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1、 的班主任培训心得体会范文汇总九篇班主任培训心得体会 篇1 青春，这是人生中最绚烂、最美妙、最珍贵的年华，有如朝阳，好比鲜花，为人们所憧憬和赞美。然而青春期又是多思的时代，多变的季节。在这个阶段，人经常会浮动急躁，也易消失高兴和哀愁交错。如何面对一些突如其来的风浪呢？ 昨天听了赵淑敏教师的讲座受益匪浅，一点想法如下： 一、正视心理问题，塑造学生健全人格。 健全人格是学生走向社会必需的一种素养，而健全人格的塑造必需遵循学生生理及心理进展的规律。高中学生正处于“自我意识“和“独立意识“的觉醒和进展时期，他们在长大过程中，还有很多不成熟的地方，必需依靠教师的教导和帮忙。我们应变“外塑“为“内化“，把

2、握学生的兴趣和爱好，丰富学生的生活，使学生对学习、前途布满信念。从现代意识、自我认知、根本的道德标准和行为准则等方面人手，教会学生学会自我评价、自我调整、自我掌握，从而形成自身较为稳定的人格特点，以期到达人格塑造不断完善的目的。 二、对青春期的学生进展心理指导，教给学生心理调适的方法 二、进入青春期的高中学生，随着生理发育成熟，不行避开地会产生对异性的奇怪和对爱情的探求。他们生活阅历缺乏，感情易冲动，自制力缺乏，极易陷入早恋的泥潭。为引导学生正确熟悉早恋的危害性，顺当渡过青春期，需要对学生进展心理指导。闲谈是对学生进展心理心情的有效方法之一。教师若能奇妙地把握时机，以有关青春期、性心理方面的学

3、问为引导，层层分析，就会深入学生心灵，使学生从中得到启迪。 学校也应将青春期教育列人了学生思想品德教育范围，定期对学生进展青春期教育，其中包括现代的青年观，青春期生理、心理学问，观看青春期学问录像带，设计、发放、分析调查问卷等。我们以树立什么样的人生观为主题，利用多种形似组织学生座谈争论，指导他们划纯洁洁的友情、真挚的爱情和早恋的界限，认清科学的人生观，树立远大抱负和崇高的志向，教育学生珍惜青春期大好时间，用心学习，让学生熟悉自我，做到自爱、自尊、自重、自强，具有肯定的自我掌握力量。 三、架设心灵倾诉的立交桥，开展心理询问 人的心理活动有其隐藏性的一面，学生盼望通过询问，尤其是个别询问的方式来

4、解决心中藏而不露的一些心理问题。为消退学生对心理疾病的神奇感、恐惊感以及耻辱感等种种偏见和误会，在询问工作中我们始终遵守保密原则，一切从预防着手。教师利用个别谈话、个别教育的时机，针对学生的实际状况，运专心理询问技术，对局部有心理问题、心理障碍的学生进展心理询问诱导，从而加强学生的个别教育。如对性格内向不善交往的学生可结合有关社会心理学学问、进展社会交往和社会适应的教育；对那些所谓“屡教不改“的学生则指导其进展意志品质的熬炼；对学习成绩差的学生，既要进展学习目的性的教育，又要教给他们科学的观看、记忆、思维的方法，使他们改良学习方法，求得较大进步；对由于心理安康问题所造成的学生在心情、性格和人际

5、关系上的缺陷等，都应想方法帮忙他们排解，以免造成不必要的危害和后果。在进展个别教育、心理询问时，要语气温柔、态度恳切，要选择适当的场所进展交谈。这样，会更有利地帮忙学生更好地适应社会和熟悉自己，完善自己，促使学生自我精神保健的自觉和自我精神支持系统的完善。 四、建立新生入学安康档案及心理档案 在新生人校后，学校每年对学生进展体检，对每一位学生建立安康卡片，以便了解和把握学生身体发育状况。体育课定期对学生进展安康测试，学校制定出了课间操达标评分标准，设计了课间操质量一览表，从快、静、齐三方面对各班课间操的质量进展考核，由此，提高了课间操的质量，也使正处于青春期生长发育的学生得到了熬炼，更利于身体

