教师德育工作总结汇编9篇.docx

《教师德育工作总结汇编9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师德育工作总结汇编9篇.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 教师德育工作总结汇编9篇教师德育工作总结 篇1 当工作进展到肯定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作仔细地分析讨论一下，确定成绩，找出问题，归纳出阅历教训，提高熟悉，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。下面是小学班主任德育工作总结，请参考！ 小学班主任德育工作总结 班主任是班级工作的舵手，也是学生成才的导师，又是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心不仅是教孩子学习学问又是教孩子们怎样做人。本学期，我紧紧围绕学校德育工作规划作详细总结如下： 一、以强化常规训练带动班级治理工作。 良好的常规是进展正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训

2、练。我们班训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为标准要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及排街队常规等等诸多方面。通过集体或个人，使每个孩子们具有“听从集体，听从命令“的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死“的良好班风班貌。建立德育评价机制和规章制度。 德育工作要逐步标准化、制度化，要量化治理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化治理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立孩子们操行评分制，每日依据学习、生活各项活动的状况总结评分并加以嘉奖、惩处，在严格治理的同时加强思想政治教育，使两者

3、严密结合，把规章制度的要求变成孩子们的自觉行动，从而为做好德育工作供应机制和制度上的保证。 二、细心培育班干部队伍、“以点带面“。 一个班的集风光貌如何，很大程度上是由班干部打算的。班干部对班集体有着“以点带面“和“以面带面“的作用，我称他们是“班主任的左右手。“始终以来，我细心培育班干部，常常在班里表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小班干部树立威信；与此同时，又更严格要求班干部个人在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用，亦即“以点带面“。每个月通过开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心。 三、细心筹划主题班会、落实思想教育。 主题

4、班会融思想性、学问性、趣味性、艺术性、参加性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想熟悉。我留意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对孩子们的思想道德、艺术审美力量、心理素养的提高有巨大的推动作用。这学期我筹划了很多主题班队活动。如安全伴我行、雏鹰争章，我能行等，通过班队活动，强化孩子们安全意识、安康意识，增加集体荣誉感，让每个孩子们从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参加环境爱护的行动。 四、以情感人，把德育工作落到实处。 班主任要依据新时期德育工作消失的新问题、新状况，与日俱进，探究新的方法： 一是为人师表，以身作则，身教重于言教，典

5、范的力气是无穷的。班主任的榜样行动无时无刻不影响着学生，由于学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力气影响孩子们，“中華勵志網“培育孩子们高尚的道德情操，帮忙孩子们树立正确的人生观和价值观。 二是以情感人，对孩子们要布满爱心，做孩子们的德育工作要想孩子们之所想、急孩子们之所急，要将心比心，以心换心。对生病的每个孩子们，我会关怀照看，组织孩子们送暖和。如我班的陈吉利同学虽然平常学习成绩不太好，但他是个喜爱集体的好孩子。当他看到教师和同学对他的关怀和爱惜时，他感动得流泪，宣誓肯定要好好学习，努力为班级争光。工作中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德

6、育工作落到实处。 班级治理工作千头万绪，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任，我将会在实践中更深入地探究行之有效的方法和阅历，使班级治理工作的水平不断跃上台阶。 教师德育工作总结 篇2 我们学校校长是一把手，我现在是唯一的副校长，是校长的助手，我的责任和担子都是很重的，从学校领导分工来看，我管的事情许多，治理教育、教学、教研是我的工作主体，德育（教育）工作是我的核心工作，我努力地和各位行政领导一起、和各位教职工一起来重抓德育工作。下面做些简要的汇报： 1、思想熟悉上我是高度重视德育工作的。教育大计，德育为本。我认为学校的一切教育都以转变学生的思想和培育良好品德为根本。德育工作要放在首位，对眼

7、前的这些未成年人学生来讲，培育他们良好的思想品德是第一重要的。不管什么样的学生，解决他（她）的思想问题最关键，教育引导他（她）提高熟悉，提高觉悟，要放在第一。然后是培育良好的习惯，养成优良的品德。教师首先就是对学生“传道”，作好和完成“传道”这个第一的任务。 2、我大力宣传德育工作的重要性，团结和调动教职工们来一起抓好德育工作。我在学校教职工当中，尤其是班主任教师当中，时时强调育人首位，教学生做人最重要，学校的一切工作都应当围绕学生的安康成长来开展，围绕学生的思想品德教育来开展。对于青少年学生，我们说“德育不好，可能是危急品；智育不好，可能是次品；体育不好，可能是废品。” 最关键的就是我们要抓

