汇报科研工作总结科研工作报告(六篇).docx

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1、 汇报科研工作总结科研工作报告(六篇)最新汇报科研工作总结 科研工作报告篇一 本学期我们一年级语文教研组狠抓落实，全程抓教学质量。教研组长对备课、上课、作业、辅导、检测、教研活动等工程进展监控实施月考核，严格把好常规质量的每一关，严厉教研活动纪律，教研活动时间专时专用，有规划和针对性，以组长考核和组内互评相结合，严格执行考核制度并实施记载。轮番做好活动记录，书写工整，每位中心发言人务必做好活动的全部资料预备及点评，常规检查每月月底一次，公正、公开、公正，努力营造一种深厚的教研气氛。 1、强化“一课三备”，即个人备课、集体备课、课后反思。 2、落实候课，有效上课 本学期教研组连续仔细落实候课制度

2、，让本组教师学会自我治理，教学前要提前候课，教学时要精讲精练，要做到目标明确，容量适宜，重点突出，反应准时，要抓好学生的课前预习标准，抓好学生的课堂学习标准，抓好学生的书面作业标准，抓好学生的总结标准。课堂上，要学会关注课堂倾听，关注每个学生的进展。 3、细心设计，共性评改 以减负增效为目的，激发学生兴趣，落实训练要点，细心设计作业，力求表达出层次性，每周教研活动，沟通自己的作业设计及效果。作业的批改要依据学生的不同层次提出需要改良的方面及方法，给学生准时的鼓舞，重视学生的作业习惯。 4、仔细检测，准时总结 本期为了提高学生的学习兴趣，培育学生的力量，针对一年级教学重点拼音和识字，每月进展检测

3、评价，每次的评价检测都会采纳不同的形式吸引学生积极参加，教师们对每一次的检测效果都会仔细分析总结，找缘由、明方向、想对策，各班分析到人，措施详细可行，教研组利用教研活动时间沟通共同存在的问题和详细解决的方法。 5、仔细听评，专心学习 本学期按学校统一要求，每位教师每周听评课至少一节，共20节以上。教研组针对一年级拼音教学和识字教学两个重点仔细开展听、评课活动。今年我组有杨华琼、廖蓉华两位教师参与区上的说课竞赛，还有新参加我组的张红林教师也参加了区上的讨论课授课活动，全组教师针对三位教师的课为讨论重点，全员参加听评课活动，针对问题反复讨论探讨并不断实践，三位教师针对参赛课反复演练达五次以上，而每

4、次组内的教师都是全员参加听评课活动，同策同略。由于全组教师的参加，杨华琼、廖蓉华两位教师分别获得区说课竞赛的一、二等奖，张红林教师的讨论课也得到了全区一年级教师的确定和好评。全组教师也在听评课中学到了许多教学阅历，促进了全组教师的专业成长。同时，我组教师还重视对其它学科的学习讨论，积极参加其它学科的听评课，主动了解各学科的.教学要求，整合各科的教学艺术，形成互帮互学的良好学习风气。 1、有效集体备课，共同演绎精彩 本教研组为了让集体备课落到实处，坚持根据“4+1”的流程（“4”即“主讲发言组员评议二次修改修改后的沟通”；“1”指“共享一个改良意见”，即组内年轻教师向教研组汇报教学进度、下周教学

5、目标、教学方法，教研组成员积极提建议。）每周一次，每周进展40分钟集体备课。每次集体备课内容会提前通知到个人，让组内成员做好充分发言预备，针对每次集体备课主讲人的发言，组内还要进展考核评价。这有效地促进了组内教师对活动的重视和兴趣了。活动前教师们仔细预备：一是“研读课标，理解教材”“把握目标”“重备学与练”；二是收集备课所需要的文字资料，相关图片、课件等；三是提前预备集体课要沟通的“金点子”及提出让自己困惑的问题。在集体备课的活动现场，更是人人发言，争论剧烈。许多时候教师都会觉得时间过得太快，每次研讨完毕大家都意犹未尽。因此教师们不仅在每周的备课组活动上争论，在其他时间这种探讨也时常进展。我们