6、安康。 教师可以运用观看、试验、量表测量等方法了解和把握每一个学生的心理进展特点和水平，建立起每个学生的心理档案。如：可以通过心理学量表测量出学生的智力进展水平、性格特征、气质类型等心理特性；也可通过观看、试验等方法了解学生的心理过程、情感意志、自我意识、社会交往力量等方面的心理进展状况；还可以通过学生的言论举止、笔记文章、行为表现等了解学生的典型心理。然后教师可采纳卡片的形式建立心理档案，以便日后的治理和教育、教学活动。 通过上述工作的开展，使我们更加了解学生的心理、生理状态。能够既照看学生共同的年龄特征，又兼顾每个学生的共性特点，对其心理变化、进展过程作系统的动态的观看，真正做到因材施教、

7、有的放矢，对症下药。 班主任培训心得体会 篇2 20xx年2月27日，特别有幸倾听了张荣华教师关于班主任治理的一次讲座，虽然只有短短的3个小时，但是却对我的今后工作赐予了很大的启发。以前我并不喜爱当班主任，由于我怕，怕班里那些淘气捣蛋的学生给我惹事，怕某些家长不理解班主任的做法，怕自己的治理方法不当使得任课教师及领导的不满足，等等。但是通过张教师的培训我又重新定义了班主任这个岗位。化工作的压力为奋斗的动力，担当班主任能提高我们的沟通交往力量，提高我们的治理力量，这种力量的提升不正是为我们的成长补充能量么？ 作为一年级的学生班主任，我感觉是一种荣幸，我能够有时机去从头治理我的学生们，帮忙他们养成

8、良好的学习习惯。我也会尝试采纳张教师的方法去进展我的班级治理。 1，观赏学生从称呼开头，让他们感受到班主任并不是那么的不行亲近甚至望而生畏； 2，宽容学生的过错，才七八岁的一个孩子他们违反纪律只是处于他们爱玩爱闹的天性，不仔细学习无非是行为习惯还没养成需要有人去管教引导，假如到处都做得那么好还需要班主任干什么呢？ 3，多读一些人际交往治理方面的书籍，运用语言的艺术和才智正确处理好与学生及家长、任课教师和领导之间的关系，让自己在班主任工作的道路上越走越远。 4，关注差等生及家长，张教师能让从不说话的孩子开口讲话，运用班主任的才智挽救了一个孩子的将来。信任这是花费了大量的时间和心血。这种为教育事业

9、去无私奉献的精神值得我去学习。 以上是我的班主任培训之后的一些心得体会，今后我会在班主任治理工作上不断学习摸索，争取成为一名优秀的班主任，不辜负教育界领导们对新一代教师的盼望！ 班主任培训心得体会 篇3 很快乐能参与这次班主任培训活动，每天我都仔细学习培训内容，准时完成好作业，并参加同仁的争论。在仔细学习了模块一的讲稿和视频录像后，我对班主任工作有了更多的了解，对班主任工作也有了一些心得体会。 在21世纪的今日，随着社会对培育人的要求的转变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。培训讲稿中的几篇讲稿都谈到班主任工作中的一些实际问题，对我们平常的工作有很大帮忙。如在遇到一些突发大事时，首先要从敬

10、重学生、爱惜学生的角度动身，只有爱学生的教师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真得意的孩子间或的小缺点，得宽容处且宽容。另外对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课教师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们协作我们一起来培育教育学生。让家长，教师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比胜利更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。 以上是我在学习模块一后的一些感受。实践出真知！信任本次培训对自己今后的教育教学工作会有所帮忙。我将连续努力学习，更好地投入到工作中

11、。人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁琐的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出许多的心血；班主任的工作是一门学问，是一门艺术。育人无止境，治理无边际。作为班主任，累并欢乐着。 班主任培训心得体会 篇4 班主任培训已进展了两次，每次，对前讲座的教师都布满未知的期盼。 今日是第三次，我会遇见谁呢？ 一位身材高挑，眉清目秀，秀丽端庄的教师站在了我们面前，颜值与气质并存，叫我如何不喜爱。她就是自邢台学院的丁坤教师，主攻积极心

