提高教学质量管理办法.docx

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1、 提高教学质量管理办法_小学提高教学质量方案 中学教学质量嘉奖方法 为强化教学质量治理、提高广阔教师狠抓教学的积极性，增加各教学工作岗位的质量责任意识，促使我校毕业班、非毕业班教学质量位次的大面积提高，表达敬重实际、敬重规律、敬重劳动的人本精神，特制定本方法。 一、非毕业班教学质量奖 非毕业班教学质量嘉奖参照学期末全县统一检测考试评比文件，评比以合格率（或均分）为主要依据，均分和优秀率为参数，确定各科成绩位次，设立位次奖。位次奖分为三个区间，表达嘉奖区分，即倒数第4名至倒数第9名每个位次嘉奖20元；倒数第10名至倒数第14名每个位次嘉奖30元；倒数第15名至顺数第1名每个位次嘉奖50元；。全县

2、评比前三名发特殊嘉奖300元、200元、100元。（毕业班每学年度第一学期期末检测教学质量嘉奖发放参照本方法，代两门以上课程的成绩按平均名次计算） 二、毕业班教学质量奖 1、奖项设置：毕业班升学考试质量奖设完成任务指标奖、单科位次奖、学生个人总成绩奖及单科成绩奖四个奖项，单科成绩位居全县倒数一、二名的代课教师不享受嘉奖。 2、嘉奖原则：学校每年度结合上级下达的任务指标，依据毕业班实际下达给各班升学任务指标，以完成重点高中的状况为主设立嘉奖金额，完成一般高中、高职中任务指标奖，依照学校财力酌情予以嘉奖。详细金额以校委会会议形式争论确定。完成或超额完成学校下达的升学任务指标所得嘉奖，以教学班为单位

3、予以安排，安排以单科成绩的位次表达奖优罚劣的宗旨。 3、嘉奖方法： （1）完成学校下达的任务指标的班级发给奖金500元，该班班主任发给责任奖100元。 （2）超额完成任务指标的班级在500元奖金的根底上设立追加奖金。每超额完成一名重点高中指标追加嘉奖400元，该班班主任追加嘉奖50元。 （3）升学考试单科成绩位居全县倒数第4名至倒数第9名每个位次嘉奖50元，位居全县倒数第10名至倒数第14名每个位次嘉奖100元，位居全县倒数第15名至顺数第1名每个位次嘉奖150元，位居全县前三名发特殊奖每位次嘉奖500元。 （4）xx中学特长班若给学校下达招生规划，学校仍旧给体育教师及相应班级划定预算升学任务

4、指标，嘉奖不受完成任务与否的限制，初录1名，发给辅导教师奖金20元，正式录用1名，则划归相应班级的目标任务之列。辅导教师获奖200元。 （5）学生单科成绩位居全县前5名（含5名），每消失1名奖相应代课教师100元。学生个人总分位居全县应试学生前100名（含100名），每消失1名奖100元。此项奖金划归该生所在班级奖金总额之中予以安排。 （6）各班在学生毕业离校前将应收的费用给学校结清的班级奖班主任100元。 三、学科竞赛奖 1、校级参赛教师获得三等奖嘉奖30元，二等奖嘉奖40元，一等奖嘉奖50元。 2、辅导学生参与县级教育主管部门举办的学科竞赛，获县三等奖，嘉奖指导教师每人次100元，获县二等

5、奖，嘉奖指导教师每人次150元，获县一等奖，嘉奖指导教师每人次200元。 3、辅导学生参与市级教育主管部门举办的学科竞赛，获市三等奖，嘉奖指导教师每人次300元，获市二等奖，嘉奖指导教师每人次400元，获市一等奖，嘉奖指导教师每人次500元。 4、教师本人参与县级以上举办的各项竞赛，获得县优秀奖嘉奖50元，县三等奖嘉奖100元，二等奖嘉奖200元，一等奖嘉奖400元；获市级优秀奖嘉奖200元，市三等奖嘉奖400元，二等奖嘉奖600元，一等奖嘉奖800元；省级竞赛获得名次按市级翻倍。 5、寄作品参与竞赛得奖的（如征文、小论文、美术作品等），获得三等奖嘉奖50元，二等奖嘉奖100元，一等奖嘉奖15

6、0元，市级获得名次按县级翻倍，省级类推。 6、县级组织的体育竞赛获奖由行政会另行争论予以嘉奖。 四、非教学人员责任奖 依据担当工作的完成状况，由学生代表、全体教师和考核领导小组综合评定为“优（90分以上）、良（7589分）、中（6074分）、差（059分）”予以嘉奖，奖额由学校行政会议打算。综合评定为“差”则不予以嘉奖，“中”按总奖额1/3予以嘉奖，“良”按总奖额的2/3予以嘉奖，“优”按总奖额全部予以嘉奖。 五、嘉奖说明： 1、教学质量奖非毕业班一学期兑现一次，毕业班一年度满准时兑现。（即每学期（年）通报材料下达之后兑现）。 2、嘉奖依据限定为教体局或教研室下发的成绩通报表。 3、详细奖金安

