教育教学工作中。 教师课后心得体会 篇4 这次我有幸参与了赴上海跟班学习，

13、在这一个多月的时间里，我仔细观摩了10位优秀教师的课，他们的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探究理念，真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教教师才智火花的精彩呈现，使我受益匪浅，感受颇多。 (一)从这次观摩活动中是我感到我们的课堂在发生变化，主要表现在： 1、宁静的数学课堂 这次的课堂已经有了很大的转变，去掉了许多急躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经宁静了许多，留给学生宁静思索时间，回归数学课堂抽象性或规律性。课堂变成了一个师生共同“享受”学问能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴实与扎实。 2、课堂教学表达数学味道 这次的课堂却表达了数学应有的味道，详

14、细表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲简洁数学熟悉，对于一些抽象代数学问是避之若骛。这次不仅讲一些比拟抽象学问如比方程、中位数等。还讲了一些比拟有难度的学问正数和负数、解决问题、复习课等。二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培育学生用数学语言表达，留意学生语言的严谨性。 3、注意小组合作的实效性。 本次活动，好多教师不是把小组合作流于形式，更注意了小组合作的实效性。课堂中教师提出有价值的问题采纳小组合作探究解决，并且能在活动前明确活动要求，活动中巡察指导，活动后小组展现沟通，使小组合作学习扎实有效。 (二)在这次听课活动中，给我印象

15、最深的是三节复习课，自工作以来我参与过许多听课活动，但是却很少听到复习课，教师们都认为复习课很难上好，这次，我有幸首次听到了复习课，使我感到眼前一亮，特殊是唐艳的两位数乘两位数复习和金怡教师的圆柱和圆锥整理和复习这两节课是我对如何上好复习课有了更深的熟悉。 对于三年级的孩子，唐教师的复习课首先明确提出复习的方法：阅读课本是复习的好方法;2、沟通和倾听是共享胜利的好方法。接下来高教师让孩子们自己阅读课本的章节，了解内容，并用简洁的方式来记录本单元的内容;在沟通时，让孩子们沟通口算、笔算、估算时的留意事项，并且对学生采纳的表格法、画图法和文字表达法给与了确定。然后，通过一些练习，和学生一起归纳总结

16、出;口算、估算、笔算是一家人，口算是估算和笔算的根底，而估算和笔算结果比拟接近，又可以用估算的方法检查笔算。整节课不仅仅对这个单元的进展了复习，而且在复习的过程中对孩子的学习方法进展了指导。 金怡教师上的是一节五年级的复习课，对于高年级的孩子而言，已经具备自己整理旧学问的力量，教师就把“整理圆柱和圆锥的学问”作为前一天的家庭作业，这样做省去课堂上的许多时间。一上课，教师就让孩子小组沟通家庭作业，评比出能代表本组最高水平的作业，并且给孩子提出了评比建议： 1、作业能突出重点; 2、作业条理清楚; 3、作业形式新奇。 孩子在依据建议进展评比的同时，也是对学问的一次复习。在接下来展现作业的时，通过小

17、组代表的发言，学生对圆柱和圆锥的特点、以及体积和外表积的计算公式又一次进展了复习。然后，教师设计了一个过生日的情景，出示两张图片，一张是蛋糕盒子的图片，一张是生日蛋糕的图片，让孩子小组合作，依据两张图片提出关于圆柱和圆锥的问题。教师奇妙的设计出一道开放性很强的问题，不仅复习了学问，而且培育了孩子的发散思维。 仔细回想，自己以往的教育教学工作还有许多缺乏之处，在今后的教学工作中肯定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学阅历丰富的教师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教育教学工作中。 教师课后心得体会 篇5 听了这两节课，我认为他们