8、好德育，努力加强未成年人思想道德建立，培育青少年良好品德。由于“危急品”是最不好的，将来可能会危害他人，危害社会的。要让教师们坚固树立“德育为首，五育并举的观念，在自己的教育教学工作中切实仔细实施对学生的思想品德教育培育。全体教职工形成共识是首要的，都来高度重视德育工作，齐抓共管，亲切协作，这是搞好德育工作的前提。 3、我们始终成立有学校德育工作组织机构，领导小组组长是校长，我是副组长，成员为中层干部和工会、团队领导及各班班主任教师，常务机构是政教处。德育工作组织机构时时研讨和开展德育工作，抓好对全校学生的日经常规治理，将工作细化，制定有学生常规治理细则，仔细的检查落实学生“守则”和“标准”，

9、对学生的纪律表现和卫生状况每天检查，准时反应，做到好人好事有人夸、坏人坏事有人抓，将德育工作标准化并且常抓不懈，这就有利于对学生的养成教育。 4、利用各种时机、各种途径，组织开展许多有益的活动，积极对学生实施德育教育，有力地促进了学生良好品德的养成。如： （1）利用升旗活动、学生校会、周会、年级学生会等等学生聚会的时机，集中给学生讲解，加强纪律教育、法制教育、爱国主义教育等，摆事实、讲道理，晓之以理，动之以情，集中教育学生，从而导之以行。 （2）开展各种有益活动，每年“五.一”“五.四”“国庆节”“12.9纪念日”“元旦”等大型纪念日都仔细组织开展活动，每期都结合活动进行新团员宣誓、满18岁学

10、生成人宣誓等，我常常代表学校给学生们讲话，对他们进展教育，让学生们在这些活动中得到熬炼，受到教育。 （3）还敏捷开展如作文竞赛、篮球竞赛、校园集体舞竞赛、朗读竞赛、演讲竞赛等多种形式的活动，有时可以把这些活动与纪念日活动结合起来搞，使学生在活动中学习、提高，并受到教育。 教师德育工作总结 篇3 中学生正处在人生成长的关键时期，这期间对于一个人的世界观、人生观和价值观的形成至关重要。在中学阶段，如何进展有效的道德素养教育，提高道德水平，学会做人之道，使中学生真正成为德、智、体全面进展的有用人才，这是当前我国根底教育中一个刻不容缓的课题。这些年来，我校坚持“德育为首，五育并举”的办学方向，以爱国主

11、义、集体主义、社会主义教育为主线，以德育系列化方案为主要内容，养成教育、法制教育、安全教育贯穿始终，学校德育工作取得了肯定成绩： 一、扎实德育展现实效 1、加强学习，转变观念我们通过行政会、班主任及教研组长会和例会这“三会”学习贯彻中小学教师职业道德标准、中小学教师应语忌语、应行忌行、教育法、教师法、未成年人爱护法及预防未成年人犯罪法等有关教育法律法规，并在会上沟通教育学生的阅历，使教师坚固树立“三个面对”、“以德育人”的思想，为树立良好的师德师风打下坚实的根底。学校在每周四的教职工例会上，坚持组织学习时事，学习有关文件，使先进的、典型的案例成为广阔教师实施德育的参照，为教师坚持依法执教、依法

12、治校、以德治校，奠定良好的根底。 2、学科渗透，提高效果坚持以周一晨会、政治课、班会为德育教育主渠道，充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在学科教学中对学生进展正确的人生观、价值观教育，进展科学思想和科学方法的教育，使学科教学与德育有机结合，并在各科规划和教案中要求详细表达德育内容。 3、创设活动载体，大力开展活动通过开展“做学生的良师益友，做学生喜爱的教师”为主题的师德建立活动，使中小学教师职业道德标准、中小学教师应语忌语、应行忌行变为每一位教师的自觉行动。扎实每周一升旗仪式和早会、班会活动，组织学生学习中学生守则、中学生日常行为标准、课堂常规、一日常规要求、在校十