7、排方案依单科成绩位次先后拉开档次，由教务处拟订，学校审核方可发放。 4、一门学科教学工作由几名教师担当，则按所代班级学生的应试成绩重新归类核算合格率、均分，表达区分，兑现相应奖金。 5、竞赛奖每学期学校按文件或证件兑现一次。 6、本嘉奖方法试行一年。若上级评比精神变动；学校实际及学情实际的变化；招生制度及规划的调整，本制度将做相应的修改。 二六年四月一日 关于深化学区建立提高教学质量的实施方案 关于深化学区建立提高教学质量的实施方案 为仔细贯彻区教育局关于深化教学改革提高教育质量促进区域教育优质均衡进展的指导意见（区教 号）精神，促进试验中学学区整体进展和领先进展，打造特色示范区，引领全区优质

8、教育，特制定本方案。 一、指导思想及工作目标 坚持以科学进展观为指导，以加快教育优质均衡进展、领先实现学区教育现代化为目标，以推动素养教育、落实育人目标为主题，以深化教学改革、提高教育质量为核心，以创新教育治理机制、激发教育进展活力为保障，以学区和信息化两大平台建立为载体，更新教育观念，加强整体规划，实施系统治理，不断加大标准化、精细化治理和教育创新工作力度，全力推动“均衡、内涵、特色”三大教育主题的安康、和谐与可持续进展。 通过狠抓落实和不断改良，至2023年，力争实现学区进展模式根本完善、资源配置更加合理、教学改革成效明显、评价机制日趋完善、教师队伍和谐向上，领先建成全国区域教育优质均衡进

9、展特色示范区，制造优质教育品牌，使试验中学学区教育进展水平保持全国领先位置。其中：进展模式根本完善，是落实素养教育“三要义”根本，以培育合格学生为宗旨，推动城乡一体化进展，构建区域整体推动素养教育的工作体系；资源配置更加合理，是践行教育“三个公正”要求，制定科学的教育资源安排政策，加大配置力度，扩大规模总量，优化资源构造，提高使用效益，让学生公平享有承受优质教育的时机；教学改革成效明显，是进一步突出教学工作的中心地位，全面深化课堂教学改革，使三所学校教学质量到达并稳固“双高普九”的要求；评价机制日趋完善，是以机制创新为保障，建立教、研、训一体化的学区教学治理模式，实施以绩效考核为主要手段的教育

10、评价方式，完善以教学工作为中心的教育督导评估体系，构建学科、学校、学区教育质量目标体系、监测体系，促进教育质量目标的达成；教师队伍和谐向上，是以团队建立为根本，以教育科研为引领，以奖惩鼓励机制建立为载体，努力培育一支高素养、专业化教师队伍，使骨干教师的比例到达50%以上。 根据“系统规划、整体推动、分步实施、逐步完善”的工作思路，其中：下半年至20xx年上半年，将重点标准教学常规治理和科研治理，对教学工作各个环节进展细化设计、标准化治理和科学化安排，仔细讨论怎样上好每一节课，并依托省学区资源，推动课堂教学改革和考试改革，建立学困生治理制度，试验中学要全力打造aa级特色品牌学校，威海八中、十三中

11、积极到达a级特色学校标准。20xx年下半年至20xx年底，将重点加强学区建立，创新教学治理机制，探究建立学科、学校、学区教育质量目标体系和监测体系，稳固深化教学改革成果，初步实现教学工作的科学化、系统化、标准化，教育优质均衡进展机制初步完善。试验中学着力创立aaa级特色品牌学校，威海八中、十三中积极到达aa级特色学校标准。2023年至2023年，将全面实现均衡进展、内涵进展、特色进展的目标，在学区建立、资源配置、教学治理、教学评价、质量监测以及教学目标、教学起点、教学进度、考试命题等方面的机制保障日趋完善，实现素养教育“三要义”目标（即面对全体学生，而不是面对少数学生；促进学生全面进展，而不是

12、单纯应付考试；培育学生自主学习力量和自我进展力量，而不是让学生被动地、机械地承受学问），使三所中学均到达aaa级标准，在我区领先建成全国区域教育优质均衡进展特色示范区，教学水平到达国内领先。 二、工作措施 （一）深化学区建立，促进公正教育新突破。一是进一步完善学区教学讨论培训一体化的督导评估体系。明确学区委员会和学区长的工作职责，在每学期初，召开学区委员会教学研讨会，沟通阅历，达成共识，并以学区中心教研组为单位，通过深入研讨，各学科制订好学区活动规划，包括同研集备、专题研讨、培训学习等方案，建立教、研、训、评一体化的教学治理模式。充分依托信息化资源平台，推动学区内学科网上教研、资源共享，加快学

