语文教研工作总结小学教研活动总结小学语文(13篇).docx
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1、 语文教研工作总结小学教研活动总结小学语文(13篇)语文教研工作总结小学 教研活动总结小学语文篇一 1不断加强学习,进一步转变观念。一开学,我们组织本组的教师仔细研读了区教研室和学校教务处下发的教学规划,明确目标,立足我校实际,讨论适合学情和校情的课堂教学模式。同时,进一步学习课程标准,讨论新教材,了解了每个年级段的教学目标和要求。在这些学习过程中,帮忙教师转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。 2全体语文教师相互听评课,共同讨论,做到作课教师上课之前说课, 大家评改,然后上课,大家积极听课、再评课,从而得到熬炼,提高教学水平,在活动中,大家沟通听评课体会,对提高业务水平起
2、到很大作用。 1本学期高二年级全体教师参与了区教研室举办的说课竞赛,在整个参赛过程中,教师们细心预备,共同讨论、备课,梁彬教师取得了优秀成绩,充分表达了语文组的团队精神和较高的课堂教学水平。 2.开展多种形式的语文实践活动。课堂上,做到课前有语文活动讲故事、诗朗读、3分钟讲演等;授课过程中让学生充分活动,朗读、思索、争论、发言、动笔写等等,真正做到把课堂还给学生。课下,引导学生读书,积极组织各种读书竞赛活动,调动了学生的读书兴趣。本学期我组还组织了丰富多彩的语文活动:组织高一学生参与全国作文竞赛,提高了学生的写作水平,这些活动大大提高了学生对语文学科的学习兴趣。 语文组青年教师居多,因此培育青
3、年教师的任务很重。为了让青年教师尽快成长起来,语文组等阅历丰富的教师,悉心指导青年教师,他们责任重大,课堂随时开放,还常常听徒弟的课,提出意见,确定他们在课堂教学上的进步,提出善意的建议和意见。几个年轻人也虚心勤奋好学,教师取得很大的进步,已经能胜任毕业班教学工作。 语文组教师协作区教研员精编学案,为进一步推动学案制工作,高二语文备课组的教师利用暑假,都根据要求编制了本学期需要使用的两本学案。两个备课组在平常的教学过程中,仔细使用学案,尽量发挥学案的作用。但由于编写时间的确仓促,所以还存在一些问题。高二语文备课组针对每个学问点,明确分工,安排组内教师编写学案。高二的学案学问点清楚,有用性强,每
4、份学案都得到了充分地使用。 学案系统归纳学问点,精选例题,在教学中减轻了学生的负担。 一个学期的工作取得了累累硕果,但有些方面还有欠缺。在引导学生课外阅读方面还缺乏有效的策略,文学社团的活动还不够活泼,课题讨论和课堂教学的连接度还不够。这些工作需要我们在总结反思的根底上进一步提高落实。 语文教研工作总结小学 教研活动总结小学语文篇二 我们二年级语文教研组的成员,虽然在性格上各不一样,但都有着共同的特点,那就是热忱好学,工作仔细。本学期,我们立足岗位,团结协作,以兢兢业业,踏踏实实的工作态度较为精彩的完成了本学期的教研任务。现将状况作一小结。 1、人际关系的和谐 我们教研组五位教师,其中3位是去
5、年刚调入我们学校的青年教师,大家都抱着相互学习、深入探究、共同提高的心态参加教研组活动。我们一起不断学习新课标,承受新理念,转变自己的教学观念学习怎样关注学生、培育学生良好的学习习惯。 2、讨论气氛的和谐 平常,我们教研组的几位教师在一起沟通的话题常常是围围着我们教学中的热点问题绽开争论,比方,刚开学时的拼音教学,如何使刚入学的孩子对枯燥的拼音产生兴趣呢?识字量那么大,一篇课文十几个生字,如何稳固消化呢?当开头写字教学时,课文只有两课时,可是写好两个字就得花上一节甚至更多的时间,怎么办呢?这种种问题常常在我们的相互探讨、沟通中得到了解决,“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”,这话一点没错,大家一起“拾柴
6、”,集思广益,“火焰”自然就高了。在对外公开课的教学中更是如此,执教的教师积极地预备教案,主动地邀请教师参加试讲,虚心地听取大家的意见,在此根底上再次试讲;而同组的教师也从劳碌的工作中抽出时间来听课,就教学中消失的问题客观、善意地提出自己的见解和修改意见,可以说,一堂公开课里分散着大家的才智,表达出了我们教研组和谐、团结的良好气氛。同时,我们也糊涂地熟悉到我们需要学习的东西实在是太多了,因此我们常常把自己平常在网上阅读到的好文章相互推举给同组的教师一起学习,这些文章使我们在识字教学、写字教学和阅读教学中受到了不少启发。 学生有着自己的共性思想,如何让他们有个表现的时机呢?在教学中,适当的小组合
