心理健康教育活动方案（10篇）.docx

《心理健康教育活动方案（10篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理健康教育活动方案（10篇）.docx（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 心理健康教育活动方案（10篇）心理安康教育活动方案（精选10篇）1 一、活动目的 在全校学生中坚固树立“生命之美”的理念，把生命教育融入学院教育治理各个环节，积极引导学生熟悉生命之宝贵，感受生命之美妙，积聚生命之力气，绽放生命之光线。 通过开展“生命之美，你我共绘”主题教育活动，丰富安康教育的载体、内容和形式，切实满意学生对心理安康的多元化需求，提高学生心理自助、互助的力量素养。 二、时间安排 20xx年月至6月20日。 三、活动内容 （一）深入宣传阐释“生命之美，你我共绘”主题内涵。各单位要组织学问竞赛、征演讲竞赛、学生主题班会等，深入宣传阐释主题内涵，引导学生思索和熟悉生命之美。 （二）

2、广泛开展“生命之美，你我共绘”体验式教育活动。各单位要通过组织开展校园心理情景剧表演、微电影评比、心理漫画征集、摄影展等活动，引领学生发觉生命的美妙，了解生命意义和价值。 （三）加强对“三困”学生群体的关怀关心。各单位要持续关注学业困难、经济困难、心理困难学生群体的心理安康状况，对父母离异、幼年留守、家庭成员关系不良等背景的学生群体持续开展人关心，为经受心理苦痛、存在心理创伤、支持系统薄弱且求助意愿不强的学生主动供应心理帮扶，形成有温度的教育教学治理合力。 （四）加强心理安康意识和心理危机预防宣传。各单位要充分发挥二级心理辅导站的功能，提高学生特殊是心理委员对心理危机的预防意识和识别力量，积极

3、宣传推广心理自助方法与求助渠道。 四、活动要求 （一）高度重视，细心组织，形成全员参加、学生受益的良好气氛。各单位要加强领导，围绕“生命之美，你我共绘”主题，统筹规划，形成切实可行的活动方案。要强化大学生心理安康教育全员参加意识，着力构建和谐、良好的师生关系，合力搭建学生展现平台，促进学生欢乐成长。要积极提升学生心理自助和互助的力量，充分发挥心理辅导员、心理委员及广阔学生在心理安康教育工作中的主体作用。 （二）运用新媒体新技术，形成线上线下互动宣传报道。充分利用传统媒体和新媒体，全方位深入宣传报道，实行富有时代特色、深受学生宠爱的鲜活方式，吸引学生主动靠近、自动连接，扩大活动影响力。 （三）各

4、单位要将主题教育活动的特色、阅历、成果、新闻、照片以工作总结的方式，报送校学工部/团委心理安康教育中心。心理中心将组织专家评比，对宣传力度大、教育成果好的学院予以表彰和嘉奖。 心理安康教育活动方案（精选10篇）2 幼儿安康教育的主要目的是使孩子身心安康和谐进展，而安康教育包括心理安康和生理安康两方面。幼儿的心理安康是指心理进展到达相应年龄组幼儿的正常水平，心情积极、性格开朗、无心理障碍，对环境有较快的适应力量。将来社会需要有共性特色的创新人才，为此纲要特殊强调“要关注个别差异，促进每个幼儿富有共性的进展。”幼儿心理安康教育具有个体取向，主要是培育安康的自我，但由于个体的进展存在差异，心理进展的

5、特点与速度也有着较大的不同，经常表现出不同的共性倾向。人的共性、性格、思想道德和行为习惯都是在肯定的教育影响下渐渐形成和进展起来的。在幼儿时期受到的教育和影响，经常会在一生中留下印记。针对小班孩子的年龄特点，我们小级的教师依据自己班级的实际状况，有规划的组织了相关的心理教育课程，让我们的孩子身心安康的成长起来吧！ 活动一：心理安康活动：表情变变变 幼儿不良心情调整的心理辅导 活动目标： 1、感受“笑”、“生气”、“哭”三种心情并产生相应的体验，知道不同的表情可以代表人不同的心情。 2、积极探究心情调整的方法，知道要保持积极的心情。 3、体验帮忙他人，与他人沟通的欢乐。 活动预备： 1、请三名大

