教学教研工作计划教学教研工作计划英语(十三篇).docx

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1、 教学教研工作计划教学教研工作计划英语(十三篇)教学教研工作规划 教学教研工作规划英语篇一 一、指导思想：教研工作是教学工作的重要组成局部，本学期我校教研工作将连续以仔细落实全国教研工作会议和市县教学工作会议精神，以及进修校的“立足县本、聚焦课堂、创新思路、构建特色”的十六字工作思路为引领，以新课程标准为纲，以课本为本，依据我校的实际，咬定质量不放松的同时，将以“教育教学改革与创新”为突破口，以学习运用先进课改成果为引领，促进常态化课堂教学质量提高，以新型智库建立为牵引，提升课题讨论影响力。以标准教师教育教学行为为目标，以提高教育教学质量为核心，连续抓好一个重点（形成特色课堂教学，提高课堂效率

2、）；强化两项工作（强化教学过程的全程治理；强化校本研修）；抓好四个落实（求实；求新；求严；求精），努力实现我校教学质量再创新高。 二、工作要点：1、组织教师深入学习社会主义核心价值观，深入领悟其核心内容。 2、加强中华优秀传统文化教育。利用综合实践活动课，上英雄字书写活动课和书法活动课。积极开展符合学生年龄特点的相应活动。 3、整合课程内容，加强德育与各学科内容的有机融合。积极探究学科整合的有效途径，从而提高教学质量。 4、以课堂创新为核心，组织教师学习课程标准，转变教学观念，创新符合本校实际的课堂，开展高效的教研工作。三、重点抓好以下几项工作 （一）、加强区域教研和整体教研的指导力度。 结合

3、进修校教研室提出的“从基于教师个体的教学指导向基于区域整体的教学指导转变，从过去的一个点的讨论，渐渐向整个面的讨论去拓展，从关注教学的某一个要素，转向关注教学的全要素，真正实现教研方式的转型，从而助力教师专业素养的提升。”的理念。 （二）、构建一支由教育处、教研组、学科组、学年组组成的教研队伍，充分发挥教育处的作用，创新教育教学治理，适应教育教学改革的新模式，提高治理的针对性和工作实效。充分发挥名优骨教师的作用，力求做到教研活动的常规化、专题化、系列化。各级教研组务必在期初制订好切实可行的教研工作规划，活动过程要详细表达全过程，有重点，有专题，有资料记载。教研组长负责组织好学习相关理论文章，催

4、促本组成员仔细参与各年级段的听课、评课等沟通活动，做好材料的归档。 （三）、以“改良课堂教学”为重点，开展教学竞赛“烛光杯”教学初赛选拔活动，推举协作体活动及综合场展现人选。（4月5日之前将方案名单上交初教部）。 语文学科：阅读是人类猎取学问的根本手段和重要途径，加强阅读教学是培育将来人才的需要。更是是培育听说读写力量的重要环节；然而阅读教学课时目标确实定是提高教学力量的重中之重。对学生进展阅读力量培育，使其把握正确的学习方法，养成良好的习惯，可以开阔视野，提高成绩，开发智力。阅读教学又具有丰富学问，熬炼思维，进展智力，陶冶情操，培育品德的作用。因此本学期以初教部提出的“阅读教学课时教学目标的

5、有效确定”为主题。开展本校的教研活动和第五写作体和“烛光杯”赛课活动。 数学学科：以初教部提出的“构建升本课堂，提升学生素养”的教学模式，以“育人为本，构建升本课堂，提升学生数学核心素养为教学目标”，以“有效设计例题与练习，培育学生思维力量”和“信息技术与学科整合”为主题的教研工作要求，针对课堂教学中施用中教师对教学内容把握不准、对学生学习状态关注不够、课堂教学实效性不强等问题，结合小学数学学科特点，重视学生已有的阅历，使学生体验从现实背景中抽象出数学问题、构建数学模型、经受解决问题的过程，切实实现讨论重心由讨论以教为主向讨论以学为主转变，从而切实提高课堂教学的有效性，促进学生进展的核心素养和

