英语教学反思英语教学总结与反思(七篇).docx

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1、 英语教学反思合集英语教学总结与反思(七篇)推举英语教学反思合集一 本学期根据新的课程标准要求：学习高中英语模块一和模块二的全部资料. 1.培育习惯，打好根底.培育根底与指导学法是全都的，培育习惯的过程也是打下扎实根底的过程.高一齐始教学阶段，除重视根底学问的落实稳固，根本技能的培育训练外，最主要的是培育良好的学习习惯和正确的学习方法.如：读背的习惯，听说的习惯等等. 2.减小坡度，平稳过渡.就教学资料和教学方法而言，初高中有很大差异.初中较简洁浅显，高中较简单浅显初中教学注意的更多的是学问的传授，教学模式还主要是以讲讲，读读，练练的传统模式为主，而高中则要求在讲解根底学问的同时侧重于学生学习

2、本领的培育，培育学生的自学本领.使学生经过三年的高中学习，根本技能得到进展，智力得到开发，构成有效的学习策略和方法，为他们的可持续进展奠定根底.所以，高一教学很重要的一点在于要使初高中的教学自然连接和平稳过渡.教学中要适当降低起点，适当减小坡度，适当放慢速度，留意以旧带新，以新温旧. 3.激发兴趣，培育本领.充分利用高一学生刚入校的新奇劲和外语教材自身的特点，采纳敏捷多样的教学方法，激发学生的兴趣，刺激学生的求知欲在教学中坚持用英语授课，多给学生语言实践的时机，使学生产生使用英语沟通的骄傲感重视情感因素，进展情感教学，不放下一名学生，重视中差生的辅导关心，准时捕获学生的闪光点，鼓舞学生，使其内

3、化为学生学习的动力，防止消失严峻的两极分化. 1.切实落实好团体备课活动.把团体备课落实到实处.大体统一教学思路，教学重点，讲解模式. 2.从学生的详细实情动身，落实好分层教学的详细措施.快班要抓好根底学问落实的程度，要有培补(拓展延长)的措施(资料，方法)，平行班要抓好尖子生的本领提高根底学问的落实到位，后进生的兴趣培育和根底补差. 比方：对快班学生多进展阅读训练，多进展写作训练对平行班后进生加强单词词组句式的检查等等. 4.合理使用好手头资料，协调好教学，作业考卷，单元检测，讲解评析的资料，进度，方法，重难点.大体上每9课时完成一单元教学资料，期中，期末前各复习一周.完成报纸和同步辅导书籍

4、上的训练题， 5.积极开展多种课外活动.如:学唱英文歌曲，用英语讲故事，表演话剧，英语演讲，参加学校英语播送节目，放英文电影等等.提高学生学习英语的兴趣，增加英语学习的气氛. 6.全面实施素养教育，着眼于学生的将来和持续进展，要有三年备考的大局观，克制教学的功利行为，听说读写并重，培育学生使用英语的本领.课堂教学要细心设计语言训练活动，让学生积极大胆地参加语言实践，早自习强调学生开口，构成读，背的习惯. 推举英语教学反思合集二 一、指导思想 学生在小学、初中已接触过英语，但学生以前英语就不好，到了初中后段时期，大局部同学都对英语失去了兴趣、失去了信念，造成英语的学习积极性很低低。所以，现阶段最

5、重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮忙他们增加信念，克制困难。除了从思想上赐予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有规划地上好课。因此，制定教学规划是特别重要的。 二、教材分析 本套英语根底模块预备级共分十个单元，每单元都有导入、听说局部、语音局部、读写局部、语言运用、单元任务和自我评价局部。每一局部都细心安排了各种活动任务，循序渐进，有简洁到简单。各个单元的话题都是特别贴切学生生活学习的话题(问候、购物、餐厅就餐、求职等)，并且把各种语言活动设置在真实的职业场景中(在学习完食品、服装、价格等内容后，同学们可以模拟在超市或商场为顾客供应效劳的场景)。各种形式丰富的练习活动，对于