6、班的幼儿扮演“笑宝宝”、“生气宝宝”、“哭宝宝”。 2、组织幼儿坐成半圆。 3、音乐歌曲表情歌。 4、用纸盒做一个表情骰子，在六个面分别贴上笑、哭、苦恼、生气、惊异、安静的表情脸谱。 5、“笑、哭、苦恼、生气、惊异、安静”等表情图片各一张。 6、记录表一张。 7、“笑”头饰3个，“生气、哭”头饰各一。 活动过程： 1、活动导入：逐一介绍三位小客人“笑宝宝”、“生气宝宝”、“哭宝宝”。 师：小朋友，你们看这三位小客人是谁呀？ 教师和孩子一起问笑宝宝你为什么笑？生气宝宝为什么生气？哭宝宝你为什么哭？（小客人答复） 告知幼儿“笑、生气、哭”叫做表情，它能代表人不同的心情。 教师问幼儿你什么时候会笑？

7、你什么时候会生气？你什么时候会哭？（幼儿答复，引导幼儿说出自己的心情阅历，让幼儿对这三种心情产生共鸣。） 体验活动： 引导孩子一起学习，并做出“笑”、“生气”、“哭”时的表情。 2、心情调整，引导幼儿想出帮忙生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝的方法。 师：你们喜爱“笑宝宝”、“哭宝宝”还是“生气宝宝”呢？为什么？（喜爱笑宝宝，由于笑会让人看起来很漂亮。） 师：请小朋友想些方法来让生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝。（引导幼儿思索，并大胆把自己想到的方法讲出来。） 幼儿自由想出各种帮忙生气宝宝和哭宝宝的方法，教师把这些方法用绘图的方式统计在记录表上。 教师小结记录表上的内容，和孩子们一起对着“生气宝宝”和“哭宝

8、宝”念道：表情变变变！（生气宝宝和哭宝宝立刻变成了“笑宝宝”，并开快乐心地和小朋友道别。） 3、嬉戏：“表情变变变”。 师：我们人的表情除了笑、哭、生气外，还有许多种，如（出示图片）苦恼、惊异、安静等，现在我们一起来玩嬉戏好吗？嬉戏的名称叫“表情变变变”。（教师向幼儿交待嬉戏的玩法） 教师扔表情骰子，让幼儿根据骰子正上方面的表情脸谱做出相应的表情。 4、完毕局部： 教师和孩子们一起唱表情歌，并且边唱边做表情、动作。 活动延长： 1、教师利用教室的墙面布置“我的心情”表，让幼儿依据自己当天的心情选择相应的表情小卡片粘贴在自己的照片旁边。 2、教师把幼儿在课堂中帮忙生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝的方法

9、统计表粘贴在墙面上，时刻提示孩子可以用什么方法使自己快乐起来。（这对于幼儿不良心情调整具有长期性的心理辅导作用） 活动二：心理安康活动：好吃的巧克力豆 活动目标： 1、体验“嘴馋”的感受，引导幼儿抑制巧克力豆的诱惑，体验延迟满意带来的收获。 2、初步建立幼儿自我掌握意识。 活动预备： 巧克力豆数包，礼品盒，盘子，小动物头饰若干，透亮的小塑料杯子若干，多媒体课件，装饰有巧克力包的大树。 活动过程： 一、情景导入（出示巧克力豆）体验“嘴馋”的心理 1、教师以熊妈妈的身份导入。 师：亲爱的小动物们，大家好，熊妈妈今日给你们带来了好吃的东西！猜猜看会是什么？ 2、教师倒出巧克力豆，教师可以放在鼻子上闻

10、一闻，引起幼儿馋的欲望。 师：啊，好香的巧克力豆啊，宝宝们，看到这些五颜六色的巧克力豆，你们现在最想做的事情是什么呢？（帮助提问：嘴巴怎么样？） 师小结：妈妈告知你们，这种感觉叫做“嘴馋”。 3、先让幼儿品尝巧克力豆，让幼儿感知巧克力豆的确好吃，激起幼儿连续想吃的欲望。 师：你们的嘴巴馋了吗？妈妈送给每位宝宝一颗巧克力豆吃，好不好？ 二、借故突发事情，了解、学习自我调整的方法 （一）教师借故突然肚子痛，要到医疗室服药，对幼儿提出明确的要求后，观看幼儿第一次延迟满意状况，了解幼儿原有心理，引导幼儿初步抵抗诱惑。 1、师：巧克力豆好吃吗？你们还想不想吃？现在，熊妈妈告知宝宝们一个隐秘：熊妈妈这里还