7、作学习、“我当小教师”、“你能我也能,你行我更行”等教学手段让我们的教学如鱼得水。 每个人都渴望着别人用欣赏的眼光来对待自己,当教师一句“嗯,孩子你读得特别流利,假如他读得慢一些,加上些动作,那就更棒了!”或同学们的一片热闹的掌声,会让他觉得上课是一件开心的事情。我们二年级五个班,可以说每个班都有自己的班级特色文化,有的是“夺小红旗”;有的是“班级小明星”评比;还有的是“星星擂台”。评价机制的建立和敏捷运用,能充分调动学生的积极性和学习热忱,活化课堂,让学生的情感得到认可,在评价中促进成长。 开学初,为了保证教研组规划实施的可行性,我们教研组教师都仔细学习了教育处的教学规划,对教研组规划的制定
8、提出了自己的见解,在充分的争论之下制定了教研组规划,并努力根据制定的规划去做。 1、潜心钻研教材教法,仔细开展集体备课制度。 我们每周都有一次集体教研,本学期共教研了20次,每次的主题都不同,但教研时候的气氛浓,每一位教师都把自己在教学中的问题提出来,都能介绍自己处理每个问题的不同方法。特殊是徐教师是一位阅历丰富的优秀教师,每次教研总会把她在工作中的好的方法传授给我们,给我们的教学供应了珍贵的阅历。还有谢教师、潘教师和吕教师多年来在教学工作中更是形成了自己的教学风格,好多教学方法都能编成顺口溜,教学时特别的有用,特殊符合低年级儿童的特点。金仁洁教师虽然年轻,但教学理念先进,教学中的热忱很高,虚
9、心好学,有什么不明白的问题总会问个所以然。 2、课堂教学中,创设活泼生动的教学课堂。 二年级孩子好动爱玩,无意留意占主导。因此,我们在教研组活动中特殊强调直观形象的教学手段的运用,要求教师们多动脑,勤动手,教师们利用休息时间制作卡片,教学挂图等,以生动鲜亮的方式方法吸引学生,激发学生的学习兴趣。我们五个教室都配有电脑和白板这样先进的教学设备,我们教师通过配套光盘,网上课件,制作电子幻灯片等途径,进展资源共享,大大提高了课堂教学效率。 3、批改作业方面做到人人面批,注意培育学生良好的写字习惯。 本学期我们组的工作重点之一放在了,注意学生良好写字习惯的培育上。每个星期请外校书法教师固定上一节写字课
10、,我们每一位教师都能做到黑板上范写,行间详细指导,学生不仅能把字写美丽了,写字时还能留意到“三个一”,渐渐养成了良好的写字习惯。 4、抓好教学讨论 在这一学期的期中考试前我们以“小学低年级阅读趣味化教学”为主题进展了研讨,并就怎样在课堂上提高孩子的阅读水平进展了三次集体备课。通过这一次次研讨,我们进一步明确了集体备课的一般程序。我们不能就课讲课,而应站在肯定的高度,对课标中的相关内容进展学习,对相联系的整组教材进展讨论,在此根底上再进展详细的教材分析,对班级进展学情调查分析,确定目标,进展教学法讨论,最终加以整合,进展教学设计。4月份,我们教研组组员进展明确分工,由潘小月主持,林教师上课,其他
11、教师记录、谢教师讲座,就“小学低年级绘本阅读趣味化教学”这个主题在全校进展了公开展现,受到了全校教师的好评。 又组织学生进行了课外阅读考级。每阅读完一本课外书后,我们立刻进展测试,并公布了竞赛成绩,评比出了一批阅读力量强的学生,在全体学生中起到了肯定的示范作用。在阅读的过程中,学生的识字量大大提高,给我们带来了很多惊喜。 本期也存在一些缺乏,这也指明白我们今后努力的方向。 1、平常教研气氛活泼,却没有撰写教学方面的论文。今后的工作中要留意积存阅历,为撰写论文,案例留下珍贵的阅历。 2、工作虽然踏踏实实,却缺少创新。今后工作中要努力完成规划的任务外,还要制造性的开展教学教研工作。 3、无视了对学
12、生的口语训练。虽然是二年级学生,但也应当结合各班学生的实际状况,要多开展学生说话写话的训练。作文教学的起步应从二年级开头。 4、由于教学时间紧,没有如期完本钱学期的课题讨论,来期将完善。教学工作苦乐相伴。本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位教师都能踏实,仔细地工作,在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,悄悄无闻地奉献,在下学期的工作安排中,我组教师将连续关注课改,聚焦课堂,我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,在今后的教研组工作中把工作做得更细更实,擅长发觉我们日常教学中的问题,更要想方法利用集体的力气进展矫正,促进各方面工作效率的提高,把工作搞得更好。同时确立共同
