教师个人暑期学习心得体会15篇.docx

《教师个人暑期学习心得体会15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师个人暑期学习心得体会15篇.docx（39页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 教师个人暑期学习心得体会15篇教师个人暑期学习心得体会1 暑假里，我参加了学校组织的教育技术培训，素养教育争论活动，通过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。 一、加强自身师德修养，呈现教师人格魅力 教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比拟渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境地。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应当从以下几个方面做起： 1、喜爱祖国，爱岗敬业 喜爱祖国，献身教育事业，

2、是教师道德最根本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的根底和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大进展的今日，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，假如教师不喜爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。 2、以身作则，为人师表 在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。很多阅历证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明但凡教师要求学生

3、做到的，自己必需先做到，给学生树立好典范;但凡要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。 3、喜爱学生，诲人不倦 喜爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平凹凸的主要标志。每一个学生，都盼望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力气。它能使学生感受到教师的暖和，产生开心的心情，从而鼓励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关怀学生，是喜爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关怀学生的安康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关怀学生，爱惜学生，因势利导地进展有针对性的教育。喜爱学生

4、还要敬重和信任学生。教师要有民主思想，敬重学生的人格，敬重学生的感情，允许学生独立思索，切不行刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，仔细评价学生的行为，和蔼公平地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采纳体罚、挖苦、挖苦等污辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批判污辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。 教师个人暑期学习心得体会2 小学阶段的孩子心理特点是什么，从资料和实际教学中我们不难发觉：小学生从笼统、不准确地感知事物的整体慢慢进展到能够较准确地感知事物的各局部，并能发觉事物的主要特征及事物各局部间

5、的相互关系。小学生的想象从形象片断、模糊向着越来越能正确、完整地反映现实的方向进展。低年级的小学生，想象具有仿照、简洁再现和直观、详细的特点，到中高年级，他们对详细形象的依靠性会越来越小，制造想象开头进展起来。小学生的思维从以详细形象思维为主要形式逐步向以抽象规律思维为主要形式过渡，但他们的抽象规律思维在很大程度上仍是直接与感性阅历相联系的，具有很大成分的详细形象性。随着年龄的增长，小学生的情感也渐渐变得更加稳定，丰富、深刻了。低年级小学生虽已能初步掌握自己的情感，但还常有不稳定的现象。 到了小学高年级，他们的情感更为稳定，自我敬重，盼望获得他人敬重的需要日益剧烈，道德情感也初步进展起来。小学

6、生的身体各器官、系统都生长发育得很快，他们精力旺盛、活泼好动，但同时由于他们的自制力还不强，意志力较差，所以遇事很简单冲动，意志活动的自觉性和长久性都比拟差，在完成某一任务时，常是靠外部的压力，而不是靠自觉的行动。小学生的自我意识在不断进展，自我评价的力量也不断有所增长。随着年龄和见识的增长，他们已不再完全依靠教师的评价来估量自己，而是能够把自己与别人的行为加以对比，独立地做出评价。因而在小学阶段进展有效的教育，使学生形成良好的学习品质是特别重要的。 一、激发学生兴趣，调动学习的积极性 在心理学中，兴趣是在需要的根底上产生的，是个体力求熟悉某种事物或者从事某项活动的心理倾向，表现为从事该活动的

7、选择性态度和积极的心情反响。心理学的讨论说明，学习兴趣的水平对学习效果有着不同的影响。 学生对某些学问发生了兴趣就能表现出学习积极性或称学习的自觉能动性，他就会深入地、兴致勃勃地去把握这方面的学问。否则，学生就可能只是形式地、牵强地去把握所学的学问。教师不仅要教育学生为完成任务而学习，还应当进一步培育学生宠爱这门学科。只有在这时，学生学习的积极性才能更好地发挥出来。我国古代教育家孔子就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”比方说在学生写字的过程中，有的教师在全神贯注地挑学生的毛病。小学生每写一笔，教师就生气地指责：“又错了。”再写一笔，教师又迫不及待地吼道：“耳朵和眼睛长到哪里去了!”

