英语备课组长发言稿范本.docx

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1、 英语备课组长发言稿范本 各位领导、各位教师下午好！首先我特别感谢学校领导能给我一次发言的时机，让我在这里沟通以下本学期我们八年级英语备课组开展工作的状况。 我们八年级英语备课组是一个有着老、中、青三个年龄层的九位教师组成的团体。年长教师里有德高望重的陈爱玲、邹惠安、刘能九等教师，年青教师里有踏实肯干的杨子文、陈贝等青年教师。我们备课组全体教师团结全都、通力合作，在教学上实行了一些有效措施、组织了一些有意义的活动，感觉有一些收效。 一、培育学生学习兴趣，营造学习气氛，给优等生、进步生供应展现自己的舞台。 我们八年级是一个分化的年级，人多（接近800人）、班多（14个班）、班额大（试验班都到达6

2、0人），年级里由于家庭缘由产生的“问题生”较多，这些问题生营造“不学”的气氛，游离在家庭与学校之间，对教师的课堂治理造成不良的影响。我们英语学科是学生较为困难的学科，假如不消退这种不良影响，英语学科所患病的负面影响将会更重。我们备课组在本学期初把培育学生学习兴趣、营造良好的学习气氛，给优等生、进步生供应展现自己的舞台作为备课组工作的重点。 为了激发学生学习热忱我们以“组织英语活动”为突破口，强调全体学生参加，共同营造良好的英语学习气氛。依据八年级学生学问状况、课程安排，我们备课组细心筹划，有效组织，打算开展一次英语演讲竞赛。竞赛分为三个阶段：初赛、复赛、决赛三个阶段。第一阶段（九月份）为演讲竞

3、赛初赛阶段，我们要求每班每一位同学都要到讲台前用英语脱稿叙述，（是骡子是马都要拉上台溜一溜），营造一种竞争的气氛，也给不爱学的学生肯定压力。各班英语教师依据学生的语音、语调、流利程度选出各班代表参与年级复赛。要求试验班十人左右，一般班五人左右，个别班有突出表现的学生，也可适当放宽名额。九月份我们各班都完成了初赛阶段的选拔任务，全年级共选出了八十人参与复赛。复赛阶段（十月份）为年级备课组教师集体选拔学生阶段。10月20日中午我们全体备课组教师十二点半钟聚拢在阶梯教师，没有一个教师迟到，没有一个教师缺席，对八十位学生一个一个进展点评，评分，时间始终持续到两点，没有一个教师有怨言。特殊是陈爱玲教师，

4、身体不好，腿脚不便利，但始终坚持在阴冷的阶梯教师满怀热忱地对学生进展仔细细致的地评分，没有叫过苦，没有叫过累。这些老教师是我们学校珍贵的精神财宝，正是这些教师的工作热忱鼓舞着我连续深入地把这项活动开展好。演讲竞赛的决赛阶段是这项活动的高涨。我们从八十位复赛选手中选出三十多位年级精英，让他们在舞台上展现自己的英语风采。为了使活动更丰富，我提议备课组每一位教师为学生表演一个英语节目，穿插在每五位演讲选手间，既展现了教师的风采，又可以缓和演讲竞赛紧急的气氛。教师们都很支持我的工作，积极预备节目，邹惠安、宿爱名教师由于嗓子嘶哑，就组织班上的学生参加表演。陈爱玲教师推选了班上的一名叫徐睿的学生演奏撒克斯

5、。这名学生平常喜爱和一些不学的学生玩在一起。这次我们发挥他的特长，邀请他在英语活动中演奏一曲撒克斯，他热忱很高。我们鼓舞他学好英语，以后活动还要请他表演。这次活动后他的学习态度也有了明显的转变。决赛活动得到了学校领导的高度重视与支持，涂书记还为我们请来外籍教师当评委，这使我们的活动如同锦上添花。11月15日我们八年级英语演讲竞赛决赛在阶梯教室拉开帷幕，三十多位选手流利的.英语演讲，英语教师及学生的英文演唱，学生的才艺表演、外籍教师和学生的互动，使阶梯教师洋溢着热闹、紧急、温馨、和谐阳光般的气氛。最终演讲竞赛在许惠教师组织学生演唱的奥运英文歌曲手拉手中推向高潮。它点明白我们活动的主题：教师与学生

6、手拉手，领导与教师手拉手，教师与教师手拉手。只要我们手拉手，没有我们迈不过去的坎儿。通过此次演讲竞赛活动，学生们不仅英语应用力量得到熬炼与提高，更重要的是培育了学生良好的心理品质，张扬了学生的共性，树立了学生的自信念，营造了良好的学习气氛，师生之间的关系更融洽了。 二、复习备考期间开展复习竞赛，张榜公布表彰名单，极大地鼓舞了一局部中差生，为期末复习奠定较好根底。 在期末复习备考阶段，为了让学生稳固课本全部所学词汇及短语，我们备课组四位年青教师分头将八年级课本词汇按每三个单元进展归纳总结，给学生整理出四套单词短语归纳复习卷，然后给学生供应相对应的四套过关卷。让学生将过关卷每套复印五份，每天对比编