13、不准、文明礼仪常规等守则、标准，狠抓学生的习惯养成教育，使守则、标准最终转化为学生的自觉行为。 我们紧紧围绕时代的变化和进展，不断给予德育工作以新的内容。依据学生的年龄特点，我们分别为各年级制订了德育系列化方案，并通过丰富多彩、生动活泼的活动，对学生进展德育教育。 结合“三八”妇女节、“清明节”、“五一”劳动节、“五四”青年节、国庆节、元旦、环境日、植树节、爱鸟周等相关节日开展各有关主题系列活动。如三月份，开展“学雷锋活动月”活动，学校里消失了层出不穷的好人好事；四月份，组织学生祭扫烈士墓，进展革命传统教育；九月底，举办“迎国庆歌咏竞赛”，培育学生的爱国主义情感；十一月底，举办第四届手工制作展

14、览，提高学生的动手动脑和制造美的力量，为广阔学生供应了展现才华的舞台；十二月份，进行拔河竞赛和迎元旦越野长跑竞赛，培育学生团结和拼搏精神，熬炼学生的意志，增加班集体的分散力。 我们组织学生开展“读好书（喜爱我们共有的家园、共和国五十年、中国读本等）、看优秀影片（离开雷锋的日子、焦裕禄、蒋筑英、孔繁森、刘胡兰、飘起的红领巾、背起爸爸上学、挥师三江等）活动，并组织学生写好读后感和观后感，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。结合德 育系列化方案的实施，我们开展了“做合格中学生”、“抱负与人生”、“爱祖国、爱家乡”征文竞赛，既提高了学生的写作力量，又净化了学生的思想，陶冶了他们

15、的情操。为促进学校精神文明建立，我校在学生中开展了“做文明中学生”、“我爱城关中学”演讲赛，在教职工中开展了“神圣的事业”演讲及师德建立大争论，促进了学生文明习惯的形成，增加了教职工爱岗敬业的精神。协作“讲文明、树新风”活动，我们始终坚持组织学生文明执勤、屡次组织学生上街清扫街道，清理非法张贴物。为鼓励学生的意志，我校开展了“制作座右铭”活动。每个学生的课桌上都贴出了自己的座右铭（包括三局部：崇拜的人，追逐的目标，信奉的格言），每个学生学有典范，赶有目标，伟人的语言时刻鼓励自己上进，学校形成了生动活泼的德育工作新局面。 4、加强家校联系，形成整体合力我们坚持以学校教育为主体、以社区教育为依托、

16、以家庭教育为根底，积极开展“三合一”教育活动。要求每班每学期至少组织一次家长会，利用家长会开展“家长教育进课堂”活动，让家长走进教室为学生传授各种丰富的学问并进展富有成效的教育活动，让学生感受到别具一格的教育；举办家长学校培训班，聘请中国家庭教育协会会员、中国家庭教育讲师团成员马耀昌主讲，引起学生家长对家庭教育的重视及对日常家教行为的反思，深受广阔家长的欢送。清明节组织学生到烈士陵园祭扫烈士墓，教育学生珍惜今日幸福的生活，为祖国的强大而努力学习；假期中号召学生参与社会实践，在活动中感受到多方位的教育，使校家社会形成教育的整体合力，提高了教育的效益。 二、法制教育常抓不懈 法律是道德的底线，法制

17、教育是道德教育的根底。因此，在对学生的道德教育中，我校始终把法制教育摆在重要的地位。我们通过各种形式的法制教育，使学生不仅把握一些重要的、根本的法律学问，而且更为重要的是，培育大家的法律意识和法制观念，使大家的脑子里装上法律这根弦，遇事知道用法律作为准绳来衡量。 我校常常利用校报、板报、手抄报、墙报、播送对广阔师生进展法制宣传教育。我们每学期至少两次聘请司法局律师或公安干警、法院法官对学生进展普法教育，聘请交警并利用校会、班会对学生进展交通安全教育。利用课余时间组织学生观看学生安全教育录像带。每周每班开设一节法制课，由政治教师主讲，主要讲解与青少年关系亲密的法律学问，如义务教育法、刑法、未成年