6、数学学科素养的理论和实践讨论。开展以“激活已有阅历，借助几何直观，提升数学素养”为教学主题的策略与方法的讨论。 英语学科：开展以“上好小学英语会话课，提升学生核心素养”为主题的讨论。 “综合实践、地方、品生品社”学科：围绕以“优化素养、整合课程、改良教学”为主题展评内容。各学科在共同的主题上查找自己学科立足点。讨论详细内容以“综合实践、地方、品生品社”的教材内容为主的讨论。科学学科以五年级教材造一艘小船一课为“烛光杯”赛课内容。 （四）、连续发挥小学名师和市县两级兼职教研员、学科带头人的引领作用。 1、协作县组建名师工作室“成长团队”、骨干教师成长团队和优秀青年教师团队。通过开展讨论活动，研练

7、活动，新老相带，相互促进，取长补短，发挥骨干团队的整体力气，为全县教研工作供应强有力的支撑。 2、组织教师参与省市网络教研活动，扩大教师教学视野。鼓舞教师进展“闲聊式”教研，研读教材，传递教研信息，沟通阅历。 （五）、常规工作要求： 1、结合教研规划，鼓舞每位教师读书，提升自己的专业理论。开展教师读书汇报活动等一系列活动。2、落实校本培训制度，通过“校本教研和校本培训”相结合的方式，来提高教师的教研教学水平，大力开展常规教研活动。 3、本学期组织校本教研活动两次，各教研组活动两次。校领导深入班级听课，积极参加评课，业务领导每学期听评课不少于30节，教师每学期听评课不少于15节，营造良好的校本讨

8、论气氛。 4、连续落实新课标，做好新教材的学习和使用工作。跟踪指导好小学英语三年级教材的使用（人教版），注意对任课教师的集体备课、校本讨论等方式加强教师对新教材的使用指导和跟踪问效。 5、加强学生综合力量的评价工作，做好质量监测的分析，全面提升教学质量。 教学教研工作规划 教学教研工作规划英语篇二 一、指导思想 本学期，我校教育科研工作将以标准常规治理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色进展和教师专业成长为目标，以效劳并推动学科基地建立为中心，以校本教研、校本课程建立、学科教研组、课题组建立为立足点有效开展各级各类活动，做好相关效劳治理工作。 二、工作目标和思路

9、1、工作目标： （1）、立足课堂，立足学校进展，提高课堂教学效益，促进教师专业化进展，提升我校办学层次。 （2）、连续围绕创立连云港市“合格教科室”目标，积极开展活动，圆满完成上级下达的各项工作任务。 2、工作思路：加强理论学习，鼓舞教师积极开展行动讨论。 三、工作重点及实行措施 （一）依托校本研修助推教师专业成长 本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培育，普遍提高的原则，通过教学教研工作对我校任课教师进展分层培育。 1.重视理论学习，提升业务素养。 除利用学校的双周推举文章学习外，本学期将加大理论学习力度，坚持集中学习与自学相结合的方式，组织各学科教师研读新课标，明确学段目

10、标及要求，实行以考代查的方式来催促教师们不断学习，提升自身的理论水平，同时迎接县教师理论测试。 2.开展读书活动，促进内涵进展。 以教研组为单位，开展“同读一本书”活动，要求学期初以学科组为单位确定阅读书目，制定读书规划，要求定期沟通读书心得、召开读书沙龙活动，共享阅读的欢乐；并利用云平台、学校网站开展网上阅读，跟帖争论，互动共享活动。 3.关注教师成长，发挥骨干作用。 首先是铺路子。为教师成长供应路径，积极为教师争取外出学习培训时机，优先组织课题责任人和课题讨论成员外出学习，拓展讨论视野，提高讨论水平。其次是压担子。进一步增加省市县三级骨干教师的专业至高点意识，用先进理论指导教学、教研，用科

11、研引领教学。再次是搭台子。以教师的专业进展和学科力量建立为重点，积极制造条件，利用例会、校际联研等活动加强教学阅历沟通；聚焦常态课教学，关注课堂教学质量，减负提质；结合各级各类部门开展的优质课评比、选拔活动及我校校本教研活动，以以丰富多彩的活动，促进教师专业成长。 （二）开展校本小课题讨论，提高我校科研水平 长期以来，广阔教师在一线教学中积存了丰富的教学案例，但因惧怕专业课题讨论的高标准要求，不敢申报课题，导致我校课题立项直线下降。本学期，以已立项课题为典范，制定出台临沭县试验小学校本小课题讨论治理方法，鼓舞教师开展校本小课题讨论。校本小课题讨论的目的在于组织和鼓舞教师结合自身工作实际开展教育