7、印的复习卷检查一张过关卷。要求学生在过关卷上写上完成的时间、错误状况、家长签字状况。学生复习一周后，全年级进展该阶段的单词短语复习竞赛，要求学生比速度、比精确性、比书写的标准性。我们要求每班英语教师选出各班优秀生、进步生代表报到备课组，统一印发表彰名单。打印十四份，每班张贴一份。学生复习单词热忱高，词汇稳固效果好。比方八年级（11）班的卢若薇同学是一位中等偏下的学生，反响比拟慢，但学习很努力。这次复习竞赛，她次次榜上出名，我也在班上大力表扬她这种学习精神。这次期末考试，以前总是徘徊在及格边缘的她，这次考了97分的好成绩。八（12）班的谭畅同学平常比拟懒散，不爱记单词，这次活动他特别仔细，非常关

8、注自己是否榜上出名。看来这种活动对一局部学生起到了肯定的推动作用。我们备课组教师对四次榜上出名的同学，还自己掏钱给学生买奖品，鼓舞他们的学习精神。同时我们备课组依据期末考试精神，对学生易得分、易丢分的题型进展了专项、强化训练，许惠教师一个人就命了两套模拟试题，对模拟考试取得优异成绩的学生我们也张榜公布表彰名单。通过一系列有效对策，学生期末考试比以往有了肯定提高。 三、下学期活动设计与安排 这学期完毕后，一局部学生问我：“孙教师下学期开展什么英语活动？”看来学生非常企盼活动。活动能让他们体验、活动能带给他们乐趣，活动能展现他们的风采。前不久五年前毕业的一位学生回来看我，他对我说到：“孙教师你教给

9、我的那些学问点我已忘却许多，但你组织的那些活动深深的留在我的记忆里，永久也不会抹去。” 下学期我们备课组打算在开学初进行“英语单词运用”大赛。选择100个典型句子，让学生依据句子意义填写出一百个单词。通过这种竞赛提高学生运用单词的力量。五月份，我们年级将进行英语短剧表演暨英语歌曲演唱竞赛。给学生供应更为宽阔的舞台。到时也请在座的领导、教师对我们的工作进展帮忙指导。同时我们备课组几位年轻教师利用寒假期间，分工合作依据学生实际程度编写下学期每单元复习稳固、检测资料。让学生学得轻松，把握地更好。 四、对学校工作的建议与思索 我认为学校应大力开展丰富多彩的学生活动，让学生动起来：如班级之间篮球竞赛、合

10、唱竞赛等活动加强班级分散力，培育学生合作与竞争意识。发挥各类学生特长，给不同力量学生展现自己的舞台。树立并大力表彰行为标准生，张贴行为标准生照片，那将是另一道更加亮丽的风景线。大力加强对违规学生的惩处力度，标准学生的行为习惯，使学生变得更阳光、更安康，校园更和谐、更温馨。同时我觉得学校的播送站应当开通起来。利用播送站午间播放时间播放校园好人、好事、好现象，播放学生语文优秀作文、英语优秀短文。让学生给教师点歌、让学生给同学点歌。这将使我们这所百年老校，更有生气与活力。 教学方面除了加强教学听课研讨外、我认为可以开展校级学生学科竞赛，如二十五中“阳光杯”数学、英语竞赛等，可依据我校学生实际命题，嘉

11、奖一大批学习优秀生、进步生。同时学校可以增加一些教学设备，充分利用教室里的电视设备进展教学。我们英语学科特殊需要用课件给学生教学，学生学起来更直观、生动。但苦于教学设备有限，我们目前最多利用让学生画几张图片开展英语教学，费时、费劲效果也不好。最终我也肯请学校给各个备课组肯定的活动经费，让教师更好地为学校教学工作效劳。感谢大家！ 英语备课组长发言稿篇二： 这次同课异构的特点 一、预备充分 充分的课前预备是教师课堂教学的有利保证。做好充分课前预备，是教师实施课堂教学有利保障；是提高教学质量任务完成的有效条件。有利学生良好习惯培育，对以后的学习有着较远影响。几位教师在课前都做了充分的预备，预备了生字

12、卡片，图片，食物教具等，为课堂教学的实施供应了有利条件，特殊是生字卡片的预备一面有图一面是生词，有利于检测生词的把握，为教学目标的达成起了较好的帮助作用。 二、教师专业素养较高 教师的语音素养较好，几个教师有着良好的语音面貌。纯粹的发音会影响学生。由于学生会在无形中，潜移默化地、有意无意地仿照英语教师的语音、语调，一旦形成，很难较正，这也是语言学习的自然规律。促进了他们的剧烈求知欲的培育，促进学生主动的学习，起到事半功倍的效果。这方面几个教师倒做得较好，如刘琦教师。教师的形象与人格素养较高。形象素养并不是说教师要“貌若天仙”，但肯定要落落大方，和气可亲，平易近人，在学生的心目中起榜样和表率作用

