朗诵活动心得(8篇).docx

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1、 朗诵活动心得(8篇)朗读活动心得篇一/h3 一、感动于教师的细心指导和孩子们的专心朗读 这次朗读竞赛，有许多令人感动和值得学习的亮点。依据两个年级的不同特点，学校分年级分别选取了本期课文中的一个片段作为朗读的材料，从两个年级学生朗读的不同表现来看，无论是教师对文章感情的把握和指引，还是孩子们专心地揣摩和表达方面，都有很多怦然心动的感动和引人遐想的回味。 二、从“语速适当”“感情真挚”“发音标准”谈感想 这次朗读竞赛，的确有很多令人感动和欣喜的地方，但也还存在一些缺乏之处。主要表现在每个年级各班之间存在着一些差距，尤其是在朗读过程中消失的语速把握、感情流露和音准问题。 首先说说语速适当和感情真

2、挚的问题。虽然每个教师对每篇文章有着不同的理解，我们的教学敬重共性化地理解教材，但一篇文章所表达的主要感情是有共性的，一篇文章朗读的感情基调也是有共性的。 其次说说朗读的音准问题。有感情地朗读能与和文本产生共鸣，也能引起听者的共鸣。但一篇文章朗读得好与不好，除了感情，最根本最重要的一点就是咬字吐字的精确性。想想，一篇文章连续消失字音错误，变调错误，会让听者什么感受?在本次的朗读竞赛中，暴露出来的音准问题主要是生字的读音、多音字、儿化音以及两个上声连读的变调，还有前鼻音和后鼻音的区分，平舌音和翘舌音的区分有些班级的学生也存在一些问题，这里就不再一一列举了。盼望教师们今后在学生的生字读音和连读变调

3、方面多下功夫，尽量避开或削减字音朗读的错误，做到吐词清晰，发音标准，把语文根底学问的教学落到实处。 总的来说，这次朗读竞赛，教师们和孩子们都很重视，都能积极地投入到朗读竞赛的训练中去，让孩子们的朗读得到更好地训练，使朗读力量得到进一步提高。新课标强调，朗读、感悟是阅读教学的重点，可见朗读教学对于学生语文素养的培育起着多么重要的作用。本次活动有力地推动了我校的朗读教学，使学生的朗读水平和语文综合力量得到更有效地提升! 朗读活动心得篇二/h3 一、实施状况 今年适逢中国共产党成立周年，为帮忙少先队员了解党年光芒历程，培育少先队员对党和社会主义祖国的朴实感情，鼓励少先队员牢记党和人民的重托，同时为贯

4、彻落实广东省建立文化强省规划纲要，积极参加“广东小学生诗歌节”活动，推动诗歌教育“进课堂、进课程、进头脑”，培育学生对诗歌的学习兴趣，提高学生朗读说话力量，丰富课余生活，学校少先队大部队和教育处于20年6月9日上午组织四、五年级范围内开展一次诗歌朗读竞赛。 二、活动效果 本次竞赛中，各位选手用标准的一般话、饱满的精神、丰富的情感朗读了一首首激情澎湃的红色颂歌，唱响了一曲曲动人的赞歌。选手们时而铿锵有力、时而委婉动听的朗读声不时地掀起阵阵高潮。场下的评委对各位选手朗读时的情感、声音、精神面貌等进展了仔细评比。 通过此次活动，讴歌中国共产党领导全党全国各族人民在革命、建立和改革时期取得的宏大成就，

5、唱响共产党好、社会主义好、改革开放好的主旋律，进一步提高少先队辅导员的宗旨意识，帮忙少先队员了解党90年光芒历程，培育少先队员对党和社会主义祖国的朴实感情，鼓励少先队员牢记党和人民的重托，在德智体美等方面全面进展，积极争当“四好少年”，时刻预备着为加快绿色的经济崛起、建立富庶漂亮幸福新梅州奉献才智和力气。 三、思索和体会 本次活动提前规划并筹备，整合各方面的才智，争论并确定实施方案，活动的形式和内容，活动的细节考虑全面，落实详细负责人员，使活动能有序开展，统筹规划。本次的朗读竞赛充分呈现了队员的优秀的朗读水平和良好的精神风貌，掀起了人人朗读、班班朗读的热潮。 朗读活动心得篇三/h3 在这秋风送