18、人爱护法、治安治理惩罚条例等。教师讲解时理论结合实际，特殊是结合青少年现实生活中的实例，讲解深入浅出，学生熟悉到上学既是自己的权利，也是自己的义务，真正懂得了什么是违法，什么是犯罪，如何用法律武器爱护自己的合法权益。 通过各种形式的学习活动，广阔师生从广度和深度上加强了对法律学问的理解，教师在法律学问考核中全部合格。这样，增加了大家学法、用法、守法、护法的自觉性，为制造良好的教学环境、创立优良的教学秩序，促进学校精神文明建立协调进展打下了良好的根底。 教师德育工作总结 篇4 新时代背景下，需要我们树立新的德育观念，与时俱进，不断创新，以顺应新时代学生进展的特点。我国闻名教育 家陶行知先生说：人

19、类社会到处是制造之地，每天是制造之时，人人是制造之人。那么，作为现代教育如何开掘每一个孩子隐藏着的无限的潜在制造力而使他们成为制造之人呢？作为教师应留意选择好每一个制造之地，把握好每一个制造之时来造就一个制造之人。小学德育作为小学教育的一个重要领域，德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用。因此，努力改革德育教学，实施制造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思想品德课传统的同时，留意了制造教育与传统教育的区分，进展了德育教育中实施制造教育的教改试验的探究。 一、 树立“以人为本”的德育理念。 一切教育都必需以人为本，这是现代教育的根本价值观。我在德育工作中以敬重学生共性特点为指导思想，

20、遵循青少年共性进展的.特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面进展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“鼓励”为中心的德育治理机制，帮忙学生树立自信，鼓励学生战胜困难。 二、深化教学改革，培育学生的制造志趣和制造力量。 第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理，而一个好的教师则是教人发觉真理。制造教育与传统教育的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上。实践证明：树立全面的教学任务观，渗透制造教育的精神，深教学活动构造的改革和教法改革，是培育小学生制造志趣和力量的主渠道。 在德育工作中，不断关注社会进展和教育进展趋势，加强德育科研，依据学校实

21、际和社会的进展变化不断更新德育观念，更新德育手段。摆脱一成不变的单纯凭阅历的德育治理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。努力摆脱以说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作有“由外而内”，转变为“内”为主，“内”“外”结合的教育方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。 三、转变角色，注意以身示范。 新一轮课程改革的实施者，主要是工作在一线的广阔教师。新课程标准中提到，教师要真正做到转变教育观念，树立正确的德育观、人才观和学生观，要以民主的态度与学生进展协商，不行独断专行，做到敬重学生，信任

22、学生、关怀学生。过去教师对学生进展德育教育主要是以说教为主，教师高高在上，学生只能是被动地按教师的要求做。在新的课本资。料来源于文秘范文 程实施中，教师要转变角色，要成为学生德育活动的组织者、引导者、参加者。要做到敬重学生，信任学生、关怀学生。与学生建立公平的朋友式的师生关系，要成为这个公平中的“首席”。 教师如何来当好这个“首席”呢？我国闻名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。那么我们教师首先就要树立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置，并仔细当好这个角色，把自己融入学生之中；二是作为“首席”就要作好表率作用，加强学习，注意个人道德修养，提高个人道德素养

23、，在各方面给学生起到榜样带头作用，也就是应当辛勤耕耘，以身立教，把社会道德素养要求内化成学生的自我要求。 四、融于生活，活动丰富多彩。 过去的德育活动主要是教育工实行说教的方式，向学生灌输德育学问，学生被动地承受教育。教育家陶行之先生认为“生活即教育”，新的课程标准要求引导学生学会学习、学会合作，学会生存，学会做人。培育学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践力量，具有终身学习的愿望和力量，以及良好的信息素养和环境意识等。道德教育的根底是人对人的理解 ，培育一个人的品德不在于告知他多少道理，使他去遵守多少标准、规章，最根本的是要在长期生活中形成根本的待人做事的价值观念和思索问题的取向。因此

24、，我认为在新课程的实施中开展德育活动，要转变以往说教、灌输的方式，要把德育融于学生的生活之中，提倡品德培育回归生活，结合学生生活实际和地方特点，开展丰富多彩、寓教于乐、学生喜闻乐见的德育活动，使学生通过活动受到教育、受到熏陶，逐步形成待人做事的价值观念和思索问题的取向，实现德育培育目标。 记得泰戈尔说过：花的事业是富贵的，果的事业是宝贵的，那我就干叶的事业吧！由于叶总是谦逊的垂着她的绿荫。我愿用慈祥呵护纯真，用公平孕育成长，用双手悄悄耕耘，专心托起明天的太阳！ 教师德育工作总结 篇5 一年来,我们用先进的教育理念引领学校德育工作，坚决不移地以“德育兴校”战略推动素养教育，坚持以人为本，创新德育

