早教亲子活动方案亲子活动方案.docx

《早教亲子活动方案亲子活动方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《早教亲子活动方案亲子活动方案.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 早教亲子活动方案-亲子活动方案 早教亲子活动方案(1) 一、活动时间：2023年9月22日 8：45-10：00 二、参加对象：1336个月的幼儿以及家长、教师 三、活动总负责：富勤 四、活动形式：将幼儿根据13-18个月、19-24个月、25-30个月、3136个月分成四个年龄段，分别在四个活动室参加区域活动和集体指导活动。 五、详细时间安排及内容 (一)8:459:00 签到、测量身高体重、领取入场卷(工会主席、保健教师负责) (二)9:009:10 热身律动，宣布活动开头(家教组长作欢送词，宣布活动开头;向大家宣布开放室内活动区域) (三)9:1010:00 嬉戏活动(家长带着孩子到相

2、应的活动室参与活动) (四)10:0010:20 清场，完毕活动。(放一段音乐后，播送宣布活动完毕) 六、详细嬉戏内容 (一)户外活动(两位教师负责，一位组织体育嬉戏，另一位关注幼儿玩小器械的状况，指导家长留意安全，并能将物品物归原处) l 体育嬉戏红绿灯(富勤) 活动目标： 1、会依据标志走或停的动作，能在行进中掌握自己的身体和动作并站稳。 2、稳固对红绿灯作用的熟悉。 活动地点：室外 活动预备：孩子会用圆盘当做汽车方向盘“开着汽车”走跑;表示红灯、绿灯的标志牌。 活动指导： 1、稳固对红灯、绿灯作用的熟悉。 出示红灯标志问：这是什么? 绿这像什么? 谈话：当汽车和我们过公路时观察红灯就要怎

3、么样?(停下来)观察绿灯才能怎样?(往前开走) 2、嬉戏进展。 3、妈妈和孩子扮演司机开汽车，教师分别出示绿灯、红灯让“司机”走走、跑跑与停。 l 小型运动器械 让幼儿自主的选择一些运动器具，家长和孩子一起玩。 (二)室内区域嬉戏 活动室(一)：小1班 年龄段：13-18个月 指导教师：陈晓洁张晓锋 l 区域活动1：美术嬉戏蛋炒饭(陈晓洁) 活动目标： 1、学习用手指撕纸的方法。 2、进展幼儿的动作协调力量。 3、愿意和家人或同伴合作嬉戏。 活动预备：白色、黄色、绿色的皱纸或广告纸;绘画碗若干个。 活动指导： 1、宝宝随便将纸撕成不同的外形，可以促进幼儿小肌肉的进展。 2、父母引导宝宝用胶水将

4、米饭贴在碗里。 3、父母引导宝宝在米饭中参加肉丁和青豆。 l 区域活动2：体育嬉戏拔萝卜(指导教师：张晓锋) 活动目的：体验亲子嬉戏的欢乐。 活动预备：娃娃一个 垫子若干 活动指导： 1、教师用娃娃示范，娃娃仰面平躺在身前，教师柃其腿或脚踝往斜上方做拔萝卜的动作。 2、让娃娃双腿膝盖合着节拍反复弯曲、伸直，当说“拔出来啦”，动作夸大地拉直娃娃的腿，然后“洗萝卜”(从头到脚咯吱或摩挲娃娃) 3、家长与宝宝嬉戏，留意与宝宝进展眼神沟通，动作夸大但要适度，不能用力过大，避开拉伤。要准时顾及宝宝的心情，用欢乐的心情感染宝宝。 l 集体嬉戏合作抛球(陈晓洁张晓锋) 活动目的：练习抛接的动作，体验合作嬉戏

5、的欢乐。 活动预备：塑胶球若干、毛巾若干 活动指导：家长和孩子两个人各执毛巾的两角，毛巾上面放一个轻巧塑胶球，两个人上下抖动毛巾把球抛起来。第一，指导家长提示孩子抓好毛巾的两个角，别让球掉下来。其次，指导家长鼓舞孩子与他同时把球往上抛。当孩子领悟到，好好玩下去必需靠两个人的合作时，嬉戏便饶有兴趣了。 早教亲子活动方案(2) l 区域活动1：美术嬉戏玩纸棒(邸立娜) 活动目标： 1、学习用废旧报纸自制玩具，体验创作的乐趣。 2、跟着音乐做动作，进展身体动作的协调性。 活动预备： 1、两人为一组，每组供应：废旧报纸6-8张，彩条若干，双面胶一卷。 自制的玩具纸棒一根，音乐美猴王 活动指导： 1、出