13、区内全体教师的专业化进展。二是深入长久地开展“两找一促”活动。以差距找缺乏，以问题找缘由，并分门别类汇总研判，针对问题及缘由，制定整改措施，明确整改目标，落实整改责任部门和责任人，定期反应，跟踪督察，促进教育质量不断提升。三是加强学区建立工作的常规治理。建立沟通教师目标责任制，完善学区沟通教师档案，完善教学质量监测体系和教学质量分析报告制度，对学区内的城乡学校之间、沟通教师之间进展比照式进展、捆绑式评价，评比学区沟通先进个人，促进协同进展。同时，充分利用环翠教研网学区共建专栏，加强教学阅历沟通，各学校要落实专（兼）职人员，准时上传学区教学研讨、培训学习等相关资料，使优质教育资源发挥最大效益。四

14、是以促进公正为重点，在学生分班、教师配备、教学起点、教学进度等方面加强精细化治理，提高每个治理环节对每个学生的“教育照顾度”，大胆探究分层教学、班中班等课 关于深化学区建立提高教学质量的实施方案第2页 堂治理模式，建立有利于面对全体、提高合格率的教学治理机制。 （二）深化教学改革，促进教育质量新突破。一是全面推动课程改革。要严格落实国家课程方案和学科课程标准，把执行课程规划状况纳入年度考核，并对每天的教学活动实行全天候巡察检查，坚决订正随便停课调课、滥开课程、增减课时等违规行为，清理整顿违反课程方案、干扰教学秩序的作秀行为，进一步标准课程的实施。要加强国家和地方课程的校本化、生本化建立，集中骨

15、干教师大力开发校本课程，完善地方课程和校本课程的考核评价体系，推行学分制治理，制造性地整合校本课程与学科课程、综合实践活动课程，活化课程实施的形式，建立学科间横向整合、学科内纵向联系、校内外有效沟通的课程体系，并鼓励学生选修地方课程和校本课程。要加强对课程标准的学习解读，提高对课程标准的精确把握和有效落实，丰富和完善“学科素养教育目标体系”,为制定教学规划、确立教学进度、命制考试试题、开展质量监测等工作供应指导。二是创新教学治理机制。以标准日常教学治理为契机，把素养教育“三要义”落实渗透到教学规划、备课、上课、作业、辅导、检测等诸环节，进一步修订完善课程标准、教学治理、教师评价等规章制度，连续

16、推行“级部主任首任执行制”、“领导分管教研组执行制”、“班主任班级责任制”，实行捆绑式评价，将日常的各项治理工作直接与教研组、级部班级挂钩，形成人人负责的工作气氛，人人参加的教学立体治理机制。坚持依靠科学、敬重规律，向治理要质量，靠标准上水平，因人而异、因校制宜、制造性地落实环翠区中小学教学常规要求，切实提高教学治理工作的效能。三是提高课堂教学效率。确立学生的主体地位，发挥教师的主导作用，建立和谐的师生关系，落实以学论教的评价原则，开展先学后教、以学定教、以教促学的有益尝试，达成教师善教、学生乐学、教学相长的目标。以深化课堂教学改革为核心，总结提炼各学段各学科最具有代表性的教学模式，领先讨论制

17、定初中自主、高效、生命化课堂操作流程与实施要点。制造性推行“集体说课、差异备课”制度、特色课堂、四精五必作业教学、教学反思、随机听课等措施，深入开展信息技术与学科教学整合的讨论与实践，促进教学方式的根本性变革，全面建立高效课堂。加强学习方法的讨论与指导，积极创设有利于学生自主学习的环境条件，使学生养成良好的学习习惯，把握适合的学习方法，使学习由无趣转向好玩，由被动转向主动，尤其注意完善学困生治理制度，建立学困生档案，制定转化措施，记录跟踪指导过程，加强对学困生的“照顾度”，促进让每个学生在原有根底上有所进展。 （三）深化评价改革，促进质量监测新突破。一是建立质量监测的目标体系。根据“双高普九”

18、标准的要求（即：初中在校生单科合格率要到达90%以上，全科合格率要到达85%以上）和义务教育国家课程标准为依据，讨论制定“中学生学业质量动态标准”和“中学教师教学质量根本标准”，将监测的内容细化分解为各个学科的教学质量评价标准，重点突出单科合格率、全科合格率等监测指标，建立并实施教学质量目标考核制度。二是完善质量监测的操作体系。加强对考试命题的讨论与治理，提高考试命题的科学性和导向性，组织安排好单元测试、期中检测和期末考试。坚持集中监测、随机监测与特色展现有机结合，提高质量监测的可操作性。三是合理运用质量监测的结果。实施学区、学校质量分析报告制度，学校在每次教学质量检测之后要组织教师、教研组、