25、工作方式，以人文精神培育为重点，加强校园文化建立，开展丰富多彩的德育活动，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生和谐进展。现将我校德育工作的一些做法总结如下： 一、以德育活动为主体，注意体验感悟 “教会学生做人”是德育工作的动身点和归宿。办学以来，我们以人本主义教育思想为指导，依据学生的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素养和人文素养。 在德育的实践与探究中，我校逐步形成了六大系列教育活动： 一是节日、纪念日主题教育活动。如：在母亲节、教

26、师节组织学生征文竞赛，清明节祭扫烈士墓，五四青年节、国庆节组织文艺演出等等。 二是礼仪常规教育活动。从认知和行为两个方面对学生进展教育和引导，让学生在活动中增加文明意识。在全校开展了“争创文明校园、文明班级，争做文明学生和合格小公民”的教育活动，要求学生“把饭吃好、把书读好、把操做好、把唱歌好”，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。 三是体育艺术教育活动。我们成立了各种兴趣小组，丰富校园生活，培育学生力量，进展学生共性，陶冶学生情操。 四是科技教育活动。我们组织开展了校园科技创新竞赛活动，进一步培育了学生的创新意识、科学精神和实践力量。 五是社会实践教育活动。如让学生走出校园，既有效填

27、补了“双休日”教育的空白，又使学生在实践中得到熬炼成长。 六是主题教育活动。新生进校以后，我们通过队列训练、生活指导等形式，帮忙学生确立标准意识，增加纪律观念，磨练坚韧意志，培育吃苦耐劳的精神;组织开展“爱心助残”活动，并设立“爱心助学基金”，让学生在活动中实实在在地感受到关爱他人的意义。为了更好地发挥每周升旗仪式的教育作用，旗手由本班品学兼优的学生担当，并作国旗下讲话，这样的升旗仪式更贴近学生实际，使学生在受到最直观的教育的同时激发起剧烈的集体荣誉感，增加了班级分散力。 二、以学科教学为主阵地，重视课堂渗透 1、学科教学努力挖掘德育资源。 学科教学中隐藏着丰富的德育资源。我们将德育资源的挖掘

28、和表达贯穿于课堂教学的全过程。在人文学科教学中，把世界观、价值观、道德观、审美观教育放在首要地位，同时有意识地开掘家乡悠久的人文传统和丰厚的文化积淀，激发学生喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱学校的美妙情感，从而更深刻地了解人生、熟悉社会、感受现实，增长生存、进展和胜利的生命才智。在自然科学学科教学中，教师在传授科学学问、培育学生力量的同时，依据学生特点，发挥学科优势，让学生在探究中获得真知，在实践中品尝胜利，在思考中激活思维，注意激发学习兴趣，培育良好习惯，端正学习态度，指导学习方法，为他们终身学习和进展奠定坚实根底，使学生在提高科学素养的同时获得人文素养、道德素养的提升。 2、课程设置由单一化向多元

29、化转变。 为了适应素养教育的要求，最大限度地发挥课程的德育功能，我校加强了德育课程建立，使原先单一的德育课堂向多元化进展。一是把传统班会课改为活动课，引进辩论会、演讲竞赛、研讨会、学问竞赛、“实话实说”、座谈会等形式，一课一主题，贴近学生的生活实际和心理需求，通过布满学问性、教育性、趣味性的活动，叩击学生心灵，鼓励其奋勉向上。二是开设了人文阅读鉴赏课，引领学生博览中外名著，品评文学佳作，感悟多彩人生，提高人文修养。三是开发活动课程，在丰富的文体活动中培育学生的团队精神、合作意识和坚韧的意志。让学生在特定的环境中承受道德教育。 3、教学评价努力表达人文精神。 课堂评价具有导向鼓励制约功能，我们制