12、理学，曾留学韩国，获博士学位，曾被评为“邢台市最美教师“ 她给我们共享的是专题讲座积极心理学与教育治理。 丁坤教师的讲座围绕积极心理学的产生背景、依据、教育价值、等几方面绽开阐述，并列举了一些依据积极心理学原理获得教育胜利的案例强调积极心理学对教育教学的积极意义和深远影响。丁坤教师可谓屋建甄，深入浅出，令我对积极心理学的有关方面形成了一个清楚的初步认知。丁教师并理论联系实际，给大家推举了一些详细操作的方法更好地效劳教育治理，更是让我学有所用，受益匪浅。 与高人为伍，与智者为伴，是学习成长的捷径。听君一席话，胜读十年书。丁坤教师流畅的谈吐，渊博的学识，幽默的语言可谓雅俗共赏，她的讲座，余味无穷。

13、 丁坤教师的讲座涉及到许多关键词，如：“成长性思维“、“持续的幸福“问题学生与学生问题“冰梦想“、“自我效能感“、“心流“人类的品行优势6类24项“、“归因理论“等，这些都是自己以前从未触及的思想范畴。假如把教育教学比作大海上航行的船，这些关键词如同航标，可帮忙指引教师沿着正确的航向航行。 印象一 说到“成长性思维“必需要说说学校流行的另一个词语“逆袭“,简洁的理解为用乐观积极的态度面对各种问题和挑战，要看到成长的可能性。班主任主要负责的是教学治理，学生的积极成长很重要。马丁。赛利格曼说：“我们的教育不应当关注学生有多聪慧，而应当关注学生是怎样变聪慧的。“教育的目标是什么？不是发觉“学生的问题

14、“,更不是发觉“问题的学生“,而是开掘学生自身具有的优势和潜能。 列举一个熟识的堂现象，如一个学生上拿出小玩具摆布，该如何处理？我们往往会实行简洁制止的方式命令他交出玩具，迫使他留意力回到堂，突发事到此为止。假如运用积极心理学的原理，可以很友好的问他，“你在学习上遇到什么困难了吗？有什么需要帮忙的吗？假如没有请把某练习题正确做出，然后教师可以嘉奖你玩几分钟小玩具。“这个处理方式较于前一种，不同之处在于给学生留足了反思自己的时间和空间，制止学生犯错不是最终目标，而是在指出错误的同时建立起另一个新世界，新方向，让孩子知道怎么做才是对自己有利的，同时给他一个改正错误和表现自我的时机。要知道，压制永久

15、不是教育最好的手段。经讨论，每个学生的学习风格是不一样的，所以，对于学生身上存在的小状况采纳一棒子打死的态度不行行，鼓舞引导学生了解自己的学习风格，针对学生的详细状况，给与帮忙和诱导，调整心情，将“爱“、“包涵“进展为教师标志性性格力气。 美国Ipp公立学校有个明显的教育特征：给予任何一个孩子积极期望值并进展目标明确的品行成长引领。要求学生具备7个目标品质：坚强、自控、热忱、社交、感恩、乐观和奇怪。学校配有完善的治理机制，好行为记录卡、品行平均成绩点，详细到学习生活的一个个细节。威廉。詹姆斯说：“人能够通过转变其思想转变其生活。人的难题不在于他想实行何种行动，而在于他想成为何种人。“发扬一个人

16、的品行优势，避开分数成为衡量学生的唯一标准，最终分数的高效往往却能应运而生。Ipp学校最霸气的地方也是最独特的地方学生不是考试选拔进的，而是抽签产生的，没有凹凸贵贱之分，只有如何对学生实施积极教育，最终使每个学生走向胜利。被Ipp抽中的学生仿佛承受了上帝之吻。 印象二 面对形形色色的学生，我们要转变态度，以多多关注学生积极面为主，有利于强化学生积极的心理体验。反复指出学生错误相当于在固化学生的错误行为，是负面的积蓄，所以应淡化错误。发觉错误行为不是主要目的，解剖错误缘由并给予其改正方向才是教育动机。 马。柯林斯也是一个运用积极心理学胜利型，她具有诚恳、勤奋、爱人这些优良的品质，她用独特的教学方

17、法，用大量的赞美、拥抱、鼓舞和爱心，从培育孩子自信念、独立意识开头，引领学生提升。她说：“每个孩子都可以成为冠军“当我们看到一个人特别胜利的时候，我们不要问：“我为什么做不到？“而要问“他为什么取得今日的成就？他是怎样做到的？“当你发出“他是怎样做到的“这个质问的时候，一个人的心灵已经绽开了靠近胜利的希冀。 对于犯错或遭受失败的孩子，意味着他需要帮忙，而不是惩处或嘲讽。帮忙孩子树立乐观的解释风格，积极的归因面对失败和犯错，长此以往于日积月累的心灵体验中成为一个自我效能感高的人。自我效能感高的人往往更能全力以赴，并最终取得胜利。显示一个人积极成长的标志性语言如：间或的失败不代表永久，可解释为“尚