18、的优点是教师讲课得心应手，重点把握比拟准。每堂课都充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。加强了师生间思想上的沟通，感情上的共鸣，教学过程由导入，讲解、演示、提问、争论，融入新奇学问，稳固小结等主要环节相扣。 我想在以后教学中应做到精讲、激趣。 教师在课堂上必需简明扼要、突出重点、说明难点，在有限的教学时间内，精确而快速地传递学问信息。深度学问由浅入深，精讲精练。浅显学问点到为止。努力使课堂形成轻重缓急，张驰结合，让学生始最终紧急而兴奋的状态。 教师在课堂上，时时刻刻应激发学生的兴趣，兴趣是最好的教师。无趣的讲解无异于实施催眠术。在讲课时教师要布满感情，满怀激情，千方百计激起学生的求知兴趣，让

19、学生体验胜利的喜悦。 教师课后心得体会 篇6 一、教师课前预备充分，使学生在教师引导下，逐步走入课堂，在重点内容上做到画龙点睛，为学生安排了充分的练习空间，让学生得以稳固， 二，教师自身素养较高，通过不同的”渠道去相关的教学信息，学问面较广，从各方面进展引导学习，学生学习兴趣很浓，其次，教师的语言组织力量较强，对引导，总结性的语言干脆利索，做到恰到好处，不说废话。 三、冰冻三尺非一日之寒，只有平常多下功夫，在关键时刻才能迎刃而解，我们自身时刻不忘学习，不断积存，扩大自己的视野，拓展自己的思维，尝试多种教学手段走进课堂，让学生始终有乐学的劲头。每节课都要下功夫备，节节就是公开课，严格要求自己。教

20、学过程中多反思，多总结，不断完善，提高自身的力量。 教师课后心得体会 篇7 通过听优秀教师讲课，使我感受深刻。在小学阶段数学学问之所以能被学生理解和把握，绝不仅是学问演绎的结果，而是详细的模型，图形、情景等学问相互作用的结果。这次学习中，我印象深刻的有以下几点： 1、供应丰富的素材，经受“数学化”过程。在“数学化”过程中，以详细的实物、图片、以多媒作为媒介，通过动手操作，主动思索，在丰富的表象支撑下，生成数学学问。是一个不断丰富感性积存，并逐步抽象，建模的过程。这个过程中关注了以下两个方面： （一）供应丰富数学学习材料； （二）在充分使用材料的根底上，学生逐步完善自己发觉的结论，经受从简单到简

21、洁，从生活语言到数学语言的过程。 2、问题寓于方法，内容承载思想。数学学习是一个解决问题的过程，方法自然就寓于其中，学习内容则承载着数学思想。数学学问本身不仅是我们学习数学的一方面，更为重要的是以学问为载体，渗透数学的思想方法的一面。 3、教学特色；充分发挥学生的“同伴教学”作用，把更多的发言时机留给学生。学生是学习的主体，教师学习中起主导作用。 经过学习。我有了新的想法，想在以后的工作实施；“将情感态度，价值观的培育渗透于数学学习中，用数学的魅力和学习的收获，激发学生的学习兴趣与内在动力。” 我以后做到几点： （1）课内教，课外帮，抽空补，并对他们降低作业要求，面批面改，不断鼓舞表扬他们微小

22、的进步。 （2）发扬民主精神，尽量让学生在和谐愿学的环境下完成各项任务，强化对优生的作业，标准化要求，对后进生表扬多些，让他们与优生形成竞争风气。 （3）通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。 教师课后心得体会 篇8 通过学习，我明白了，教师的教学反思的重要性，而且针对教师迚行教学反思中存在的几个主要问题迚行了照镜子，发觉自己需要改迚的地方还有许多许多。比方：反思点要重视学生的学习效果，就这方面今后要留意，关注学生的反响从而发觉自己教学中存在的问题幵予以改正。另外，对于反思的重要性是在于“思”，从而提高自己的教学水平，而不应当是为了应付检查而流于形式。教学反思”就是

