教学计划范文集合七篇.docx

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1、 教学计划范文集合七篇教学规划 篇1 踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的期望，对教师来说，面临新的挑战。本学期我们两位教师将会更加严格要求自我，仔细总结上学期的工作，吸取阅历，反省缺乏，在新纲要和园务规划指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有共性的进展。学期初，我们依据班级的实际情景和幼儿的年龄特点共同争论并制定了本学期具有本班特色的班务工作规划。 一、班级情景分析 （一）幼儿情景分析 我班现有幼儿30人，男孩15人，女孩15人。经过一年多的学习和生活，孩子们在自我原有根底上都有了不一样程度的提高。我们注意每个幼儿生活本领的培育，如：系鞋带、扣扣子、拉拉练

2、、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我效劳的同时并能简洁的为他人效劳渐渐构成了具有相对趋向的班级进展特点，主要有以下几个方面的优缺点： 1、优势表现： （1）共性进展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也情愿用各种方式表达自我的情感。在跨班活动中大局部幼儿表现自信、活泼。 （2）奇怪心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们经常兴趣深厚、发言踊跃。 （3）活泼、好动，宠爱参加体育活动。我班幼儿精力充足，喜爱参与赛跑、攀登等户外嬉戏等，大局部幼儿身体动作较协调、敏捷。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。 （4）班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规章意识进一步增加，大局部幼儿能较好的

3、听取教师的意见，掌握自我的行为，遵守班级常规。 2、缺乏表现： （1）我班有局部幼儿，他们在团体活动中留意力坚持时间短、自我掌握本领弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情景赐予引导和教育。 （2）与操作活动中的活泼气氛相比，我班幼儿对于一些宁静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参加图书阅读的幼儿不多。同时，图书受损现象严峻，一些幼儿阅读习惯较差。需要教师赐予重视。 3、其它个别情景： （1）我班上学期有位新入园幼儿，交往本领较弱、不能主动与人沟通。同时，不愿主动参加团体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。 措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确对待孩子的缺乏，同时，以情感入手，争取得到

4、他们的信任，帮助他们进到团体中来。 （2）我班有个别幼儿，生活自理本领进展尚慢，还不会自我穿脱衣服，进餐也需要教师赐予帮助。这与其家长平常过多宠爱，包办代替过多有关。 措施：在与家长沟通的同时，在班内进取鼓舞他们自我动手，帮助他们获得自我效劳的胜利体验，促进他们生活自理本领的提高。 （二）家长情景分析 1、家园沟通进一步畅通 经过一年多的努力，我们教师已经得到家长们的认可和信任。日常经过多种途径与家长沟通，建立起了良好的沟通平台。家长们也经常主动与教师沟通，了解孩子的在园情景，听取教师的意见和看法。 2、家长教育观念仍有待提高 经过日常观看、和家长沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作、或是教育

5、意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。如，将孩子完全交给祖辈教养；强迫孩子过早学习认字、写字等文化学问。 总的来说，我班家长的总体水平较高，对于教师的工作也比拟理解和支持，呈现出较好的进展趋向。 二、本学期培育目标 （一）身体进展（包括早熬炼、动作技能、生活卫生习惯、自我爱护） 1、早熬炼逐月安排： 三月份：稳固队列练习，学习新的课间操，养成坚持每一天熬炼身体的好习惯。 四月份：练习课间操，学习踵趾小跑步。 五月份：选定“六一”节目，进取进展排练。 六月份：练习、稳固做器械运动，学习跑跳步。 七月份：学习踢踏步，增加早锻的趣味性，提高幼儿的出勤率。 2、动作技能： （1）鼓舞幼儿进

6、取英勇地参与体育活动，不怕困难。 （2）跑步时曲臂迈大步，较敏捷地掌握跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。 （3）学习单手、双手向前上方用力挥臂掷物。 （4）探究多种运动器材的方法。 （5）学会使用简洁的操作工具和材料，主动参与各种手工活动。 3、生活卫生习惯： （1）简便、开心地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自我分发和整理餐具，能主动饮水。 （2）连续培育幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。 （3）引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自我整理床铺。 （4）学会整理整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。 4、自我爱护： （1）进取协作成