8、这种痛斥始终伴随着小学生学习的过程，他怎能对写字感兴趣呢？为了培育学生对学习的兴趣，我们可以实行“寓教于趣”的方法。对于刚上小学的孩子来说，还是以玩为主，并不知道学习是怎么一回事，那在教学过程中就可以参加一些玩的环节，而且是与学习有关的玩，这样就可以激起小学生的学习兴趣。学习兴趣是无价之宝，它完全赛过学习成绩本身。 二、训练课堂留意力，争取“学半功倍” 心理学认为，留意是心理活动对肯定事物的指向和集中。事物纷繁简单，人不行能在同一时间内感知四周的一切，只能感知其中少数对象，只有留神理活动指向某一特定对象时，这个对象才能被清楚地识别出来，从而为我们所熟悉和承受。而小学生的感知觉无意性和心情性比拟

9、明显，留意力不集中，不易长久，所以课堂教学中教师要不断变换教学手段来引起学生的留意力。特殊是一些新奇的教学手段和教学方式，以不断的新颖的刺激来激发学生的学习兴趣，来集中学生的留意力。 例如安排课件、嬉戏、试验、竞赛等手段来不断吸引小学生的留意力，不断使学生的大脑保持兴奋状态；再就是课堂重点内容的讲解时间不宜过长，整节课要做到张弛有度，各个环节妥当安排，效果会比拟好。 三、削减学生心中的不确定因素，树立其学习的信念 人对自己未知的东西就会产生恐惊。房间里关了灯，什么也看不见也发觉不到，固然就可怕了。来了新领导，是个不了解的人，他要做什么？会不会影响到自己？都是未知数，固然就会惶惶担心。在现实中，

10、我们可以看到，一个学习成绩很好的学生，仍旧会惴惴担心，家长也会非常焦虑。相反，有些学习成绩不很拔尖的孩子却活得拘束得很，有的还被人家称为“盲目乐观”。其实后者反倒更简单在长期的学习和生活中获得胜利。因此提高学生学习信念的关键就是化不确定性为确定，把孩子将来学习生活的这个房间的“灯” 翻开，让他对自己的目标和要面对的问题清清晰楚。每个人的汲取与反响力量有快有慢，理解与记忆力有强有弱，表达与制造性力量有高有低，因此依据每个学生的不怜悯况和特点，我们要尽量赐予不同的指导，提出不同的要求，一切从他们的实际动身，做到因材施教，让他们有那种“跳一跳就能摘到果子”的感觉。在这样循序渐进的教学过程中，在学生心

11、中的不确定因素就会越来越少，他们的自信念就会被渐渐地提高，从而使学习效率大大提高。 四、形成一种和谐开心、乐观向上的师生关系 人本主义心理学家罗杰斯指出：“创设良好的教学气氛，是保证有效进展教学的重要条件，而这种良好的教学气氛的创设又是以建立良好的人际关系为根底或前提的。”可见优化课堂教学环境的核心在于建立和谐的师生关系。 这就要求教师要以情感为纽带，努力在课内外建立一种民主公平，相互敬重，彼此理解，协调合作的人际关系。而这一切的一切，都是基于教师对学生发自内心的无私博大的爱。教师要真诚的关怀爱惜鼓舞每一个学生，敬重学生的人格，理解学生的内心世界，从而赢得学生的敬重和信任，缩短师生心理上的距离

12、。师生彼此依恋的心理关系为学生想象力、制造力、能动性的自由发挥，营造了宽松和谐的教育环境。 教学工作是一项简单的系统工程，它因时间、地点、环境、教学对象的不同而变化，但只要我们教学工始终遵循心理学原理和教学规律，不断调整教学方法，把心理学学问运用到实践中去，信任经过我们的努力，教学效果肯定会得到进一步的提高。 教师个人暑期学习心得体会3 8月5日至8月7日县教研室对全县小学数学骨干教师进展了集中培训学习。对于刚接任教研员不久的我来说，简直就是一场准时雨。对待这次培训学习的时机，我倍感珍惜。本次培训的内容-网络大集体备课深深吸引着我。面对集体备课，用张主任的话说是：古老的新话题、最难啃的硬骨头，