12、科研活动，总结有效阅历、解决教学问题、改良教学实践，形成“在工作中讨论，以讨论的精神工作”的习惯和力量。小课题讨论表达淡化形式，注意实效的原则，要求切入口小、针对性强、讨论周期短，学校为自愿申报小课题讨论的教师供应优待政策，鼓舞教师在小课题讨论中探究讨论，总结提炼，促进教师专业成长。 （三）做好教育资源讨论，提升我校成果水平 教科研工作是学校工作的水平线。学校大力提倡教师参加教育、教学改革，仔细实践，勇于探究，擅长反思，并加以总结，撰写教育教学论文，要求教学能手、教学新秀每学期至少投稿一篇，并将投稿文章、投稿报刊杂志等信息以电子稿形式报教科室做好记录，作为骨干教师必完成工程之一。本年度我们将进

13、一步严格科研常规治理，提高我校的教科研工作层次，连续组织好教育、教学论文的沟通、评比、推举等工作，让更多的教师享受胜利的喜悦，为争创品牌学校做预备。 教学教研工作规划 教学教研工作规划英语篇三 为了进一步推动课程改革，转变教师的教学观念，提高教研力量，依靠教研解决在教育教学治理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分表达“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学质量的全面提高，立足“校本”，搭建平台，兴师重教，铸造品牌。结合我校实际，特制定校本教研工作规划： 一、指导思想： 确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序正常

14、进展，使教研活动形成常常化、制度化，切实标准教研活动，促进教学改革，提升教师业务水平，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升。 二、主要任务 1、仔细学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念，坚固树立“德育优先、力量为本”的教学思想。不断深化教育教学改革，积极探究职业教育的教学规律，创新教学内容和教学方法。 2、制定、学习和讨论专业教学规划、教学目标，明确各专业的培育目标、教学要求，讨论执行专业教学规划和提高教学质量的措施。制定授课规划，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。多教师平行课要在共同争论的根底上制定一样的授课进度规划。学科考试及技能考核鉴定的内容和

15、方法是教学讨论的重点内容之一，也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采纳敏捷多样和切实可行的方法。 3、深入讨论教学内容，使教师在把握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的根底上，讨论处理和使用教材的方法，讨论采纳的详细教学方法。注意理论联系实际，加强实践性教学。把培育学生根本素养放在首位。把培育学生的创新精神和综合实践力量，全面提高教育教学质量作为中心目标。实行相宜的教学方法，满意绝大多数学生的需要。启发、引导、爱惜学生学习的主动性和制造性。 4、结合教学质量评估，常常性组织相互听课，每学期要组织公开课不少于一次。通过相互听课，评课，组织阅历沟通，取长补短，提高教学水平

16、和教学质量。 5、仔细学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教学的根本学问，把握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。 6、讨论教科研立项工作，提倡良好的学术气氛。 三、建立校本教研的各项制度 1、建立备课组校本教研工作制度 积极开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课，所选课题必需要有目的，有讨论方向。公开课，课前要集体备课，课后要仔细评议、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推动教师驾驭课堂的力量，使公开课真正起到教学讨论的作用。 2、建立教师个人校本教研工作制度 学年初制定好个人教研的讨论重点；仔细完成备课组交给的备课任务，仔细预备并在教研组、备课

17、组争论时积极发言；仔细参与听课、评课活动，每人每期听课不少于17节；在教学实践的同时，中高级教师必需开展“六个一”活动；要熟识课程标准、教科书及必要的教参资料，仔细制定好一学期的授课规划；切实落实好常规教学，仔细做好对学生的学业评价。 3、仔细做好校本教研反思 （1）教师要准时仔细地撰写课堂教学反思和教育教学反思，每位教师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思（理论反思）或撰写反思文章每学期不少于2篇，提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文或阅历总结。 （2）教师要针对自己的教学实际，敏捷选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思