13、。而教师的教态自如和给学生的亲和力，无疑对培育学生的学习英语的兴趣，起到了良好的促进作用。如梁玲教师利用自己流利的英语结合手势创设情境。 三、书写标准 好的板书给人赏心悦目的感觉，能树立教师在学生心中的形象，课堂教学的艺术离不开详细生动、富有表达力的语言，离不开基于扎实 的专业学问又经不断锤炼出来的教学组织力量，也离不开直观、形象的优秀板书。我们的板书直接影响到学生的书写力量，由于学生的仿照力量很强，假如我们示范的不到位的话，学生们学的也可能不到位。细心设计的板书，能使学生赏心悦目，兴趣盎然，活化学问，对学问加深理解，加深记忆，是提高学生非智力因素的重要手段。这方面官志梅教师做得较好，书写也美

14、丽。而且课堂构造也比拟合理。 四、创设了情境： 教学中几位教师都注意创设情境，激发学生的兴趣，使学生在情景中把握肯定的英语根底学问和听、说、读、写技能形成肯定的综合语言运用力量，如梁玲教师在教单词是自己利用教师语言优势，边做动作，边用英语创设相关的情景，让学生很快投入到学习中去，刘琦教师教学单词时也让学生表演老创设相关的情景，真正到达了课伊始，趣亦生的良好效果。 五、目标达成度较高 几位教师教学时采纳多种教学手段，传授学问与培育力量相结合，注意学生听说读写力量的培育，注意语法的训练，完成了教学目标，教学重难点突出。 六、建议 1、优化课堂构造，让课堂的每个环节用时合理，使整节课和谐进展，不要消

15、失头重脚轻等现象。 2、把课堂换给学生，实施有效的合作学习、落实自主的探究学习、把握合理的传授学 习，让学生正真成为学习的仆人，教师正真成为合，引导者。让学生在积极的情感体验中主动的欢乐学习，敢于直舒己见，敢于质疑问难，敢于标新立异，在学问、力量各方面得到不同方位的全面进展。把握好讲授与自主学习的关系，查找课程改革和传统教学的中间地带。 3、加强学生句型的操练，提高英语表达力量，正真使语言应用和中考相结合，查找语言教学和中考的中间地带，培育说英语的同时，提高他们应试的力量。 英语备课组长发言稿篇三： 中心主题：关于我校高一英语作文训练的几点看法： 1书面表达是在卷面上表达语言交际力量的一种重要

16、形式。因此，在高中一年级就应当开展书面表达训练。而不是为了应付高考，在高三时才开展书面表达训练，到那时就会有一种“为时太晚、力不从心”的感觉了。 2.这些训练可以由浅入深分三个层次推动，遵循“由易到难、由简到繁、循序渐进”的训练模式。 1）句型训练。写作训练从词法、句法学问入手，结合课本里的重点单词、短语，进展五种根本句型的造句练习。例如： 1.S+VTheFirstWorldWarbrokeoutin1914. 2.S+V+OWereleadingahappylife. 3.S+V+PThemixturetastesterrible. 4.S+V+O(I)+O(D)MrBrownwillgi

17、veusatalkthisafternoon. 5.S+V+O+CWeshouldmakeourclassroomcleanandtidy. 2）改写对话。以第一人称或第三人称的口气叙述并写下每单元第一课的对话内容。 3）缩写课文。新教材所选的课文题材广泛，体裁丰富。我们要好好利用这些有利的因素与条件，进展写作训练。详细做法：先对课文做好充分预习并依据内容找出关键句，从中划出关键词，然后依据关键词来复述课文，最终把复述的内容写下来 4）仿写与编写。仿写，就是利用已知信息“改头换面”地写一段话。编写，就是依据所阅读的课文，编写出一段对话。 5）机械写作。常用的应用文如通知、书信等都有其特定的格式

18、。我们要初步了解、把握这些特定的格式及写作技巧，读懂详细内容，然后把内容套进特定的格式中去，就是一篇条理清晰的书面表达了。如写通知，要把握：1.通知的对象、地点、时间及要做的事情；2.要留意的事项； 6）小组作文。这种方法尤其适用于看图写作。做法是同学间根据好、中、差兼顾的原则分成几人一小组进展争论并列出英文要点，接着个人分头预备（如每人叙述一、二个要点或一、二幅图）；再经过小组争论订正并加上“启承转合”词、句以联段成文；然后小组之间交换并进展评议，有条件的可进展集体评改。这种训练方法的优点是：1.“团结作战”能消退畏惧心理；2.开展争论可促使大家积极参加；3.交换评议或集体评改有利于相互学习、共同提高。 7）独立写作。经过一系列的循序渐进的写作练习后，就能对难度适中的材料进展独立审题并限时完成了。 高一学生的书面表达应当遵循语言学习规律，遵循“由易到难、由简到繁、循序渐进”这一科学的训练模式。所以，书面表达从高一抓起是可行的，关键在于形式要敏捷多样，要有实效（比方，本人不太赞同高一就让学生泛泛的写英语日记，尤其是不加指导更是事倍功半）。