11、有很多呢！但是，我肚子有点不舒适，要到医疗室拿点药吃，把巧克力豆豆放在盘子里，每位动物宝宝都可以来拿一颗。拿到后你可以吃掉它，也可以不吃。假如你不吃的话，等一会儿熊妈妈回来再送给你一颗，可假如你吃掉了，熊妈妈就不能再送给你巧克力豆了。宝宝们听懂了吗？快去拿一颗吧！ 2、12分钟后，教师回来了。师：你吃掉了吗？你真是个小馋宝宝；你没有吃掉，为什么？（先让孩子答复没有吃掉的缘由，不要焦急告知答案）你想到熊妈妈还要给你一颗就忍住嘴馋，不让自己的嘴巴吃。这是个好方法！（同伴阅历共享） 3、鼓励：给忍住的小朋友一颗巧克力豆。 师：现在宝宝们可以吃掉巧克力豆了。 三、一起共享巧克力豆豆，完毕活动 活动三：

12、心理安康活动：一起玩，真欢乐 活动目标： 1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。 2、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。 活动预备： 1头饰：小兔、小鸭、小猫、小羊；几个扮演角色的幼儿； 2音乐我爱我的小动物、找朋友 3故事照片； 4各种积木、各种玩具若干。 活动过程： （一）开头局部 1、导入：小朋友，今日教师请来了几位动物朋友跟小朋友们一起玩，现在看看是谁，我们来一起好吗？（小兔、小鸭、小猫、小羊） 2、刚刚我们跟这几个小动物朋友一起玩，你们快乐吗？你们每天在幼儿园里玩得快乐吗？可是，教师发觉有个叫妞妞的小朋友，她似乎不大快乐，我们一起来看看为什么她不快乐好吗？ （二）

13、根本局部 1、出示照片， 照片一、妞妞单独一个人在玩 你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩欢乐吗？你喜爱怎样玩？ 照片二、妞妞生气了 妞妞怎样了？她为什么生气了？ 鼓舞幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商议一下，怎么做才能让妞妞不生气，欢乐起来呢？ 小朋友想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。 照片三、来很多小朋友哄她（对不起，我们不是有意的，你别生气了） 妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。 照片四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧” 照片五、你觉得妞妞一个人玩欢乐，还是和小朋友一起玩欢乐？ 妞妞和大家一起玩，真欢乐呀！ 2、提问及总结： （

14、1）那你呢？喜爱一个人玩还是和大家一起玩？ （2）当你和小朋友玩玩具或做嬉戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜爱你，才能成为好朋友。 （3）小结：刚刚看到了妞妞一个人玩不欢乐，后来和大家一起共享玩具，玩嬉戏她就很欢乐了。 3、教师给小朋友预备了很多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很欢乐。幼儿玩玩具，体验大家一起玩的欢乐，教师巡回指导幼儿，如发觉一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。 （三）完毕局部 教师对嬉戏进展总结： 请小朋友说：你刚刚是怎样玩玩具的（如我和XXXX小朋友一起搭积木了）（我和XX小朋友玩汽车了） 小朋友和大

15、家一起玩欢乐吗？大家一起玩玩具很快乐，大家都成了好朋友。 我们做个找朋友的嬉戏吧！ 小朋友，刚刚大家一起都玩得很快乐，大家都是好朋友，现在我们听音乐一起来跳找朋友吧，完毕。 心理安康教育活动方案（精选10篇）3 一、活动理念 以学生为本，以学生的进展为本 自我探究、自我体验、自我感受、自我成长 助人自助 二、活动目标 培育学生良好的心理素养和社会适应力量 三、活动内容 1、通过班级心理辅导活动课，对学生进展人格辅导、学习辅导、休闲辅导等，实现心理安康的预防性、进展性目标。 2、设立“馨香一瓣”谈天室，让学生倾听心理的苦恼，在轻松开心的气氛中，开启心扉，调适心理。 3、通过“心理驿站”播送节目，