6、训练学生听、说、读、写的力量特别有帮忙。 三、学情分析 本届高一学生新生英语水平参差不齐，有的有肯定的根底学问，有的学生直接就相当于零根底。许多同学字母还不能书写标准，语音有很多需要订正的地方。另外，学生在情感态度和学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:许多同学对英语一点兴趣也没有;有的同学有肯定根底很想学好英语但是觉得特别困难，不知从何处下手，没有良好的学习习惯。 四、教学措施 由于学生根底水平差，甚至是零根底。在高一年级的英语学习中应当侧重英语根底学问的学习。对此我制定了以下措施: (一)注意发音教学，加强语音教学的趣味性 语音是语言的根底，学好语音不但有利于正确地以声音的方式

7、表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮忙。所以，教师如何讲解48个音素的发音要领和发音比拟，让学生把握好发音规律，并且要采纳多种的教学方法和充分利用多媒体，让学生感到意兴盎然，增加教学效果，就显得尤其重要。还可以选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让学生在好玩的活动中稳固所学音标和读音规章，为把握好单词打下好根底。课堂中实行多种多样的教学形式，转变传统的教学模式，提高课堂效率。多进展一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。 (二)、注意口语交际运用 本课程是以训练学生的听说力量，也就是口语交际运用力量为重点的，所以在教学中应当尽可能的利用多媒体设备，创设真

8、实的情境尽可能让学生有更多的时机练习口语。由开头的一两句话，不断的坚持，不断的提高。同时充分发挥以教师为主导、以学生为主体的指导原则。 (三)、注意过程评价 在平常课堂中，不断鼓舞学生，学生的任何一点进步都应当提出，特殊是在刚开头的口语练习中。让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user 而不仅仅是good learner。 让英语成为学生学习生活中的有用工具，让他们在使用英语和学习英语的过程中，体验到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的恐惊和疲乏。 (四)、激发学生学习英语的兴趣 常常选择一些经典的对话或者短文让学生多读，同时选择一些难度不大的绕口令让学生练习他们的口语。在课堂上增加趣

9、味性，选择一些学生感兴趣的话题用英语表达。并且充分利用多媒体设备，增加一些图文并茂、生动好玩的内容。加强对学生学习方法的指导，增加学生的自学力量。 (五)教学上和生活中留意因材施教，做到“一视同仁”关怀学生，对其循循善诱，急躁教育。 (六)平常多与学生进展思想沟通，了解其思想动向，关怀学生学习和生活中状况，有困难时助其克制困难。 (七)团结协作，共同进步。教师之间相互学习，勤学好问，做好自己的教学工作。 推举英语教学反思合集三 这学期我担当的是五六年级英语教学工作，都是高年级的学生，他们有自己的思想和办法。面对班主任教师的苦口婆心，总是有个别学生想以身试险。针对这依状况我在平常的教学中留意以下

10、几点： 作为教师，肩负着全班孩子的安全责任，因此自身必需具备肯定的安全学问，以便教育学生，在遇到突发大事时才能更加准时有效的处理。通过对安全学问的学习，使我们明确安全工作的重要性以及开展安全教育工作的必要性。同时在平常的教育教学工作中，做到心中有数，细心观看一切可能存在的安全隐患，在面对一些突发大事的时候，能做到冷静、正确、有序。 由于我不能利用班会课上对学生进展安全教育，所以我在平常的课上，结合教学内容对学生进展不同类别的安全教育。例如： 1。比方在第一单元学习的都是家庭的布局，如厨房kitchen卫生间bathroom卧房bedroom和客厅living room， 在教学中我向学生强调在

11、家用水、用电安全，使用淋浴和炉灶的安全等。 2。在其次单元school incanada这一单元中，我向学生介绍了雨天使用雨具安全，校车乘坐安全等学问。给学生讲解根本的交通安全学问，如过公路走人行道，看红绿灯等。 3。在第三单元主要学习各种各样的运动，我介绍了运动安全，体育课的留意事项。严禁学生在教室、操场追赶打闹、嬉戏、拥挤;严禁学生在校内骑车、翻越围栏、门窗、做危急动作;严禁学生带锋利器械进校园。 4。在第四单元中，学习了安康饮食，我向学生强调饮食安全，学生的饮食安全教育：主要包括对学生平常饮食卫生习惯的教育，购置正值食品，不买无商标和无生产日期的劣质零食等方面的教育。和做熬炼时候的一些留

