松鼠的教学反思简短900字三篇.docx

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1、 松鼠的教学反思简短900字三篇 更新时间：2023-01-11 来源：有用范文 投诉建议 工程开工仪式领导彩致辞 工程开工仪式领导彩致辞 2023-02-06 2023有用租房合同简洁 2023-02-06 燃放烟花爆竹发言稿 2023-02-06 志愿者活动筹划1000字 2023-02-06 快闪活动筹划1000字 2023-02-06 【-有用范文】 教学反思,是教师通过对其教学活动进展的理性观看与矫正,从而提高其教学力量的活动,是一种分析教学技能的技术。互信今日为大家细心预备了松鼠的教学反思简短900字三篇，盼望对大家有所帮忙!松鼠的教学反思简短900字一篇 跑进家来的松鼠是人教版小

2、学语文第十一册中的一篇略读课文。文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。以儿童的视角观看这只跑进家来的松鼠，用布满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清爽自然，生动好玩。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么得意，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的淘气。细细读来，课文到处充溢着对松鼠的宠爱。 11月25日，我在潭牛中心小学就这篇课文上了一堂观摩沟通课，总的感

3、觉良好，但还有许多缺乏。在导入新课时，我采纳了猜谜语的方式，让学生说说松鼠的生活习性。学生的积极性很高，兴趣极浓。板书课题后，我要求学生自读课文，说说松鼠在“我”家做了哪些事？从中体会到什么？让学生带着问题和目标去整体感知课文的内容，培育学生的概括力量。在概括内容的根底上，我跟学生讲解了段意与小标题的区分，要求学生练习用小标题概括内容。学生把握的很好。学生了解了课文内容，我又让学生抓住“宠爱”松鼠的情感划出有关语句，深入沟通理解重点语句。但在这一过程教学中，对学生通过朗读体会情感的训练较少些。要求学生直接从句子感悟较多。没有做到读表达悟，悟促进读，使感悟和朗读有机地结合。也正由于朗读感悟句子用

4、的时间少，才导致课堂后半局部教学时间的富裕，迫使我临场打算让学生进展写作练笔，写写身边宠爱的小动物并表达宠爱的情感。但也并非无益，做到了读与写的结合，为以后写作效劳。然后启发学生总结本文的表达特点，使学生领悟通过详细事例来表达宠爱之情的方法。最终总结全文，提醒人与动物和谐相处，爱护动物，爱护生态平衡这一主题。 我始终盼望自己的教学过程顺畅、清楚，师生协作默契，到达很好的效果，但预期的和实际的总存在差距。很真诚地盼望各位教师不吝啬对我提出建议与批判，我想，你提得越多，我的收获会越多，我成长得或许也会越快。在此，深表感谢！ 松鼠的教学反思简短900字二篇 昨天成教师来观摩了我们三年级备课，让我受益

5、匪浅。 我自己预备的是松鼠这一课，之前预备了许多资料，也很紧急。在成教师点评完于教师的单元备课后，我又修改了自己的教案。作为一名新教师，需要学习，需要成长。 下面我就总结一下，昨天成教师进展指导之后，我自己的收获。 第一个问题就是如何提高孩子的概括力量。 在教学中，我也发觉，自己班的孩子遇到“课文的主要内容是什么？”类似问题，总是不知道从何说起，要不就是把课文从头到尾复述一遍，要不就是两个字完毕，经过成教师昨天的指导，原来小动物可以从活动特点啊，习性等等来概括，而景物最重要的是抓住它的特点，对于人就是抓住写了一件什么事，表达了怎样的情感。而我在教学中，就没有像孩子们传递这种概念，孩子们没有一个

6、框架，固然也就不能答复出教师想要的答案。 其次个问题就是在教学中，教师如何有效的指导朗读。 在我展现的备课中，成教师提出了一个问题：如何读出小松鼠的机智和漂亮的不同呢？其实这也是新教师在教学过程中的缺乏之处，每次观摩课，观看优质课的视频，也知道老教师们的指导朗读很优秀，可是究其根，照旧不知其渊源。成教师昨天的指导让我恍然大悟，对于朗读，第一层就是要求孩子们字音，词语都精确，其次层就是要有节奏，断句，语调等等，第三层就是要参加感情。对于不同的孩子要有不同的针对性，才能因材施教。对于不同的问题，如何让朗读恰当应对，这也是昨天从成教师研讨中学到很重要的一点，不同的问题需要有不同的朗读方式。这也是青年