6、爽的十月里，我们级中文师范2班迎来了一次针对提高学生一般话水平的朗读竞赛，这次朗读竞赛与我们班十月的团活动相结合，充分调动了同学们参加的积极性，又发扬了我们团组织积极拼搏的精神。 诗歌朗读竞赛，安排在我们班的现代汉语课上，为了增加大赛的公正性和真实性，本次的评委由我们的现代汉语教师许光烈来担当，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。 对于这次竞赛，全班同学上下一心，在课余时间做了充分的预备。同学们在选取朗读材料上也是特别重视的。 在一阵热闹的掌声下，我们迎来了本次朗读竞赛的首位选手陈康亮同学，一篇四颗糖果把我们带进了朗读竞赛的状态，接着的是陈玉仙的故都的秋，我们充分感受到了北国秋天的特色。一

7、段一笑而过，让同学们懂得了面对挫折，我们原来可以这样的潇洒。甜蜜的朗读伴随着阵阵的掌声，让人置身于一种飘逸的境地。每个同学的精彩表演得到了教师的高度评价。 最终我们的评委许光烈教师从四十二位选手中，选出七位佼佼者并由许光烈教师为我们班的获奖者颁发了奖品。 这次诗歌朗读进行得特别胜利，大大丰富了同学们的课余文化生活，掀起了诗歌朗读的热潮，在现代汉语教师许光烈的鼓舞下，同学们期盼着下一次朗读竞赛的到来。同学们在这次竞赛中得到了极大的熬炼，增加了他们的士气，提高了他们的自信念。通过诗歌朗读竞赛给同学们供应了展现自己才华的舞台，为我班今后参与学院的朗读竞赛供应了大量的后备人才。这次竞赛可谓是沙场大练兵

8、，为我们班参与学院的迎接评估朗读竞赛奠定了坚实的根底。 这次诗歌朗读竞赛举办得特别胜利，但在这胜利的背后就是完善无暇的吗? 不是的。这次竞赛我们也暴露了一些缺点值得我们吸取教训，以便在以后的活动中避开这些问题的产生。例如竞赛课室预备不到位，之前没有跟课室治理中心协调好;时间上把握不够好。但总的来说这次竞赛还是取得了圆满的胜利。 通过本次竞赛进一步强化了学生对一般话的练习，在竞赛中，教师针对同学们对作品的理解、声音洪亮、一般话语音标准方面作了点评，订正了同学们发音错误，有效地增加了学生的语言表达技能。 在本次竞赛中，我特别感谢同学们的积极协作，特别感谢三个学生代表及班干部在竞赛预备工作上作出的努

9、力。台上我们看到了同学们朗读的铿锵有力，大方激扬;台下同学们的热忱投入，我看到了一个生气勃勃，布满朝气的班集体。看到了一个班集体的美妙将来。一个优秀的班集体就需要那种不断拼搏的精神，在拼搏中不断进步，在进步中寻求和谐，让拼搏与和谐携手而进。级中文师范2班是一个布满拼搏挑战，洋溢着和谐的班集体。 朗读活动心得篇四/h3 “经典诵读活动”包含古文经典诵读与经典学习活动两方面，依据学生年龄、进展的不同层次，逐步形成古文经典诵读的层级目标，作为教师组织经典诵读活动的目标依据，同时做好古文经典诵读内容、教材的开发讨论，依据学生的年龄特点与经典本身特点去加以选择，摈弃糟粕、弘扬优秀文化，注意语言形式上的开

10、发，经典学习活动将依据学生年龄特点、进展特点，结合校园主题活动课程，搜集、整理适合我班学生学习的我国古今的经典故事、名画、音乐、名剧，并进展适当的改编，设计成好玩的形式多样的活动，形成经典特色学习活动体系。诵读时候依据古文特性、学生年龄特点，先背诵经典原文，教师就古文中的典故、事例作介绍。我们的根本要求是：不求甚解直面经典;激发兴趣以读为主;方法敏捷欢乐为旨;学而时习，温故知新。 最终，经典诵读促进了孩子全面进展。 一是开发学生记忆力。古文经典句式整齐、音韵和谐、朗朗上口，唐诗宋词意境新颖、含韵丰富、旋律美丽、颜色鲜亮、语言凝练，对于记忆力处于黄金时期的孩子，要记忆这些经典实在是太简单了。 二