7、人进展体检，并情愿理解疾病的防治和治疗。 （2）既学会“学习爱护自我不受损害”也要留意不损害别人。 （3）记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危急明白呼喊求救。 （4）熟悉日常生活中的安全标识，明白如何留意安全，懂得简洁交通规章，留意安全。 （二）认知进展（包括：科学、语言、艺术） 1、科学 （1）鼓舞幼儿主动观看和探究四周常见事物，现象以及变化的简洁规律，并从中体验到开心。 （2）有目的、有挨次地观看四周常见事物，能对事物进展连续观看，能发觉事物或现象的差异和变化。（学习简洁的气象记录） （3）感知声音和颜色的变化，沉浮等现象，有探究自然神秘的兴趣。 （4）初步了解沙、土、石等常见物质

8、以及在生活中的作用。 （5）理解今日、昨日、明天以及星期几的作用含义。 （6）活动嬉戏中，尝试学习按一个难度对常见物体进展分类，并进展计数练习。 （7）操作活动中，用各种材料进展简洁的尝试和探究，并能依据某些现象大胆进展初步的猜测。 （8）进取参与小组争论的探究，培育幼儿合作学习意识和本领，学习用各种方法表现、沟通、共享探究的过程与方法。 2、语言 （1）主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言沟通对自我的意义。 （2）情愿表达自我的各种感受和想法，喜爱探究提问，进取回答下列问题。 （3）喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢快，情愿与别人沟通自我的感受。疼惜图书，了解故事情节线索，引导幼儿

9、熟悉页码。 （4）会复述故事，续编故事，学习仿编故事。 （5）引导幼儿明白能从图书、电视、播送、口头沟通等途径得到很多信息，从中获得学问、感受欢快。 3、艺术 （1）进一步体验、探究和感知音乐的强弱与快慢，音调凹凸和音色。 （2）能发觉并叙述四周生活中的完善事物，并能用多种形式大胆表现自我的感受与现象，并能创编简洁舞蹈。 （3）更加娴熟把握打击乐器的使用方法，喜爱为乐曲伴奏，具备初步的协调协作本领，逐步养成正确使用乐器，有序收放乐器的习惯。 （4）熟悉更多的美术材料，并学习正确地使用它们，在活动中能体验胜利感知欢快感，乐于表现自我对事物的感受。 （5）学习多种颜色混合使用的技巧，并能合理地装饰

10、自我的画面。 （三）社会性进展 1、社会性认知 （1）了解社会生活中的主要规章，熟悉常见的交通工具，明白遵守交通规章。 （2）明白自我是中国人，熟悉国徽，学会一般话，明白市内的风景名胜。 （3）明白我国传统佳节的由来及意义，“三八”、“五一”、“六一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自我，感受节日的气氛。 （4）熟悉四周生活中简洁符号和标号。 2、社会性情感 （1）引导幼儿坚持进取开心心情，明白自我在长大，能做很多事情，明白自我有许多爱好和想法，并能大胆表达自我的想法和感受。 （2）引导幼儿选择活动主题，学习制定活动规划，学习谦让、轮番、共享，并能尝试解决有些及生活中消失的冲突。 （3）乐于关注

11、四周的人和事，愿意完成成人交代的任务。 3、社会性行为 （1）能根据正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园根本规章。 （2）不怕黑暗，不怕生疏人，遇到困难明白寻求帮助，自我能做的事自我做。 （3）能分清自我和他人的物品，不拿不是自我的东西，疼惜玩具、图书及日常用品，用后归复原处。 三、详细措施： （一）依据幼儿园的教学大纲和本班的班务规划的要求，教师仔细备课、钻研教材，勇于创新，不断的改善和提高教学质量。 （二）喜爱和关怀幼儿，敬重幼儿，对幼儿进展急躁、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，留意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。 （三）班内三位教师相互协作，统

12、一要求，加强培育幼儿一日常规，依据每月、每周的教育目标，有针对性的进展教育。 （四）给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面本领的进展。 四、家长工作： （一）做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际情景主动准时地与家长沟通、联系，沟通教育心得。 建立家庭与班级的联系机制，经过家园应对面、电话沟通等多种形式宣传家教科学学问、指导方法、争取家长对班级工作的支持、协作。 （二）与家长常常坚持联系，了解幼儿家庭的教育环境，选择贴合幼儿特点的教育措施，共同协作完成教育任务。 （三）做好家访工作，听取家长合理的提议，到达家园共育的目的与全都性。 （四）鼓舞家进步取参与幼儿园里举办的各项活动，更好的了解