12、意事项。 另外，我还协作班主任教师向学生贯彻落实学校里的规章制度和小学生日常行为标准，教育学生怎么样遵守课堂纪律。平常上课发觉某些学生或者个小组做得好的准时表扬，在班级中树立典范。发觉不良现象准时订正，并实行班干局部工负责。 总之，安全工作将是一项长期而又艰难的任务，我们必需把安全教育工作放到一切工作重中之重，并要长期不懈地连续下去。“警钟长鸣，安全教育是西徐小学永恒的主题！” 推举英语教学反思合集四 pep教材三年级下册第四单元话题fruits，我讲的part a局部的单词教学，本课的教学重点是学习四个单词，pear，peach，orange，watermelon，以及理解运用句型its t

13、aste good。单词教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到学生的奇怪心及求知欲，我设计了不同的嬉戏和操练方法学习这几个单词。并参加了一些表达自己喜好的句型，如：i like 。do you like？yes，i do。 /no，i don”t。让学生在特定的语境内领悟和使用，进展有意义的交际，以此到达语言教学的真正目的。下面我就结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。 学生刚上课时心理处于紧急状态，所以我通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱color song，活泼了课堂气氛，消退了紧急，使学生的留意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教

14、学环节作好铺垫。 小学生对新事物总是布满着奇怪，真实的水果对于他们来说是再熟识不过，唯恐很难保持他们长时间的留意和高涨的心情，所以四个单词我分别设计了不同的呈现方法。首先，让学生用chant的形式复习颜色学生兴致昂扬；然后通过颜色卡另一面的水果图形，使学生眼前一亮，调动了他们的积极性；其次我利用简笔画让学生主动参加，猜水果，以此保持了他们学习单词的兴趣；另外又让学生通过闻、摸等形式导出新单词，激发了学生的奇怪心。最终利用“我说你做、大小声、生说生指”的嬉戏，给学生供应了一个好玩、轻松、活泼、竞争的气氛去操练单词。 提倡体验，实践，参加，合作与沟通的学习方式是英语教学的一个重点。本课时我通过“闻

15、，摸，尝”的环节，制造了真实的生活情境，拉近了所学学问与学生间的距离，同时练习了句型“its taste good。”教学单词后，利用1、2、3、4单词卡片让学生选择喜爱的数字，利用数字后面的单词用“ do you like ？yes，i do 。/no，i dont。的句型小组内来练习然后分别汇报表演”让他们亲身体验，主动参加，真正到达语言的交际目的。 我们常说教学要面对全体，要因材施教，因此为了每个学生都到达肯定的交际目的，我在最终设计了一个任务型活动lets draw 。在这活动中，我让学生通过指令画各种水果并涂上相应的颜色，增加趣闻性；画好后，师生操练句型，要求学生用根本的语句进展沟通

16、，并也扩大了一些与水果相关的单词，如apple，banana，melon等，同时也在i like 。的根底上，深入了句型：i likebest。这样，每个学生依据自己的力量，自由的发挥，到达了各自的语言目的，不仅如此，同学之间的情感也在此活动中不知不觉的有所提升了。 整堂课上完之后，虽然有胜利之处，但也发觉存在着缺乏的地方，那就是我的语速过快，有些课堂用语，学生听得不是很清楚，这样就导致学生不理解教师发出指令的意思，使学生在回答下列问题时无从下手。从学生们的眼神中我知道自己犯下了严峻的错误，这是我在以后的教学工作中急需改良的地方。 通过这次课，我深深地感受到，教师应当真真正正的关注每一名学生的