11、是增加幼儿的倾听力量。在诵读活动中，学生须先听、后念，背诵时需约束自己仔细倾听，在天长日久的诵读活动中有效地培育了学生用心倾听的习惯。三是提高学生的留意力。长期诵读养成的静定习惯能有效延长孩子留意的时间，并易做到用心做事、有始有终。 四是进展了学生的口语表达力量。学生通过对古文经典作品的大量接触，积水成流，自然而然打好了语言文字的功底，长期的诵读是对学生口语训练的途径。 五是激发了学生对书面语言的敏感性。经典诵读将听、念、指有机结合，在朗读中不知不觉熟悉了很多汉字，增加了识字量。 六是增加学生的自信念，利于学生良好共性形成。孩子会背古文经典，也就多了很多表现的时机，班级里大家轮番当小教师领读，

12、在班上请他当众表演，在家里他可以做父母的教师，来了亲戚朋友，孩子可以把古文诵读，当拿手好戏呈现自我，固然能博得人们的夸奖，因此古文诵读对那些内向的孩子帮忙是特别大的。 七是为学生奠定优秀文化素养和高尚人格的根底。我们盼望孩子学学问、长本事，对待长辈孝顺，会关爱家人。 八是培育学生的爱国情操。爱国对学生来说是空洞难以理解的，古文诵读重在朗读，旨在诵读中渐渐感悟，在诵读中自然萌发民族骄傲感。经典对孩子成长过程中的人格进展、性情修养起着潜移默化的引导作用。他们现在娴熟背诵“道善则得之，不善则失之矣”还不会真正明白其含义，但信任当他们随着年龄的增长，步入社会，走上工作岗位后，定会明白这些道理，也肯定会

13、像我们今日一样去继承和发扬中华民族古老而悠久的优秀文化传统，将经典融入现代文明。 回首和孩子们一起走过的诵经之路，我感慨，看着孩子们在经典中获益，我欣慰!虽然“颂歌中华经典，丰厚书香内涵”的课题讨论活动马上结题，但是，“颂歌中华经典，丰厚书香内涵”的活动还将连续深入地开展下去，置身于书声朗朗的校园，我信任，今日读经诵典的稚子孩童，将是明日德才兼备的国之栋梁。 朗读活动心得篇五/h3 本次活动经过了进一周的预备工作，于12月15日晚圆满的落下帷幕。级学生作为本次活动的直接参加者，我们看到了他们积极的热忱，也看到了他们用努力换来的成绩。为吸取阅历，现将本次活动状况总结如下： 一、活动筹备阶段 本次

14、活动在赛前做了充分的预备，汲取从前活动预备缺乏的阅历教训。在选手投稿期间，团委宣传部对选手的稿件进展仔细的审改，并在竞赛前一天经行活动彩排，对选手进展诗朗读培训，确保了选手在竞赛中能以精彩的文章、深挚的感情赢得评委和观众的好评。也使参赛者增进了对诗歌的熟悉和理解，得到了熬炼和提高。 二、活动实施阶段 经过了活动的彩排，选手们在竞赛场上没有消失紧急的局面，以剧烈而精彩的角逐，和他们满腔的热忱给台下观众带来一次又一次精神上的洗礼，赢得了全场观众一次次共鸣的掌声。另外全部工作人员的仔细工作、评委的如约而来和仔细公正的态度、选手的按时到来和充分预备也是本次竞赛的胜利之处。 三、成果阅历与缺乏 此次诗歌

15、朗读大赛大大地丰富了广阔学生的课余文化生活，到达了增加爱国意识和激发广阔学子树立高尚学风目的!在本筹划预备和实施的过程中，院分团委学生会相互协作相互支持，充分表达了我院学生团体同心同德的团队精神! 活动中亦消失了因主办者阅历缺乏等缘由造成的肯定失误和缺乏。例如在竞赛进展中才打算在竞赛完毕即进展成绩公布及颁奖等问题。这些都需在以后的工作和活动中不断改良与完善。将详细的工作落实到个人，照章办事，中妥当安排各项工作，制造更好的活动效果。 活动胜利顺当的落下了帷幕，带给我们丰硕成果的同时，也真实的到达了“129爱国运动”宣传目的。大力弘扬爱国主义精神，进一步激发青年学生投身社会、报效祖国的爱国主义热忱

