第14课《叶圣陶先生二三事》课件（25张PPT） 部编版语文七年级下册.pptx

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1、叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江苏苏人。中小学母语课程通用名称“语文”一词的命名者之一。他的一生都与中国语文教育事业紧密联系。代表作有长篇小说倪焕之、童话集稻草人等。优秀的出版家，教育和发掘了许多杰出的作家和编辑，如巴金、戴望舒等。参与编写第一套初中语文教材1932年主编开明国语课本（真正意义上的语文教材）1912年开始从事教育实践与研究1923年张中行（1909-2006），河北省香河县人。著名学者、散文家、语文教育家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。张中行季羡林金克木未名湖畔三雅士叶圣陶与张中行：亦师亦友 张中行和叶圣陶都是著名的语文学家，二人有很多年的交往。 叶圣陶任命

2、人民教育出版社社长兼总编辑时，聘请张中行到人民教育出版社工作。张中行以在北京多年、普通话好的优势，在工作之余协助叶圣陶先生编辑多种语文读物。 1988年2月，叶圣陶先生辞世，3个月后，作者写下这篇文章，表达对叶圣陶的怀念和赞美之情。2、商酌（zhu）：商量斟酌3、颠沛流离：生活艰难，四处流浪。1、修润：修改润色4、譬（p）如：比如 5、付之一笑：一笑了之，表示不介意，不计较。6、鞠躬尽瘁：勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止，多形容人的伟大。7、妥帖（ti）：稳妥得当8、累赘（li zhu）：（事物）多余、麻烦；（文字）不简洁。帖服帖请帖碑帖tititi（服从、妥当）（通知、纸片）（临摹的样本）“阅读

3、程度不够的原因，阅读太少是一个，阅读不得法尤其是重要的一个。多读固然重要，但尤其重要的是怎样读。”叶圣陶 不在只言片语上纠缠，不追求对所有的枝节都理解，快速确定范围，有选择性地阅读叶圣陶先生二三事写作对象尊敬泛指零星、片段的事情体裁：写人叙事的散文阅读重点：事件+人物特点+作者情感这篇散文主要写了叶圣陶先生_和_两方面的事文章中，叶圣陶先生的哪些事情给你留下了深刻印象？请简要概括。作者在文中提到叶圣陶先生提倡的“写话”主张是：这篇散文主要写了叶圣陶先生_和_两方面的事待人厚律己严以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己文章中，叶圣陶先生的哪些事情给你留下了深刻印象？请简

4、要概括。细描标点 （3）修润文章 （3）恭送客人 （4）真诚复信 （5）力求写文如话（6）重视文风简洁（7）统一用语体例（做与作）（8） 待人厚 严谨认真诚恳谦逊一丝不苟以身作则 律己严 作者在文中提到叶圣陶先生提倡的“写话”主张是：作文用语鲜明简洁、平易自然 本文具有叶圣陶先生所说的“写话”风格吗？ 请尝试举例说明。 叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。 繁碎一词，既写出鞭炮连续不断，节奏快的特点，也写出作者的心情，听繁碎一词，既写出鞭炮连续不断，节奏快的特点，也写出作者

5、的心情，听到叶圣陶先生逝世的消息是在除夕夜，于是传达喜气的声音也成了惊扰，感到到叶圣陶先生逝世的消息是在除夕夜，于是传达喜气的声音也成了惊扰，感到纷乱。纷乱。对于叶圣陶先生的逝世，作者感到非常悲痛，而先生逝世的时间又是除夕这个对于叶圣陶先生的逝世，作者感到非常悲痛，而先生逝世的时间又是除夕这个特殊的日子，以乐景写哀情，倍增其哀。特殊的日子，以乐景写哀情，倍增其哀。着重提出叶圣陶先生的逝世时间，表明作者内心的思念情感。着重提出叶圣陶先生的逝世时间，表明作者内心的思念情感。怀念、悲痛之情蕴藏在字里行间怀念、悲痛之情蕴藏在字里行间 前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶

6、先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章一定清清楚楚，不敢草率了事。 伏案执笔：趴在桌子上写文章。叶老的品格蕴藏在字里行间叶老的品格蕴藏在字里行间改改待人厚？提示：所“描”之物有什么特点？他是在什么地方描的？这件事本来应该是谁做的？是不是非做不可？严谨认真、力求完美、不草率了事的做事态度尊重关爱后辈、待人宽厚谦和的为人品格小事中见大品格君子之风 本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的评价。请找出文中评价性的语句。什么是评价性的句子？A组：选自杨振宁邓稼先一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话