6、组内的有阅历的教师较多，每次在集体备课时都能提出一些建立性的意见，为组内整体教研水平的提高起到了促进作用。组内几位年经教师更是虚心好学，利用活动和空闲时间向老教师请教学习，让自己理论水平、教学实践不断提高。正是这样，才使得十个班级齐头并进、整体水平不断提高。一学期以来互助合作探究的教研气氛深厚。 2、全员参加，探讨“典型课例” 本期，我组还以“集体备课”为载体，积极开展了“典型课例”的讨论活动。我们依据一年级的教学重点和学生的实际状况，我组确定了“低段阅读教学”、“拼音教学”两种课型的讨论，每位教师依据自身的特点和优势选择参加其中的课型讨论。组内每位教师都针对自己讨论的课型进展仔细分析，依据教

7、材的前后联系细心备课，仔细预备。课前教师们会利用教研活动时间相互争论要教学的课文内容，共同梳理教学重难点，提出自己的教学设想，教师们再依据自已的需要进展教学设计。在课堂教学中，既能看到全组教师们共同的才智，也能看到教师个人的闪光点。教师们还细心预备教学用具：词语生字卡片、音节卡片、相关图片、精致的课件等。教师们在上完课后都会仔细听取听课教师们的意见并进展自我反思。评课时教师们畅所欲言，对课堂教学中的亮点积极确定，对缺乏之处更是毫不保存地说出自己的见解。一学期以来，全组教师在探讨中收获许多阅历，针对消失的问题也采纳了积极有效的措施，使整个“典型课例”讨论活动胜利有效。 3、微型课题讨论，促进专业

8、成长 为了提高教学质量，依据我们年级学生实际状况，我们一年级组开展了“培育学生良好书写习惯”的微型课题讨论。首先，课题组教师明确肩负的责任，即强化学生培育良好书写习惯一年级学生书写习惯的培育属于刚起步阶段，每位课题组教师都从各方面不断强化学生良好书写习惯的培育：传授正确书写方法、用自己良好的书写习惯影响学生、同学间的典范相互带动、评比书写“小明星”以及家长的协作，这样教师、家长、齐抓共管，同学间互帮互助，收到了良好的效果。本课题组成员也在平日的教学中，抓住一年级小学生的年龄及心理特点，正确激发学生的情感，培育了学生写字兴趣。与此同时，还培育了学生的审美力量、制造意识和创新力量。 4、整理错题集

9、，提高教学效率 每周我们利用教研活动时间，沟通各个班的错题，并整理成册。平常教师们会将错题集进展传阅，这让每位教师的训练更有针对性，实效性，也提高了教师们的教学效率。 5、资源共享，提升教学质量 本教研组始终以来都做到了资源共享，我们统一进度，统一测试，统一练习，从资料的查找到课件的制作，组内教师有分工有合作，资源共享，团体作战。每篇课文我们都专心研讨，梳理教学重、难点；我们细心制作课件，以最形象最感性最现代化的手段促进课堂教学，激活课堂；每个学问点我们都细心设计练习，进展针对性训练。由于有了资源共享，才让我们年级十班齐头并进。 在教研组的引领下，组内教师得到了快速地进展，取得了丰硕的成果。组

10、内年轻的杨华琼、廖蓉华教师参与区上说课大赛活动，并取得一、二等奖的好成绩。还有新参加我组的张红林教师也参加了区上的讨论课授课活动，得到了全区一年级教师的全都好评。魏蓉开教师还代表我校参加了区六年级教研活动并作了专题发言。在学校和各类论文评比活动中，我组教师的获奖到达90%。组内教师的习作辅导和个人论文还在各级刊物上发表、获奖。由于有每位教师的积极参加，才有了我们这支团结协作的队伍。也由于有了这支团结奋进的队伍，才有了每位教师的快速成长。 在本学期教研活动中，也暴露出一些问题。 1、教师们参加组内活动积极，但是个人的理论学习很不够，所以在探讨中缺少理论支撑，说不到关键点。 2、一年级学生的习惯培

11、育是重点，但本学期针对这一问题的讨论显得有点弱。 3、组内有丰富阅历的教师要多做沟通。 针对以上问题，我们教研组在以后的工作中，将对教师个人理论修养的提升进展相关培训。把低段教学中习惯培育作为讨论重点，始终贯穿在整个教研活动过程中，鼓舞教师们真诚沟通 最新汇报科研工作总结 科研工作报告篇二 20xx年已经渐行渐远，回首20xx年下半年我校教科研工作，给人一个总体的感觉是：平实有序开展，但还有待于很大的提高。在学校校长室的正确领导下，特殊是在县教研室和教师进修学校的专业引领下，我校教科研工作在以下方面取得了肯定的成绩： 仔细做好校本培训，开展有效校本教研活动，完成连续教育学分认定工作。我校以温州