19、级部等不同层面的质量分析，查找教学治理以及教师的教和学生的学存在的问题；将重点加强对城乡教育质量差距以及学校、教师纵向进展状况的动态监测和结果分析；教研员做学科质量分析报告，查找教学、培训、资源配置等方面存在的问题，提出改良建议，并逐步推行学校质量分析和通报反应制。 （四）深化团队建立，促进和谐向上新突破。一是创新教师培训模式。以教育科研为引领，进一步完善研训一体的教师培训工作机制，定期组织教师召开专题沟通座谈会，强调教师个人的自主学习和常态化教学反思，发挥课题讨论小组的集体协作和专业引领作用，重视信息化平台对于实现教研训一体化的特别作用，促进培训工作再上新水平。从教学需要和教师需求动身，有针

20、对性地确立一批培训工作重点，更多地开展突出问题解决式的小专题培训，以提高培训工作的实效性。二是大力实施名师工程。设立“名师工作室”，加强名师的培育、治理与使用，通过开放课堂、学术讲座、上示范课、农村支教等形式，充分发挥名师带动三所学校的共同进展的作用。加强教研组建立，依托校本积极开展“示范课”、“观摩课”、“汇报课”等教研活动，通过各种主题式培训、根本功竞赛、自主学习课堂展现、读书沟通会等，供应外出学习、考察培训时机，培育大批骨干教师。同时，要求骨干教师每学期必需开放一次课堂、上交一份优秀案例和教学感悟，充分发挥其校内引领作用。三是促进教师自主进展。完善教师三年进展规划和教学质量考核方法，建立

21、促进教师职业道德建立和专业进展的评价治理机制，连续开展好读书活动、定期业务考试活动，以区（校）级新秀、骨干、名师评比为依托，关注教师的专业成长和职业幸福，变“用人工作”为“工作育人”，以成就教师来成就教育，以进展教师来进展学生。尤其重视加强青年教师的跟踪培训，开展师徒结对帮扶，组织参与各级各类教育竞赛活动，让局部青年教师快速脱颖而出。 三、工作要求 （一）深化熟悉，更新观念。推动教育优质均衡进展是实施科教兴国、促进教育事业长远进展的重大战略部署，是实现教育公正、社会和谐、人的全面进展的重要途径，是当前和今后一个时期各地教育教学的中心工作。我区教育局已将其作为实现教育现代化第三个“五年”目标的核

22、心内容，纳入了全区经济社会的总体规划。学区三校要仔细学习领悟上级文件精神，不断提高对优质均衡进展重要性的熟悉，务必把此项工作作为推动全市教育事业新进展的重要切入点，置于更加突出的位置，下大力气抓紧抓好。要积极争取当地党委、政府更大的重视和支持，进一步加强教育投入、资源安排、城乡教育一体化等重大问题的制度标准和机制创新。积极协调财政、人事等部门，统筹城乡教育均衡进展，强化镇政府在改善农村学校办学条件方面的责任，聘请优秀教师，增加经费投入，落实教师培训专项经费，为教育优质均衡进展供应强有力的政策支持和经费保障。同时，各学校要进一步解放思想，更新观念，坚固树立整体推动观念，坚持面对全体、全面进展和主

23、动进展；坚固树立质量中心观念，坚持以提高质量为核心，以深化改革为目标，不断深化优质均衡教育；坚固树立特色进展理念，注意校本课程进展和学生共性培育相结合，努力实现“合格加特长”的育人目标，为学生终身进展奠定根底。 （二）加强领导，细心组织。各校要成立以校长为组长的深化教学改革、提高教育质量、促进学校全面进展工作领导小组，真正做到主要领导亲自抓，分管领导详细抓，责任单位主动抓，全体教师积极参加，一级抓一级，层层抓落实。在推动过程中，要坚持把“提高教育教学质量”作为各项工作的最终目标，不断完善治理手段、丰富治理内容、提升治理效率，加强部门间的协调协作，形成齐抓共管局面，促进学校、教师和学生的共同进展

24、，以扎实有效的工作努力使学校教学质量到达“双高普九”的要求。 （三）突出特色，打造品牌。以创立“标准+特色”的品牌学校为目标，仔细讨论制定近期与中长期学校进展规划，从学校、教师、学生三个层面，围绕标准办学、精细化治理、教育教学质量等核心要素找差距，抓整改，促进展，并留意总结工作中的典型阅历，加强信息报送和全面推广，提升品牌形象，积极创立全国区域教育优质均衡进展特色示范区。 （四）明确责任，狠抓落实。要建立健全领导责任机制、目标治理机制、督导引导机制、工作保障机制，对各项工作任务实行工程治理，明确达标标准和监测标准，倒排工期，责任到人，确保各项任务按期按质完成。深入开展“创先争优”活动，开展教学