13、幼儿的情景。 五、主题活动安排及资料 三月份： 1、组织幼儿与家长开展“我有多爱你”的主题活动。 2、能用语言向别人大胆表达自我的意愿与情感上的喜怒。 3、将数学也融入到幼儿生活和嬉戏中，尝试运用已有的学问阅历及数学方法解决某些日常中简洁的问题，如走楼梯时进展数数练习，找找我们身上藏着的趣味的数字，使幼儿明白数学的重要性。从数学的趣味入手，加强个别指导，削减本领差异。 4、重视环境创设的价值，依据探究主题，利用环境的互动作用，让每一位幼儿都能参加环境的创设，让幼儿收集材料或将自我的观看和感受以绘画、照片等形式展现出来，增加幼儿观看力和参加活动的兴趣。 5、开头安排值日生，每日两名幼儿。 主要工

14、作：整理玩具、检查学具、摆放杯子等一些力所能及的事。加强对幼儿生活各环节的治理，努力做到保教结合，培育幼儿良好的生活、卫生、学习习惯。 6、学习新的课间操，协作园里做好评估工作。 四月份： 1、开展“我对你说”“大树和小花”主题活动，利用家长资源，布置环境。 2、学习掌握自我的心情，不由于一点小事就乱发脾气。 3、创设沟通的时机，注意语言教育的内外部整合，在一日各活动的各个环节中留意渗透幼儿语言本领的培育。 结合英语教学使幼儿能听懂教师简洁的生活用语和教学用语、能主动用英语向教师和他人问候。 4、进取参与教研组的学习探讨活动，仔细对待园内科学观摩活动，多听、多看、多想，吸取养份，提高自身的教学

15、水平。 五月份： 1、开展“小鬼显身手”主题活动，让幼儿进取参加活动。 2、利用一日活动中各个环节，随机进展安全教育，每次活动前提出要求。与班上的同伴要友好团结，不随便说“我不和你玩“ 3、注意孩子的心理安康教育，如在幼儿的心情方面进展正确的引导，正确的坐、行、走、书写姿态的培育。 4、选好“六一”节目，并进取排练。协作园里做好“六一”演出活动。 六月份： 1、开展“外乡文化民俗民情”主题活动，使幼儿了解x悠久的文化民俗。 2、开展丰富多彩的户外体育活动，提高幼儿对环境的适应本领，充分利用阳光进展日光浴。鼓舞性格较为宁静的幼儿主动参加。 3、多观看、了解幼儿的情景，常常进展分析与反思，做好随笔

16、记录，并对自我的教育方法进展反思。 4、协作园里做好特色班汇报工作。请家长来班级观看或参与活动，使家长以直观方式了解幼儿园的.教育资料及教育方法，直接看到幼儿在园的表现，了解教师工作情景，增加与教师的相互了解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触供应了条件。 七月份： 1、仔细观看幼儿的活动情景，避开担心全事故，树立安全意识。 2、帮助家长构成良好的教育观，使其认同我们的教育宗旨、教育形式和课程模式，并支持参加幼儿园的各项活动。构成良好的“家园对话互动”。 教学规划 篇2 一、讨论背景 数学课程标准非常强调培育和进展学生的空间观念，把“空间与图形”作为小学数学四大内容领域之一。几何学问作为数学

17、根底学问的重要组成局部，始终是根底教育数学课程的重要内容。小学几何教学是小学数学创新教学的重要组成局部，是进展学生空间观念的重要途径。几何概念的教学对于引发学生思维、进展智力、进展儿童的空间观念和提高教学质量具有重要意义。但在实际教学中，我们常常发觉很多学生对一些几何概念背得相当娴熟，但不能精确理解其含义，更不用说敏捷运用这些概念去解决实际问题。基于此现状，我提出了“空间与图形领域中几何概念教学目标设计的策略讨论”这个课题。 讨论本课题之前，我们进展了大量的调研工作，一是调研省、市、区本课题相关的讨论动向;二是调研本课题的讨论价值;三是调研数学教师的构造及不同年级学生的认知水平;四是对我校几个