12、市校本教研活动有关文件精神，开展扎实有效的教研活动，促进我校教学质量稳步提高。依据市县校本培训要求，制订我校校本培训规划，仔细落实，积极预备明年县局对我校校本培训的考核。调动教师积极性，仔细完成20xx年秋季校本培训学分认定工作，准时公布上传。 进一步加大将教研工作的重心下移到学校备课组的进度和力度，充分调动教师参加教研工作的积极性，指导教师自主开展教研活动。要细心组织“讨论课”和“观摩课”，充分发挥其示范作用和借鉴作用。更要讨论常态下的课堂教学，努力追求真实的教研活动的效果。 加强对学校教研组工作的指导和检查，依据永嘉县中小学教研组建立，定期检查教研组工作，重点关注学科备课组的建立。加强教研

13、组队伍建立，仔细组织教研组评比活动，促进学校校本教研活动的积极开展，加大基地建立力度，加强校本教研知道，提高校本教研质量，从而不断提升教师专业水平。 在本学期，以下教师的专业化水平得到了典型提高：叶鼎孟教师荣获温州市骨干班主任，在教师根本功竞赛中获县一等奖，在教室优质课评比中获县一等奖，还在教师进修学校举办的学科素养竞赛中获一等奖，并且在县教研活动中开设了公开课，课题为逐水草而居，专题讲座草原人家的文本解读。其他教师林景业，刘琼琼，郑小玲，金慧娉等都在学科素养竞赛中获奖。 连续加强新课程的学习与培训。要连续把做好课程改革的培训工作和课程实施的讨论指导工作。引导教师进一步仔细学习新的各科课程标准

14、，紧紧抓住中考说明依纲施教，明确课程改革的方向。特殊是要讨论新课程下的新的教学模式和治理模式，讨论新课程的教学实施。 开展初中“精品百课”教学评比活动，设计主题为“教学内容的合理选择”，同时要突出学科特点和学生意识，着重最新课改与教学实践，组织初中“精品百课”展现活动。 本学期开学初，我校各个学科开展了以解读新课标为主题的教研活动，由于同组教师合力共同研读新课标，在新课标解读的成绩斐然。英语组在组长黄水美教师的带着下承办了瓯北学区的新课标解读活动，全组教师共同合作解读新课标。并在十月下旬，绽开了瓯北学区的新课标解读展现活动，得到了上级领导的好评。社会中在组长杨琼恩惠教师的带着下，积极开展新课标

15、解读，其中张强教师代表温州地区在省级教研活动中进展新课标解读展现活动，在20xx年8月25日的省级疑难问题研讨会上做专题发言，对两条课标内容进展解读和说课；并在20xx年9月初温州市新课标解读活动中做专题讲座。社会中王小玲教师，叶鼎孟教师等也在县级教研活动中进展了新课标解读展现活动。 重视尖子生的培育。贯彻温州市“小数学家、小文学家、小科学家培训规划”，引导青少年爱科学、爱文学，从小培育其创新精神和实践活动，要积极创立“三小”培育基地学校，积极开展培育活动。积极参与县、学区组织的九年级四科综合测试、八年级科学竞赛和九年级数学竞赛活动。 积极开展科技节活动，赐予教师与学生展现特长的平台。 四科竞

16、赛活动成绩斐然，其中学区前十名有六人，“生活中的数学”县一等奖有3人。20xx年全国英语力量竞赛浙江温州赛区，潘莲莲获得省一等奖，谢佰杰获得省二等奖，戴慧倩、郑羽获得市一等奖等。余柔娴获得市一等奖，谢洪乐获得市二等奖，余卓茜、王彬倩、胡娅妮获得市三等奖。季子阳获得省二等奖，陈海鹏获得市二等奖。林小眉获得市一等奖，朱星宇获得市二等奖，胡周瑾、黄和静、徐美娜获得市三等奖。林蕴锐获得市一等奖，徐韵涵、杨杰豪获得市二等奖。孟鸣飞获得市一等奖，王婷婷、胡如意等获得市二等奖。加强课题治理论文、案例指导工作，注意教育科研实效。 突出对重点课题的调研指导工作，力争出精品。依据永嘉县教育局关于标准论文评比工作的