16、!盼望以后有时机能多搞些这样的活动，信任我们的活动会一次比一次精彩，我们肯定会全力以赴! 朗读活动心得篇六/h3 为进一步丰富同学们的课余生活，加强大学生综合素养，展现当今大学生的青春风采，富强校园文化，营造高雅的文化气氛，凸显张扬的共性，激发大一新生对新生活的喜爱和加强各高校之间的文化沟通与学习。引导大学生树为进一步丰富同学们的课余生活，加强大学生综合素养，展现当今大学生的青春风采，富强校园文化，营造高雅的文化气氛，凸显张扬的共性，激发大一新生对新生活的喜爱和加强各高校之间的文化沟通与学习。引导大学生树立和谐进展的理念，呈现当代大学生积极进取、建立和谐校园的精神风貌。特进行“新乡五大高校大学

17、生诗歌朗读竞赛”。 活动目的和意义： 激发大一新生对新生活的喜爱，对生活的积极性。在与各院校的联谊竞赛中使自身技能得到提高，建立与各校的友好联系，从中熟悉到自身的缺乏与优势之处，继而取长补短。 活动的宗旨： 构建友好校园，弘扬校园文化; 放飞青春抱负，成就漂亮人生。 活动特点： 1、重点突出社团本身的特色，精中取精，讲求活动的精巧; 2、突出活动的人性化及互动性; 3、强强联合，加强社团间的合作，其他高校加盟增加挑战性，友好共进; 以各个社团为主体，遵循诗歌朗读、演讲竞赛的有关要求，结合各个院校各个社团实际状况，开展形式多样、内容丰富，且符合本竞赛活动宗旨的特色活动，并通过以点带面的方式，来带

18、动全校的气氛。 朗读活动心得篇七/h3 学习朗读与演讲的心得体会记得上小学的时候，教师常常让我们在课堂上进展分角色朗读课文，于是我们就七嘴八舌的扯开嗓子对这课本嚷嚷起来。有时学校还时不时的进展诗歌或课文朗读竞赛。 那时候，我只知道朗读就是照着课本读，朗读就是不看课本，把文章背出来。其它的就一无所知了。那究竟何谓朗读?何谓朗读?二者之间有何区分? 现在学习了朗读与演讲这门课，才开头留意到他们之间的区分。朗读时用清楚洪亮的声音把文章读出来，以传达文章的思想内容。朗读则是用清楚洪亮的声音把文章背出来，以传达文章的思想内容。可见，朗读的要求比朗读高，它要求不看作品，面对观众，除运用声音外还要借助眼神手

19、势等体态语帮忙表达作品感情，引起听众共鸣。 其实，说到朗读与演讲这门课，是我同寝室的一位同学在大一的时候选修了，她感觉效果很好。恰巧她又知道我的一般话不好，说选修这门课高教师会教你发音方法，可以练习一般话，于是就剧烈建议我选修这门课。 回忆这一学期，时间过的真的很快。高教师说：“我们第一次上课的时候大家穿的都是棉袄，等到学期完毕的时候，电扇都摇起来了。”在这短短的一学期里我实在还没学尽兴，感觉还有很多朗读与演讲方面的东西向教师学习。 在第一节课的时候，教师首先吸引我的不是您这个人，而是您的声音。感觉您的声音圆润，吐字是那样的清楚标准，字正腔圆。我心里就在奇怪，这可能就是正确使用语言的艺术，不知

20、道他会带给我们什麽妙招?让我有朝一日有他那样的说话水平。 果不其然，第一节课里，您就教授了我们呼吸的方法。我当时还想呼吸方法和朗读与演讲这门课有什么关系?您解释道：“只有运用正确的呼吸方法才能储存足够多的气，让你说话时不至连续。我第一次了解到原来说话也有这麽深的学问。接着，您又让我们练习了绕口令，还让同学当场表演，课堂气氛也很活泼。 其间又教我们怎样区分舌前音与舌后音。说到这个事我最头疼的地方。都说信阳世一般话的重灾区，而我恰恰是信阳人。从小学到高中无论是教师还是我身边的同学亲人，都用方言打交道，不知道真正的一般话究竟为何物。刚来学校时，同学们大局部都是操着一口标准的一般话，又会一口地道的河南