13、许多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。此次小学数学教师培训学习，如同为我翻开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。三天的学习让我受益匪浅。 一、培训内容注意实效性。 首先，县教研室张教师向我们具体的介绍了“网络大集体备课的流程”，理论联系实际，面对面沟通。一遍又一遍地演示着操作程序，让在座的教师们感受到了县教研室领导对进展网络集体备课的态度和决心。全体入会教师在微机室现场操作了在网络平台上建立自己的工作室，然后参加沂南县小学数学协作组，并结合网络集体备课学习了如何上传自己的备课，撰写共案，如何依据共案编写个案。接着里庄等四个单位就集体备课作了典型发言，所取得的成绩和阅

14、历很值得学习、借鉴。教研室就集体备课的意义、形式、要求等进一步做了具体的说明。明确了今后集体备课进展的方向。之后，观摩了徐长青的退中的数学和济南市经五路小学都雯的分数除法，紧接着绽开了评课议课活动。 二、网络大集体备课，为你欢呼。 张教师的精彩报告不但让我明确了集体备课的意义，更重要的是让我明确了网络集体备课的操作方法。她的报告既有理论的阐述，又有详细操作的演示，是一顿丰富的精神大餐。说句实在话，集体备课以前我们学校也搞过，只不过是有形式，但实效性不大。正如张教师所说： 只见表格不见人； 课时备课变了味； 备课意义知多少。 总之，备课成了形式：书头真“头”；简案真“简”；祥案真“新”。里庄、双

15、堠、大庄和界湖教师的集体备课的阅历介绍可以说是张教师报告的延长。他们毫无保存的把他们多年的珍贵阅历传授给了我们，这不正表达了大集体备课的团队精神吗？我们非常感谢，要好好的向他们学习。使我对大集体备课的内容、形式、要求（三定五统一），以及三种意识、三个关系有了更加清楚的熟悉。网络教研，资源共享，真正把教师们从写教案（甚至是抄教案）中解放出来，让教师们有更多的时间去研读课标，钻研教材，了解学生，编写自己的个案，有更多的时间来反思我们的教学。我想，教师们会为之欢呼，为之雀跃！ 三、观摩名师课堂，领会名师风范。 在这次集中培训中，我有幸观摩了两位名师的课堂教学，深深为两位教师扎实的教学功底，幽默的教学

16、语言，精湛的教学技艺，敏捷的教学方法和丰富的教学才智而折服。徐教师在课堂上的一个眼神、一个动作，一句幽默幽默的话语，都布满着启发与挑战，抽象的数学思想不经意地融于课堂之中。在整个的课堂教学中，精彩不断，高潮迭起，师生互动，共同参加。“退退退，大踏步的退，退到不失事物的本质。进进进，小步伐的进，回头看，找规律。”的思维方法。课上教师用生动形象的肢体语言反复强调了三次，告知学生的不仅是一种数学的思维方法，也是一种人生态度。 徐大师魔术般的情境，将学生引入实践探究的殿堂；蜻蜓式的点拨，让学生经受了猜测验证结论的过程，注意数学思想方法的渗透。这样好玩的活动使学生初步感受到“退、退、退；进、进、进；回头

17、看，找规律。”这一探究思想的魅力所在。自主性的操作，让学生体验到数学思想的价值。 计算课上起来比拟枯燥，沉闷，很难调动学生的积极性，而都教师的这节课却上的如此的生动，活泼，有序，让人有一种耳目一新的感觉。重视了学生学习方式的培育，重视算理的理解和计算方法的探究，留意了数学思想方法的渗透，如数形结合和转化的思想。 牛顿曾经说过：“我之所以胜利是由于我站在了巨人的肩膀上。”兄弟单位的胜利阅历为我今后的.教研教学奠定了良好的根底，缩短了探究真理的过程。三天的培训，使我提高了熟悉，厘清了集体备课的思路，找出了与一名才智型教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己起到推动作用，我将以此为起点，让“差距”