17、意见，仔细做好20xx年度教育教学论文、案例、课例等评比工作。做好推举上报市级参评案例的指导修改工作。 加强标准化建立，提高教科研讨论工作。随着课程改革的不断深入，培育和造就一支高素养、科研型的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。连续开展省级课题的深度讨论与推广工作。连续组织课题讨论的调研和教科研的调研活动，连续组织课题讨论成果的展现和观摩活动，以及各种形式的课题研讨活动。 由于种种缘由，教师开展的论文撰写热忱不断下降，本学期上交的学科论文仅10篇，成为近几年的最低点。但仍旧有不少教师在县、市评比中获奖：王晓虹教师案例获县一等奖，谢文晓教师讨论的课题获温州市二等奖，谷亨顺教师获温州市课题讨论三

18、等奖 最新汇报科研工作总结 科研工作报告篇三 不知不觉我已到教育报道了6个月了，记得第一天跟着队伍去现场看时我感觉自己什么都不会、不懂真的很没用，想到了自己之前的几份工作都是靠自己摸索自己学的想想都可怕由于那样太累了，一个上午我就在会场傻呆过去了，同事都是新面孔我又不了解对方，不知问他们问题他们会不会愿意告知我教我，可是让我惊喜的是中午在饭桌上队伍的兄弟姐妹们主动的教我到会场该做什么不该做什么，晚上赵教师还教我怎么算4个9的数学题，我很感谢这些帮忙过我的兄弟姐妹们，那天我就对自己说在以后的工作中肯定要仔细负责不能辜负他们对我的期望。 现在我觉得在这里的工作环境比拟的轻松，即使工作有点繁忙有点累

19、，但是和同事之间相处的是那样的融洽那样的开心，在工作中我渐渐发觉我更适合做会场助理这一职位，由于我喜爱有挑战性的工作，会场助理在最终要面对的是不同的家长提的不同的问题，是考验一个人的应变力量，和销售力量及语言技巧的难题。 在这6个月里我也总结了一下有关面对家长该怎么应对的心得，我记得在12月份时业绩做得很差劲，我却跟自己解释说：“我不会，由于，我的规划没完成，由于、”我总是在找借口，在埋怨。但我从未意识到给自已找借口的同时，我已经变得相当的消极了。其时祸根就是我们自已了。说起我的转变也很有意思，我无意中听到的一句歌词“不经受风雨，怎能见彩虹”是啊风雨过后就肯定会有彩虹，所以我不在找任何借口并对

20、自己布满自信，其实在任何岗位上只要你把心态放好，对自己和身边的人还有所在的团队都布满信念信任你和团队都会胜利。 心得一：要客第一，合理安排时间，做有价值的家长工作。固然要做到这点会场助理必需学会察颜观色，作为一名会场助理我们的时间是有限的，在会场全部的家长都是有盼望成交的，而在这短短的时间里个个都不放过，从而铺张了大量的时间在那些购置欲望不强的人身上，首先要对家长作个分析类，从而在最短的时间内找出重中之重的家长，举例说明比方在课堂中讲师在上面讲课，那会场助理和主持就应当站在会场观看底下的家长，用你的眼睛和你的第六感去查找下面带头骚动的家长然后记住他，等到销售时就拿着教材去向他推销只要搞定他那其

21、他的家长就不用你在废口舌一个一个的介绍推销了，这就是在最短时间销售更多的教材的意思，东西是死的人是活的，方法是用不尽的，就看你勤不勤快肯不愿动脑思索问题，这也打算了你对工作的一个态度。 心得二：知彼解已。先理解家长，再让家长来理解我们，在进展完与家长和第一次亲切接触后，我们肯定会遇到很多难缠的家长，误会也会产生储多问题。当遇到这样的一些障碍时，我们不能先去埋怨家长，他们不够理解我们。事实上我们是有可能挽回这些家长的，虽然达不到的胜利率，但我们经过一些方式的努力后，事实证明我们将大多数的家长，争取回来了。如何先理解家长呢？那我们必需先要进展区分对待，对于新接触而抗拒的家长来说，关键在于别太在意他