23、教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为熟悉对象迚行全面而深入的冷静思索和总结，就是讨论如何教，如何学，幵在教中学，在学中教。师生互动状况以及如何小组合作探究新知的阅历过程写下来。如何写好教学反思呢，我认为可从以下几方面着手。 1、写胜利之处 将教学过程中到达预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清晰、条理清楚的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些根本原理使用的感受；教学方法上的改革与创新等等，具体得当地记录下来，供以后教学时参考使用，幵可在此根底上不断地改迚、完善、推陈出新。 2、写缺乏之处 即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处，

24、对它们迚行回忆、梳理，幵对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教学时应吸取的教训。 3、记教学机灵 课堂教学中，随着教学内容的绽开，师生的思维进展及情感沟通的融洽，往往会由于一些偶发亊件而产生瞬间灵感，这些“才智的火花”经常是不由自主、突然而至，若不准时利用课后反思去捕获，便会因时过境迁而烟消云散，令人圆满不已。 4、写学生见解 在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪耀，教师应当充分确定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种欣赏和鼓励。同时，这些难能珍贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，

25、提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。 只有不断地迚行教学反思才能真正成为一个有思想的教师。在来年的教学工作中，我将重新反思自己的教学方法，争取做一名有思想的教师！ 教师课后心得体会 篇9 此次，作为一名新人教师，我有幸在一些骨干教师前辈们的课堂上学习讨教了一番。通过这次的听课学习，我第一时间想到的就是这句“听君一席话胜读十年书”。 是啊，教育是教师与学生之间学问的传授、沟通。仅仅靠过去在书本上的学问和技巧又怎么能胜任教师的职位呢？只会在课本上学习的，那是学生，成为一名真正的教师，我必需从课堂上学习，从教育中学习。 通过这段时间的听课，我熟悉到自己在根底方面的一些问

26、题和缺乏。作为一名新教师，我始终严格的遵守自身的阅历和受到的教育，根据自己了解的方式去规划自己的教育。从备课到教育，我感觉到自己最大的问题就在于难以和学生们“连系”起来。在我的课堂上，学生们听不进、难以保持留意，甚至连听不懂的问题都没有人主动提问。这是非常被动的状态。 但再看前辈们的课堂，学生们也会有怀疑，但他们会主动的提问，甚至和教师一问一答的沟通起来。这就是我的课堂所缺少的东西！同时，也是我所缺少的东西。 通过听课，我在之后也仔细的分析了自身的状况。作为一名教师而言，我缺少的不仅仅是阅历，更是对师生关系的规划和建立。 过去的教育工作中，我重视的重点在于自己能不能将课堂的学问教育好。为此在教

27、育上预备了许多的资料，分析了许多学生缺少的东西，盼望能给学生们带来进步。但正因如此，我却放松了和学生关系的建立。但改良学生的缺乏本就是一个难题，不少学生对我印象都还不过只是“一个新教师”但我却盼望他们信任我，将自己的时间和精力放在我的教育上，这本身是非常困难。 如今，通过这份反思，我意识到自己应当更加重视与学生们的沟通和沟通。学习本就是教师和学生的沟通，只有双方都有了沟通的意识，教学的时候才能保证质量。 听了前辈们的课，我重新的熟悉到了课堂，订正了自己的思想。我也明白了，教育不仅仅是我的事情，而是整个班级的合作。我虽然是新人教师，但同学们又何尝不是第一次遇到我？为此，我必需做好与学生的沟通，学

28、会协作班级学生的学习节奏，以更适合的方式，去磨合自己和班级的状况，盼望在今后的教育中，我能为班级做出更多的奉献！ 教师课后心得体会 篇10 几次学习后，受益不浅。优秀教师讲课的优点主要表现在： 1、教态明朗，愉快，富有感染力； 2、语言有艺术性，有启发性，语调抑扬顿挫，声声入耳，能唤起学生的求知欲望； 3、课前预备充分，娴熟应用多媒体、幻灯片等现代教育技术，制作精致课件，吸引学生，变学生的“要我学”为“我要学”，培育学生自觉自主学习的习惯； 4、教学过程构造严谨，环环相扣，过渡自然，时间安排合理，密度适中。 5、“他心之石，可以攻玉”。多借鉴他人的胜利阅历，充实自己，提高自己的业务水平； 6、