25、工作先进学校、先进个人及优秀成果的评比活动，加强骨干教师的沟通培育，落实城乡学校捆绑式评价，公开选拔学校校长、骨干教师、课题组长，形成和谐友爱、团结奋进的校风。实行重点督察、集中督察、专项督察、穿插互检等多种形式，加强工作督导和作风建立，抓住不落实的事，问责不落实的人，用责任意识提升质量。 学院鼓舞教师提高教学质量和水平的政策与措施 学院鼓舞教师提高教学质量和水平的政策与措施 一、选拔培育年轻教学科研骨干教师方法（粤科干院办字 26 号）第一条 为了进一步提高教学质量和学术水平 , 建立一支年轻教学科研骨干教师队伍 , 依据制干院党字 39 号文关于加强学院师资队伍建立的精神 , 特制定本方法

26、。其次条 年轻教学科研骨干教师的条件 :( 一 ) 忠诚党的教育事业 , 政治表现好 , 工作积极负责 , 教学水平高 , 科研力量强 , 身体健良 , 年龄一般不超过 45 岁。( 二 ) 具有高级专业技术职务或具有肯定专长任中级专业技术职务三年以上 ( 含三年 ) 者。第三条 鼓舞具有较好教学科研进展潜质的青年教师申报年轻教学科研骨干教师。申报者须明确所报专业 ( 或方向 , 以近 8 年来的教学科研成果及担当的教学科研任务为申报依据 , 并按不同类型和等级评分累计 ( 评分标准见附件一。今后四年内不以教学科研工作为主的校级领导和行政职能部门的主要领导原则上不参加申报。第四条 年轻教学科研

27、骨干教师每两年评一次。隔年九月承受报名。选拔程序如下 : ( 一 个人申报或所在部门推举。申报者向所在部门办理申报手续 , 附送一式两份 ,抱定 2 至 3 项成果为代表作。 申报材料包括 :(l 广东省科技干部学院年轻教学科研骨干教师评审表 :(2 本人近八年来的教学科研成果 ( 复印件 ):(2 本人近四年来的教学工作量统计表 :(3 近年来的奖项、荣誉称号统计表 ;(4 本人近年内担当上级批准的科研或教学试验示范任务。文件用 A4 纸打印 , 并同时附电子文档。( 二 申报者所在部门集体评议初审。申报者所在部门须仔细组织本部门集体评议审核。审核内容至少包括:(1) 申报者成果或任务的真实

28、性 , 是否为学术论文 , 审核须在复印件上加盖部门公章 ;(2) 成果是否符合其申报专业(或方向):(3) 申报者思想品德、教学科研力量等。初审通过者由部门负责人签署意见后统一报学院。各部门初审后上报人数掌握在本部门在编专业技术人员的 15% 以内。( 三 ) 公示成果。将初审通过者的成果向全院教工展现。（ 四 ）演讲汇报。召开全院教工大会 , 由初审通过者向全院教工汇报过去的教学科研成果和今后的工作目标 , 并组织全体教工进展民主测评。( 五 ) 院学术委员会评审。( 六 ) 学院党委审批。第五条 年轻教学科研骨干教师实行任期任届制 , 每届任期 4 年 , 滚动治理。第六条 年轻教学科研

29、骨干教师受聘期间 , 必需履行以下工作职责:( 一每年都要担当 1 一 2 名青年教师或科研人员的指导任务, 其主要职责包括建立、指导和检查备课 ( 教案状况、听课和指导科研等。( 二担当 1 一 2 项课程教学改革工作和规定的教学量。( 三科研工作完成以下成果之一 :1 、在省级以上刊物公开发表本专业学术论文或与教育讨论论文 5 篇以上 , 其中在核心期刊发表论文 2 篇以上 ( 独立完成或第一。2 、获省部级科研成果三等奖以上、省部级教学法讨论成果三等奖以上、省教育厅教学讨论成 果二等奖以上的嘉奖一项 ( 排前三名 ); 或完成横向科技开发工程 ( 硬技术一项 , 该工程通过省 部级鉴定

30、, 学院拥有学问产权 , 划入学院的科研开发经费 30 万元以上 ( 根底讨论与软课题另定 : 或获得专利一项。3 、主编并出版高校教材、教科书、译著 , 本人撰写 15 万字以上 : 或独立完成公开出版专业或相近专业 ) 著作 10 万字以上。( 四 不以教学工作为主的教师和讨论人员 , 需完成科研工作量为上款各项中的两项 ( 内容不重复 ) 以上或各项成果数的两倍以上 : 获奖等级必需是省部级三等奖或厅级一等奖以上。第七条 年轻教学科研骨干教师受聘期间享受以下待遇 :1 、在评定职称、学术会议、进修提高、出版学术刊物等方面享受优先权。2 、每年供应 5000 元教学科研活动经费。3 、每年