16、对学生来信来电进展解答。 4、通过“静静话”信箱，了解学生要解决的困难，让学生在无助时能准时得到教师帮忙。 5、专家讲座，邀请心理专家对学生进展心理辅导。 6、通过“心理安康教育”宣传橱窗，向学生宣传心理安康学问。 7、通过英育现代教育、蒲公英、“心理之窗”栏目，引领学生解读心理安康教育学问。 四、活动课理论阐释 1、学习辅导 它着重对学生的学习技能、学习心情与动机进展训练与辅导。学习技能辅导主要是指观看力、留意力、记忆力和学习策略的训练，增加学生的这些学习技能有助于他们学业成绩的提高。学习心情与动机是学生学习中的动力因素。 2、人格辅导 青少年成长进展的一个重要标志就是学会熟悉自我，学会熟悉

17、他人，学会与他人沟通交往。人格辅导活动侧重于自我意识与自我掌握，以及人际沟通两个方面。自我意识辅导活动旨在让学生对自我有一个全面的了解，要擅长发觉自已的特长，正确对待自己的特长，同时也要擅长发觉自己的缺乏，正确对待自己的缺乏。自我掌握辅导活动着眼于心情的调控。青少年学生的心情很不稳定，在个人调整与外界的关系时，心情是最为敏感，最为活泼的心理成分。学会心情的自我调整，便于学生驾驭自我，也有利于他们更好地适应环境。人际沟通辅导活动则侧重于与教师、父母、同伴的沟通。同时，与异性同伴的沟通也是青少年期同伴沟通的一个重要局部。 3、生活辅导 生活辅导主要侧重于消费、休闲与应付危机等，这些都是生活在现代社

18、会中的每一个成员不行缺少的素养。教师一方面引导学生如何合理消费、合理安排自己的闲暇生活；另一方面还要帮忙他们学会自主地选择消费与休闲的方式。 心理安康教育活动方案（精选10篇）4 中学心理安康教育活动月的开展有利于提高我们的心理素养，培育乐观、积极向上的心理品质，促进我们人格的健全和进展。我校今年心理安康活动月的活动主题是“阳光路上，相伴成长”，将为学校师生心理安康教育和活动供应学习和沟通的时机。盼望大家踊跃参加。 活动宗旨： 依据学生心理安康教育进展中心关于组织“学校心理安康教育活动月”的通知要求，我校打算开展“阳光路上，相伴成长”为主题的心理安康活动。通过一系列的心理安康教育活动，营造良好

19、的校园心理气氛，提升学生自助互助力量，促进学生心理安康成长。 活动目的： 以心理安康月为契机，通过推广校园心理情景剧的理念与技能，开展心理情景剧的排演；提倡班主任开展心理安康主题班会，进展优秀心理安康主题班会评比活动等方式，传播心理安康自助与互助的方法，广泛普及心理安康学问，提高全体学生的心理素养，培育学生积极乐观，安康向上的心理品质，塑造阳光型的青春少年形象。 活动主题： 阳光路上，相伴成长 活动时间： 1、宣传与发动（x月x日x日） 2、实施活动（x月） 3、优秀心理安康主题班会评比（x月下旬） 4、优秀心理情景剧作品参与评比（x月x月中旬前） 活动内容： 1、心理安康月宣传活动： （1）

20、心理播送：强调心理安康的重要性，宣布心理安康月启动； （2）黑板报宣传，要求每班五月初出一份心理安康月宣传板报； 2、心理情境剧排演： 参加对象： 心理社团成员，其他局部学生 活动形式： 首先对学生进展培训，了解心理情景剧的理念和技巧，然后安排学生依据发生在自己身边共性的问题，选择一个剧本（可以自编，也可依据现成的剧本进展修改），进展心理情境剧的排演，优秀的剧本推举参与区心理安康中心组织的心理情景剧评比活动。 3、优秀心理安康主题班会评比活动： （一）活动目的 为了提升学生对自身心理安康状况的关注，增加社会适应力量和人际交往力量，促进学生安康成长，利用20年x月学生心理安康教育活动月期间，以“

21、阳光路上，伴我成长”为主题，特举办“优秀心理安康教育主题班会评比”活动。 （二）活动对象 全体在校学生和教师 （三）活动时间 20年x月 （四）活动安排 A、优秀心理安康教育主题班会筹划方案评比活动 日期：20年x月xx月x日 a以班级为单位，提交以人际关系、学习、成长进展等为主题的心理安康教育主题班会活动方案。 b活动方案于x月x日之前电子稿发给政教处。 c届时评比出优秀主题班会方案设计。 B、优秀心理安康教育主题班会评比活动 时间：20年x月x日x月x日 （1）各班仔细筹划开展心理安康教育主题班会。 (2)x月x日前将各班所开展的主题班会活动方案、班会PPT、活动照片（电子版）等材料电子打