18、课题讨论，借鉴胜利阅历。 二、讨论目的及意义 在空间与图形领域中几何概念教学目标设计中找到一个有效的策略，一是有利于培育我们的教育技能，提升专业水平，增加学习意识、合作意识，促进我们专业进展，培育了创新精神和协作精神，从而提高数学课堂教学的有效性，促进课改; 二是有利于学生精确理解学问的数学本质，系统的把握学问，形成学问网络，敏捷的运用几何概念解决问题; 三是有利于学生学习方式的转变，从而培育学生的创新力量和实践力量。 总之，本课题的讨论将会使数学课堂更加的完善和科学，将会使课堂教学焕发诞生机和活力，它将有利于学生综合素养的不断增加，将更加有利于教师的专业化成长。 三、讨论的主要目标及内容 （

19、一）、讨论目标 1、通过本课题的讨论，探究和总结出一套适应新课改的小学数学“几何概念”教学目标设计的有效性策略，以指导高段的整个教学工作。 2、通过本课题的讨论，使学生获得自主探究、合作沟通、积极思索和操作试验的时机，促进创新精神和实践力量的培育。 3、教学目标设计有效性的策略、促进学生的全面进展、主动进展和共性进展。 4、通过本课题的讨论，促使我们切实转变教育教学观念，深化教学改革，在科研和教改的过程中提高自身的业务素养、教学水平和理论水平。重点是通过小学数学“几何概念”教学目标设计的有效性的策略的讨论来推动我校高段数学课堂教学的改革。 （二）、讨论内容 小学六年级数学“几何概念”教学是小学

20、数学概念教学的一个重要内容。由于几何概念具有简单性、抽象性等特点，小学生的思维又以直观形象思维为主，同时在以往的概念教学中存在本质提醒不透彻、无视概念间的相互联系、忽视概念的综合应用进展等问题，导致学生要特别透彻地理解把握几何形体概念存在肯定的困难。为此，我们依据小学阶段“空间与图形”领域中几何概念间的联系将其分为 “图形的熟悉(平面图形、立体图形)”、“测量”、“图形变换”、“图形与位置”这四局部内容的教学，重点对高段“图形的熟悉(平面图形、立体图形)”教学目标设计进展讨论。然后依据这个阶段学生的认知规律，运用课堂这个主阵地从以下几方面进展教学讨论： 1、供应材料，设计可操作而且行之有效的教

21、学目标帮忙理解单个概念。 2、依据结合教学实际和学生的年龄特点、认知力量设计有效的教学目标，构建概念网络，内化概念，应用概念，促进完善概念。 主要讨论内容： 1、通过教学目标设计的有效策略整理出教学高段“图形的熟悉(平面图形、立体图形)”中几何根本概念以及概念间的联系。讨论空间与图形中几何概念的教学目标设计的有效性策略，使学生获得几何概念的根本方式。 2、通过空间与图形中几何根本概念的数学本质或核心愿义去设计有效的教学目标设计，可以建构小学数学几何概念教学的一般规律及教学模式。 3、讨论在几何概念教学中，从教学目标设计的有效性中表达教师的引导策略和学生学习行为。 四、讨论方法与步骤 （一）讨论

22、方法 1、文献资料法：仔细学习建构主义理论、现代认知心理学、新课标等一些理论或文件精神，通过对国内外有关小学数学空间与图形几何概念的教学目标设计结合课标、文献的收集和讨论，使课题讨论的内涵和外延更丰富，更明确，更科学。争取在现有讨论水平的根底上有提高和突破。 2、行动讨论法： 在数学课堂教学中，勤于将从课题讨论中获得的教学理念转化为教学行为，在实际教学过程中不断总结、反思、修正、再实践逐步积存阅历。在实际的教育教学环节中，通过个案分析和作品分析等，对个体的进展进展跟踪调查，准时改良讨论措施。 3、阅历总结法： 在教学实践和讨论的根底上，依据课题讨论重点，随时积存素材，探究有效措施，总结各阶段的