31、发 2023 元教学科研津贴 , 随工资按月发放。 第八条 年轻教学科研骨干教师教学科研活动经费申请程序 : 申请本经费的年轻教学科研骨干教师需提出书面申请 ( 申请表格见附件三 , 填明理由 , 经所属系、部领导签章 , 由教科处签署意见 , 报分管院长审批后办理。本经费实行专款专用 , 用于课题启动、进修学习、参与学术活动和出版学术刊物等。该项经费当年使用的结余额可接转下一年度使用。第九条 受聘期间的年轻教学科研骨干教师业务工作的安排 , 年轻教学科研骨干教师的所在 单位要努力支持和保障他们完成第六条所规定的职责。由所在单位领导提出意见与教科处共同商定 , 由所在单位负责实施和治理。第十条

32、 年轻教学科研骨干教师业务考核方法 :1 、年轻教学科研骨干教师在受聘之后 , 须依据第六条工作职责有关规定 , 拟定本任期四年内的教学科研工作总体目标 , 在此根底上详细规划每年的教学科研工作。每年 12 月份将下一年度的 教学科研经所在部门领导签章后 , 由教科处签署意见 , 报分管院长审批后实施。2 、教科处不定期地对其教学科研工作状况进展检查 , 并建立年轻教学科研骨干教师专业技术档案。3 、每年 12 月份 , 向院学术委员会报告教学科研工作状况 , 由院学术委员会进展业务考核 ( 考 核表格见附件囚。当年考核不合格 , 取消下一年度的教学科研津贴和教学科研活动经费: 连续两 年考核

33、不合格 , 取消聘约 , 收回聘书。第十一条 本方法由院长负责解释。第十二条 本方法自 2023 年 10 月起施行。粤科干院字 107 号文和粤科干院字 (2023024 号文同时废除。 二、教学成果嘉奖方法（试行） 公文运转治理方法 公文运转治理方法 公文运转治理方法 一、办公室是公文收文的治理部门，负责机关公文收文处理工作，由办公室分管工作的副主任负责，文书详细处理。 二、公文收文范围包括：各级、各部门文件、包括电报。 三、收文办理一般包括签收、登记、分发、拟办、批办、传递、承办、催办、查办、归档、立卷、销毁等程序。 四、当天收到的文件要准时登记、分类，并送分管副主任提出拟办意见。 五、

34、对签署拟办意见的文件要准时送各领导及处室传阅。 六、对各领导批示的文件，要按批示内容交有关部门办理。承办部门要抓紧办理，不得延误、推诿。对不属于本部门职权范围或者不相宜由本部门办理的，应向批办领导说明理由，同意后快速退回文书。 七、送领导批示或交有关部门办理的文件，分管的办公室副主任要负责催办、查办，做到紧急公文跟踪催办，重要公文重点催办、查办，一般公文定期催办、查办。 八、审批公文，主批人应当明确签署意见，并写上姓名和审批时间。 九、审批公文，用笔用墨必需符合存档要求，不得在装订线外书写。 十、上级行政机关的隐秘公文，除绝秘和注明不准翻印的以外，经主管领导和办公室主任批准，可以翻印。翻印时，

35、要注明翻印的时间、份数、印发范围和翻印人姓名。密码电报不得翻印、复印。 十一、传递隐秘公文，必需实行保密措施，确保安全。绝密公文不得利用计算机、传真机传输。 十二、要准时将公文办理结果向批办领导反应。 十三、公文办完后，准时将公文归档立卷。电报伴同文件一起立卷。个人不得保存应归档的公文。 十四、没有归档和存查价值的公文，经过鉴别和主管领导批准，可以定期销毁。销毁隐秘公文，应当进展登记，由两人监销，保证不丧失、不漏销。 公文制发治理方法 公文制发治理方法 公文制发治理方法 为促进*公文制发工作标准化、制度化、科学化，提高公文制发工作的效率和公文质量，特制定本方法。 一、党政办公室是公文制发的治理

36、部门，负责本机关公文发文处理工作。由专人详细负责。 二、文种包括：社区党发、社区发、社区党办发、社区办发、会议纪要、函件以及白头、黑头、网上通知等。 三、公文制发坚持掌握数量，提高质量，注意效用，提高效率的原则。年社区党发、社区发文件原则上不超过90个；办公室发文原则上不超过40个。公文正文字数原则上不超过3000字。简报由办公室统一治理。各类简报反映的状况力求准时、精确、简明、生动，篇幅不宜过长，原则上不超过3000字。 四、公文办理一般包括拟稿、审核、签发、登记、打字、校对、缮印、用印、分发、归档、立卷、销毁等程序。 五、拟稿人员拟出初稿后要对文稿进展初步检查。主要检查构造、层次是否合理，