18、成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。 教师个人暑期学习心得体会4 8月2日至4日，我有幸参与了县小学语文教研室在双语试验学校举办的“沂南县小学语文骨干教师暑期培训”。对我来说，来得准时，来得实在，我觉得受益非浅，深受启迪。这次培训的内容非常丰富，有教研室朱教师关于网络大集体备课的具体讲解与演示，里庄小学林教师集体备课先进阅历的介绍，沂南一小夏萍教师对小学语文新课标的独到见解，里庄小学王慧教师精彩的外出学习汇报，教师间的互动沟通，名家的课堂实录一次次精彩讲演，使原本枯燥乏味的学习变的丰富多彩，让我流连忘返，回味无穷。 通过三天的培训，使我对网络集体备课有了新的熟悉。我认为

19、集体备课正是为大家搭建了一个学习、沟通、和资源共享的平台，是提高课堂教学效率的有效措施，它可以发挥集体的才智，帮忙教师加深对教材的理解，拓展教学思路，使教师们达成教学的共识，有了教学的共同目标。使教师准时学习其他人先进的教学方法和阅历。有利于发挥集体的才智，弥补各位教师备课过程的缺乏，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的才智与个人的特长有机地结合起来，共同提高。我将利用好集体备课和网络备课，使自己的业务水平不断提高，快速成长。 沂南一小夏教师的精彩讲解和里庄小学王教师的幽默朴实的汇报，会议室的掌声不断响起，喝彩声连连不断。让我在开心的气氛下，对新课标有了全新的熟悉，也对于老提倡的语文课堂

20、教学的有效性，有了深入的了解。使我对于以后的课堂教学有了新的理念和实践的信念。 让我印象最深刻的莫过于倾听的名师课堂，可以称为是一次精神的洗礼。徐慧颖教师执教的三年级的赐予树，一节五年级的凤辣子初见林黛玉，另一节是二年级寓言二则。使我发觉了自己课堂上存在的缺乏，发觉了自己和名师之间的差距，也给我敲响了警钟。提示自己要不断的积极进取，开拓创新，努力钻研教材；仔细落实于老的语文课堂有效性；提高课堂效率。使自己努力的向名师迈进。 只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思索和学习，要不断转变教育观念，更新储藏学问，摸索教学方法，尤其要加强学习并娴

21、熟运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。至此之后，我将努力地寻找前辈们的步伐，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路，尽快地成长为一名优秀的人民教师，实现自己的人生价值。信任通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，在教育事业中做出成绩。 教师个人暑期学习心得体会5 一、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的学问构造。 信息时代的到来，电脑和网络的普及，为我们每一个人供应了更为宽阔的学习天地，同时 也使我们每一位教师深深地感到“教学相长”这个词语的内在含义，学生的学问构造不再是我

22、们教师学问网络的一个子集。现代师生的学问构造呈现出一种全新的交集状态，我们教师单在学问方面已经抢劫了明显的优势，甚至某些方面得拜学生为师，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的学问体系，保持一颗永久年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形势的进展。 二、转变教育理念，信任我的学生肯定能成才，学生是学习的仆人，是进展的主体，教师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生进展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要根底，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭

23、下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生，麻衬的理念支配下，教师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的教育，就会有差异的进展。 三、完善教学力量，明确熟悉到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有规划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我接近下的一种有选择的技术，是依据在教学实践中积存起来的有关教学的阅历，学问而形成的一整套操作技巧，我们只有擅长设计 教学，擅长讨论教材，选择合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的进展组合，便会产生一种寓于制造性的教学

