有关小学语文教学工作计划范文汇总(三篇).docx

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1、 有关小学语文教学工作计划范文汇总(三篇) 以课程改革试验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。坚固确立为学生效劳的思想，提高效劳力量。 二、主要工作: 1、强化课改意识，深化教学改革。 本学期，我们要连续高举改革大旗，扎实推动语文教学改革进程。努力探究课程改革与提高教育质量相结合，促进两个进展：教师进展、学生进展。充分体会“新课标”四大特点：参加性、互动性、互助性、体验性。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理

2、论学习，讨论理论进展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”; 联系实际，加强学习，不断转变教学观念，为小学语文课程改革深入进展积淀底蕴;向学生学习，讨论学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素养教育的水平。每一位语文教师都要把语文课程标准中的根本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。转变教学观念，不仅要看理论的学习或文章的撰写，更应表达在教师课堂教学的一言一行中。详细看是不是真正敬重学生，是不是真正为了学生的进展，是不是表达了汉语言教学的本质与规律等等。 2、努力转变教研形式 (1)转变教研形式。学校教研组是广阔青年骨干教师成长成

3、才的摇篮。本学期，全组成员一起争论教研形式，全都认为，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要探究参加式、体验式教研活动形式，激发教师参加教研的主体意识和制造热忱，鼓舞教师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。我们规划加强教研的多向沟通，加大教研的参加面，每次教研活动一人主讲，然后集体争论，内容可以学习新课标、解读新理念及分析新教材特点及教学建议，每次每人都要发言。本学期将连续征集教学设计、教育教学故事，典型案例及评析，积极发觉、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。 (2)提高广阔语文教师的语文素养。 语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动

4、、形象，为学生示范;语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友;语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。教育家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西赐予别人一样，谁要是自己还没有进展、培育和教育好，他就不能进展、培育和教育别人。”让书香与教师一路同行。要成为讨论型教师，首先要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文教师来说，尤为重要。各学校应鼓舞教师到图书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教育杂志，让书香伴随教师一路同行。 3、把握现代教育技术 加快信息技术学习进程，进一步增加教师应用信息技术的意识和力量，不断提升教师的信息素养，供应信息交互平台

5、，优化语文教学资源。 4、构建开放的、布满活力的语文课堂教学新形态，打造语文特色学校，逐步形成我校语文学科特色。课程的生命在于课堂，“每堂课都是教师和学生生命的不重复于过去的进展和成长!”我们要使语文课堂焕发诞生命的活力，成为师生放飞思想、感受语文魅力的地方。开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，引导教师结合课例冷静地理性分析，精确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多讨论“常态课”“常规”课，让语文教学走过急躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。使语文课堂回归语文本色，呈现出清爽朴实的面貌。 5、坚持间周一次的教研活动，加强集体备课，通过案例分析、教学反思等形式帮忙教师确立正确的观念

6、，帮忙教师提高课堂教学水平，各年级组确定讨论课题，组内形成互动机制，实现优势互补，相互促进，共同提高。 6、减轻学生学习负担，作业布置合理标准。 加强教师作业布置与批改的规章制度，提倡作业少而精、当堂完成。批改准时、正确。要求：一、二年级尽量不留家庭作业，作业课内完成;三四年级家庭作业30分钟内能完成，五年级家庭作业不超过1小时。 留意事项： (1)、每个年级组利用小组教研时间学习年段目标、要求以及新课程标准，教育处期末就教研活动组织的内容进展检测。 (2)、每个教师要写好教学反思。 详细工作安排： 八月份：制定学科规划、完成课时备课、参与教材培训等。 九月份:新进教师过关课、组织开展“课堂教

7、学月”活动并进展抽查、评课。 十月份:青年教师课堂教学根本功竞赛、优质课评比，开展语文说课、听课、评课竞赛活动;古诗文背诵竞赛等。 十一月份:期中考试、综合力量评价活动、青年教师上研讨课、观摩课，进一步讨论探讨小学生阅读力量的评价讨论试验，进展评课竞赛。 十二月份：中高年级电脑作文竞赛，组织撰写试验课题论文或总结。 20xx年元月：制定复习规划，进行期末考试复习发动工作，听复习课、观摩课。 有关小学语文教学工作规划范文汇总二 作为一名兢兢业业的年轻教师，天道酬勤早已成为我脑海中不行忘记的座右铭。它总是鼓舞我与时间赛跑，在小学语文教学和实践创新中运用我丰富的精力和不竭的动力。今日，我仍旧坚持一贯

8、的勤奋作风。在工作中，我努力学习，问问，总结。经过认真的理解和分析，我从优秀教师那里获得的珍贵阅历和教学机灵渐渐内化为我的教学情感、思想和特点。 在教学中，我努力将细节与艺术相结合。由于我知道一节预备充分的好课会让学生和教师受益匪浅。因此，我每天花许多时间备课，仔细学习教材和教学方法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明，这样的辛苦是值得的。后来，在反思中，我渐渐发觉听课也是提高教学力量的好方法，由于年轻教师只能渐渐积存阅历，渐渐把握掌握课堂的方法和技能。 在个人学习方面，我通过积极学习各种教育理论来充实自己，以便在工作中以坚实的理论为指导，更好地进展教育教学。我们常说给学生一杯水，教师会有一