13、的讨论主题,积存课堂中的真实案例,关注教师的专业成长,促进语文教学的整体提升。 语文教研工作总结小学 教研活动总结小学语文篇三 本学期,我们二年级语文教研组在校教育处,教科室的领导下,在“加强学习,更新观念,确立新课程标准的根本理念,转变教研理念,改良教研方法,优化教研模式,积极探究在新课程改革背景下,小学语文教研工作新体系”这一思想的指导下,踏踏实实地开展了一系列活动,努力把握时代的脉搏,革新教法学法,教研气氛深厚,取得了肯定的成绩。 我们教研组六位语文教师在新课程背景下都糊涂地熟悉到我们需要学习的东西实在是太多了。因此在每次教研活动中我们都留肯定的时间来学习理论,创设浓郁的学术气氛,不断提
14、高教师的自身素养,为做好教育教学工作打好理论根底。 1本学期第一次教研活动,我们便学习学校工作规划,教育处工作规划,明确了本学期的工作重点,统一了本学期教学进度,明确了本学期的教学重,难点。进一步熟悉了教师仔细备课的重要性,明确并标准了备课要求。 2本学期,我们教研组和课题组有效合并。我们教研组以“课题引领,科教整合;立足课堂,提高实效”为指导思想,实施有效教学。教研活动中,我们从当前课堂教学存在的问题进展探讨和讨论,制定了本课题组的课题指导低年级学生有效自学语文。要求我们教研组的教师做到“工作课题化,课题工作化”;旨在以科研的标准标准工作。 1向课堂教学要质量。课堂教学作为学校教学的主阵地,
15、在连续重视根底学问,根本技能教学的同时,要关注学生情感、态度的培育,重视因材施教,提优补差。2充分利用发挥现代教育技术与传统教学的优势互补作用,更好地指导教学工作。本学期,我们教研组的每一位教师都执教了一节现代教育技术与课程整合的研讨课。对每位教师的研讨课,我们课前集中备课,仔细听课、评课,相互学习,取长补短。 3本学期,为了提高孩子的学习兴趣,更好的把握本学期所学的生字新词,寓教于乐。我们在五月进行了二年级语文学科小型竞赛-二年级百词书写竞赛。孩子们兴趣很高。本次竞赛有285名学生参与。有6名学生获得一等奖,12名学生获得二等奖,18名学生获得三等奖。孩子们所取得的成绩和我们二年级教师的辛勤
16、付出是分不开的! 4加强教育科研方法的学习,提高教科研根本素养。本学期,教师们以自学与集体沟通相结合的方式来学习。教研组教师完成了每学期读1本教育书籍,准时反思,写好读后感。教研组教师平常积极撰写教育理论和实践相结合的文章,并准时更新自己的个人博客。 5.为了养成学生爱读书,主动读书的良好习惯,我们二年级每班都组建了班级图书馆,定时向孩子开放。在书的海洋中,孩子们欢乐地读书,营造了浓浓的书香气氛。在学校进行的晒书节活动中,孩子们设计出了晒书节的会标,口号,做了晒书节义卖书的海报。在活动中,孩子们和书交了朋友。 6.为了进一步讨论有效作业,把“减负增效”真正落到实处,我们二年级教研组进展了有效作
17、业设计的研讨,目的是让孩子欢乐学习,提高学习的质量。我们进展的作业分层设计的尝试,表达了因材施教,表达了根底性、有效性、趣味性。六位教师依据“根底题、力量题、提高题”静心设计作业,展现呈现方式也多种多样,有的在班级博客,有照片,有文本由图画。 7为了切实提高教学质量,我们教研组开展“六仔细”互查活动。教研组依据学校要求加强教研组研讨,“六仔细”查,听课评课工作。在“六仔细”互查中,组内教师可以相互取长补短,发觉问题,准时整改。以不断标准每位教师的教学行为和教学方法,提高教学质量。 84月,我们对二年级家进步行了推门评教的活动。语文教师分别执教母亲的恩亲,受到了家长的好评。反思我们教研组的工作,
18、也还存在着许多缺乏,在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实,要擅长发觉我们日常教学中的问题,更要想方法利用集体的力气进展矫正,促进各方面工作效率的提高。 语文教研工作总结小学 教研活动总结小学语文篇四 随着期末的到来,一个学期又将完毕,小学学年其次学期语文教研组工作总结。本学期,我校语文教研组工作在学校的统一领导下,根据学期初制定的工作规划,全体语文教师团结协作、真抓实干、兢兢业业、踏踏实实,以学校对教研工作的要求,从标准入手,有目的、有规划、有步骤地加强教研模式的改革讨论 (抱团上课),以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作