22、包交至政教处。届时将从中评比出优秀主题班会。 （3）安排教师进班级观摩听课。 心理安康教育活动方案（精选10篇）5 一、活动目标： 学校心理安康教育的宗旨是维护学生心理安康、增加学生心理素养，解决学生心理问题，其详细目标为： （一）培育学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、独立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。 （二）培育学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的胜利。 （三）培育学生学会生活，增加学生人格协调力量，生活适应力量，社会交往力量和竞争力量，促进学生生存力量的进展。 二、活动时间： 5月4日、5月5日 三、活动地点： 教室 四、活动

23、内容： 依据学生生理、心理进展的特点，运用有关怀理教育方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心进展和素养全面提高的教育，其教育内容主要有以下几个方面： （一）倾听心灵的声音做心情的仆人 小学生年龄小适应力量差，他们的心情是多变的，学习成绩不好，与同伴之间的交往或在学校中受到戏弄、挖苦、不公平的待遇都会产生各种心情。他们的心情具有很大的冲动性，不擅长掩饰，不擅长掌握自己的心情，所以让学生把握正确的调整心情的方法是非常必要的。 活动目的： 1、懂得调控自己的心情对于个人行为和生活的重要性。 2、学会合理宣泄不良心情，保持积极、乐观、向上的心情状态。 3、逐步把握一些心情调整的有效方法，形成

24、自我调适、自我掌握的力量，继而能够较理智地调控自己的心情，做自己心情的仆人。 （二）送上一缕阳光学会宽容 现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。因此，在家里不知宽容父母，在学校不会宽容教师、同学，往往以自我为中心，导致人际关系紧急。因此，培育学生学会宽容，与他人和谐相处，提高学生人际交往力量是至关重要的。 活动目的： 1、引导学生思索心胸狭窄给自己带来的不良心情，理解宽容的实质是为了让自己欢乐。 2、通过参加活动，学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、教师以及他人和谐相处。 （三）生活对我说做一个自信的小学生 自信是一种重要的心理素养。随

25、着年龄的增长，学生有时会遇到许多困惑，不能够正确熟悉自己，缺乏自信念，导致绝望、消极、自卑，心理负担很重。盼望通过各种形式的活动，充分挖掘学生的潜能，帮忙学生树立起自信，在“我自信，我能行”的心态中，安康欢乐地成长。 活动目的： 1、让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向安康方向进展，正确对待生活中的胜利与失败。 2、使学生把握树立自信念的方法，不断调整自己，树立自信，安康欢乐地生活。 心理安康教育活动方案（精选10篇）6 各系，各班级： 为进一步推动我院大学生心理安康教育工作，促进大学生心理安康成长，依据省教育厅办公室关于在全省高校开展20xx年“5.25我爱我”心理

26、安康教育月活动的通知（xx教办学20xxx号）文件要求，经学院大学生心理安康教育工作领导小组讨论打算，在全院开展第六届“5.25”大学生心理安康教育月活动。现将有关活动事项通知如下： 一、活动主题： “5.25”我爱我倾听互助成长 二、活动时间： 20xx年5月4日5月28日 三、活动对象： 全体在校学生 四、活动目的： 通过本次活动丰富同学们的心理安康学问，普及大学生心理安康教育，积极引导同学们心理安康进展，推动素养教育；供应一个能够充分展现当代大学生的风采，增进同学们心灵之间沟通的舞台；通过丰富多彩的心理安康宣传活动，营造我校良好的心理安康教育气氛，推动校园文化建立。 五、活动内容： 开幕

27、式：开幕演讲、心理趣味游园会 心理安康教育活动方案（精选10篇）7 为进一步推动我校大学生心理安康教育工作，促进大学生安康成长，经讨论打算，举办“320咱爱您”心理安康教育周系列活动，旨在呼吁我校大学生关注自我心理安康，增加心理保健意识，塑造学生积极、安康、乐观的阳光心态，详细活动安排如下。 一、活动目的 3至5月份是大学生心理危机的高发期。由于季节交替，气候转暖，天气多变，人体生理代谢进入旺盛期，内分泌活动变化增加，处在青春期的大学生简单产生心情波动，尤其是敏感、多疑、有焦虑特质的学生可能心生抑郁，甚至产生轻生念头。“320咱爱您”心理安康教育周活动旨在营造和谐的校园气氛，增加大学生心理保健