18、未胜利“;支配自己持续努力的方向：“遇到困难我能坚持“;“别人的胜利能给我带启发“;“我觉得努力和态度特别重要“;“我能从错误中学习“;“我喜爱挑战自我“我得想点招儿“;“我需要多花点时间和力气；“没事儿，吃一堑长一智“这些都属于鼓励性思维，属于成长性思维，可使自己不囿于固定思维。 积极心理学注意培育人类理应具备的品行优势，如专注力、自控力、意志力、奇怪心、信念、动机等，关注人的心理需求，关怀人的心情体验，既关注智力因素更关注非智力因素，是鼓励人类从一般走向卓越的心灵内驱力。丽塔。皮尔逊说“教学和学习应当是让人开心的事情，假如我们的孩子都不可怕承受挑战，不可怕思索，我们的世界将会变得多么强大，

19、一个成年人要不放弃他们，坚信他们可以变成最好的自己“ 以上实例无不说明，我们的教育治理非常需要积极心理学的支撑。积极心理学不仅帮忙学生获得成长、胜利的动力，同时也可让师生获得持续的幸福感，是生命不竭的进取精神，是每个人在遭受意外和失败时得以反弹的爆发力。一个布满正能量的人是一个自带光线的人，积极心理学召唤心灵的放开与包涵，悦纳与才智，以进展的眼光对待周遭，以广角的视觉端详人、事，以积极的心态面对人生成败，如此，精神越越充实，灵魂越越自由，人越越好玩。 言有尽，意无穷。通过学习和反思，我在今后的教学治理中将参照积极心理学的原理，适时调整班级治理模式，丰富主题班会，设计学生成长优势卡，学以致用，静

20、守此岸花开。 班主任培训心得体会 篇5 在上个月，我参与了为期xx天的小学班主任培训，这次的培训让我收获很大，通过和我一起参与了班主任培训的人的沟通，让我对这个职业有了新的熟悉，有了新的理解和感悟。 首先我对小学生的心理方面有了肯定了解，作为一名班主任，我们除了寻常的授课之外，与同学们的沟通也是必不行少的。我们寻常说的一句话，对朋友和大人说可能没什么，但是会对小学生产生一个特别重要的影响，小学是人生的一个重要阶段，是最为脆弱，心思最敏感的时期。作为一名教师，我们有时候上课难免会带着一些个人心情，可能是学生们的成绩太不抱负，可能是我们生活中遇到了不顺的事情，但是这些负面心情东西肯定不能在上课的时

21、候表现出来，有时候我们教育某个孩子的时候，不自觉的带入了个人心情，那么孩子就会敏锐的感觉到，他会觉得你的这个心情是特地针对他的，这样下去，很有可能会影响到孩子的身心安康，我们损害到孩子的往往不是恶语，是不经意的无视，是不经意冷漠的眼神，因此在学生面前，我们要非常留意自己的一言一行。一个好的班主任会对学生和班级产生好的影响，反之亦然。 其次就是在上课时要有自己的特色，不能只是单纯着书本念，这样的效率是最低的，可以在上课的时候穿插个小故事，或者是自己的见闻，这样很简单调起学生的兴趣，兴趣是最好的教师。 我不禁想起了我高中时的班主任，那是在很久以前，我高中的记忆都褪色的差不多了，但对班主任的印象还是

22、鲜亮的保存着，那是一个很受同学欢送的班主任。和学生们一起打球，那个时候那些学生不会再叫他教师或是班主任，而是亲切的叫着他们给班主任起的外号，我还想起来，似乎在打球的时候，只要班主任一在打球的场面就会变得特别剧烈，谁都想在班主任面前好好表现一下，我想，这就是一个好的班主任所带来的积极影响吧，也许也是受了他的影响，所以我现在也想成为一个好的班主任。 这次的培训让我收获颇多，足够我消化好一阵子，我打算要好好转变一下自己的风格，不过转变风格是一件困难的事情，需要渐渐来，但至少有了一个大致的方向，在以后的日子里，我会连续做好班主任的工作。 班主任培训心得体会 篇6 4月16日至17日两天，我伴同学校另外