23、得失，不断调整讨论方法。查找有效的设计教学目标的策略，从而提高课堂教学效率和提高学生实际运用、实践力量的方法。 5、个案分析法：重视对数学课堂教学目标设计的案例分析，从中查找课题进展的突破口 (二)讨论步骤 1、预备阶段(20xx年3月4月) 完善课题方案和规划，制定切实可行的研修实施方案，开展各种学习和培训活动。 2、课题实施阶段(5月 7月) (1)开展相关的教学实践活动，并在讨论实施过程中不断整改提高。 开展课题组的沟通研讨，积存阶段成果，课题阶段讨论报告，调整并明确下一步的讨论工作。 3、课题深化总结阶段(8月9月) 依据讨论内容，收集、整理、归类材料，综合讨论材料，以教学阅历总结、典

24、型课例、论文等形式表达。 4、沟通阶段(10月11月) 以上成果总结的根底上，对课题进展全面、科学的总结和沟通。写出实践报告，承受学校验收。 五、讨论措施 (一)、制定讨论规划，有步骤地开展课题讨论。 在以往的教学工作中，存在着课题讨论和教学行为相脱节，课程改革于抓教学质量“两张皮”的现象，有的课题讨论甚至只是“闭门造车”。为了确保讨论工作能有条不紊的开展，使课题讨论有实效，就做到每学期开学依据学校的教学大规划，结合高年级组数学教学规划，制定出科学合理的课题实规划，并严格根据规划实施，为深入开展课题讨论供应了保障。到学期完毕，收集相关资料并做好相关总结。 (二)、分类讨论，使讨论工作有层次、高

25、效地绽开。 由于高段学生的认知构造、解决问题的力量存在着较大的差异，我将课题分平面图形熟悉、立体图形熟悉中的概念教学目标设计，使讨论有一个纵向的比拟，有利于科学的分析。 (三)、按规划开展讨论活动，深入课堂，丰富讨论形式，使讨论工作扎实、深入地开展，不断取得阶段性讨论成果。 六、讨论成效预设： 1、探究出在六年级空间与图形中的几何概念教学目标设计的有效性策略。 2、有案例分析、反思、论文、公开课的课例与反思。 3、通过实践和积存对相关资料进展收集整理形成报告。 教学规划 篇3 一、识字与写字 1、对学习汉字有深厚的兴趣，养成主动识字的习惯 2、累计熟悉常用识字2500个，其中XX个左右会写 3

26、、会使用字典、词典，有初步的独立识字力量 4、使用硬笔娴熟的书写正楷字，做到标准、端正、干净。用笔临摹正楷字 5、有条件的地方可学习使用键盘输入汉字 二、阅读 1、用一般话正确、流利、有感情的朗读课文 2、初步学会默写，能对课文中不理解的地方提出疑问 3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在情境方面的作用。能借助字典、词典和生活积存理解生词的意义 4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情 5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动形象和语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的感受 6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法及一般用法 7、学习阅

27、读粗知文章大意 8、积存课文中的美丽词语，精彩句段。以及在课外阅读和生活获得的语言材料 9、诵读优秀作文，留意在诵读过程中体验情感，领悟内容、优秀诗文 三、习作 1、留心四周事物、乐于书面表达、增加习作的自信念 2、不拘形式的写下见闻、感受和想象。留意表达自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容 3、愿将自己的习作读给别人听，与他人共享习作的欢乐 4、能用简短的书信、便条进展书面沟通 5、尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料，特殊是有新奇的词句 6、依据表达的需要使用冒号、引号 7、学习修改习作中有明显错误的词句 8、课内习作要每学年16次左右 四、口语交际 1、能用一般话交谈，在交谈中

28、能仔细倾听并能就不理解的地方向人请教。就不同的意见与别人商讨 2、听人说话能把握主要内容并能简要转述 五、综合性学习 1、能提出学习和生活中的问题。有目的地收集材料共同争论 2、结合语文学习，观摩大自然、观看社会。书面与口头结合表达自己的观看所得 学期教学目标 本册识字写字连续分两条线，先认后写，多认少写。全册要求会认350个字，会写284个字。会写的字是本课或以前认过的字。识字方法仍旧以随文识字为主，同时在语文乐园的“好玩的汉字”中赐予多种识字方法的指导。为了加强识字，本册增加了四篇识字课文，分别安排在一、三、五、七单元。识字课文生动、活泼、好玩，学生爱读，同时可以引发思索，开启智力，如二十