29、优化教学过程，培育学习兴趣，目前，在数学学科的教学中，学生的“厌学”较为严峻，主要表现在；课内不专听讲，课外懒于做作业，不复习稳固，不少学生由于“不听，不做”，到“中的不懂、不会做，”，进展到根本“不听、不做”，破罐子破摔，丢失信念，针对这一现象，为培育学生的学习兴趣，依据教材的不同内容采纳多种形式，例如：在讲第三单元分数除法时，我把这一章内容分为三类，即“概念关”、“法则关”、“运算关”，找出每个“关口”的学问点和每个“关口”应留意的地方，并在每个“关口”设有把关人员，学生每通过一关，赐予鼓舞，使学生体验到收获的喜悦，培育学习兴趣。 教师课后心得体会 篇11 我是一名有着六年教龄的青年音乐教

30、师，今年初次担当高中的音乐教学工作。高中新教材、新课程包括高中学生对我来说都是比拟生疏的，这是一个新的起点，新的开头，对高中的教育教学正处于一种探究、学习的阶段。 在上学期的教研中，我们音乐学科在教研室教研员王学芳教师的指导下，很有效的开展了课堂观看活动，我从中学习到了许多东西，受益匪浅。当我得知这学期课堂观看活动连续开展的时候，我怀着很忐忑、很冲突的心情申报参与，很幸运的成为了一名被观看者。忐忑、冲突是由于自己对教材、学生都不够熟识，缺乏自信念；幸运是由于这种熬炼、提高的时机很难得。最终，在教研员和其他教师的鼓舞下，我树立了信念，开头全身心的投入到这次活动中去。 在预备第一节课的时候，光选题

31、我就花费了大量的时间，由于对教材生疏，我们又是隔周上课，对学生也不熟识，所以导致无从下手。最终选择了祖国颂歌一课，之所以选择这个课题，是由于觉得这个课的内容相比照较简单，再加上自己是声乐专业，课上可以发挥自己的强项。确定了这个课题之后，就开头着手预备，在搜集了大量的资料之后，理清思路，最终课预备好了。上课前我就反复告知自己，肯定要镇静，肯定要放松，轻松面对，才能发挥得最好。但是，还是不能够完全克制紧急的心理，在上课的一开头就消失了许多问题，脑子里几度消失空白，不知道自己在说些什么，也不知道环节进展到了哪里，以至于学生上课的激情都被我彻底消除了，整节课上下来，感觉特殊乱，课后我自己也进展了深刻的

32、反思。但幸运的是，在课后会议上，每个观看点的教师都给我提出了忠恳的建议，让我突然间醒悟过来，得到了许多启发，我都一一记录下来，争取在下次课上有所改良。其次次课经过我的仔细思索，我打算挑战一下，选择了一课我自己也不是很了解的巴赫作为上课目标，根据上次课观看点教师说的自己首先要读懂教材，确定符合自己学校学生认知水平的学习目标，我开头翻阅大量资料，反复倾听宗教音乐，发觉有许多触动，信任学生也会喜爱。于是我理清思路，设计好教学环节，做好课件，调整好心态，布满信念的迎接其次次观看课的到来。这次我想只要比上次课有进步就是胜利，就这样带着这种平和的心态顺当的完成了其次次课的教学，虽然还是消失了许多的问题，但

33、比起第一次有了很大的进步、提高。 通过两次观看课的熬炼，现在觉得自己成熟了许多，从拿到一节课后无从下手、紧急担心到能够理清思路、信念面对，受益匪浅。不管是在教材梳理、制定学习目标上，还是在把握学生、引导学生上都有了很大的进步。 总之，我努力着，收获着，这只是一个开头，我会连续努力不断提高自己、完善自己，在不断追求课堂完善的过程中实现着自身的专业成长！ 教师课后心得体会 篇12 20xx年4月3日，我和其余4位教师有幸参与了教育局组织的XX送教活动。我听了四位优秀教师的优质课和教育专家们的专题报告以及点评，真是受益匪浅! 这四节品德课，使自己的教育理念发生了很大的转变，让我对品德课的性质，根本构