22、说什么，甚至可以认为他们这只是一种托辞罢了（别忘了，家长他的思想也会随时在变的，永久没有一成不变的家长）。我们只需记得我们得将我们产品的优点亮点告知他。你会很惊异的发觉家长的态度渐渐转变，这样，时机就来了！ 心得三：不断更新，不断超越，不断成长，蓄势待发。 锯用久了会变钝，只有重新磨后，才会锐利再现。我们做为一个会场助理的我们，假如不懂得随时提升自已，有一天我们也将从旧日所谓的辉煌中跌入低谷。对于我们来说准时的吸取新学问原素相当重要，除了书本外，我认为在工作中，专心去学是相当重要的。我信任一点，一个人的力量总是有限的，但我们同事之间相互沟通各自所拥有的丰富阅历由为重要更是无限的。下次我可以用在

23、相类似的家长身上，我们就有更多胜利的把握了。我们也可以从同行那边学到学问，那样才能“知彼知己，百战不殆”，在竟争中，让自已处在一个有利的位置。我们要不断的超越自已，紧记一句话，不要与你的同事去比拟长短，那样只会令你利欲熏心，而让自已精力焕散。与自已竞赛吧，你在不断超越自已的同时，很可能你已经超越他人，而这时的你是在没有任何恶性压力下，轻松到达一个顶峰的。 以上这几点心得体会，是我这几个月以来在销售双语不用教时得到的一些简洁的阅历，盼望能给大家带来些实质性的帮忙。 人的一生是一个不断去学习，不断去提高的过程。限于自身条件，我们在工作中总不免遇到各种各样的问题，会给自己带来一些压力，我们总是盼望自

24、己的工作能够做得完善，只是事实往往不合自己所愿，问题总会消失。正因如此，我们才不要可怕在工作上消失的任何问题，它也正是我们学习和运用学问的良好时机，随着问题的解决，我们的学问也就会一步一步的积存起来，我们运用学问的娴熟度也会渐渐的增加。但是，我们不能抱着“消失问题总是难免的”这样一种思想，我们不能一而再的犯下同样的错误，那样只会让自己的工作陷入被动的局面，我们需要在解决问题的过程中吸取阅历和教训，不断的提高自己，避开类似的问题再次消失。 总之，我们在公司里工作，要到达这样一个目标，就是要通过自己的尽心尽职，让别人懂得自己，让自己懂得岗位，让公司因有自己而进展。 500字 | 600字 | 70

25、0字 | 800字 | 900字 | 1000字 | 1500字 | 2023字 最新汇报科研工作总结 科研工作报告篇四 学校教科研工作总结-科研是兴校之本一年来我校的教育科研的确有了长足的进步：科研意识不断增加，科研队伍日益扩大，科研网络日臻完善，讨论领域连续拓宽，科研治理日趋标准，讨论水平不断提高。 通过教育科学讨论活动，提高了教师队伍素养，促进了教育教学质量的全面提高。 （一）领导重视是搞好学校教育科研工作的有力保证。 事实证明，教育科研假如得不到领导的支持是很难开展的。通过教育科研的实践，有助于学校在更宽阔的视野中逐步形成自己的办学理念和办学特色；同时也有效地提高了教师的根本素养，教师

26、搞教科研，既能广泛地了解各方面的信息，活泼他们的思维，提升原有的阅历，又能提高分析问题、解决问题的力量。 所以学校教育科研能到达兴教、兴校、兴师的作用。为此，学校教育科研工作始终摆在了学校进展的先导位置，作为学校工作的重要组成局部，纳入学校的进展规划和学校每学年每学期工作规划。 校领导不仅重视教育科研工作，而且带头参与教育科研、担当课题讨论任务，力争使自己成为领导科研工作的内行。 （二）抓好过程治理是搞好学校教科研活动的中心工作。 治理出效益，治理出质量。教育科研工作必需有一套科学的治理制度，建立一个强有力的“治理场”，使所需治理的工程（包括人员、课题、时间、信息等）一进入这个“场”，就能运转