6、示自制的玩具纸棒：“宝宝瞧，这是教师做的小棒，他是什么样的呀?长长的，细细的，上面有彩色条纹。我的小棒可好玩了!” 2、教师讲解做小棒的方法。 3、教师边示范边讲解：“先将报纸平铺在地板上，家长帮助宝宝把报纸卷成长长的棒状，然后在封口出贴上双面胶封口。接着请家长把彩条贴在小棒的”一端。贴的时候彩条稍向下倾斜，便于卷。一手拿小棒，一手拿彩条的另一端将彩条卷在小棒上，最终用双面胶固定好。” 4、给宝宝发放操作材料，两个宝宝为一组进展制作。教师赐予适当的指导。 5、小棒制作好后，教师带着宝宝拿着小棒听音乐做动作。动作可为握拳上举，握拳下蹲、握棒跳动(将小棒平放在自己的脚前，双脚并拢跳过小棒)、握拳挥

7、动等。 指导要点：这个活动重点让宝宝练习卷的动作，同时还可让宝宝学习撕和贴。请家长尽量让宝宝自己动手操作。 l 区域活动2、益智嬉戏掷骰子(周丽玉) 活动目的： 1、鼓舞幼儿大胆的玩嬉戏，进展幼儿的仿照力量。 2、在好玩的嬉戏中稳固对动物的熟悉。 3、嬉戏中增进亲子之间的感情。 活动材料：正方形的动物箱子(骰子)、各种动物的头饰(小猫、小狗、小鸡、青蛙、小羊、小鸟等) 活动指导： 1、引导家长和孩子积极参加，宁静嬉戏。 2、向家长简洁介绍嬉戏活动指导，特殊是祖辈的家长。(家长和宝宝轮番掷骰子，当骰子落地时，家长和宝宝就一起仿照骰子上面小动物的叫声和走路的样子，并戴上头饰嬉戏。) 幼儿1、看谁的

8、表演好 2、快乐的玩嬉戏 家长1、让幼儿大胆的跟家长一起表演。 2、引导幼儿按成人的指令表演嬉戏。 3、引导家长孩子材料不搞混，完好后整齐摆放材料。 l 集体嬉戏：语言嬉戏熟悉动物的嘴(邸立娜周丽玉) 活动目的：稳固对小动物的特征的熟悉，知道动物的嘴有：尖尖的、扁扁的、弯弯的、三瓣等。 活动预备： 1、公鸡、鸭子、鸟儿、兔子的图片或玩具。 活动指导： 1、与孩子共同观看鸡、鸭、鸟、兔子的特征。 消失公鸡：“这是谁”它的嘴是什么样的?公鸡有个尖尖嘴。 出示鸭子：“这是谁”它的嘴是什么样的?鸭子有个扁扁嘴。 用以上同样的方法知道鸟有个弯弯嘴、兔子有个三瓣嘴。 2、能看着实物念儿歌，也可采纳成人与孩

9、子分说的形式复习。 早教亲子活动方案(3) 一、点名活动：滚皮球 活动动预备：皮球一个 活动过程： 1、请家长带宝宝面对教师席地而坐成一个半圈，宝宝坐在家长的面前，教师盘腿坐在家长和宝宝的对面。 2、教师心情饱满，面带微笑，进展自我介绍。 教师：各位家长、宝宝，大家好!欢送大家来参与活动，我是*教师“。向宝宝挥挥手说：”宝宝好!请宝宝也小手挥一挥，来向教师打招呼。” 3、介绍点名活动“滚皮球” 教师滚动皮球，皮球滚到谁边上，谁就上来介绍自己。 指导语：今日的主要是为了让宝宝能大方的介绍自己，知道自己的根本状况。家长在平常也可以用这种方式帮忙宝宝尝试与人交往，情愿挥手与别人打招呼。 二、生活活动

10、：宝宝来洗手 活动目标：提高家长的卫生意识，让家长指导养成孩子正确洗手和良好洗手习惯的重要性。 活动过程： 1、与家长沟通争论：宝宝在家饭前便后都洗手吗?常常洗手有什么好处?不洗手有什么害处?洗手时应当留意些什么? 2、教师指导家长边念儿歌边指导宝宝洗手。 儿歌：洗手歌 小朋友们来洗手，拉拉袖，湿湿手， 抹上肥皂搓一搓，清清水里冲一冲， 甩一甩，擦擦干。 三、律动：小手拍拍 活动目的： 1、进展宝宝手部动作。 2、让宝宝尝试语言口令与动作协作。 3、学习手部动作：拍拍，敲敲，转转。 活动预备：小手拍拍 小手拍拍，嗒嗒。小手拍拍，嗒嗒。小手拍一拍，嗒嗒嗒。啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦。 小手敲敲，咚咚