24、方式和方法，甚至学术能到达正确、鲜亮、生动的境地。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。 我认为，好教师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分熟悉教师工作的意义，从而深深地喜爱教育事业。现代的时代是一个竞争剧烈的时代。国与国的竞争主要表达为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地熟悉这一点，才能激发对教师工作的喜爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。 教师个人暑期学习心得体会6 为了进一步提高教师驾驭课堂教学的力量与程度，适应新形势下教育改革与进展的需要，教育局组织了20xx

25、年暑期中小学教师连续教育培训，在这短短的11天里，与来自不同学校、不同年龄段的同行们坐在教室里一起争论交换，仿佛又回到了二十几年前的学生时期。授课教师们以鲜活的实例、丰富的学问以及精湛的理论论述，给了我剧烈的沾染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和掌握了新课改的进展方向和目的，并反思了以往工作中的缺乏，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。现谈谈我的学习心得。 一、增加自身师德修养 教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比拟广博的学问，更要有崇高的道德和崇高的精力境地。教师应当成为学生的典范，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨

26、记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。教育家苏霍姆林斯基说过:“教师的人格是进展教育的基石。”由此可见，教师的职业道德关系到青少年一代确实安康成长，关系到祖国的将来。所以，作为教师的我们务必不断学习，不断进取，熬炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。 二、丰富的培训内容 这次培训授课教师倾泻了许多心血，他们依据要求细心筹备，毫无保存地把他们的所知传授给我们。这次培训，我们听得津津有味，受益匪浅。在学习我们知道了“什么是有效的教学”、“教学，如何有效”等等。我个人认为，在新课程背景下实施有效教学，教师首先要从以下方面不断提升自己的专业素养： (一)教学理念。要树立

27、起教学理念，教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。 (二)学问储藏。教师要储藏更多的学问，课堂上，作为新课程直接 实施者的教师，肯定要不断学习和探究，不断拓展自己的学问内涵。学问的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。 (三)教学反思。教师要擅长和不断反思，应在实践反思中提升，实现专业成长。 (四)课前的有效预备。但凡胜利的课必定是充分预备的课，备好课是上好课的前提。有效的备课必需表达出：目标有效、内容有效、教法有效。 (五)课堂的有效组织。教师要做到语言组织精确、简练，课堂上肯定要组织教学语言，增加语言表达的科学性、针对性、精确性，做到清楚精炼、重点突出、规律性强。 (六)课后的有效

28、练习。课后练习不在多，贵在精，提高练习的有效性就是要充分了解学情，因课设计练习，让学生在训练中思索问题、解决问题。 总之，每个学生都期望自己获得胜利，期望感觉到自己才智的力气，体验到胜利的喜悦，教师应在课堂上为学生营造宽阔的自主学习环境，随着新课改的不断深入，选择满意学生生命需要的教学，给学问注入生命，还学生布满灵性的世界，已成为我们每一位教师的幻想。而要实现这一教学目标，当教师能够实行敏捷的教学技能，并通过各种途径的学习、实践，让教学技能不断创新、不断提升，就能赐予学生更大的进展空间，让学生成为学习的仆人，在学习中提升做人的品质，这是新课程的根本要求，也是我们全部教师的毕生追求! 教师个人暑

29、期学习心得体会7 8月21日，我有幸参与了由湖北其次师范学院帮扶区教育局组织的教师培训，倾听了襄阳市恒大名都小学张校长关于校园文化建立的见地及武汉市武珞路中学罗靓教师关于信息技术在各学科教学使用中的技巧等课程，解了我的燃眉之急，让我对自己所从事的化学教学工作又有了新的熟悉，也让我进一步明确了今后努力的方向。 要勤专研，做有料的教师 从几位讲课的教师身上，我们能找到一个共同的特点，那就是他们对自己所做的工作都有着专研精神。记得教师在讲课时类比了中国的餐饮业中只注意产业做大做强，确忽视了食物的品质，而弹丸之地的日本却有着众多的百年老店，不是由于他们的技艺多超群，而是他们重在做精，这何尝不是一种工匠