7、教师在教学中欠缺的，在我自己的语文教学过程中，针对于朗读，训练的少之又少，读，如何读，怎样读，什么是好的朗读，什么样又是正确的答复式朗读，我并没有给孩子们渗透过。所以年轻教师对于指导朗读这一板块很薄弱。自己也需要在实践中多摸索，在观摩课的同时，思索老教师们究竟是怎样指导的。 第三个问题就是对于写作的针对性。 关于松鼠和翠鸟两篇的比照，我只是想到两篇课文比拟相像，都是通过肯定的挨次来描写的，而两篇的不同点在哪里，让孩子从两篇的比照中学到什么，这个是我思索欠缺的地方。成教师昨天告知了我们，这些都是有针对性的，对于形状描写，想表达她的漂亮，才会去写大尾巴向上翘着，为了写机智，才会写松鼠的小眼睛，假如

8、要描写动物的宁静，就不行以这样写了，这就是所谓的针对性，要让孩子们想一想你想描写什么样的小动物，描写什么样的特点，针对这个特点，在形状里面哪一种更能突出这个特点，渐渐地这样有针对性的训练，孩子们就会渐渐明白如何让自己的形状描写更贴题，更好玩，更生动了。 第四个问题就是这几篇的写作比照。 可以用一个小阶梯，用同一动物不同的写法，逐步训练，第一个仿写松鼠，层次比拟浅显，根据它的形状，活动特点，搭窝，觅食等等，其次个就是仿写丰子恺的白鹅，从不同的方面来描写，最终指向的只有一个特点，最终仿写的就是老舍的猫，老舍对于猫就像自己的孩子一样，有优点也有缺点，既得意又可恨，像包涵一个孩子一样，爱这只猫的全部。

9、这样一步一步，完善描写一个动物的作文，信任孩子们在以后的学习中，遇见这类题材的作文，不会再抓瞎，最起码孩子的脑海中会有一个最起码的框架了。 作为一名新教师，需要学习的东西有许多，以前知道许多缺乏的地方，可就像大海捞针一样，究其根，我还是不明白要学习的哪个细节。老教师讲课优秀，是很优秀，可是年轻教师要怎样学习，为什么有一些地方老教师能讲给学生听明白，而年轻教师却讲不懂。成教师来指导，虽然内心可怕，但收获还是大于紧急。只能说缺乏的太多太多，像一只蜗牛一样渐渐地爬，一次解决好一个小问题，日积月累，渐渐地也会像老教师一样，不求做一个多么多么优秀的教师，只想每一届教过的孩子们都学到了东西，对于每一届的孩

10、子负责，也是对自己负责。 松鼠的教学反思简短900字三篇 松鼠是一篇描写动物的课文，语言生动，内容浅显易懂，介绍了松鼠的形状和它的生活习性，表达了对动物的宠爱之情，教学反思：松鼠。因而，上课前我创设了情境，利用播放松鼠活动片以及歌曲小松鼠快长大，来调动学生的学习兴趣，激发学生对小松鼠的宠爱之情，这样的设计效果很好，学生的留意力很快就被吸引到教学轨道上来。 为了扩大学生的阅读量，培育学生查找和搜集资料的力量，我设计了沟通资料这一环节，来丰富学生的学问，使课内课外有机结合起来，学生在初读课文的根底后，让学生说一说对松鼠的印象，帮忙学生形成一个整体感知，并初步培育学生的概括力量，让学生选择自己喜爱的

11、方式去学习，表达了“学生是学习和进展的文体”，有利于进展学生的共性，为了帮忙学生学习的写作手法和理解课文内容，我设计了不同的形式来引导学生体会 1、个人思索到教师小结让学生先读松鼠形状的局部，然后出示课件填空，教师进展对本段小结，使学生进一步体会的写作手法，教学反思教学反思：松鼠。 2、找时间词，加以运用让学生划出课文中的表示挨次的词，并出示挨次词，鼓舞学生运用这些词说一段话，可以同桌试说，再在班上说。这样符合学生的认知规律，能让学生学以致用。为了把学生的熟悉与制造结合起来，我设计了采访，表演这一环节，使学生体会沟通、合作的欢乐，并加深对课文的感悟，如同身临其境之感，同时，也提高了语文素养。 【松鼠的教学反思简短900字三篇】