30、定了符合素养教育要求的评课标准。将人文教育内容参加评课标准，从教学目标、内容、过程等方面，根据“有机渗透”的原则科学地进展评价。我校还把教学民主、教学细节等内容作为重要的评课内容，主要看教师在教学过程中对教学方法的选择、教学细节的处理，是否敬重爱惜学生，是否符合课改要求。通过课堂评价的导向最大限度地凸显课堂教学的人文教育功能，在科学、民主、和谐的课堂气氛中培育学生的人文素养。 三、以班集体教育为主渠道，注意自我完善 1、民主治理唤起学生自尊。 在德育过程中，我校一贯提倡学生主体作用的发挥和班级治理特色的形成，充分发扬教育民主，创设宽松、和谐、开放的教育环境，使德育过程成为学生在教师指导下主动、

31、积极参加的过程，成为师生间双向沟通的过程。鼓舞班主任依据班级详细状况，发挥学生的聪慧才智进展高效能的班级治理。学生干部一律竞争上岗，班级中人人有事做，事事有人做;常规治理放手由学生组织实施，让学生在自我治理中培育做人的尊严感、道德感、责任感。 2、自定班风激发学生自悟。 各班班风的制定注意过程的教育作用，放手让学生争论酝酿，在此根底上确定富有班级共性的班风，不少班级还制定了班规班约和班级行动纲领。这种由学生心底流淌出来的班级精神，最能叩击学生心灵，其效果远远超过了空洞的说教。班级的主题班会也从学生中征集主题，由学生自行筹划主持，取得了明显的教育效果。 3、德育作业促使学生自省。 我校要求学生每

32、天对自己的思想和行为进展反思，记录自己的人生感悟，让学生在自律中自我完善、安康成长。班主任每天利用德育作业准时了解学生思想动态，与学生进展心贴心的沟通。此外，在期末评比“三好学生”与“文明学生”时，我校实行学生自评、同学互评、教师评价三结合的方式，在公正、公开的评价过程中，让学生对自己的思想、行为进展自省与总结，从而受到最真实、最长久的教育。 4、人生设计促进学生独立。 组织学生进展“自我形象设计、自定奋斗目标、自定人生格言、自选心中典范”活动。每人一张自我人生设计卡，上面写着自已的人生奋斗目标、人生格言、要克制的缺点等内容。人生设计卡如同一面镜子，学生随时可以对比反思，鼓励自己，做一个独立自

33、强的人。 教师德育工作总结 篇6 1、注意养成教育，深入推动校园文化建立。20xx年全区各校狠抓学生日常行为标准教育，培育学生良好的品德和习惯。通过完善育人思路、优化工作方式、创新工作载体、提高育人实效，不断地涌现出具有北仑区域特色的德育品牌，在各校总结提炼的根底上我们汇编了春风化雨北仑区中小学德育特色与品牌汇编一书，获得良好的效果。20xx年各校深入推动校园文化建立，自启动该项工程以来，学校文化建立意识更加深厚，学校环境更加美丽、制度更加完善、学校精神日益凸显，文化育人效果逐步显现，我们先后汇编了百舸争流、用文化的方式进展有灵魂的教育等材料反映我区学校校园文化建立成就，我区推动校园文化建立的

34、阅历也受到国家核心期刊中国德育的封面报道。此外，我们还注意班级文化建立，各校以班级文化建立、社团文化建立和课程文化建立为突破口，努力实现校园文化的内涵进展。坚持班集体建立制度化。大力开展了以“温馨教室、文化教室”为主题的班级文化建立活动，营造安康、和谐、文明的班级育人环境和气氛。 2、创新班主任培育机制，加强优秀班集体建立。20xx年我们出台了班集体建立和班主任队伍建立文件，加强标准治理，有力促进班主任队伍建立。在完成全体班主任三年轮训的根底上，20xx年起实施了班主任持证上岗制度，分别是全国心理安康辅导C级（及以上）证书和北仑区班主任岗位培训合格证书。我们连续几年举办心理安康培训班，目前全区

35、有28%教师获得心理安康辅导C级证书，20xx年暑假，我们进行首期班主任岗位培训，174名班主任通过培训测试获得岗位证书。此外，我们启动了名班主任评比，北仑中学王需要等10位班主任荣耀获选首批区级名班主任，他们在享受学科骨干待遇的同时也为区域班主任专业成长道路作出了应有的奉献。12月，我们在教育三中心进行班集体建立与班主任工作论坛，来自全区中小学（外来工子女学校）的50多名班主任着重就班级文化建立与班主任工作艺术绽开论述，他们观点鲜亮，内容充实，论证深刻富有感召力并，为我们进一步加强班级治理与创新，切实提高班主任工作综合素养和专业力量供应了有力的借鉴意义。20xx年我们还会同教师培训中心组织了