18、”、“期中反思”。 （3）把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来，教师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进展积极、主动地规划、检查、评价、反应、掌握和调整。 四、立足课堂，以研促教 1、教研重点 课堂教学是抓质量之本，是实施素养教育的主渠道，教学质量是一节课一节课上出来的，只有遵循学生的认知规律、心理特点，切实按课程标准办事，才能有效提高教学质量。因此，优化教学过程仍是我们学校课堂教学改革的一个重要内容，积极开展新标准理念下的教学方式的讨论，能用课程标准指导自己的教学工作实践，重点进展“自主性、探究性、合作性”三种学习方式的讨论与实践，在讨

19、论实践的过程中，力求正确处理好四个关系： （1）课程与教学的关系 （2）教与学的关系 （3）结论与过程的关系 （4）认知与情感的关系 2、根本要求 （1）确保教研组集体研讨的时间。每两周至少一次教研活动，时间不少于两课时（包括集体备课）。组织教师仔细学习本学科课改精神，学习有关教学理论，同时进展集体备课，共同研讨上课技能，提高教师的专业素养。 （2）标准教研活动的内容。人人必需要做到四个一：做好一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，每次听教研课后填写一份评课表。 （3）仔细组织开展好教研活动。努力使教研活动表达三化：活动时间常常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。集体备

20、课注意三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题讨论相结合。 （4）教研与科研相结合。有力量的教师可确立一个课题，自己确定讨论方案，每一次教研活动将围绕课题进展探讨和讨论，沟通和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来。 五、重视校本教研治理工作 1、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长为成员的校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和治理。校领导要下教研组或备课组参与教研、指导教研。 2、要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展课题讨论工作，我校现有两个县级以上的讨论课题。通过课题讨论来解决我们实际教学中遇到的各种问

21、题，通过课题讨论来努力提高教师的理论水平，通过课题讨论使全体教师能站在理论的最前沿，到达不断提升教师的专业学问、理论素养的目的。 教学教研工作规划 教学教研工作规划英语篇四 一、指导思想 坚持以人为本、全面、协调、可持续的进展观，围绕xx镇中心学校20xx-20xx学年度第一学期学校工作规划提出的各项任务和目标，以实施素养教育为主线，以强化教学治理为抓手，以推动课程改革为重点，以全面提高教育教学质量为目标，强化责任意识，团队意识，讨论意识，充分发挥教育处、教研组的讨论、指导和效劳的职能，提升教科研工作水平，为我校本期申报省级语言文字标准化示范学校打牢根底，努力开创我校教学教研工作新局面。 二、

22、主要工作及措施 （一）抓住一个中心全面提高教学质量 教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校教育教学工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。 1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，准时进展质量分析，并定期进展教学调度。监测结果将作为教育决策和指导学校、教师教学工作的重要依据，仔细抓实、抓好。 2、切实提高毕业班教学质量。 本学期将落实毕业班的阶段考制度，由中心校办公室组织安排好全镇毕业班教学质量监测制度，由办公室组织命题，并要做到准时仔细批改，准时正确评价。同时大家要积极共同讨论探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避开教

23、学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效。 （二）突出两个重点课改试验和校本研修 1、深入实施课改试验 课程改革是根底教育改革的核心，也是全面推动素养教育的关键。要把新一轮根底教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推动新课程试验工作。 （1）连续做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资源，组织教师参加学习培训；连续组织教师参与各级与课改试验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要制造条件，邀请专家到我校讲学，进展课堂教学引领。 （2）强化“五个一”的新课程教师成长档案制度。每位教师都应在教学业务档案中建立“五个一”（读一本

24、好书；写一篇有质量的教学反思/论文；编一份较高水平的期末试卷；设计一节优秀教案；上一堂优质课）的教师专业成长专档。该专档作为学校教学常规检查的必查工程之一。 （3）举办新课程教学现场研讨会，制造条件限度地发挥市级骨干教师的示范和辐射作用，整合资源，让资源利用化。积极开展新课程标准下的有效课堂教学讨论，提高课堂40分钟即时效率。注意发觉典型，总结阅历，准时沟通，相互学习，相互促进。 2、深入开展校本研修 科研是教师成长、学校进展的重要途径。本学期，要着重抓好以下两大工作： （1）深化校本研训，促进教师的专业化进展。以教学技能不会的教师随时向会的教师请教，娴熟的教师教不娴熟的教师，以走出去请进来等