28、的意识，提高大学生的心理安康水平，陪伴处在心理危机中的大学生顺当度过季节性、阶段性心理难关。 二、活动主题 关爱你我阳光同行 三、活动时间 20xx年3月12日3月31日 四、活动内容 1、南京工程学院首届“情动之美暖和瞬间”心理摄影竞赛 各班级需发动组织学生积极参加，摄影作品需呈现我校大学生的友情、亲情、爱情、师生情、同学情或对生命的喜爱之情等内容，并附简短文字说明。请将同一个作品的电子版照片（非压缩、非ps处理、常见格式）及作品申报表（见附件）放于一个文件夹中，文件夹名为姓名学号，全部参赛作品统一于3月21日前统一发给心理协会蒋沅峰，邮箱：xx此次参赛作品数量不限，将评出若干奖项。 2、“

29、发觉三月之美”探春寻花活动 各班级需发动组织学生积极参加，以班级形式参加亲近自然，活在当下，感悟生命为主题的心理安康活动，发觉三月之美。并查找校园中各处花卉，3月28日下午2点可凭校内花卉照片及花卉消失地点照片至北区广场兑换小礼品。 3、“320咱爱您”广场心理安康教育活动 时间：20xx年3月28日（周三）下午2点5点 地点：北区广场 活动内容：心愿树、爱的拥抱、苦恼不见了等心理小活动。 4、大学生心理安康教育讲座 讲座内容：大学生常见心理问题及其表现 时间：3月中旬 地点：另行通知 活动对象：物业治理人员、全校师生 欢送感兴趣的师生积极参加。 五、活动要求 1、各班级要充分熟悉“320咱爱

30、您”心理安康教育周系列活动的重要意义，加强对活动的领导与指导；加强宣传，积极引导广阔学生踊跃参加到活动中来，准时对开展的活动进展报道，留意时效性。 2、结合实际，根据学校对“320咱爱您”心理安康教育周系列活动总体要求，仔细做好组织工作，总结活动阅历，形成长效机制，努力推动心理文化的建立与进展。 3、学工处大学生心理安康教育指导中心将在本届“320咱爱您”心理安康教育周活动过程中对各学院（中心）的组织、实施和学生活动状况进展综合考察。 六、活动总结 请各班级在本届“320咱爱您”心理安康教育周系列活动完毕后仔细做好总结工作，总结资料纸质版（包括文字、图片、流程、新闻报道等）在3月30日之前送至

31、学生会办公室设南205，电子版发送至心理协会蒋沅峰，邮箱：xx学院将进展统一评比。 心理安康教育活动方案（精选10篇）8 各二级学院： 为落实陕西省高教工委和教育厅有关会议精神，提升我校大学生心理安康教育的实效性，培育学生自尊自信、理性平和、阳光向上的积极心态，促进学生安康成长成才，学校打算开展其次届大学生心理安康宣传季教育活动，现将活动有关事项通知如下： 一、宣传季主题 阳光护航珍爱生命，心理育人激扬青春 二、活动时间和宗旨 （一）活动时间：20xx年月2日（善爱我）-20xx年月2日（我爱我） （二）活动宗旨：帮忙学生了解心理安康常识，树立求助和助人意识，把握心理调适方法，塑造积极平和的安

32、康心态，学会合理规划生活、学习和职业。 三、活动内容架构 （一）学校心理安康宣传季教育活动（详细安排见附1），由学生处、校团委和根底部组织开展，二级学院协作落实“八个一活动”：参加一次启动仪式、了解一份建议书，诵读一次誓词，参与一次学问竞赛，进行一次主题班会，推举一个心理剧，举办一次心理安康讲座（联系专兼职教师），开展一次心理委员培训，多途径的澄清学生认知，鼓舞学生积极参加，学会自我心理保健与调整，促进其心理安康成长。 （二）宣传季本着“发挥学院主体地位，彰显学院工作特色”的原则，开展“一院一品”特色心理安康教育宣传活动，二级学院要结合自身优势和特点，细心筹划和开展至少1项特色心理安康教育活动