23、12位教师参与了由班主任杂志社组织的在前黄高级中学国际分校举办的“全面提高班主任专业素养高级研修班”的学习活动。会上由王文英教师、郭文红教师、陈宇教师三位教师给我们做了精彩的报告。三位教师见解精辟独到，语言幽默幽默，运用了大量的事例剖析了班主任工作的科学性、专业性和实践性。 郭文红教师是南京芳草园小学数学高级教师、班主任，南京市鼓楼区学科带头人，南京市鼓楼区师德标兵，20xx年被教育部聘为“班主任高级培训班”授课教师。应当说郭教师是一位阅历特别丰富的小学教师，正如郭教师所说的“作为班主任，我无力转变课程，更无法转变现在的教育制度”，作为一名过来人，我们经受过学习的枯燥乏味，作为教师我们尽力在转

24、变这种教育的现状，但由于受教育制度的制约，我们常常是心有余而力不及，但郭教师“我情愿尽我所能，在我的班上开展各种各样的活动，为孩子们制造尽可能多的欢乐”，因此，郭教师发动学生家长，进行“家长讲座”以及“学生讲座”，通过这些活动既扩大了学生的学问面，学到了很多书本上学不到的东西，同时也激发了学生探究新学问的欲望，更是增进了学校、家长、孩子之间的沟通。另外郭教师更是把孩子们从六年级开学到毕业写的日记以及生活情景编写成册，并在孩子们毕业的时候发给学生，我信任这会成为孩子们一辈子最值得回味的事。 陈宇教师是南京第六中学高级教师，从教21年来担当过班主任20年，南京市优秀班主任，班主任杂志封面人物，南师

25、大班主任讨论中心兼职讨论员，教育部全国班主任培训教材精神家园共营造编写者之一。用陈教师的话说“我来自南京市一所历史悠久，但马上面临淘汰的的高中”，从这句话中我们可以看出陈教师的无奈，同时也看出了陈教师在平凡岗位上做的不一般的事，陈教师是一位“寻求直达心灵的教育”的教育者。通过大量的实例，陈教师向我们展现了他是如何中途接手这个让全部教师都头疼、不想学习、纪律差、教室环境脏乱的问题班，通过不懈的努力，使孩子们“脱胎换骨”，成为学校的明星班级。最终陈教师通过十二天与一位想要学习，但又自制力极差，数学考试考0分的学生之间的短信来展现他是如何和该学生“斗智斗勇”，鼓励她努力学习的，虽然我们不知道到最终该

26、学生在高考中怎么样，但我信任，肯定会不懊悔。 在三位教师中王文英教师给我留下了深刻的印象。一开场，王教师时尚靓丽的装扮吸引了大家的眼球，大家很难想象眼前这位更像是明星的人会是太原市杏花岭六中特级教师，全国优秀班主任、全国优秀教室，山西省榜样教师，太原市“十佳”班主任。王教师认为“作为新时代的班主任，以苦行僧的形象消失在学生面前已经不再受欢送了。现在的学生喜爱与时俱进、富有内涵、睿智聪明的班主任，喜爱代表着时代，代表着新潮流，代表着年轻的阳光班主任”，于是，她每天把自己装扮得靓丽、精神，朝气蓬勃，给学生精神上视觉上一种美的享受。努力使学生因喜爱自己，而爱这门课，爱这个班级。 活动以王教师的一首相

27、逢是首歌拉开帷幕，她那悦耳的歌声和激情的演绎感染了在座的每一位教师。整个一上午我们都沉醉在王教师的班级治理故事中，感受这样一位才智教师的阳光心态，观赏着一位才智教师的阳光才艺展现，共享着一位才智教师的阳光幸福。 王教师真情叙述了她的班级治理的几把钥匙，概括起来时： 一、做一名优秀的教师需要有坚忍坚韧的毅力。 出于爱美的天性，王教师的衣着装扮时尚亮丽，初次接触她的人都会觉得她不像教师，因此许多家长不信任，甚至拒绝她，有的家长为了能使孩子不在她的班级就读而托关系、走后门。她难受、困惑、苦痛，但她知道这样的呐喊没有任何意义。于是她暗下决心“肯定要做一名最优秀的教师和班主任”。从今，王教师在教学上和治