7、：“我不能走。”稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。B组：选择鲁迅阿长与这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！3、凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而感动。4、文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。6、以上说待人厚，是叶圣陶先生为人厚的一面，他还有严的一面，是律己。7、在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。8、在我认识的一些前辈和同行里，重视语文，努力追求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。8、上面说的是总的用语

8、方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。找出与评价性语句对应所记叙的事，说说这些评价性句子的作用。评价性语句评价性语句对应记叙的事情对应记叙的事情作用作用文字之外，日常交往，他文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待同样是一以贯之，宽厚待人。人。1 1、送别客人一定礼数周到、送别客人一定礼数周到2 2、探访先生不遇，先生给、探访先生不遇，先生给我回信。我回信。承上启下，概括了叶圣陶先生宽厚承上启下，概括了叶圣陶先生宽厚待人体现在日常交往中。他在细节待人体现在日常交往中。他在细节上这样谦卑，实在不易，是后辈学上这样谦卑，实在不易，是后

9、辈学习的楷模，表达了作者的敬重之情。习的楷模，表达了作者的敬重之情。以上说的是待人厚，是叶圣以上说的是待人厚，是叶圣陶先生为人宽的一面，他还陶先生为人宽的一面，他还有严的一面，是律己严。有严的一面，是律己严。主张写作语言要明白如话主张写作语言要明白如话承上启下，说明叶圣陶先生一丝承上启下，说明叶圣陶先生一丝不苟、以身作则的品质，表达了不苟、以身作则的品质，表达了我的赞美之情。我的赞美之情。在我认识的一些前辈和同行在我认识的一些前辈和同行里，重视语文，努力追求完里，重视语文，努力追求完美，并且以身作则，鞠躬尽美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。一位。叶圣

10、陶先生在语文方面严谨叶圣陶先生在语文方面严谨认真，一丝不苟。作者举例认真，一丝不苟。作者举例了叶圣陶将了叶圣陶将“做做”与与“作作”的明确分工。的明确分工。高度赞扬了叶圣陶先生在语文方高度赞扬了叶圣陶先生在语文方面以身作则，严于律己的品质。面以身作则，严于律己的品质。关系1、议论与叙述要一致议来自叙叙支撑议2、篇幅上：以叙为主，议为辅结构上：过渡、总结、总起使结构更清晰内容上：点明人物品质特点、蕴含作者的赞美之情升华主题、画龙点睛事件分析、评价小贴士小贴士1 1、选材可以从细微处入手，平凡的细碎的日常中，藏有诗意的生活。、选材可以从细微处入手，平凡的细碎的日常中，藏有诗意的生活。2 2、在叙述

11、、描写的基础上，可以插入写议论性文字，不宜太长，重在精辟。、在叙述、描写的基础上，可以插入写议论性文字，不宜太长，重在精辟。 悲哀（1） 敬仰（2-8） 缅怀（9）叶圣陶先生二三事总写品德 （2） 待人厚（3-5） 律己严（6-8）细描标点工作修润文章生活恭送客人真诚复信工作统一用语体例力求写文如话重视文风简洁宽厚谦和仁义仁厚重视语文以身作则鞠躬尽瘁人之师表以小见大，叙议结合以小见大，叙议结合语言平易朴素，内涵深厚语言平易朴素，内涵深厚 叶圣陶先生二三事一文没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而是以叙事为主，兼以少许议论。读过之后，请你运用叙议结合的写法，写一个人物，表现他的特点吧。（200字左右）叙议结合，写出人物风貌 年过半百的卢阿姨身上有一股活到老、学到老，遇到难题必须弄懂的劲儿，这种精神让周围的同事对她刮目相看。（议论）卢阿姨退休后应聘了社区网络管理员，但采集的信息要录入电脑，而卢阿姨一点儿基础都没有，于是周围的同事成了她的老师；从最基础的拼音打字开始，到熟练操作网络化管理系统，只用了半年时间，她常说的一句话就是：“虽然工资不多，但我学到了新的知识，我感到很充实、很幸福。”（记叙）是的，无论年轻人还是老年人，只要肯用功夫就没有学不成的东西。（议论）1、完成全程叶圣陶先生二三事2、阅读吕叔湘的怀念圣陶先生。 想一想：文中写了哪些事？从中你还看出了叶圣陶先生哪些精神品质？