34、造，教学目标等方面有了更深的理解。简而言之，就是用无痕的活动来代替有形的说教，它不同于过去那种外加的，灌输式的道德说教，而是一种“随风潜入夜，润物细无声”似的潜移默化的影响。 四位教师都能引导学生利用身边一切可以利用的资源诸如网络、实地考察、采访有阅历的人、亲身体验等方法来搜集资料。在充分的预备之后，课堂上，采纳争论、故事会、沟通、表演、实地观看感受等活动方式来加强学生对学问的理解，从而使学生活动起来，主动发觉学问，牢记学问。这样的教学模式可以激发孩子的积极性和主动性，调动了他们学习的兴趣。 在他们的教学中，由于学科的故事性，学生对内容有主动探求学问的热忱，所以，教学中他们都能适当把握一个尺度

35、将学生主动学习的热忱激活了。他们采纳不同的语言鼓励学生不同的表现，让每一位学生都尽可能地发挥出自己的力量，并在展现自己的过程中得到教师来自不同程度的认可，继而增加学习的主动性，同时延长学生的学习兴趣。 XX小学刘教师的交通安全要留意这节课内容精湛丰富，与生活亲密相关，本节课通过调查，分析，合作沟通等环节，让学生亲自动手，动口，动脑，突出了学生获得学问和阅历的方法。 郭教师和xx小学张教师讲的是五年级灾难中的抢救，通过学习，学生们娴熟的把握在灾难中如何自救和呼救，什么时候互救，什么时候不能。 XX小学苏兴盛教师的昨天 今日 明天这节课更是切合实际，苏教师以拍摄自己家里真实的生活环境视频引入，再让

36、学生自己介绍，使整堂课与我们的生活息息相关，激发了学生沟通学习的兴趣。 总体感觉耳目一新，把学问与与生活实践相结合，让学生到达了情感升华，力量的提高。 通过学习观摩，使我深知，想上好一堂课需要我们进新的讨论教材，挖掘教材，设计出学生乐学的教学形式，课后还要进展反思。这次听课丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮忙。我也反思到我的教学中存在许多的缺乏。我盼望进修学校以后能多组织这样的听课活动，听课是教师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的时机， 向优秀教师学习，努力提高自身的素养，不断地提高教育、教学水平。 教师课后心得体会 篇13 教学方方面：初登讲台时，我上课课的时候虽然

37、能很流利的把本本节课学问讲授完，但就好象象一个人在表演一样，我好像乎忽视了学生的存在，讲课时时不能面对全体学生，而且组组织课堂的力量也不是很好。特殊是一年级的小学生留意意力教分散，活泼好动，上课课进展正常的课堂组织教学和和治理纪律两者经常不能兼顾顾。能以学生为主体而积极有有效地引导、组织学生这是我我以后所要学的重中之重。那那怎样在课堂上做到这样呢，我想应当做到以下几点： 1、仔细钻研教材，对教材的的根本理论和根本概念，每句句话、每个字都弄清晰，深入入了解教材的构造、重点与难难点，把握学问的内在规律，知道应补充哪些资料；深入入了解学生原有的学问技能的的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学

38、问可可能会消失的困难，准时实行取相应的预防措施；细心设计计教学方法，解决如何把已掌把握的教材传授给学生，包括括如何组织教材、如何安排每每节课的活动。 2、细心组组织课堂教学，关注全体学生生，留意信息反应，调动学生生的有意留意，使其保持相对对稳定性，同时，激发学生的的情感，使他们产生愉悦的心心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了了重复的毛病，课堂提问面对向全体学生，留意引发学生学学语文的兴趣，课堂上讲练结结合，布置好家庭作业，作业业少而精，减轻学生的负担。 3、要提高教学质量，还还要做好课后辅导工作，一年年级小朋友爱动、好玩，缺乏乏自控力量，常在学习上不能能按时完成作业，有的学生抄抄