37、语句是否通顺，数字、词句是否精确、标准。由本人签字后送本部门主管领导审定签字后，送办公室核稿，办理发文手续。 六、办公室收到送审文稿后，按要求登记收文时间、拟稿处室、送稿人员、文稿标题。 七、办公室对送审文稿从以下几个方面进展审核：是否符合国家的法律、法规和方针、政策及有关的规定；是否需要行文；是否需与有关部门协商、会签；文字表述、文种使用、公文格式等是否符合有关规定。文稿技术性问题，由核稿人员直接修改，非技术性问题可提出修改意见，发回拟稿部门，由拟稿部门负责修改。 八、送审文稿一律为微机打字稿。 九、办公室依据文稿字数和紧急程度限时核稿。20xx字以内文稿在1天内核完；20xx字以上的3天内

38、核完；内容简单、需与有关方面协商的，适当延长核稿时间，同时有两件以上文稿，急件先办；对社区领导有明确意见，需尽快下发的文稿或转出会签的文稿及其他需紧急处理的文稿，优先审核，防止压误。 十、文稿审核后，核稿人员要依据领导分工送分管领导审签后，由办公室主任负责审核签署呈签意见，送主要领导签发。 十二、文稿经主要领导签发后，不得再行修改，打字和校对后，编号、登记、印发。 十三、文件印完后办公室文书负责按印数加盖印章，按规定份数连同原稿存档。 养犬治理方法 养犬治理方法 县养犬治理方法第一条 为了加强养犬治理，维护公共秩序，保障公民安康和人身安全， 爱护市容和环境卫生，依据有关法律、 法规的规定，结合

39、实际，制定本方法。其次条 在本市行政区域内养犬和对养犬的治理， 应当遵守本方法。第三条 本市对养犬坚持治理和效劳相结合、 行政机关执法和基层组织参加治理相结合、 社会公众监视和养犬人自律相结合的原则。第四条 本方法由各级人民政府组织实施。县人民政府成立养犬治理办公室。 办公室负责组织特地人员、专职队伍对居民养犬进展日常化治理。公安机关是养犬治理工作的主管机关， 详细负责养犬登记和年检， 查处无证养犬等行为，处理因养犬引发的案件。工商行政治理机关负责对犬类经营活动的监视治理， 负责对无照售犬行为的查处。城市治理行政机关负 责对因养犬产生的垃圾的清运工作进展治理， 帮助公安机关查处无证养犬、违法携

40、犬出入本方法规定不得出入的场所等行为。畜牧行政治理机关负责犬类防疫工作； 动物防疫监视机构详细实施犬类的检疫防疫工作并核发动物安康证明。城市房产行政治理机关对社区物业公司 因养犬产生的垃圾清理工作进展监视治理。卫生行政治理机关负 责对疑似狂犬病人和狂犬病患者的诊治进展治理。居民委员会、 业主委员会、 村民委员会和其他基层组织， 应当帮助各级人民政府做好养犬治理工作。播送、 电视、 报刊等新闻媒体， 应当加强养犬治理的宣传。 第五条 县政府所在地为养犬重点治理区。各乡镇人民政府所在地为养犬一般治理区。 第六条 养犬重点治理区内公民个人养犬， 应当遵守以下规定：（一） 每户限养一只犬； （二）不得

41、饲养大型犬、 烈性犬；大型犬：1、 体重在 30 公斤，身高 61 厘米以上都视为大型犬。烈性犬品种有 38 种：（1）獒犬类：西藏獒犬、纽波利顿、 巴西菲勒、 法国波尔多獒犬、 阿根廷杜高犬、 英国斗牛獒犬。（2） 斗犬类：比特犬、 土佐犬、 牛头更、 美国斯坦福斗牛更、斗牛犬。（3）牧羊犬类：中亚牧羊犬、德国牧羊犬、 克罗地亚牧羊犬、 塔塔尔牧羊犬、 卡斯特牧羊犬、 皮卡迪牧羊犬、 伊利里牧羊犬。（4）猎犬类：阿富汗猎犬、伊卑萨猎犬、 爱尔兰猎狼犬、法国猎犬、 卡累利亚猎熊犬、 德国猎更、 苏俄猎狼犬。（5） 其它犬类：杜宾、 拳师犬、 罗威纳犬、 大丹犬、 英国狐、葡萄牙善泳犬、 秋田犬