28、理山用足了心，较足了劲，最终最终将一个不入流的班打造成了令人咋舌的优秀班集体。我们常常会由于一点小事而丢失信念，由于一个学生表现不好而对整个班级绝望，我们会由于领导的一句批判而懊恼伤感，而这一切都在于我们缺少一种奋起的士气，一种坚忍坚韧的毅力。 二、要想走进学生的世界，先给他一个喜爱你的理由。 每当新生走进她的班级时，每个人都会收到一个印有她肖像和一颗红心的信封，上面写上对学生的期望，让学生觉得这样的教师与自己的心是在一起的。她和学生始终都是称兄道弟，学生都叫她“老姐”，她说“这样会让学生觉得教师和他们是公平的，简单沟通和沟通”。每当毕业离开学校时，王教师都会开一个送别会，与学生一一惜别。在录

29、像里，我们看到学生们拥抱着她，泪水涟涟，依依不舍，全因大家都喜爱她。 三、用学生的思维去教育感化学生。 王教师利用了学生的言行去感化和教育学生，效果明显。有一次她要在国庆晚会上唱走进新时代，可同学们都不喜爱，挑战性的让她跳郑秀文的眉飞色舞，于是她当晚就排练，自己制作衣服，其次天的晚会上随着强劲的节拍边唱边跳，让学生心服口服。 四、制定合理有效的班规。 王教师给自己班级归纳的班规给大家留下了深刻的印象，它抹去了传统班规的陈旧、单一，给人耳目一新的感觉。 我的誓言(班规)风帆十四班，我的家 1、我长大了，我懂事了，我自觉了。 2、我是一个独特的、自信的人。我有自信，我有自尊，我有完善的人格。我力求

30、做到，不让教师批判，不让同学责难，不给别人添麻烦。 3、我有一颗和善的心，更有一个积极向上的愿望每天都要得到收获、进步和胜利。 4、我喜爱生活，喜爱别人和自己。我要为别人着想，显示我活的高尚;为自己而活，显示我的潇洒。 5、我要让集体由于有了我而荣耀;我要让同学由于有了我而骄傲;我要让教师由于有了我而欣慰;我要让父母由于有了我而傲慢。 6、我要学，我要会学。我要靠自己，踏踏实实地学。 7、我的生活是充实的，由于我生活在爱、友情、理解和宽容的集体中。无论何时，我要表达我的爱、友情、理解和宽容的名贵品质。 8、我会力求把每一件事做得完善，表达我的价值、我的创新和我的与众不同。 9、我会自觉，我会独

31、立，我会顽强，由于我长大了，我会为欧文的今后打下良好的根底，制造我辉煌的人生，我信任我能做到我所承诺的一切，我坚信我肯定会胜利! 班规布满激情也布满诗意，它侧重于正面的引导和鼓舞，而不是一般的约束和奖罚，显得亲切温馨，显得与众不同。 五、用自身独特的魅力影响学生。 说起自己的带班胜利的隐秘，王教师毫不保存地介绍了她的十八般武艺唱歌、写作、弹琴、舞蹈、衰弱操、古筝、指挥、设计、编织、美容美发，这些都在她的教学和班级治理中发挥了极大的作用。确实如此，假如有这样多才多艺的教师，哪一个学生不会喜爱她的人，她的课呢? 两天的学习很快就完毕了，三位教师在班级治理中的招数或许我们很难一下子学会，但至少让我们

32、懂得了：如何做好班主任需要有克制困难的士气，需要有一颗对待学生真诚坦然的心，更需要才智、激情! 我是一名马上踏上班主任岗位的年轻教师，在今后的班主任经受中，要以这一次的培训为契机，以三位教师的经受为根底，结合自己的实际，不断总结，不断进步，形成特有的班级治理风格! 班主任培训心得体会 篇7 我特别感谢学校为我们班主任教师安排这次培训，这次有时机参与了班主任培训，让我感到特别快乐，由于我在这里学到了许多有用的学问，也熟悉了许多高水平的教师，他们那种充实的理论和口才使我们更加对学生布满了爱心和熟悉到怎样去教好管好学生。我从专家教师身上看到了教育改革前进的动力和教好全部学生的信念，通过这次班主任培训