29、四节气歌，字典公公家里的争吵，还有学生喜爱的和尚挑水颠倒歌。 本学期教学设想 本学期实行随文识字，识字分两条线走。 一、随文识字，字不离词，词不离句。句不离篇，让学生在阅读中解决识字问题。 二、加强写字指导，要正确，书写标准，重视血色很难受的个人感悟。让学生多读，读通，读顺。要用一般话读，指导学生读出感情。读得不够，不能够有真实的感受。要把阅读的权利还给学生。阅读过程中可以听朗读音带或教师范读，进一步提高阅读质量。 教学规划 篇4 确实，远程教育如一缕春风，吹醒了每一位师生，大家开头重新定位自己的角色，它给人们的工作、学习与生活带来了前所未有的便利与快捷，特殊是网上即时互动的学习形式，让学生足

30、不出户就能解决疑问，为协作农村远程教育的有效应用，特制订远程教育教学应用规划如下： 一、指导思想 以新的教育教学理念为宗旨，以开阔学生的视野为目的，以丰富、拓宽学生的学问为方向，使学生足不出户就能了解四周的世界，加深对课本学问的了解。 二、远程教育和语文的关系 语文内容丰富多彩，形式多种多样，为了便利开展教学工作使用多媒体课件是学习语文特别重要的手段之一，并且通过互联网可以使学生深刻、全面的了解是中国古诗词内涵，所以远程教育的开展对语文的帮忙是特别重要也不行替代的。 三、远程教育帮忙教学，完成教学目的 1、远程教育的开展以学生的全面进展为宗旨，重兴趣、重成就感、重自信念的建立，注意学生语言运用

31、力量的培育，突出语言的交际性和实践性。 2、充分利用电脑课件了解中国语言艺术的真谛，口语表达力量的运用，为他们的终身学习和进展打下良好根底。 3、使用多媒体和课本相结合的体系，以课本为核心，以任务为目标，以功能和构造为主线，设计的内容浅显易懂、重点突出，教学结合实际、贴近生活。 4、采纳多媒体呈现辞藻，由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现，保证词汇的复现率，并附有图片使学生的熟悉该外深刻，记忆更为坚固。 5、使用多媒体课件可以提高学生的学习兴趣，符合学生的生理和心理特点，符合学生学习语言的规律，有利于学生在轻松开心的气氛中学习。 四、方法措施 1、利用远程教育设施下载与教

32、学相关的教案、课件以及其他教学资料。 2、课堂中针对每篇课文的详细状况恰当的使用相关的教学资料。 3、定期对相关的资料进展整理、分类，并作出相应的反思，以便以后使用时提高课堂效率。 教学规划 篇5 一 、上学期工作回忆及学生状况分析： 上学期期末参与考试人数31人，及格率 %，平均分86分，最高分98分，最低分43，优生率61%. 本班学生总体上说比拟爱学，对一些根底的学问大局部学生能扎实的把握。但也有局部学生承受学问的力量相对较弱，学习根底又不扎实，从而导致学习成绩不抱负。本学期将针对班级实际状况，切实提高每位学生的学习力量和学习成绩。 二、本册教材的教学任务、要求及重点： 教学任务：本册教

33、材内容包括：比例，圆柱、圆锥和球，简洁的统计，整理和复习等四个局部。 教学要求： 1、把握圆柱、圆锥的特征，把握几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。 2、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。 3、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比拟简单的比例应用题。 4、通过小学数学学问的系统复习整理，稳固和深化所学的数学学问，提高计算和解题力量，培育独立思索、不怕困难的精神。 教学重点：圆柱、圆锥 ，比例的应用，小学阶段主要数学学问的复习。 三、教学措施： 1、在教学中，为学生供应制造参加教学活动的情境，努力构建“和谐有效”

34、课堂，通过操作、观看、争论、比拟等活动，先形象详细，后抽象概括，帮忙学生理解和把握学问点。 2、 在教学中还要留意抓住新旧学问的内在联系，教给学生恰当的学习方法，使学生了解学问间的横向联系。 3、 在教学中要重视学生的学法指导，培育学生的迁移、类推力量。 4、 抓好育尖补差工作，利用课余时间为他们补课。 四、教学进度安排： 单元 教学内容课时周次安排一比例 1、意义和性质 2、正比例和反比例的意义 3、比例的应用 4、复习 5、活动课 6、单元检测 教学规划 篇6 一、教材分析： 全册教材由“培育良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个局部组成。为了便利识字和阅读,生字和课文