17、进展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小仆人。 推举英语教学反思合集五 本学期我将重点投入到以素养教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生必需的语感和良好的语音、语调根底，使他们构成初步运用英语进展简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下根底。 我校五年级的学生已学习了三年的英语，有必需的根底。他们思维活泼，仿照本领和记忆力较强，所以应针对不一样的学生进展分层次教学，会到达预期的效果；四年级学生根本把握必需的英语日常用语，具备必需的英语根底，所以对他们而言，英语根底学问需要连续深入的渗透，把重点

18、放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的学问领域，充分进展学生在生活中使用英语的本领和习惯。 1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯； 2、发音精确、朗读流利，精确把握书中的重点资料； 3、能够进展简洁的日常用语的沟通； 4、能够用简洁的句子进展写作； 5、娴熟把握所学歌曲、chant等 6、了解西方文化，初步明白课文的文化背景。 7、强调语言运用。本教材表达交际教学思想，注意学生语言应用本领的培育。在起始阶段采纳全身动作反响法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。 8、注意本领培育。整套教材贯穿学会学习的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本领。如le

19、t”sfindoutlet”scheckpairworktasktime。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。 9、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画等 10、重视双向沟通和中西文化的介绍。 1、重点： （1）提高课堂效率。 （2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 （3）发音清晰，语调正确，书写工整。 2、难点：使英语根底差的学生提高听、说、读、写的本领，全面提高英语成绩。 1、仔细备课，钻研教材，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂资料当堂把握。 2、创新运用各种不一样英语教学法来帮助教学，如：

20、情景教学法、直接教学法和tpr全身反响法，并开展一些趣味的活动、嬉戏让学生在简便的气氛中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在必需的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的提高（尤其是英语根底不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。 5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不一样层次的学生的需求。帮助英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应

21、使用英语进展沟通的时机。 7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语根底，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外资料，强化口语和应试本领，对每一单元的资料力争人人过关。 8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。经过许多地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。 推举英语教学反思合集六 七年级一班共有学生xx人，大局部学生的英语根底不是很好，不过这些学生还比拟活泼，能够拥有对英语超强的兴趣，作为科任教师，我盼望与学生们一起带着盼望和幻想，共同学好英语，做一个各方面优秀的人。 新

22、目标(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第xx届，现在教材学问体系比拟集中，每个单元每节学问点都安排肯定的根底练习，这样对稳固学生学问有着很大的帮忙。 语法学问点： 1、一般疑问句及答复; 2、指示代词、人称代词、物主代词 3、名词复数的变化; 4、方位介词; 5、特别疑问句的构成、答复和对划线局部提问 6、实义动词的第三人称单数及变化; 7、名词全部格; 8、一般现在时。 9、时间表达法。 英语的教育教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人准备用以下方法对他们进展教育

23、教学： 1、用英语教英语(teach englishin english); 英语究竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合力量，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的力量进展许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进展各种力量的训练。 2、用英语想英语(think englishin english); 用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进展表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境地和标志。 推举英语教学反思合集七 岁月如梭，一年又过去了。我们

24、高三英语备课组在这一年来，团结互助，制定了科学的、系统的、针对性强的复习规划，结合我校学生的实际状况调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基复习做到务实到位，复习策略行之有效，学生学习英语的兴趣和信念始终很高涨。下面从几个方面总结一下我们本学年的教学状况： 一、强化时间意识，制定科学实际的教学进度 本届学生虽然已经经过两年的英语学习，但状况仍不容乐观，单词量薄弱和语法根底很不扎实，且相当一局部学生不重视英语，所以在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底、强化针对性、有效地提高讲和练的方法成为专项与整体复习中的一大挑战。 我们规划进展三轮的高考备考复习。本学期我们完成了其次和第三轮的复习规划，全学年

25、的详细操作如下： 1.暑假补课期间完成模块8的教学内容。 2.912月份完成18册课文学问点和词汇的第一轮复习，同时贯穿一些重点语法学问的复习，为其次阶段复习打好根底。 3.词汇复习的资料主要是资料采纳课本、备考指南语法课件和沿用并加于改良去年的分单元制作的词汇复习课件。备课组成员分任务出好每个模块的词汇测试卷，每个模块复习完后进展一次模块测试，目的是考察学生对该模块的重点单词、短语、词形变化、句型翻译和运用以及语法学问和他们的语法综合运用力量。 4.我们每星期利用早读和周一下午全级的听力时间做2-套听力卷，并编辑和印发了一些关于听取信息的词汇给学生记、背。听力材料采纳金版一号，每两周进展一次