39、袭作业，针对这种问题，就就要抓好学生的思想教育，并并使这一工作惯彻到对学生的的学习指导中去，还要做好对对学生学习的辅导和帮忙工作作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开开头，比方，握握他的手，摸摸摸他的头，或帮忙整理衣服服。从赞美着手，全部的人都都渴望得到别人的理解和敬重重，所以，和差生交谈时，对对他的境况、想法表示深刻的的理解和敬重。 4、积极参参加听课、评课，虚心向同行行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 5、培育养多种兴趣爱好，不断扩宽知学问面，为教学内容注入新奇鲜血液。 教师课后心得体会 篇14 回首这段时间的教学工作，感受颇多。我是一个新教师，要学习和把握的学问和技能许

40、多，半学期下来，我觉得学习备课、听课和班级治理三方面尤为重要。刚开学的时候总是急于求成，经常感到工作寸步难行，在热心的老教师的帮忙下，我渐渐有了进步。 在语文教学方面，以前的教学方法根本上是学问性的，只知道往学生身上尽量多的“填”，这应当也是最简洁最马虎的教学方法。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心讨论课本，教材，每一课都要备上一两个天，想方设法令让自己对课文和教学步骤烂熟于心，使学生易承受。学问和阅历是勤学好问得来的，为了防止自己也陷入填鸭式教学的圈圈中，我还请教了老教师，他们都特别热忱的帮我解答，让我获益匪浅。他们告知我一些有用的上课小点子，我以为这样学生会很好

41、的理解我讲过的内容，但事实并非如此，用起老教师的好点子还只是停留在外表仿照，加上以我的思维来考虑问题，有时会高估他们的水平，想不到他们可能会出的错误。这样非但没有见到成效，反而发觉，学生根底学问没有把握好，力量也停滞不前。由此我又知道了，学习还是要脚踏实地的从根底作起。听过很多老教师的课，不管是公开课还是常态课，他们总是把学生的思维渐渐引出来，循序渐进的，一切都能水到渠成的。 除此外，同时课堂上驾驭课堂的力量也是我开头觉得很头疼的问题，我带的是一个行为习惯不算好的班级，上课爱讲话易分心。由于学生在课堂上一举一动直接影响教学，所以当有学生无心向学，违反纪律时，我的心情就会受影响，上课效率也大大降

42、低，好在最终还是渐渐克制了。他们开学来有不按时完成家庭作业的习惯，经常一个班级里有一半的学生没有完全按要求写好作业，一天又一天的跟踪，一天又一天的强调，一天又一天的找方法，现在的他们终于能够好好的把作业上交，但作业的质量还是需要急躁的教育。有个别的学生始终都改不了应付作业的习惯。 在班主任班级治理方面，由于自己对小学生的治理一开头没有什么阅历，班级的纪律很不好。幸好又是同事的热忱告诫“成绩要上去，纪律抓在前”，让我找到了工作的方向先抓好纪律。我并不是一个“凶”教师，我爱和他们像朋友一样的说说笑笑，上课时我也总是抑制不住丰富的表情，于是，学生将这种“和气”当成了“好”，他们在和我没有很深的感情根

43、底的状况下，没有方法对我出示的命令作出快速的反映。为了树立正确的班主任形象，我想尽了方法，开头懂得，班主任的形象应当随状况转变而转变。上课时幽默幽默，但又对纪律要求严格；搞活动时富有激情和感染力，能参加其中使学生心情高涨。在学生的心中，我开头变“凶”，对他们的错误行为总是“穷追不舍”，一天又一天的教育，晓之以理；一天又不天的劝告，语重心长；一天又一天的修正治理方法，时动之以情。 师父教我批判学生的形式要多样，要学会把握尺度。我细心揣摩学生心理，要在把事情问个追根究底。批判他们时的态度尽量温柔相劝，适时严厉指正，间或学学其他教师的雷霆万钧，最终再春雨润物一般，有理有据地让学生心服口服，像说声“对