27、自如，为此，我们注意了以下工作。 1、组织制度治理构建教育科研组织，形成教育科研网络，有利于科研工作有条不紊地开展。学校的科研工作在校长室的领导与党支部书记的分管下，以校教科组为龙头，教师人人参加。 课题确实定常以校总课题为统帅，围绕总课题讨论各级各类子课题。如此操作，使学校科研工作的整体性与个体性讨论相互结合，相互渗透，并便于指导，提高效益。 2、教师科研治理。建立一支高素养的教师队伍是兴校之本。 针对学校开展教科研工作的实际状况，我们从学习理论入手，每天学一点，每周摘一点，每月写一点，每学期写一篇。仔细做好这“四个一”的学习活动，即从中选出优秀的摘录或心得结集成册或在学校教师学习会上沟通。

28、 通过集中学习与分散自学相结合的方式学习现代教育理论，教师的科研意识得到加强，教师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一局部，看作是提高自身素养和教学质量的重要途径，表现出对教育科研的极大热忱和高度的自觉性，教育思想、教育观念发生了深刻的变化。提高教师素养的又一个重要途径是课题讨论。 没有课题，就无所谓教育科研，更谈不上“科研兴校”。在学好理论的同时，我们积极支持、鼓舞和组织广阔教师参加课题讨论，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。 我们要求教师人人参加课题讨论，由于教育活动虽有规律，但这些规律在不同条件下的运用会有很大不同；教学有法，但无定法；教育阅历的借鉴也得通过自身的实践和讨

29、论加以改造消化，使之成为自己的阅历，才能收到预期的效果。因此，只有参加教育科研，才能提高教师的教育教学水平和力量。 我们以课题为抓手，将骨干教师团结在一起，共同学习，共同讨论，共同提高，这样可以聚合一批人，带动一批人，培育一批人，推出一批人。此外，学校还运用规划、组织、协调、评估的治理职能，为教师制造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到熬炼。 3、科研成果治理。科研成果治理，包括课题讨论成果的总结、课题讨论完成后对课题的认定、验收、推广及教师科研考核治理。 加强科研成果治理有利于准时总结阅历，发觉问题，促进教育科研向更高层次进展，同时也有利于科研成果的转化。 （三）选准课题是搞好学校教育科研工

30、作的关键所在以往的阅历说明，选好课题是胜利的一半。 这话虽不无夸大之意，但如何选好课题的确是一个关系到教育科研能否顺当进展并取得成果的关键问题。教育科研的讨论者不是大理论家，而是实际工，学校科研应以应用讨论为主、微观讨论为主，行动讨论为主，特殊是与自己的工作相联系的各学科教学讨论或专题讨论，脚踏实地地为解决教育教学中遇到的实际问题，以讨论问题，解决问题，为教育教学的实践效劳为佳。 所以我们非常重视选题工作，选题时，擅长从大处着眼，小处入手，查找适宜的切入口，选优势工程或疑难问题，留意面对教育教学实际，即教学中最突出的问题与冲突，而不是盲目追求标新立异，别出心裁。能理性地熟悉自身教育的阅历和特长

31、，以及讨论力量强弱，把握选题的相宜性。 还要求教师把握国内外已有的相关成果，虚心学习、汲取、借鉴，尽量削减低层次的重复性讨论。依据这样的原则，学校教育科研的选题应把重点放在学生、教师、学校的进展上，为学生、教师、学校的进展效劳。 （一）点的讨论和面的讨论形成锁链我校教科研工作一一直有个好传统，那就是要求人人参加课题讨论。 但由于客观存在的教师水平不平衡，所以我们对每位教师的详细要求是有区分的。 最新汇报科研工作总结 科研工作报告篇五 教研工作是根底教育工作的重要内容之一。它在教育改革中日益显出不行缺的重要作用。作为一名教师只有常常地进展学习、讨论，才能从平凡的司空见惯的事物中看出新的方向，新的

32、特征。本年度马上完毕，回忆这一年的教育科研工作状况，现将本学期工作总结如下： （一）自身学习方面： 1、坚持学习，努力提高自己 通过多种途径，大量阅读教育方面的书籍，坚持参与学校组织的理论及业务学习。使学问不断积存，思想与时俱进，不断提升教育教学理念。多写教育教学随笔。总结自己的教育教学阅历，形成自己的风格。坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例不断提高自己的自身素养。 2、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清 晰化，在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。