30、精神。而教师，也是被称作“教书匠”的职业，专研精神更是必不行少。 有时，当别人听到自己的职业是初中化学教师后，常感慨，“教书多简洁，你还是教化学的，只需要备一年课就可以了，简直不要太eazy！”我经常被这样的感慨说的哑口无言，看来很多人对教育有着根深蒂固的误会。或许，外表上看起来就只有那么两本书，那么点学问点，教完一遍后就不需要专研、思索了，事实上这是大错特错的，他们忽视了最主要的，即教育的对象是有思想的人。同样的学问，在面对不同的”受众时，方法也必定有所不同。那么，就要求我们教师在课程预备阶段，做好充分的讨论，讨论教学学问重难点、讨论学生。详细到我的化学教学，就是要结合初中及高中教材，讨论学

31、问讲解的深浅度、学生的承受力量等，只有自己充分专研，在教学时面对预设外问题才能沉着不迫的解决，才能胸有成竹，只因胸中有料。 要勤思索，做有谱的教师 要勤思索，做有谱的教师。教学不是教师单方面的教，侧重点是在学生的学，如何让学生有效的学，是教师应当仔细思索的问题。对教师来说“教而不思则殆”。尤其是我们青年教师，要注意教学反思，不能只满意于陀螺似的备课、上课、批改作业，一刻不停的工作，机械般的奉献。这样的教学是盲目的，教学水平是得不到提高的。我们所从事的工作对象是一个个鲜活的学生，他们是有思想的人，教师不能想着只把书本上的学问照搬给他们，而是要思索如何利用最有利于学生汲取消化的方式，帮忙学生把握课

32、本学问，同时把握学习方法。 俗话说“金无足赤”，虽然我们对每节课做了充分的预设和预备，但教学不是演戏，我们不是演员，我们的学生不是观众，教师不行能将教学中可能消失的细节完全猜测到。因此，我们只有对自身的教学实践不断的思索，才能从中发觉教学设计的缺乏，扬长避短不断进步，才能在实践中理清教学的灵魂，形成具有自己特色的教学方式。只有会思索的教师才会教出会思索的学生，只有会思索的教师才能成为有谱的教师。 要勤学习，做有味的教师 俗话说“活到老学到老”，时代在进展，社会在进步，学问在更新，更何况我们从事的是教育行业。“教师要给学生一碗水，自己就必需要有一桶水”，在现代化高速进展的今日，学问传播更新速度快

33、，教师的一桶水已经已经不能满意学生对学问的渴求，我们只有细水长流，不断更新自己的学问才能更好地完成好自己的教学工作。记得在新课标培训时，高教师举的例子同样的水果，只是给它稍加处理，改成得意的动物造型，孩子对他的兴趣立马就不一样了。再比方说罗靓教师在教育信息技术与课堂的讲座中供应特别多的案例，告知我们信息技术应用能够很好的解决教学中遇到的一些瓶颈，用最直观最简洁的方式帮忙我们突破课堂教学的重点和难点。 作为一名化学教师，需要经常给学生做演示，试验，但由于班容量比拟大，在给学生做演示试验时，经常会消失后三排的学生不能够清晰的看到教师的演示，课堂效果就会大打折扣。假如我们能够充利用现代科学技术希沃授

34、课助手，就可以通过屏幕交互的功能，将试验状况实时投影到大屏幕上，让全班同学都能够清晰的观看教师的演示，这对化学教学而言是特别有必要的，也是特别有利的。还有化学的仿真试验室，可以将一些仪器或原材料不易得的试验，充分利用仿真试验室以到达抱负的试验效果，这对化学教学来说是提高教学效果的有效手段，可以让我们的课堂变得有味道。 虽然，这一阶段培训学习已经完毕，但我明白有更重的学习和工作任务在后头。坐而言，不如起而行！我要在日常的教学实践中，将培训所得尝试应用，让理论学习提升自己的工作效能，做勤专研、勤思索、勤学习、有范儿的化学教师。 教师个人暑期学习心得体会8 我怀着一颗求真向上的心，参与了仁怀市教育和