42、、 比利时玛莉诺斯犬、 伯恩山犬、 罗德西亚背脊犬、 阿里埃日 犬、 刺毛犬、爱尔兰塞特犬。（三） 不得携犬进入市场、 商店、 商业街区、 宾馆、 餐饮消遣场所、 学校、 医院、 展览馆、图书馆、 博物馆、 影剧院、 体育场馆、 游乐场、 候车（机） 室等公共场所，以上公共场所的治理人员应当拒绝携犬人进入；（四） 主要道路、 公园、 广场、 公共绿地每日 8 时至 20 时之间不得携犬进入。 主要道路名录由XX政府确定，向社会公布；（五） 不得携犬乘坐公共交通工具；（六） 不得斗犬、 弃犬第七条 县公安机关设立犬类留检所，负责收容处理弃犬、无主犬、 伤人犬、 被没收的犬及疑似患有传染病的犬，并

43、按以下规定进展处理：（一） 经畜牧兽医行政治理部门检疫， 对患有狂犬病和其它严峻传染疾病的犬马上捕杀，并对犬尸进展无害化处理；（二） 经检疫后对可以饲养的犬进展饲养或交由他人饲养。第八条 对违反本方法的养犬行为，任何单位和个人都有权批判、 劝阻， 或者向居民委员会、 业主委员会、 村民委员会反映，或者向有关行政机关举报， 居民委员会、业主委员会、 村民委员会和有关行政机关应当 养犬治理方法第2页 准时处理。第九条 本市实行养犬登记、 年检制度。 未经登记和年检任何单位、 个人不得养犬。第十条 个人养犬， 应当具备以下条件：（一） 有合法身份证明；（二） 有完全民事行为力量；（三） 有固定住宅且

44、独户居住（包括楼房）。 第十一条 个人在养犬前， 应当由居民委员会或者村民委员会出具符合养犬条件的证明，并与其签订养犬义务保证书。第十二条 养犬人应当自取得居民委员会、 村民委员会出具的符合养犬条件的证明之日起 20 日内， 携犬到所在地畜牧兽医部门进展安康检查， 注射狂犬病疫苗，并领取动物安康免疫证。养犬人发觉所养犬只消失病情，应当准时治疗。养犬人在取得动物安康免疫证之日起 20 日之内，到住宅地公安机关进展养犬登记， 领取养犬登记证和犬牌。第十三条 养犬登记证每年年检一次， 养犬人在年检时应当出示有效的养犬登记证和动物安康免疫证。养犬登记证年检时间、 地点及要求，由公安机关予以公告。第十四

45、条 养犬人丧失养犬登记证的， 应当自丧失之日起 15日内， 到原登记机关申请补发。第十五条 养犬人住宅地变更的， 应当自 变更之日起 30 日内，持养犬登记证到新的住宅登记机关办理变更登记。养犬人将犬转让给他人的， 受让人应当到登记机关办理变更登记。第十六条 犬死亡或者失踪的， 养犬人应当到登记机关办理注销手续， 并对犬尸准时进展无害处理。未办理注销手续的， 不得再养犬。养犬人因故确需放弃所饲养犬的， 应当将犬交犬类留检所，并到公安机关办理注销手续。第十七条 用于侦查、 巡逻、 医学讨论、 传染病防治、 救灾的犬只， 应当办理动物安康免疫证和养犬登记证，可以免收治理效劳费。第十八条 养犬不得干

46、扰他人的正常生活； 犬吠影响他人学习、 休息时， 养犬人应当实行有效措施予以制止。第十九条 携犬出户时， 携犬人对犬在楼道及户 外排泄的粪便应当马上去除。其次十条 携犬出户时，携犬人应当为犬挂犬牌、 束犬链，由成年人牵领，并避让老年人、 残疾人、孕妇和儿童。其次十一条 养犬人对伤人犬、 疑似患有狂犬病或者其它严峻传染病的犬应当准时送交犬类留检所。其次十二条 犬损害他人的， 养犬人应当马上将被伤者送至防疫机构诊治，并先行垫付医疗费。因养犬人或者第三人过错。 致使犬损害他人的， 养犬人或者第三人应当负担被损害人的全部医疗费用，并依法赔偿被损害人其他损失。其次十三条 居民委员 会或业主委员 会可以对

47、治理区内居民投诉的犬只扰民大事，实行调解的方式解决。对社区内具有普遍性的养犬扰民事宜， 由业主委员会或者业主大会根据表决结果解决， 表决结果不得违反法律、法规的规定。实施第一款、 其次款规定， 街道办事处或者人民调解委员会应当赐予详细指导。其次十四条 除用于侦查、 巡逻、 医学讨论、 传染病防治、动物欣赏、 杂技演出等特别用途以及临时收留无主犬的外，各级行政机关、企业事业单位、 社会团体以及其他群众性组织的办公场所和个体工商户的经营场所不得养犬。其次十五条 从事犬类养殖、 销售、 举办犬展览等犬类经营性活动， 开办动物诊疗机构和动物美容院、动物寄养所、 动物训练所等为宠物效劳的经营性机构， 应当依法办理注册登记。从事动物诊疗的人员应当具有兽医资格， 并经过执业登记注册。 其次十六条取得合法经营资质的犬类养