36、三场班主任专题培训，分别是小学骨干班主任远程培训、中小学骨干班主任培训、外来工子女学校班主任培训，各校通过班主任工作论坛、班主任工作案例分析、班主任拜师带徒活动、文明班集体创立与班主任考核等等措施不断优化我区班主任队伍构造，提升班主任治理水平，着力打造一批高素养的德育工队伍。 3、改革评价模式，创新德育内化机制，促进德育特色的形成。20xx年，我区中小学传统德育工程得以传承和进展，创新德育工程不断涌现，尤其是德育评价模式不断完善，一个以促进学生、教师、学校进展为目的，学校、家庭、社区共同参加的评价机制正在各校生成和实践。比方北仑中学的学生德育库建立实施条例，实现德育工作的量化考核，真正到达全员

37、参加、全员育人。九峰小学的“学位晋级制”使得原本虚无、高大的德育评价变得生动和丰富起来。白峰小学的行为银行德育评价体系、淮河小学的七彩阳光币评价系统更使得这种量化的德育考核变得可以存储和支付，且与相应的物质嘉奖和精神嘉奖挂钩起来，从而大大激发了学生培育安康向上的文明习惯的热忱。此外霞浦小学的“新三好生”学校、家庭、社会三位一体评价模式与实施细则、华山小学的美德之星评比活动，北仑职高的风采职高人评价系统、郭巨小学的亲亲港湾学生德育量化考核评鼓励模式等，大大提高了学生在德智体美劳等综合素养养成上内驱力，促进学生全面进展。同时我区德育工作尝试查找一些德育内化的有效机制，让外在的约束成为内在的要求，让

38、刚性的制度成为学生自觉的习惯。比方学生自主治理委员会，注意学生的自我约束、自我治理、自我教育。再如大碶中学的“午间歌声响亮”系列活动，泰河中学的学生宣誓活动，通过洪亮的口号和饱含道德情操的歌声，用一种积极的心理示意、自我劝诫，调动了学生内心深处的力气，到达规章制度的内化与落实。我们加强德育讨论会建立，通过定期进行的德育干部片区沟通研讨制度准时将各校的先进做法加以传播和沟通，准时将讨论成果转化为学校德育特色工程的培育和建立，逐步形成了淮河小学阳光城综合德育实践模式、区试验的德育诗化教育、长江小学感恩教育、柴桥试验以兰育人模式等一大批学校德育特色品牌。 4、搭建活动载体，推动德育活动课程化建立。5

39、月，在小港中心进行其次届社团文化节展评活动，来自全区33个优秀优秀社团；10月在九峰小学进行“做一个有道德的人”主题演讲竞赛； 12月在泰河学校组织第三届德育主题综合实践活动现场展评活动，学校参加面与课题质量较前几届有大幅提升，在学生的小组合作、探究互动中将学校德育与校本课程、综合实践活动课程有机结合起来，促进学生关注自然、社会和自我，增加道德体验。20xx年各校还积极抓好宁波市中小学学科德育指导纲要（试行）的贯彻落实工作，实现学科德育渗透全员化。通过每年进行的市区级德育优质课、学科德育渗透课、主题班会课评比，将弘扬和培育民族精神，良好道德品质和文明行为的培育，民主法制教育及禁毒、环保教育等内

40、容切实落实到德育课程和相关学科教学之中。坚持学生共性进展社团化。我们加大学生社团建立的推动力度，重视社团课程化建立，每两年组织全区社团文化节评比活动。至今全区各中小学均有十几个甚至几十个社团组织。以蔚斗小学为例，开发社团课程33门，涵盖五大门类，真正为每一个学生供应适性进展的活动空间和呈现自我风采的时机。 5、重视教育联动，完善德育网络。我们挖掘区域资源，建立校外教育实践基地。今年，会同区委宣传部等九个部门联合命名北仑现代农业园区等23家单位为北仑区首批校外教育实践基地，编印北仑区校外教育实践基地使用指南，签订共建协议书，聘请校外辅导员。使道德体验、社会实践逐步成为我区中小学生增加文明素养、提