35、科学技术局组织的为期四天的“名师手把手指导备课”培训。对待这次培训学习的时机，我特别珍惜，感到受益匪浅。面对深刻而全方位的新课程改革、日益简单的学生思想道德，许多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，更有优秀的教案学习。这次的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一次学习。 一、数学理念的提升 虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取养分，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的进展奉献我们的力气。在这次学习中教师为我们总结了数学的思想方法和活动阅历，这

36、让我在数学理念上有了更深刻的熟悉。我正是缺少了这样的一些理论根底，使得在实际教学中缺乏高度和深度。我认为一位教师除了自身要具备较高的随机应变的力量外，更要吸取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的力量。 二、有效备课 新课程开阔了人们的教学视野。教学是师生双方的交往过程（生生交往、与文本和环境的对话都可以广义的理解为师生交往），课堂教学是一系列激发学生积极参加探究活动的大事。新课程的备课要在传统的“为学生”备课的根底上，更加强调“让学生”的备课。观念是行为的“指挥棒”，教师要在新课改的精神下转变观念，要实现新课程的有效备课。有效备课对于年轻的教师来说，有时根本不能备的得心应手，我认为在备课的时候

37、肯定要抓住学生力量的培育：一是以培育学生猎取新学问的力量；二是以培育学生分析和解决问题的力量；三是以培育学生沟通与合作的力量；四是以培育学生搜集与处理信息的力量。学生的力量培育好了，可以做到事半功倍的效果，学生是课堂的主体，真正做到课堂是学生的课堂。 三、更新教学观念 通过学习，使我耳目一新，在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生制造思维的进展。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能制造出师生公平、共乐

38、融融、共享教学民主的气氛。 令我欣慰的是，“师手把手把手指导备课”培训班里有很多优秀的教师，我们有许多的话题可以一同沟通和探讨。我们有许多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的倾听讲座，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到怀疑的难以解决的问题。我们从教学活动的目标定位谈到重难点确实定，从课堂上学生的自读自悟谈到教师指导策略的运用，从情境的创设谈到学生进展的层次性和差异性，使自己能与他人有更多思维碰撞的时机。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和其他优秀教师保持亲密联系，按时沟通各自的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野。 在名师手把手把手指导备课”培训的这几天

39、里，来自专家的谆谆教导，来自各位优秀教师的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、鼓励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望将来的工作、学习之路，将是永无止境而又困难曲折的，而我却愿在这欢乐而无止境的追求中去实现自己的幻想！ 教师个人暑期学习心得体会9 短暂的暑期学习使我受益匪浅，感受颇多。通过这次学习使我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会： 1、进展的教师教学观 处于这种职业境地的教师认为，教师是一种进展学生、完善自我的职业，能以效劳社会为自己的职业抱负，并从效劳社会的高度给予自己进展、完善的实践意

40、义，明确自身进展与学生进展的互动关系，在进展学生中进展自己，在进展自己中效劳社会。他是以一种高度的责任感从专业角度来端详自己的教学，反思自己的情感，净化自己的品德，完善自己的才智。他能够自觉地注意教育行为的科学和教育情感的理性，并不断地追求着学生进展和自我进展的更高效益。 2、教师角色的转变 在过去的教学实践活动中，许多教师只满意于在其中扮演“教材的执行者”的角色，这和教师本身的教学观有关，也和课改以前我国的大教育体制环境以及其对教师的相应要求有关。但在新的课程改革的要求下，再走老路，在教学中根据课程的严格规定亦步亦趋地进展操作，而很少发挥教师的自主性，那就很难再适应新课改的要求了。那么新课程