44、不起”里的陈教师一样，引导他们为自己的错误负责。试用过几个学生，发觉这些才能真正到达教育的效果。 教师课后心得体会 篇15 我是一名小学教师，我知道：我是传道、授业、解惑的人。当我第一次迈上三尺讲台、面对那张张得意脸的一刻起，我就明确了肩上的责任与义务。熟悉到了“太阳底下最光芒事业”的荣耀与崇高。二十三年的教师生涯，二十三载的兢兢业业，自己在教育岗位虽然没有轰轰烈烈的成绩，但是教育让我学会了思索；教育让我学会了什么是爱，如何去爱。我深深爱上了我的教育工作。下面从几个方面总结我二十载教育的成长： 一、选择了教育，终生无悔。 我刚上班时，在一所中心校任教。记得我就业宣言时，我当着我校一百多名教师的

45、面，许下诺言：“既然选择了教育，我就好好做我的教师，对得起学生的称呼，不辜负家长的期盼”。记得当时掌声响了许久，我知道，这是前辈教师对我的信任，也是他们给我的鼓舞。我是这样说的，也是这样做的。 我负责学校的文艺节目排练工作。当时由于年轻，对学校的一切都感兴趣。为了搞好音乐教学，我积极学习手风琴、吉他；为了帮忙其他教师搞好印卷子工作，我向老教师请教铅印打字机的打字方法，有时间就去打字房，努力记住字的位置，盼着多帮教师们；赶上县里来检查节目，我经常主动加班.那时，我真的有用不完的力，我迎合校长的鼓舞，喜爱教师们的夸奖，甚至在意学生的评论。我希望周立会上的点名表扬，我更期盼教师的领奖台上有我的身影.

46、现在回头看看自己当年，可以说有一颗爱岗敬业的红心，但也有虚荣的表露。为了表扬而工作，为了奖金而努力，为了表现而表现。有点像个无头的苍蝇，缺少始终如一的稳打稳扎。 二、智育第一 思想得到完善与提高的是我当班主任以后。我上班第三年，我当了一年级的班主任工作，当四十三张小脸整齐的坐在我的面前时，我从心底涌出了从未有过的母爱。当时在村小，条件很艰难。冬天要生炉子、定期倒炉灰；给窗户上塑料、给窗框刷铅油.我在几岁孩子面前成了无所不能的教师。四十三双眼睛看着我，我悄悄宣誓：看着吧，我的孩子们，你们是幸运的，你们的教师很优秀，你们将会更出众。 我一心埋头在班级，就是体育课我也很少在办公室，为了把我的班级搞好

47、，我在教学上大下工夫：好好备每一节课，积极与学生互动。查找学生的薄弱环节，买课外阅读，用钢板刻好给学生定期发下去，定期检查。每天亲自检查作业，面对面的批注。每天放学就留好明天的早自习内容；但是我们学校除了体育学科有科任外，其他科都是班主任包。为了不让我的学生输在起点，我们班的音乐、美术都正式上。一点也不模糊。每当我班上音乐课时，其他班上体育的班级就会趴在我班的窗外来学，别提我班学生的美了。功夫不负有心人，我的学生在学习上有了质的飞跃，教育局举办的几次作文竞赛中我班的学生屡屡获奖；全镇的六一节目汇演赢得掌声；毕业考试在小青镇五家学校中名列榜首。我为自己的胜利而欣慰，我庆幸我选对了职业，也替学生的“全面进展”感到满意。 三、做合格的教师。 我对教育的反思是经受了一件事以后：那是零零年夏天，我刚