26、综合测试，资料采纳45套高考模拟题。 5.对于作文训练，我们在第一轮复习中主要绽开根底写作的训练。备课组分任务制作不同的作文主题的课件和学案加强对学生根底写作技巧的指导，并渐渐渗透一些较高级词汇句型和写作的模版构造等。 二、勤奋敬业，加强集体备课 一个家庭和谐是立家之本，一个团体团结才有力气。在我们的备课组里到处洋溢着和谐友好的气息。每一次的备课活动都是在轻松、开心的气氛下来讨论教材、教参的重点、难点探讨高考命题的方向探究课堂教学的艺术处理学生中的疑难问题、制作课件等等。教师之间精诚合作、亳无保存、统一资料、统一作业、统一考试、资源共享。我们糊涂地熟悉到整个备课组成员是捆绑在一起的，高考要丰收

27、不是依靠一两个班，要依靠全段全部班级。我们备课组教师还积极地参与“_区新课高考模拟试题征集评比活动”，仔细进展了高考命题讨论，并有助于指导我们的备考方向和重点归纳。 三、制作高质量课件有效发挥多媒体的教学帮助作用 多媒体在新授课中的使用，能使单调枯燥的教学内容变得生动好玩，使学生在开心的心情中学到新学问，而多媒体在复习课中的使用，能扩大课堂复习容量，提高课堂复习效率。本学期高三英语备课组共制作了40个课文教学课件12个语法专题复习课件和9个作文教学课件。这些课件的制作极大地促进了本学期高三英语的教学。 四、优扶差 1、在学校和级组的领导下进展培优工作，各班参考数次考试的成绩选出八到十个优等生每

28、星期集中进展两次的辅导，跟踪他们每次测试、考试的成绩，挖掘他们在各题型的得分空间，提高他们分析问题和解决问题的力量以及综合运用的力量。同时留意培育他们的自信念和帮忙他们确定各阶段的目标。 2、在辅导尖子生的同时，更留意临界生和“小三门”体艺生的辅导工作。我校生源不抱负，要完成高考目标除了靠各班位数不多的尖子生，更要看各班的临界生，尤其是“小三门”体艺生能否促进上来，而往往这些学生的英语成绩又是很薄弱的，因此任务很坚巨。每个英语教师都根据自己班的实际状况，筛选出肯定的临界生进展跟踪辅导包括思想上和学业上的辅导，如过好单词、背书关等语法学问不过关就进展急躁的辅导。尽量使他们把握多一点学问树立起学习

29、的信念。而教体艺生班的教师更要不放过一位差生，关注全班的学生。 五、反思 1、我们今年备考的听力训练抓得很到位，值得借鉴。 无论是平常早、午读期间的分工合作，还是听力资料选取、转录，大型考试听力的分析评讲，听力词汇、听力技巧的培育和积存，考前冲刺的强化等等。我们的听力备考工作是有条不紊、有的放矢。学生的听力水平不断提高学生反映即使是在高考考场上，他们听听力时也是忍不住偷笑的。 2、从学生考后出来的状况了解到，有不少学生，甚至成绩好的学生没能在规定的时间内完成答卷，主要表现在写不完作文。造成这种状况的缘由主要是学生把时间过多地安排在阅读理解题上，从中反映以后在备考工作中教师需要大量加强学生的词汇积存和阅读的限时训练，保证必要的写作时间，不要在高考中留下圆满。 3、从高考改卷的状况来看，卷面的干净特别重要。 我们不能只在毕业班或是考前才去强调英语书写，应当在整个高中阶段就要始终重视学生的书写，尤其是高一年级就应当培育学生养成写英语字帖的习惯，甚至加大力度，可以考虑在平常的测试中，把书写印象分加在总分里。