21、话。而我是一般话说的不标准，河南话又不会说，常常是一般话之中夹杂着信阳话，让同寝室的人哭笑不得。经常是我一开口，其余几个人就挑出一大堆的毛病。还常常带着疑心的口吻说：“你是河南人吗?”弄的我挺为难的!渐渐地我就说话越来越少了。最终她们只有投降了，得了，你还是开口讲话吧!不然，人家还以为我们寝室有个哑巴呢!不过现在大家都已经度我免疫了。说的话大家根本上都能听懂了。 我总结了自己一般话方面的几点毛病： 一、舌前音和舌后音不分; 二、n和l不分; 三、前鼻音和后鼻音不分。 其实，我也很清晰自己的毛病出在哪儿，但一到说话的时候就顾不上了。 正是由于这个缘由，在大一大二的时候我放弃了好多时机，比方演讲赛

22、，班干部竞选等。自己一般话说的不标准，怕登台演讲让别人笑话。高教师给我们练习了好多这方面的绕口令。我不光在课堂上练习，课下自己也进展了练习，现在感觉有肯定的成效 我们还进展了诗歌的朗读练习。朗读是朗读者的一种再创作活动。这种再创作不是脱离朗读的材料去另行一套，也不是照字读音的简洁活动，而是要求朗读者，通过原作的字句，同有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。不仅要让听众领悟朗读的内容，而且要使其在感情上收到感染。 比方，我们在高中的时候就学过徐志摩的再别康桥，而且也背诵过，但那个时候的朗读是不带感情的。现在在高教师的指导下，我们在朗读这首诗的时候，眼前情景再现，仿佛消失了诗人在康河里，摇曳着一

23、条小船，在星辉斑斓下荡漾。也能体会那依依不舍之情与淡淡的哀愁。这样朗读出来的效果就是与以前不同，更引人入胜。 朗读活动心得篇八/h3 经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，诵读祖国优秀的传统文化，可以说是一份珍贵的精神财宝，利用这份珍贵的精神财宝，让我们在读经诵典中养德行，学会了做人，它不仅丰富了我们学问，提高了我们的学习成绩，更重要的是教会我们怎样做人，它像丝雨一样润物细无声地泫润的我们的心灵，使我们良好的行为习惯和优秀的道德育品质也自然形成，同时了增加民族自信念和骄傲感。 因此，在教师的指导下，孩子们直面经典，诵读经典，感受经典，认真回味，接触经典的每一个人都受到了不同程度的影响，我们惊喜的

24、感受到开展经典诵读后带给我们的喜悦。 一、孩子的语文素养提高了 开展“经典诗文诵读”活动后，我欣喜地发觉孩子的语言表达比以前更流畅、更幽默了。孩子对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，孩子的理解、体会也层层加深。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。孩子在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解力量也大大提高。其次是学问面的扩大。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积存丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。我们可以看出孩子每天在进步。 二、道德修养得到完善 经典诵读是进展青少年思想道德建立的有效途径

25、。弟子规经典故事叙述了很多社会伦理、道德标准、人生哲理等，在诵读期间，孩子渐渐转变着自己的生活、学习习惯。儿童最擅长仿照学习，久读经典，最易受到熏陶，他们会以古人为典范，学习古代圣贤的品质，更加自觉地标准自己的行为。随着诵读活动的开展，渐渐培育了孩子良好的行为习惯，儿童心地和善，性格温柔，举止文静，愿意与他人沟通、合作。在家里，她们总对爸爸妈妈、爷爷奶奶大声说话，和外人接触，却像只小绵羊，人家问什么，就答什么，甚至不答。自从读了经典以后，孩子知道了以前那样做，真是太没有礼貌了。弟子规中的“长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。”可见，经典能使孩子养成良好的行为习惯。 由此可见，中华经典文化博大精深，源远流长，影响和教育了我们每一个人。看着孩子们在经典中获益，我信任，孩子在完善自身人格修养、提高文化品位的同时，必将自觉地担当起传承中华文明、弘扬民族精神的历史重任。