9、桶水，时代不断进展，学问不断变化，为了让他们的桶水不老，不会耗尽，我仍旧努力学习英语，充电，利用业余时间学习计算机学问，学习制作多媒体课件，为教学效劳，在线搜寻信息等。就这样，我在教学中亲自示范，用自己的实际行动唤醒孩子的学习积极意识，熬炼他们勤奋的顽强意志。在这短短的一年里，我理解了努力工作的真正意义，收获了丰硕的喜悦；体验了劳碌的无限乐趣；赢得了父母的欣赏和孩子的支持。 耕耘有收获。在本学期的一系列校内外讲座、家长开放日、教研组活动的组织和开展之后，我在日常教学、思想和思想上都取得了新的突破。这些不仅是对我自信的无形鼓舞，也是对我各方面力量的考验。经过认真的总结和不断的尝试和创新，我渐渐形

10、成了自己有效的教学方法。 本学期，我承受了学校课堂教学改革的试验工作。理论上，我积极阅读大量的书籍，观看和学习大量的课程改革材料。在实践中，我努力转变思想，逐步形成独立、合作、探究的小组互助学习模式，提高学生解决和分析问题的力量，大大提高学生的学习积极性。 精说多练是稳固学生学问的另一种方式。课前留给学生足够的时间预习，并赐予方法指导。在课堂上，我少说，让每个学生做笔记，把握学问的关键和困难，然后给他们更多的时间练习稳固，课后留下适当的不同层次的家庭作业让不同层次的学生练习，所以通过强化，多练习，让学生把握学问，稳固学问的过程。同时，我让每个学生预备一本错误的问题书。在每次评论练习的过程中，我

11、都会把他们简单出错的练习和学问点集中在错误的问题书上，以便平常记忆和理解。事实证明，这种方法是可行的，也是有效的。 正是这一教学理念的进步和工作的努力，使我在本学期的教学工作中取得了肯定的好成绩：学生讨论学习成果竞赛便利面调查获得了区一等奖，我也获得了教师一等奖；我还参与了济南小学高效课堂培训，并颁发了培训证书。 经过一个学期的努力，我不仅学会了如何教育学生，还学会了如何爱学生。这种爱是理解、关怀、敬重和信任。虽然教师和学生在教育教学过程中处于不同的地位，但他们的人格应当是公平的。因此，在与孩子们的日常沟通中，我试图敬重他们的建议和想法，理解他们的稚嫩和天真；信任他们的潜在力量，让他们在实践中

12、熬炼，在训练中成长。这学期马上完毕，但我盼望这句话能完善。在付出许多的同时，我也收获了许多。现在，这短短的一个学期又要完毕了，但这不是我抱负和憧憬的终点，由于我期盼着新学期的开头，更大的进步，更好的成绩。 有关小学语文教学工作规划范文汇总三 只要功夫深，铁杵磨成针。真的啊，经过了十年的时间，从20xx年启动根底教育课程改革。十年间，经受三次反复修订，20xx年最终完成并公布了新的课程标准。十年磨出的这一剑，真的是浓缩出了精华。新课标一公布出来，县教育局就进展了培训，我有幸参与了这次培训，让我心里有说不出的雀跃。 在我心里最开头扎根的就是那“四个坚持”。这“四个坚持”是整个新课标的总理念，是新课

13、标执行的总的指向标。以下是我对它的一些熟悉： 这个“四个根本理念”分别是全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极提倡自主、合作、探究的学习方式；努力建立开放而有活力的语文课程。 其中全面提高学生的语文素养是前提。学生的语文素养包括语文力量及语文学问、语言积存、审美情趣、思维品质、思想道德、学习方法、学习习惯等要素的融合。只有学生的语文素养提高了，一切问题就有了利刃。正确把握语文教育的特点是关键。语文课程是一门实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践力量。积极提倡自主、合作、探究的学习方式是只是成就一切的方法，只有方法得当，才能 有进一步的提高，才能有进展建立开放而有活力的语文课程

14、。 从“学问与力量、过程与方法、情感态度和价值观”的三个维度构建的语文目标体系，是“得言又得意”。它从语言文字入手，理解内容，体会情感，同时，引导学生揣摩、体会这样的内容，这样的情感是怎样通过语言文字来表达出来的。让学生既理解把握文本内容意思，又能理解语言，揣摩文章表达，积存语言。 现在的学习不再只是教师把学问灌输给学生，而是让学生在自主、合作、探究中感悟、领悟、理解学问，从而彻底成为自己的东西。在学习中鼓舞学生各抒己见，大胆质疑，允许消失课堂上所谓的“杂间”，培育学生动手操作，动脑思索的习惯和力量。 现在讲究给学生减负，要让学生“少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书”，要激发学生的阅读兴趣，加强阅读的指导、沟通、展现。低年级要抓兴趣，使我们的孩子喜爱阅读，感受阅读的乐趣；中年级的要抓习惯，要养成读书看报的快惯；高年级的则要扩大阅读面，培育学生独立的阅读力量，包括从阅读材料中找到有价值的信息的力量。 这“四个坚持”也是我的坚持，我要把这“四个坚持”牢记于心，坚持着我的坚持。培训很短暂，但我以后的路还很长。我肯定要致力于对小学语文新课程的探究，争取有更大的进步！