25、多种方式为途径，努力提高教师的整体水平和力量；以课堂教学为抓手，以课例为载体，教师分层（实践型、成长型、讨论型）制定专业成长规划，教研组整合教师专业成长规划，提出针对性较强的校本教研规划，并积极落实到位；连续开展教师读书共享活动，积极提倡教师将理论学习与自己的教育行为结合，连续开展优秀论文、案例和优质课评比活动，努力提高校本教研水平。 （2）加强过程性治理，扎实推动各项课题的讨论进程。两个省市级课题及“自育自学”课题的讨论，要按规划标准实施，保质保量做好这些课题的过程性工作，积存好原始资料，要努力让课题讨论引领一批青年教师，锤炼一批骨干教师。关于“自育自学”课题的讨论，要做好“四个仆人（做时间

26、的仆人、做集体的仆人、做学习的仆人、做评价的仆人）”“引导自学”课型两项子课题的同时，按低、中、高年级段重点对“化整为零积少成多每天坚持务成习惯”这项子课题，连续深入进展试验讨论。 （三）搭建三个平台促进教师的专业成长 坚持以人为本，研训结合，以研促训，为教师的专业化进展搭建平台，努力提高教师队伍的整体素养。 1、学习沟通平台阅读人生才智育人教师读书共享活动要定期开展、编印教苑絮语4。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台，让广阔教师互学共进。教师的读书心得体会，教育教学的故事、论文、阅历等都在这里交汇、碰撞，引领教师教育前沿理论，指导教师的教学实践。 2、专业引领、带动平台骨干教师讲学

27、（阅历讲座或课堂教学展现）和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期，要大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力气的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。 3、教学展现平台xx镇“第六届青年教师大奖赛”决赛、课堂教学开放周活动及各种优质课优秀论文评比活动。本学期要针对本校实际，结合教育局评优活动，实行敏捷多样的形式开展相应的评比活动。 （四）强化四项工作确保教学质量的全面提升 1、加强教学常规教研与治理，努力在管的科学上求突破。 （1）从备课（提高有效性）、上课（表达时代性）、作业（加强精选性）、辅导（注意准时性）、评价（提倡进展性）等环节入手，修订、完善科

28、学化、人文化、精细化的教学治理体系，为教学工作高效、有序运行奠定根底。各校要结合教师绩效考核，严格教学常规“月检”制度，积极开展自查整改和评比活动，使每一名教师扎扎实实做好应当做好的本职工作。 校本部依靠学科教研组和年级组开展集体备课，充分利用网络资源，全面开展电子集体备课。我们采纳以下模式：主备人提前备课主备人印发主备方案主备人在集备会上主讲授课思路同学科教师参加争论对主备方案进展修订依据争论意见，教师进展其次轮备课教师个人二次备课，在主备人二次备课的根底上，各备课教师结合集体才智，在研讨深化的根底上写出具有共性特点的课时教案，既表达集体才智结晶，又显现个人教学风格反应后形本钱年级组特色电子

29、教案。 以xx省根底教育资源网、畅言交互式多媒体教学系统资源为主，加强同科教师间的阅历沟通，改革教学方法，实施效能教学。同时，也加强不同学科间的沟通，促进学科整合，整体提高教学效能。 （2）严格执行课程规划，要开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校本课程顺当实施。中心小学将定期或不定期进展教学常规检查，加强教学“五环节”落实状况的检查，做好过程性的文字记载、状况反应，整改跟踪等，不断标准教学治理，全面落实课程规划，保证教育教学有序运转。 2、加强教学常规监控与评价，努力在评的科学上求突破。 （1）严格考试治理，强化过程性评价，突出评价的进展功能，小学生学业成绩评价实行日常评价与期末综合

30、评价相结合的评价方法，成绩评定实行等级制。 （2）考试的综合比率（及格率、优秀率和稳固率）是素养教育的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满足度的重要因素之一，也是考核教师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班级，学校将进展定期与不定期的教学调研与监控指导。 （3）落实“推门听课”制度，要求校长、教育主任每学期听课不少于30节，节节有记录，节节有反应，促进教师教学水平的提高。 3、加强教研组（备课组）建立，努力在研的特色上求突破。 （1）发挥备课组的职能作用，备课组既要加强组内讨论，使备课组活动落到实处；又要注意组外沟通，使教研组活动求得实效