41、对教师新的要求是什么呢? 3、学生地位的转变 变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让学生成为主宰学习的仆人，学习活动参加者、探究者与讨论者。学生是共同治理学习过程中的参加者，这个观点必需坚固地札根于教师的头脑中，切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培育学生主体的必定要求。由于只熟悉到这一点，教师传统的一些做法才会相应地转变，才不会像以往那样强迫 通过魏书生教师的讲座我认为新课程要求教师努力和学生建立公平互动的师生关系，教学过程首先是师生交往互动的过程，这种交往主要表现为以语言为中介进展沟通，教师与学生凭借自己已有的阅历，用各

42、自独特的精神表现方式，在教学过程中通过心灵的对话、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现学问的共同拥有与共性的全面进展。它要求教师不仅有教学策略和教学方法的转变，而且要有角色的转化从传授者、治理者变为引导者和促进者，同时还有共性的自我完善民主的精神、公平的作风、宽容的态度、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。此外，在这个过程中教师也会受到许多启发，对学生有更多的了解，这些无疑对教师的专业化进展也是非常有益的。 4、在学习新教师法、义务教育法的过程中，我不仅更新了自己对法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，每个人都享有肯定的权利，“公平”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也

43、等于无法了。同时我也熟悉到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务 总之，这次学习是我收益很大，我肯定要加强学习，努力做一名合格的人民教师。 经过学习，我熟悉到高新课堂的重要性。构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要讨论的课题，把教师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师欢乐地教，让学生欢乐地学。那么，在教学中如何来提高课堂的有效性呢?通过反思自己平常在教学中存在的一些问题，我认为应当从以下几个方面去努力。 第一，仔细备课，尤其要仔细备学生。平常自己在备课时，只习惯于备教学内容，而无视备学生。试想假如不去讨论学生对所教内容的把握状况，不去讨论学生的个体差异，一切从本本动身，课堂教学的适切性就会大

44、打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。 其次，转变教学观念和教学方式。消退由于教师讲得过多、学生参加过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决无视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。 第三，仔细讨论和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，常常发觉自己所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充满课堂，这样的提问耽搁了学生珍贵的课堂学习时间，也影响了课堂教学效率的提高。因此，今后要高效地完成课堂教学任务，就必需注意对课堂提问的讨论，所提的问题必需是有价值的、有启发性的、有肯定难度的，整个课堂的问题设计必需遵循循序渐进的原则。 第四，仔细学习校本培训。反思自己的教学，发觉

45、自己在许多状况下，自己对课标与课本的学习与讨论还缺乏，这样就影响和制约了课堂驾驭力量，课堂驾驭力量反过来也就影响了课堂教学的效率。 第五，加强对课堂节奏的把握和治理。课堂上，有时给学生提出问题，学生还没来得及思索，就立刻要求其答复，这样不仅铺张了学生课堂思索的时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充满课堂，严峻影响了课堂教学的效率。有时让学生阅读课文、争论、沟通、做稳固练习等，不提任何时间和标准的要求，学生漫无目的地阅读与沟通，课堂组织松散，时间利用率低。有时只对学生提出比拟笼统的要求，学生不明白教师要他们干什么和要他们怎么干，这样，学生就失去了教师的有效指导。因此，要给学生肯

46、定的思索时间和思维空间，要削减“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。 因此，我们必需立足于学生，让学生积极参加学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而到达优质高效的课堂教学这一最终目标。 镇学区组织进展了开学前的暑期学习会，通过这次学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。 一、加强自身师德修养，呈现教师人格魅力 教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比拟渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境地。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人

47、格魅力。 二、用学习引领自身专业成长 随着信息技术的快速进展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和进展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的召唤，教育进展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要擅长从教育实践中吸取能量和资源;擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享学问;擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。 教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。由于终身学习已成为将来每个社会成员的根本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的学问技能。只有主动去把握新概念，学习新理念，讨论新问题，培育适应新环境的力量，才会使自己重视终身受益。 教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必需认清终身学习对自身成长和进展的重要性，自觉地树立