33、。工程活动可以选用主题辩论、征竞赛、影视赏析、趣味运动、嬉戏拓展、展板宣传、心理手抄报、心理漫画、心灵诗篇等形式，开展丰富多彩的心理安康教育活动。 四、表彰嘉奖 20xx年6月，学校依据活动开展的形式、内容、效果、创新性进展评比，评比出宣传季先进集体和先进个人、心理剧和学问竞赛一、二、三等奖，予以表彰嘉奖。 五、要求 （一）辅导站要高度重视，充分考虑学生实际需要，在各班落实“八个一”教育活动，到达心理安康常识宣传，心理素养培育的目的。 （二）辅导站根据学校活动和学院特色工程设计，指导心里委员履行职责，充分利用、微博、微信等新媒体，组织发动同学积极参加。 （三）辅导站要通过学校网站和其他媒体平台

34、，准时宣传报道活动和特色工程开展状况，营造良好的活动气氛。 （四）辅导站要仔细梳理总结，积存活动工程开展的图片视频、网络微、师生反响、效果评估、新闻报道等资料和阅历，不断提升活动水平和效果。 （五）二级学院进展部部长于月2日前，将本学院特色教育活动工程报学生处心理询问中心。 心理安康教育活动方案（精选10篇）9 为进一步宣传普及心理安康学问，强化学生个人关注心理安康、提高心理素养、开发心理潜能的意识，促进学生身心安康进展，大石中心小学规划开展为期一学期的心理安康教育活动。 一、活动宗旨 通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参加性强、针对性强的活动为载体，大力宣传心理安康学问，营造一种关注心理

35、安康、重视心理安康的良好气氛，普及建立和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念，为学生搭建起熬炼心理素养，提高心理承受力量的平台，全方位的加强心理安康教育，增加学生的心理保健意识，提高学生的心理安康水平，促进学生全面进展和安康成长。 二、活动主题 沐浴心育阳光安康欢乐成长 三、活动时间 贯穿20xx学年其次学期 四、活动内容 活动一：心理安康活动启动仪式（3月份） 1、宣布心理安康活动启动 2、学校领导讲话心理安康教育活动的目的、意义和根本要求 3、学生代表发言 活动二：“懂得感恩英勇表达”（4月份） 结合“三八节”“母亲节”为教育契机，围绕“感恩”主题，为了让学生懂得感恩，并勇于表达自己的感恩之情

36、，面对全体学生收集绘画、制作贺卡、手抄报等优秀作品。 一到三年级可以是以“给妈妈画一张画（做一张贺卡）”的方式进展；四到六年级则可以做感恩主题的手抄报。 要求先在本班内展现评比，每班再上送5份学校参评。（评比时间：第十周前） 活动三：心理主题黑板报竞赛（5月份） 各班还有楼梯的黑板报以“沐浴心育阳光安康欢乐成长”为主题出一期黑板报。 一二年段以学生的学习为内容，比方：如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们欢乐学习； 三四年段以如何调整心情，欢乐每一天，或熟悉自我，增加自信念为内容； 五六年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。 学校统一组织评比。 活动四：播放心理教育主题电影（六一

37、节当天） 电影艺术的独特魅力受到了广阔青少年的宠爱，并对学生心理进展起到潜移默化的作用。利用欢庆六一节的时间，播放心理电影，通过寓教于乐的方式，对学生进展积极安康的引导。 推举电影名目如下： 1）缺乏学习动力：决战冰河、洛奇、阿拉伯的劳伦斯 2）缺乏信念：穆里尔的婚礼、心雨花露 3）自卑失落：阿甘正传、少林足球、肖申克的救赎 4）沟通障碍：对她说、堕落的天使、雨人 5）失败或无望：远大前程、功夫熊猫、小鞋子 6）厌倦生活：天生爱情狂、凡夫俗女、心理嬉戏 7）自私、人际关系冷淡：爱在拂晓破晓前、爱在日落余辉时、爱，回家、走路上学 8）紧急：虎口脱险、小孩不笨 活动五：主题征文竞赛。（6月份） 面