35、全部加注了拼音。 1、“培育良好的学习习惯（一）”共两局部，主要通过图画让初入学的儿童把握正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会疼惜学习用品。 2、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字，分2组编排，每局部每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮忙学生熟悉事物，激发学生学习的兴趣。 4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六局部组成。14篇课文中随

36、课文教学识字305个，写字168个，课文局部具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表现在：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新奇好玩。每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮忙学生识字，也有利于进展朗读、背诵、训练、培育阅读力量。课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字根本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，稳固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进展词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。 二、班级概况： 全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步

37、时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 三、教学要求： 1、学习习惯： (1)把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。 (2)把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音: (1)认对、读准声母、韵母。 (2)能精确地拼读音节。 (3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 (4)熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 3、识字写字： (1)培育写字兴趣和良好写字习惯，精确认读305个生字。 (2)说出根本笔画的名称。 (

38、3)能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、标准，姿态端正、卷面干净。学会根据田字格里的范字写字。 4、口语交际： (1)能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答下列问题。 (2)能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的大事。 (3)能用一般话进展口语交际，声音清晰，态度大方。 5、阅读： (1)能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。 (2)熟悉句号、问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。 (3)朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。 (4)正确地复述课文、语句连贯。 (5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 四、教学

39、措施： 1、端正教学思想，改良教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进展教学，切忌穿鞋走路。 2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，标准练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。文 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读力量的培育。 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和熟悉水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的熟悉和积存。 5、

40、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进展听力训练，结合范写，进展观看训练，全面提高学生的素养。 五、思想品德教育结合点： 1、进展喜爱大自然的教育。 2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。 3、赞美真挚感人的各种亲情。 4、给学生以“劳动荣耀，懒散可耻”的教育。 5、对学生进展益智教育。 6、反映科技进展和社会文明 六、课时安排： 教学规划 篇7 一、根本状况 本学期本人担当301至305共5个教学班15节信息技术课教学任务，本学期教材包括信息与信息技术、信息来源与猎取、信息的加工、信息的治理、信息的表达与沟通、网页的设计与制作、信息技术与社会共七章。其中第一章

41、是概述性的，为后续各章节的学习做一些预备，其且各章是沿着培育信息素养的主线(信息的猎取、加工、治理、制作、治理的评价)有侧重地绽开的。 二、本学期的教学目标: 1、树立学生学习信息技术信念，激发学生学习兴趣。 2、加强计算机根底学问教学，为学习新学问打下根底。 3、依据新课标精神，加强讨论性学习，培育学生对信息的猎取、加工、治理、表达与沟通的力量;对信息及信息活动的过程、方法、结果进展评价的力量;培育学生创新精神和探究力量。 4、教学中培育学生遵守相关伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。 三、教学措施 1、强调根底学问，重视教学方法，教学技能 2、注意教学生动形象，激发学

42、生学习兴趣 3、培育学生思维力量，提高教学效果 4、课堂中注意讲练结合，充分发挥教师主导，学生主体作用 5、加强学生上机实践操作治理和引导教育措施加强学生上机纪律治理，完善机房治理条例，约束学生不良行为，严厉处理学生违法违纪行为，组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现分层治理、分层教学。 四、辅导形式、时间形式： 1、理论辅导：教师讲解为主，可在教室和多媒体教室中进展 2、上机辅导：教师上机指导为辅，学生上机练习为主，优势生帮后进生为补进展。 五、教学规划进度表 9月份第一周(8月319月4日) 教学内容：第1课时2.1因特网上信息的扫瞄与猎取 第2课时2.2网上资源检索 2.3因特网信息资源

43、评价 9月份其次周(9月79月11日) 教学内容：第1课时3.1现代信息处理工具 第2课时3.2字处理和表处理 3.2.1字处理 9月份第三周(9月149月18日) 教学内容：第1课时3.2.2表处理 第2课时3.2.3使用字处理和表处理软件 9月份第四周(9月219月25日) 教学内容：第1、2课时3.2.3使用字处理和表处理软件 9月份第5周(9月289月30日) 教学内容：第1课时3.3.1图像处理 10月份其次周(10月1210月16日) 教学内容：第1课时3.3.1图像处理 第2课时3.3.2声音视频处理 10月份第三周(10月1910月23日) 教学内容：第1课时3.4.1算法 第2课时3.4