31、。工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。 （2）本学期要完善“周教研日”制度，扎实开展教科研工作，主题研讨要做到六定：定主题、定时间、定参与人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。主题研讨的实施由教研组长安排。每位教师都要参加，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。听评课活动由年级组进步行安排。英语教研组可进展英语教学阅历沟通沙龙，沟通主题由教研组组长设定。活动要有记录，并尽可能详实，把握“讨论”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教。 4、加强学生素养的培育，努力在根底加特长上求突破。 （1）全面贯彻执行义务教育课

32、程实施规划，保证开齐学科，开足课时，特殊要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施，为学生全面进展奠定根底。 （2）切实做好“一、二、三”工程及“三个一”工程。本期在全镇范围内连续开展“三个一”工程（每班每周背一首诗，每晨一诵读，每天下午一练字）和“一、二、三”工程（每班藏书100册，每生阅读20册，每生写读书笔记3000字）。开展“大周五”师生共读一节课活动；拟推广依据学段编写的校本诵读教材，全面提升师生国文素养。开展经典每天读、开办手抄报（展现）等活动，培植积极向上的学校精神文化。举办第三届千人书法大赛、其次届图书漂流活动、其次届汉字听写大赛，要求力度更大，更标准、更精细、标准更高。同时

33、，作为我校申报市级素养教育示范校的特色“魅力阅读”，要严格根据行魅力阅读育魅力少年的特色实施方案稳固已有成绩，夯实学生的读、背、写根底，彰显我校这一特色。 （五）融入五项教育提升学生综合素养 课程教学是教师的主体工作，在其主体工作中，本期要求教师要把绿色环保教育、文明教育、法治教育、安全教育、防空防震防毒品教育等渗透到学科中，融入到课堂内，同时还要积极宣传廉政文化。 教学教研工作规划 教学教研工作规划英语篇五 一、指导思想 以科研兴校，科研兴教，科研兴师为指针，实施课题带动战略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，促进高品位特色学校创立，推动高素养教师队伍进展，致力于学生高素养形成，使学校教科

34、研工作再上一个台阶。 二、工作重点 1、完善制度，促进教师专业成长； 2、依托课堂，全面提升教学质量； 3、深入讨论，物化课题讨论成果。 三、详细措施 本学期，为使教科研工作富有成效，学校将开展一系列扎实、有序、敏捷、高效的教科研活动，注意一线科研，共性科研，开心科研。 1、加强课题讨论。学校将把课题讨论作为教科研载体，其目的不在于制造多少理论价值，而在于通过有目的有规划地实施讨论，实实在在地解决一些实际问题，探究教育教学规律。要求大家把教学工作自觉纳入教科研轨道，有意识地培育自己的讨论习惯，学会在讨论状态下工作，在工作状态下讨论。本学期，一方面我们将依据学校总课题省xx科学规划课题促进小学生

35、深度学习的教师课堂行为讨论分学科制定并实施子课题实施方案，另一方面我们将着力抓好全体教师的四个一工程：即一个讨论专题（要求大家依据学校总课题以及本学科实际，确立视角小、内容实、周期短的小课题，明确自身讨论方向），一个笔记（要求记写试验随笔和业务笔记，我们要围绕自己的讨论重点，随时记录教学故事，捕获教学才智火花，不断升华教育实践，积存鲜活的共性化试验素材），一堂试验课（要求围绕试验课题人人展现校级或教研组内的讨论课，人人参加学校的“课堂教学大比武”活动），一篇成果文（每位教师依据讨论内容期末交课题讨论成果文和教学案例，由学校统一组织评比考核）。总之，我们要把课题讨论融入我们平常的教育教学活动中，

36、不断发觉新问题，总结新阅历，闯出新路子。 2、加强教科研队伍建立。学校要努力营造深厚的教科研气氛，构建一支有进展后劲的教科研队伍。一是健全组织，健全校长室教科室学科组教研组的四级网络治理体系，确保各项活动扎实有序地进展；二是建立活动制度，坚持每周二、三下午定期进展业务研讨活动，每月一次课题研讨活动。三是分层推动，对新上岗的青年教师，要求连续进展师徒结对活动，不断学习实践阅历。中间层教师，引导其围绕学科建立小课题，开展讨论，不断提高教学水平。有称号的骨干教师着重反思，总结教学阅历，建立符合教学共性的课题，通过教育科研，渐渐形成特色，努力打出旗帜。 3、加强教科研成果的沟通推广。本学期我们将积极参