11、。小手敲敲，咚咚。小手敲一敲，咚咚咚。啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦。 活动过程： 1、先请小朋友和教师一起来学习一些手部的根本动作，如小手拍拍，小拳头敲敲等。 2、跟着音乐，小朋友自己做动作。 3、跟着音乐，小朋友和爸爸妈妈一起合作玩音乐嬉戏。 四、动手嬉戏：搭高楼 活动预备：各种外形、设计或颜色的积木 活动过程：先从一积累木开头，渐渐给宝宝搭一座高楼。宝宝可能想帮你，或者他也许更喜爱始终等到你搭完了，再把高楼推倒，并以此为乐。在搭建过程中，要始终和宝宝说话，要么边搭边数积木的块数，要么说出积木的不同颜色。告知宝宝，你准备搭一个大的还是小的高楼。看着你刚搭好的高楼坍塌下来，会促进宝宝因果意识的发育。

12、 五、美术活动：涂色小花 活动目标： 1.练习手指的精细动作，感知物体颜色。 2.体验活动的欢乐，增进亲子感情。 活动预备： 背景音乐多啦A梦，彩虹伞1把，红色颜料，纸盘1O个，抹布1O块，图画纸1O张，盘子10个，布娃娃。 活动过程： 对家长的指导语：此次活动的目的在于通过让宝宝用手教导画来促进宝宝精细动作的进展.并感知物体颜色，体验活动的欢乐。 (1)教师从手指嬉戏“开小花”自然过渡到用手指蘸颜料点画小花。教师示范点画的过程，并指导家长引导宝宝选择自己宠爱的颜色用手教导画。 (2)家长和宝宝合作点画小花。 活动的重点是帮忙家长指导宝宝用指尖和指腹点画小花。 六、体育活动：大型玩具 活动目的

13、：情愿在集体前展现自己。 活动预备：滑梯1座。 活动过程： 1.家长带宝宝面对教师坐成半圆，教师挥手与家长、宝宝打招呼，家长带宝宝挥手回应。 2.出示小滑梯：“哪个宝宝英勇地上来坐滑梯，并告知大家你是谁?”教师有序地请宝宝上来坐滑梯，帮助宝宝爬上滑梯并滑下后，抱住宝宝站立并问宝宝：“英勇的宝宝叫什么?”家长帮助宝宝大声介绍名字：“我叫。”其他家长、宝宝一起拍手表扬：“、，真英勇。” 3.嬉戏连续，直到每个宝宝都被介绍到。 七、活动反思： 下了一周小雨，今日停了，好像天公也想凑凑我们这次活动的喧闹，露出了久违的太阳，小朋友们笑眯眯地拉着爸爸/妈妈们的手，也陆间续续地赶来了。一进教室，孩子们就惊呼

14、不已，一各个跃跃欲试，预备在今日大显身手，有的自己立刻搬来了椅子，拿好自己的一份餐盘，预备立刻动手了，也顾不上身边的爸爸了;有的自己还不敢弄，非要大人帮着一起坐下，才敢当心开头，我原本以为孩子们不会坚持多久，但是事实却让我大吃，孩子们很宁静，在自己的爸爸妈妈指导下，急躁的包着，有的把自己的作品非要跟爸妈的分开，非要让教师看看这是我自己亲自动手包的混沌，我被孩子的仔细劲感动了，接着煮混沌，吃混沌，孩子们情趣始终很高涨，在接下去的抱皮球竞赛中，更是把孩子和家长们的心情调整到了最高点，每个孩子和父母，大胆的相互协作，在热忱浓郁的气氛中，竞赛有条不紊的进展着，有孩子由于没拿到第一名而哭鼻子的;有家长为了给孩子拿第一而不当心滑倒的;有竞赛完了还不想离开的活动开展的很顺当，也得到了家长和孩子们的认可。 时间转瞬即到，在孩子们的依依不舍中，告辞了教师，牵着家长的手一蹦一跳地回家了。 经过那次活动，我发觉孩子们好像和我又亲热了不少，他们大胆的像我述说他们那天的感受，并盼望还想再玩一次，我感觉，孩子和我们的亲切关系又有了更深一层的进步。