38、对三到六年级学生开展心理征文竞赛。 征文要求：文章符合本次心理教育活动主题“阳光成长欢乐生活”，涉及的故事、体验、感悟、思索必需是真实的，内容积极、安康、向上。 文体形式：文体不限，要求新奇活泼，恰当地表现文章内容。 文字组织：主题明确、表达流畅、表达生动、文笔清爽。 评比：每班上交两份进展全校评比，第十八周前完成。 活动六：心理学问播送站（整个学期内每月一次） 校园播送站推出心理安康教育主题栏目（如“心灵之声”），于午间等固定时间播放关于心理方面的小学问、小测试、歌曲等。 嘉奖方案： 学生：奖状和奖品 班级：奖状并全校表彰。 五、活动要求 （一）高度重视，仔细落实 全校务必高度重视该活动的开

39、展，对各班级的活动参加度及参加质量要准时赐予总结评价。 （二）紧扣主题，调整拓展 为提高活动的实效性，力避搞形式，走过场。学校可在紧扣主题的前提下，依据自己的客观实际，对方案设计的“活动内容”适当予以调整和拓展。 （三）常抓不懈，注意内涵 心理安康教育是一项长期的系统工程，学校要在常规推动的根底上，特殊注意活动的总结与反思，努力提升活动的内涵。 心理安康教育活动方案（精选10篇）10 一、指导思想： 仔细贯彻中小学心理安康教育指导纲要、教育部关于加强中小学心理安康教育的若干意见的精神，营造良好的关爱心理安康气氛，使全体学生科学地熟悉心理安康、了解心理安康学问，把握必要的心理调适方法，形成正确的

40、心理安康观念。引导学生以积极的态度面对生活，树立“敬重生命、珍惜生命、敬畏生命”的意识，增加耐挫力量，提高心理调适力量，促进师生和谐成长。 二、活动目的： 为了进一步推动我校学生心理安康教育宣传工作深入开展，为进一步加强学校心理安康教育，形成“人人关注心理安康、助人自助携手成长”的校园文化气氛，提高我校学生心理素养和社会适应力量，充分开发学生的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，增加自信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生人格的健全进展。学校打算在20xx年4月24日5月31日开展“关注心理安康，奠基幸福人生”心理安康教育月活动。 三、活动主题： 关注心理安康，奠基幸福人生 四、活动

41、时间： 20xx年4月24日5月31日 五、活动安排： （一）心灵相约让暖阳拂照心灵，让生命充盈力气 1、20xx年心理安康教育月活动启动暨国旗下讲话关注心理安康，奠基幸福人生 2、通过张贴横幅，电子屏滚动播放标语、播送宣传等形式进展主题宣传，营造活动气氛。 3、“欢乐心愿”。开展“爸妈/教师/同学我想对你说”活动，学生对父母亲说一段心理话或一段感恩的话。要求人人撰写，各班择优3篇5月5日前将电子稿打包上传政教处。 （二）心路启航心灵与和谐共舞，青春与幻想齐飞 1、活动主题：心灵与和谐共舞青春与幻想齐飞 2、活动时间：五月份完成，时间自定 3、活动形式：立足校园生活，活动形式不限（如心理座谈会

42、、心理专题争论、学问竞赛、心理嬉戏等）。 4、活动内容： 1）刻不容缓的心灵关注中学生心理安康与成才 2）消退苦恼，让生命放出光荣做一个人格健全的现代人 3）学会感恩，推开窗就是满屋阳光探究人生的意义 4）胜利的起点面对现实，学会适应，承受挑战 5、活动要求：各班仔细填写xx中学主题方案设计表，此表于6月1日前连同活动照片及相关资料，电子稿打包上传政教处。 （三）心随影动以不同视角感悟本我，于流光声色感受欢乐 1、活动目的：通过观看观赏当幸福来敲门这部电影，让学生看到在困难挫折面前怎样去更好的面对，使学生更加懂得，信念是如何影响一个人一生的生活。放牛班的春天这部电影让学生明白在压抑的心情下如何去释放压力，发挥自己最大的潜能。 2、活动时间：5月5日下午班会课 3、活动地点：教室 4、活动对象：初一初二年级学生 5、活动要求：在晴山德育群文件提前下载影片，选择其中一部观看，看完电影后写好影评或观后感，各班择优三篇电子稿上传政教处。 （四）心理团辅让幻想照进现实，让心态主导一切 1、团