37、与市教育局有效教育结题大会，组织教师积极参与各级各类论文征集活动，加强校内、校际、地区间的信息互动，促进大家以前瞻的眼光观望教科研动态，以开放的姿势去感受教育新潮。 4、着手教科研资料建档工作。从课题规划、过程实施、成果总结等方面进展资料搜集、筛选、分类、归档，使教科研走上标准化道路。 5、完善督查鼓励机制。为增加备课、作业、科研等的实效性实行领导分工月查制度，对备课，盼望每位教师通过独立钻研，练就理解教材、处理教材的过硬本事，设计出符合新课程理念的富有共性特色的教案来。对作业批改要有质有量。连续加大教师的教科研工作在岗位目标考核中的评估权重，加大教师科研成果的嘉奖力度，给教师科研的动力。 教

38、学教研工作规划 教学教研工作规划英语篇六 教研组是校本教研的根本组织，是学科建立的主力军，学校教研组工作的好坏，教研质量的凹凸，在肯定程度上由教研组打算，甚至可以说由教研组长打算，同时也在肯定程度上影响着教师的专业成长。 完善制度，标准教研活动。一个优秀团队的形成，取决于良好制度的建立以及制度的正确导向。要使教研活动标准有序地开展，首先要制定教研活动常规治理制度，对教研的规划、实践、地点、人员、内容、效果、评价等做出明确的规定，加强对平常教研活动的检查力度。 固然，仅有制度是不够的，良好的制度只有落到实处才有成效，教研组长要树立威信，提高号召力。一个有分散力的教研组长能有效地调动教师教研的主动

39、性和积极性，从而形成一个团结奋进的教研团队。 （1）以活动为载体，拓展教研资源。 教研组活动可以将课堂教学改革作为切入点，结合不同层次的教师培育目标，努力激发教师的参加意识，安排一系列既有特色又有成效的教研活动。如，专题式教研、比照式教研、评比式教研、案例分析式教研、跨校教研、网络教研、主办教学论坛等。以促进教师之间的对话、合作和互动，为教师的同伴互助搭建平台，从而营造良好的研讨气氛，形成群教群研的新格局。 （2）以课题为抓手，提升教研品尝。 以科研引领教研是推动课改的有力手段。教研和科研的严密结合可以提高教研活动的针对性、系统性、可操作性和时效性，促使教研组向讨论性、学习型转化，促进教师业务

40、和教科研水平以及学校教学质量的全面提高，使教研组既保存原有的格局，又具有讨论、学习的敏捷性。其操作程序为： 首先从学校或教师实际需要动身选择课题，沿着“规划行动观看反思”这一螺旋式的渐进过程不断思索。然后，组内成员分工协作，围绕课题搜集、选择、整理材料，共同开展讨论，解决难点。在这个过程中，留意理论与实践、教学与科研、教师讨论与专家指导相结合。待所讨论的问题相对成熟，可以申请结题，完成课题的讨论报告或论文，并进一步反思缺乏，以便今后深入探讨。 （3）以和谐为追求，进展教研文化。 有效的教研活动需要深度探讨，也需要和谐、民主的教研气氛。教研组建立必需重视构建和谐的教研文化。这就需要教研组组长在安

41、排活动时尽量做到各施所长、各显其功、团结协作、互帮互学、敬重差异、共同进展。由于年龄及经受的不同，教师之间难免存在教学水平上的差异，教研组要依据实际，对不同层次的教师提出不同的进展目标，并使人人都能通过努力达成目标。 （1）充分发挥教研组长的个人魅力。 教研组长一般都是这个学科的带头人，是学校的中坚力气，在学校有肯定的威望，把握着学校本学科教学的大方向。教研组长要充分发挥 自己的个人魅力，用自己的行动去带动和影响全组教师参加教研活动，同时将全组成员团结起来，形成一个战斗团队，让全组成员都要理解一荣俱荣，一损俱损的道理。 （2）以成绩为根底，想方设法树立本学科的地位。 对于一些小学科，选学的人又