33、3、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 （二）坚持每单元进展教材解读 教材是教与学的主要依据，精确深入地解读教材是实施有效教学的重要前提与根底。教师对教材的解读程度直接打算了课堂教学的有效度。我们组对每一单元的内容都进展了仔细的分析、解读。 一、重视学生已有的学问根底，关注教材的系统性 分析教材的编排体系和学问之间的内在联系，可以从整体上把握各类学问在小学数学教材中的分布，认清各类学问的来龙去脉与纵横联系，以及它们

34、在整个小学数学教材中的地位和作用。对同一类学问来说，又可以充分熟悉到所要教的那局部内容，其学问根底是什么，为哪些后续学问的学习作铺垫等。只有这样才可以避开教学过程中的前后脱节或者重复。 二、把握教材内容的深刻性 1、把握各局部教学内容的科学性 作为数学教师，把握教学内容的科学性，许多学问在教授时，必需结实它的阶段性与进展性，既要精确地表达现阶段的含义，又要避开讲得过死，与以后的学习产生冲突，这是小学数学的学科特点所打算的。如在教学长方体的外表积时，现在的教材不归纳出计算公式，而是让学生通过观看每个面怎样计算自己总结出外表积的计算方法，从而避开了以前有的同学只会套公式，一遇到无盖的，或罐头瓶的包

35、装纸就不知道少算哪些面的状况。 2、挖掘各局部教学内容的思想性和趣味性。 挖掘教学内容的思想性是指明确数学内容的现实意义 与科学精神。 从趣味性角度挖掘，可以将人文与学科相结合，设计出练习：如在学完图形的变换后让学生依据所学学问设计一幅漂亮的图案。进一步感受图形变换带来的美感及在生活中的应用。 3、明确各局部内容的教学重点，难点和关键。 结合教学内容，设计教学过程，做到在教学中抓住关键，突出重点，突破难点，带动全面，有效地提高课堂教学效益。 三：小题大做，拓展教材习题的应用性 习题是数学教材整体的有机组成局部，习题解答是正文学习的连续，必要的、恰当的练习，对于学生理解所学数学根底学问，把握所学

36、数学根本技能，都是不行缺少的。因此，习题在教材解读中应引起我们足够的重视。习题解读，主要有三项任务，一要讨论习题配备的目的性、层次性。二要讨论习题所蕴涵的数学思想方法及其拓展性。三要讨论教材中消失的一些练习形式，了解其特点和作用。 教学中教师将一道简洁的习题进展拓展延长，通过提示学生可提出什么问题，促使他们动脑思索，学生在数学思维活动中，思索的方法多，过程多，极大地提高了思维品质。而这一切即可全部归功于解读教材中的习题，将习题做大，做实，成为良好的教学素材。 “才智源于解读“，精确深入地解读教材是开展才智课堂的前提与根底，多多地解读钻研教材，我们的课堂在教材解读下会生成为高效的课堂，灵动的课堂

37、，焕发生命活力的课堂。 （二）专题教研方面： 本学期我们的教研活动专题确定为：动手操作自主探究培育学生解决问题的力量 详细做法如下： 设疑加鼓舞，引导学生操作实践，激活他们的学习兴趣。 课堂教学中如何吸引学生学习的留意力，设疑加鼓舞是效果良好的手段之一。设疑是教师有意识地在教学之前，设置疑障，让学生大胆猜想结果，它有利于在教学中激发学生的思维，有利于培育他们的独立性，克制一切都要教师告知的依靠思想，并且在猜测中体验创新的喜悦和骄傲感，这让学生兴趣大增，对于学生猜想中消失的各种状况，不管正确与否，不要轻易下断论，对于猜想中不时消失的创新意识，教师要明确鼓舞，使他增加自信念，学习的劲头会更大。 依

38、托已有的学问阅历，引导学生动手操作，渗透用转化的思想解决问题 。 教学中课堂教学时为了帮忙学生理解较为抽象的几何学问，动手操作是较为抱负的可行方法，学生在这一实践活动中会获得对数学学问的体会和理解，更重要的是良好的情感体验。加强学问间的联系，依据图形面积计算之间的内在联系，依托已有的学问阅历把图形转化为以前学过的图形来计算新图形的面积渗透转化的思想和方法 创设现实情境，供应给学生主动探究的空间。 新课标提出：有意义的数学学习应当是学生自我探究，体验和经受数学活动的过程，而不是教师的赐予，不是单纯的仿照和记忆。教学中，教师要时刻留意并做到：学生能说 的教师不说；学生自己能通过探究得到的，教师不要

