第17课《壶口瀑布》教案 部编版语文八年级下册.docx

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1、 17 壶口瀑布 梁衡【教学目标】1、通读课文，感知课文内容，积累生字词。2、归纳黄河的特点，赏析作者语言之魅力。3、感悟作者在赞美黄河中融入的对中华民族坚强不屈、勇往直前的精神的赞美。【教学重点】1、通过朗读、品味赏析关键词句，体会黄河刚柔相济的特点。【教学难点】1、 理解与中华民族坚强不屈、勇往直前的精神之间的联系。【教学过程】一、导入我们生在地大物博的中华，风景名胜数不胜数，初一的时候我们学习杜甫的望岳是望哪座山？（泰山）我们也补充过“五岳”，哪五座山？（泰山、华山、嵩山、衡山、恒山）今天我们通过作家梁衡的文字去看看水壶口瀑布。资料链接：壶口瀑布：在陕西省宜川县境内，黄河象一条腾飞的巨龙

2、，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。（图片、视频）2、 整体感知1、 初读课文，结合文下注释疏通字音，理解课文大意。同学们带着问题读课文：为什么叫“壶口”瀑布，它和其他瀑布有什么不同？壶口瀑布是如何形成的？字音：铸 搡 骋 凿 噤 霎 霭 轧 隙 迂 汩 潺 遏 涡不同：“壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。”原因：（1）沟

3、底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。（2）黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。 巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。2. 作者几次游览了壶口瀑布？分别在什么季节？ 明确：两次；雨季和枯水季节。写两次经历的写法有什么不同？明确：有详略，详写了第二次经历。3、 精读文本，品味语言 实际上，这篇文章是什么文体？（写景散文）结合本单元导语引出游记的概念。1、赏美景：写景的文章（游记）我们学习的时候必定要概括景物的特点，那么课文写两次游览壶口瀑布，分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点？请同学们小组

4、合作：从声音、气势、景物、感受方面比较一下壶口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同特点。（用简洁的语言概括）（1）雨季： 声音：隐隐如雷 震耳欲聋（刚）气势：上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去”景物：水浸沟岸 雾罩乱石感受：危险、气势磅礴、令人胆战心惊（惊心动魄 ）撼人心魄的壮美提问：作者为什么要写瀑布给人带来的这种“危险”的感受？明确：突出黄河的特点是令人震撼的气势，为下文再写黄河作情感上的铺垫。（2） 旱季：声音：隆隆冲去、轰然而下（刚）汩汩如泉、潺潺成溪哀哀打漩、如丝如缕（柔）气势：“其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”“凝重”“猛烈”景物

5、：“龙槽”“深不可测”；大水“向龙槽隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”。大水“向两边涌去”时，“平平的，大大的，如飞毯抖落”。感受：（波澜壮阔）“柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。”有坚忍不拔的精神。 雄伟壮阔提问1：黄河既有令人震撼的刚强的一面，也有如歌如画的柔美的一面。用一个成语概括，可以称之为？刚柔并济提问2：作者引用徐霞客游记中关于壶口瀑布位置的文字有什么作用？明确：这段文字告诉我们，壶口瀑布原来的位置在下游1500米处，一千多年间，是这黄河水把这一千五百多米坚硬的岩石冲刷掉。这是通过引用的方法，具体说明水的柔中带刚的特点。2、 品语言：写景

6、的文章（游记）除了景物特点以外，语言也同样值得我们关注，请你选出你喜欢的句子说说喜欢的理由。例子：壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。（“吸”,壶口之水的气势、能量尽显无遗,省去了不少渲染的笔墨。）于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳 （“急慌慌”“匆匆”“不住地”，用“我”的瞬间系列感观衬托瀑布之险，回应了段首中心句。）车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。（比喻。形象生动地写出黄河壶口瀑布声大如雷，雨季水势浩大、上下翻滚的景象。

7、）“尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕 ”（排比、拟人、比喻。形象地写出河水的多姿多彩和千变万化的特点。）黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。（ 运用排比、拟人的修辞手法，并运用议论、抒情的表达方式和借物喻人、借景抒情的表现手法，表现了黄河宽厚的雄壮之美，前仆后继、勇往直前的精神，也抒发了对自然的热爱，对中华民族精神的赞美之情。）3、悟思想：同学们关注到了最后一

8、段的句子，作者在课文的最后一段这样写道：这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见。“这伟大”指什么？是哪些伟大的性格？明确：黄河伟大的性格；博大宽厚、柔中有刚；挟而不服、压而不弯；不平则呼、遇强则抗；死地必生、勇往直前； 追问：这性格仅仅是指黄河？同中华民族也有着特殊的联系。柔中有刚或刚柔相济也是中华民族崇拜的一种性格；黄河的伟大性格也是中华民族的性格。4、 小结本课作者赞美黄河伟大性格的深刻意义是什么？从中你得到了怎样的启示？明确：为了赞美中华民族的精神。当黄河的伟大被赋予了代表民族精神的伟大之后，黄河就上升为了民族精神的象征。文中第5段第4行里，指代黄河的它变成了“她”。（寓情于景：写景散文需关注的第三方面情感哲理）壶口瀑布不仅仅写黄河之水，更是在写一种百折不挠、自强不息、无往不胜、勇往直前的民族精神。壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人鼓舞和力量，让我们学会以一种积极向上，坚强不屈的精神。五：作业布置1. 抄写词语 完成课时作业习题2. 学写游记，写一篇关于自己游览过的经典的小作文，不少于400字板书设计壶口瀑布 写景散文 游记 梁衡赏美景 刚、柔 并济品语言 多用修辞（比喻 拟人） 多角度描写（视听 俯仰）悟思想 赞扬中华民族百折不挠、自强不息的民族精神