42、不多，在学校、教师和学生中的地位往往较低，且直接影响本学科教育教学质量的提高。因此教研组长一方面在上好课的同时，要想方设法与学校各层次的人员做好构通工作，要以成绩让学校认可你这个组，你的活动才能得到多方的支持，今后的工作才好开展。 （3）团结好组内同事，齐心协力共同做好教研组工作团结一心，其力断金。 由于教研组长内的教师的年龄、资格、脾气、习惯各不一样，因此要做好教研组工作，还必需团结好组内全部教师，协调好其他教师之间的关系，只有一个和谐、公平、团结的教研组，教研组工作才能开展得好，千万不能消失同组教师之间相互看不起，相互拆台的事。 教研组长要关怀组员的个人业务水平的提高和专业的成长，在教研活

43、动中，无私的将自己的阅历传授给组内教师，不要担忧或可怕他会超过你，他们的努力是你自己业务力量再上新台阶的动力源泉。要让组内教师通过每次教研活动有所得，力量有提高。同时在组内教师需要你在业务上或在竞赛中帮忙时更要调动全组力气参加，形成一个有机整体，这不是一个教师的事，而是整个教研组的事。 （4）把握本学科的教育教学方向。 加强先进的教育教学理论的学习，不断提高自身业务水平，让自己始终站在本学科的前沿，把握本学科的教学方向，做本学科的旗手。 教学教研工作规划 教学教研工作规划英语篇七 1.指导思想 紧紧围绕学校办学理念“以学生进展为本”，引导广阔学生关注国际国内时事，激发学生的爱国主义热忱以及学习

44、思想政治课、地理、历史、心理课的积极性，提高我校学生的人文素养，全面推动素养教育。 2.夯实教学的常规工作 2.1、标准教研组和备课组活动的质量，每月一次教研活动，每两周备课组活动，做到每次活动定人员、定时间、定地点、定主题，开展教学过程的专题式讨论，开展备课组的随堂听课、评课，共同提高课堂教学的有效性。 2.2、教案要标准，各备课组的教案模式要统一，同时做到一课时一教案，各备课组长在备课的活动中，要定期检查组员的教案，发觉问题，准时整改，并作好记录，同时各个学科都要写好教学反思。 2.3、作业要标准：各备课组要统一;批改要仔细认真;作业反应要准时;作业应在学校课堂中完成。 2.4、抓好初三毕

45、业班的政治和社会学科的学业考试，提高合格率。 2.5、积极参与区级教研活动和区级层面组织的各类活动。 3.搞好教研组的专题教育活动 依据政史地教研组的自身特点，本学期专题教育活动围绕课堂绽开争论沟通。与此同时，在教学中有什么怀疑和问题，教师也可以通过专题教育活动来解决。 3.1、本学期教研组将围绕“建国_周年”、“中秋”和“重阳节”开展主题教育活动。以学科渗透的”方式，宏扬民族传统，开展爱国主义。 3.2、探究和总结“中华传统节日主题教育活动”中礼仪教育的校本教材。 3.3、与德育处合作，对学生进展的人文学问教育，表达学校“人文校园”的理念。 4.扎实教科研工作 4.1、鼓舞教师积极参与学校、

46、区级的课题讨论，不断提升自己的专业水平，使我组教师走专业化进展的道路。 4.2、鼓舞教师在平常的课堂教学中搜集素材，不断反思，总结阅历，自己申报课题，撰写有质量的论文，提升教育教学理念。 5.探究各备课组优势进展 5.1、政治备课组：总结和完善“课堂两分钟时政讲评”，此“讲评”长期由学生自发担当，坚持不懈;结合奥运会契机，对学生进展爱国主义教育。 5.2、地理备课组：全面实践信息科技与地理学科的整合;强调课堂地理图册的重要性和突出地位。 5.3、历史备课组：课内渗透中华传统美德，表达人文思想;课外开展中华传统美德主题活动。 6.发挥骨干教师的引领作用充分挖掘本组教师资源，发挥骨干教师的引领作用，推动本组专业化进展。我组的教师资源比拟丰富：区