39、提示，学生能通过沟通争论而得到的教师就尽量少说。如教学观看物体时，可出示一幢高楼模型，从不同的侧面观看，学生看到的外形是各不一样的。让学生联系实说说自己家的左邻右舍是什么样的，（在自己的家看到的一个侧面）。在教师不作任何提示的状况下，让学生自己主动去探究、去发觉并让他们尽情表达自己的发觉，充分发表自己的意见。通过学生的动手、直观演示，模型可能是全都的，但学生从不同的角度观看，思维上却是千变万化的，得到的结论也就不是一成不变的了。 （三）创新检测方面： 创新检测是培育学生创新力量的好时机，在教学完图形的变换以后，我让学生利用学过的学问设计了一幅漂亮的图案，在活动中培育学生动手动脑的力量，使学生养

40、成敢问敢想的好习惯并能主动地去发散自己的思维。 最新汇报科研工作总结 科研工作报告篇六 回忆一学期的教科室工作，可以说是忙劳碌碌。但总体上说能够依据学校的教育教学目标开展工作。在教师的业务力量和教学水平的进展上作了很大的努力，取得了一些成绩。但在教研的深度和广度不够。 1、深入课堂，促进教师的教学艺术驾驭课堂的力量，以“课堂质量工程”为契机，狠抓教师课堂教学，本学期学校组织听评教师的课，17位教师通过学校评价组评价到达了“课堂质量工程”的一般标准，在教育局，教师的积极参评，仔细备写记录并将听课状况纳入教师考评。教师的教学力量有了很大的提高。 2、选派年轻教师积极参与周边市区学校的教研活动，不断

41、吸取新的教学信息。组织全体语文教师参与大武口区教研室组织的语文优质课评比，共计28人次，并要求教师撰写心得体会或感受，熬炼教师的撰写力量。 3、实行结对子，走出去，请进来的方式进展沟通互动，提高教师教学力量，大武口教研室二十一小来我校送课，给我校教师供应了学习的时机和探讨的话题，特殊是二十一小的课，每位课题组的教师都有研讨的课题，给我们的启发，固然我校教师在评课沟通中不同程度的提出了进展方向和存在得问题，提出了有讨论性价值的问题，如：低年级的识字教学应如何教等问题。 4、不断组织教师积存阅历，相互沟通，取长补短。本学期教科室要求教师每月写两篇教学反思。学终通过年级组的沟通学校沟通，评比出八位教

42、师的教学反思为较好的教育教学反思。 5、学习新课标，应用新课标已成为我校教师教学的新时尚。“学课标，用课标”的活动是教师们认为最有效的提高自身的途径。通过学课标考试，教师的学的仔细，成绩85%的教师为优秀。 虽说做了一些工作，但并没有实质性的突破，究其缘由： 1、教科室的主要工作人员忙于应付表册工作，没有静下心真正理清思路，写出提纲见领性的目标，如：低年级组语文教学中的“识字教学”，中年级的“阅读教学”，高年级的“作文教学”，数学教研组教学中“学习工具的正确使用”、“几何图形”的教学等。让每位教师都有讨论性的课题，依据课题写材料，写反思，提高教学。教育提倡“讨论型”的教师。我们教师思想上还是受

43、学校指挥行动，而缺乏主动探究意识，即使局部教师有主动探究意识，缺少专业的引领，教科室应充分利用业务学习时间多搞几次讲座，应结合本校实际，想教师之所想，急教师之所急。 2、多鼓舞教师撰写心得体会和反思，我校教师大局部是查什么有什么，真正处于自己头脑的有几句话。教案写了三、四本，反思写了七、八篇。但大局部都是拿来主义，不能结合自己的教学实际写，要形成集体备课意识。今后的查教案和反思要有新的措施，不能千篇一律，对有创意，有创新的要大力提高。 3、把业务学习和课堂教学，阅历沟通，反思提高创新的一个台阶，对字词句上反复斟酌。发挥集体才能。 4、实行学校内的评优质课活动，说课活动等。激发教师的积极性，给教师制造展现自我、熬炼自我的平台。 5、外出学习教师要做好校本培训工作。