41、高道德品质的一种有效形式。我们稳步推动家庭教育工作，积极构建“三位一体”的德育网络。制定北仑区关于进一步加强和标准家长学校若干意见文件， 20xx年我们共会同妇联组邀请家庭教育专家在大碶、小港、梅山、行政中心等地共举办家庭教育讲座13场，12月，在教育三中心召开北仑区家长学校专题建立会议，聘请区级家长学校讲师团28名，收集知名家长学校讲师信息120多名，邀请浙江省家庭教育讨论会副会长朱棣云和象山县家庭教育讨论所所长郑冬根为我区家长学校整体推动传经送宝，北仑职高和华山小学做阅历介绍，通过专题调研、示范学校评比、工作推动会、专家引领、胜利家庭教育阅历沟通等途径逐步引导各校树立正确家校联系观，促进家

42、校亲切互动，共同推动未成年人的思想道德建立。我们还会同关工委等部门加强假日学校、书香家庭建立，营造绿色网吧，组织青春安康工程试点，净化校园周边环境。一个以学校为主体，以家庭为根底，以基地为依托，社会各界广泛参加的未成年人思想道德教育新格局正在逐步形成。 教师德育工作总结 篇7 我结合本班实际状况总结本学期的德育工作总结如下： 一、培育良好的习惯 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的根底，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育学生的习惯意识，使他们做到教师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育学生良好的习惯，无论是学习习

43、惯，上课习惯，还是卫生习惯。我依据低年级孩子的特点，一方面，以竞赛来稳固学生的良好习惯 二、实施爱心工程，让爱心贯穿教育的全过程。 常言，爱学生就是爱明天，爱事业就是爱祖国，教学者如扶醉人，没有爱心是万万不行的。教师的工作绝不是毫无热忱的把学问从一个头脑装进另一个头脑，更重要的是雕塑学生的心灵，爱便是这一绿化工程的奠基。 三、加强班级治理，培育学生力量。 良好习惯的培育始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常的班级治理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级治理成为大家的事，让学生成为班级治理的仆人，也同时在这样的过程中培育他们的力量。因此尝试以下的做法： 1、鼓舞班干部敢想，敢做，不仅要做实

44、干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参加班级治理，有利于同学们的学习和各种爱好的进展，什么想法和活动都可以争论。 2、鼓舞学生展现自我，树立自信 小学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加快速欢乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展现的舞台。 四、加强思想品德的教育 我想更为重要的是教会他们熟悉世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。每周都学习小学生守则和小学生日常行为标准。 在今后的工作中我将更加努力工作，加强班级德育建立，不断完善自己，提高自己，使所教班级德育工作跃上一个新台阶。 教师德育工作总结 篇8 德育

45、是学校实施素养教育的重要组成局部。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生安康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建立的奠基工程，是提高全民族思想道德素养的奠基性教育，是培育造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是根底教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与进展打好根底，要为学生步入社会打好做人的根底。同时，中共中心、国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算指出：“实施素养教育，必需把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美

46、育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调进展，促进学生的全面进展和安康成长。因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，并仔细学习德育工作政策文件，提高熟悉，树立教书育人，治理育人，效劳育人的思想，为了确保学校德育工作的顺当实施，近年来，我们加强了学校德育治理工作的讨论，其主要做法是： 一、明确责任 学好小学德育纲要、中小学德育工作规程，明确自己的责任，促进学生全面安康成长。 二、更新观念，不断提高德育工的自身素养。 将来社会的进展对根底教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素养的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点表达在一个重视、两个克制上，即重视德育，克制形式

47、主义倾向，克制用一个模子培育人才的倾向。必需树立为受教育者今后的终生学习打好根底的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，教育学生学会做人、学会求知、学会劳动和制造，学会生活，学会审美，学会健体。 必需确立以学生为主体，以进展安康的共性和健全的人格为着眼点的现代德育观。 三、加强校园环境文化教育，充分发挥环境的育人作用。 校园环境建立是学校精神文明建立的窗口，同时又是学校日常德育的载体。美丽的环境气氛，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力气，应发挥环境育人的作用，创设一个“时时爱教育，到处受感染“的德育环境。如：宣传栏、黑板报、播送站、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及小学生日常行为标准、小学生守则等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进展爱国主义和良好行为习惯教育。通过升旗仪式和国旗下的讲演，使学生