19、,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下: 作为教研组,我们深深地感到,教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的才智和才能。因此,本学期,我校语文教研组以教研组为中心,注意加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进展培训,促进教师的专业进展。 1、开学初,语文教研组要求语文教师连续加强教育理论与实践阅历的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、以“抱团上课”的模式,开展好教研活动。发挥好团队的优势,将教研组根据年段分为三个年段:高年段、中年段、低年段,利用教研活动
20、的时间组织切实有效的学习争论活动,在团队中磨课、改良,转变传统的教学模式。教师在学习、沟通、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教师自身成长的同时,注意了敬重学生的需要,培育了学生的学习力量。同时注意加强校本培训中的骨干教师引领作用。 3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞教师积极外出或在校内听课或参与培训或自主学习,并把名师请进来。这学期,我校邀请了温州市教坛新秀,乐清市丹霞路小学的牟元喜教师来上课、讲座,让我们的教师们不出“家门”,也能享受优质教育资源,工作总结范文小学学年其次学期语文教研组工作总结。 1、仔细积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,始终是我校搞好
21、教研工作的传统。本学期,这个荣耀的传统连续在我校语文教研组得到发扬。特殊是采纳团队抱课的模式以来,在一次次的磨课中,教师们相互听课、研讨,大集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为展现的教师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。沟通中,教师的教育科研力量也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互沟通和合作,到达教学相长的目的。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研气氛,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,到达了取长补短、共
22、同进展的目的。 为了使教学工作标准化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,仔细细致,发觉问题准时整改。通过催促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能准时完成各项任务。 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们语文组在学校、教育处的带着下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进展探究、改革、创新。利用教研活动进展学习、沟通,取长补短,以不断提高课堂教学力量和教研水平,积极参加课题讨论,深化课堂教学改革,积极参加课改试验。这学期,我校刘影影教师的课题在市里立项。 1、有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在很多详细工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研
23、活动应有的作用。 2、个别教师对教研组活动重视不够,熟悉不够端正,参与集体活动的热忱、积极性不高。因此,教学力量提高不快,影响了教学成绩的提高。一局部教师对教研活动学生活动开展少,对学生力量的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。 1、教师是教育的关键,我们要从自身找缘由,不怨天尤人,不埋怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展连续开展团队抱课的教研模式,使教研组之间更进一步地沟通沟通,努力提高我们组教师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、力量训练入手,严格要求学生,牢记
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