33、让我学到了很多实实在在的教育方法，让我受益匪浅。下面谈谈我这次班主任培训的心得体会： 一、班主任要有剧烈的事业心和责任感 班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、安康和生活等工作的教师，学校把一个班交给自己，家长把自己的孩子托付给自己，同学们的前途和命运就寄予在自己的肩上。这么重要和有意义的一项宏大工程，就要求和召唤班主任胸怀抱负、布满爱心、富有创新精神地投入工作;就召唤班主任持之以恒地包含热忱、布满幻想和激情地投入工作;就召唤班主任不断铸造自己高尚的人格，成为学生安康成长的一面旗帜，一盏航灯。 作为一个班主任，工作性质就打算了要经受很多的挫折和坎坷。但是，在困难和挫折面前，应当决心更坚决，意

34、志更顽强，信念更充分，责任更剧烈。如此，才能对得起社会，对得起家长，对得起学生;才能无愧于一个班主任的道德良心;才能把每一个学生塑造的更加有共性。 二、班主任要协调好和学科教师集体的关系 班主任是本班教师集体的核心，协调各科教师，加强教师集体建立，班主任起着重要的纽带作用。如何和学科教师达成默契，形成教育合力，使班级的教学工作得以顺当实施，我实行了以下措施：1、创设一个良好的教学环境，使学科教师走进教室上课心情愉悦。2、常常和学科教师“碰头”，准时通报班级整个状况，讨论和协调解决班级详细问题。3、班主任出面反应学生对学科教师的意见和要求。 三、班主任要处理好和家长的关系 教育是一个整体，家庭教

35、育是其中的重要组成局部。父母是孩子的第一任教师，是孩子精神世界的开拓者，家庭在德、智、体、美、劳等方面所起的积极教育作用有时比班主任的工作具有更强的优势。因此，取得家长的协作和支持，和家长建立真诚的合作关系是非常必要的。 四、班主任要处理好和学生的关系 现在，由于学生受多方面消极因素的影响，加之其共性差异较大，随着时间的推移，局部学生不思学习，不思进取，消失两极分化的现象还是普遍存在的。如何遏制和扭转这种分化现象，我把工作重点放在了学困生的转化上。在学校，一个学生对班主任来说是几非常之一，而在家里，对家长来说，可是百分之百的盼望。放弃一个学生就等于放弃了一个家庭的盼望，就等于埋没了一粒奇妙的种

36、子。因此，关注和转化学困生成了我工作的第一要务。 班主任工作过程有欢快也有悲伤，有优点也有缺点，有胜利也有失败。我的一些教训和体会是：(1)班主任要不断加强理论学习，武装充实头脑。要通过充电来更新自身的学问构造，完善自己的工作方法。(2)要用爱心浇灌每一粒奇妙的种子。爱是一种信任，爱是一种敬重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，无论什么环境下，不要吝啬爱的播撒。多付出一份爱，就多一份美妙的收获。(3)要敬重家长。对家长要有礼貌，不要因学生问题任凭传唤家长到学校，难为家长。(4)要理解宽容学生。爱护学生个人隐私，不张扬学生的隐私，发觉问题，以理服人，以情感人，才是真正的严。(5)要多表扬少批判。适当的

37、表扬和赞美能够唤起学生的自尊，修正学生的错误，鼓舞其改正的信念。(6)要少埋怨环境，多转变自己。埋怨学生难治理，经常是自己方法少;过多的指责环境不顺心，往往助长自己的野蛮，不能去要求环境适应自己，只能要求自己去适应环境，班主任适应了环境，才能转变环境。 班主任培训的学习中我熟悉到，在班主任这块沃土里，只有一如既往地播撒好盼望的种子，倾心浇灌好每一株幼苗，才能收获盼望的硕果。 班主任培训心得体会 篇8 今日是青年教师班主任的第一次专业培训，李红缨教师主讲，从李教师身上我看到，成为一位好教师的过程，是一个不断挑战自我，不断完善自我的过程。 责任心，爱心，细心，急躁，诚意，这不仅是一个好教师的标准，

38、也是一个高素养的人应当具有的品德。班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应当在对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己，不断地学习有关学问，在提高工作力量的同时，熟知生活中的一些常识，以便更好的照看到学生的身心安康。在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的典范。 作为班主任是班级的组织者、教育者，所以作为班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。留意发觉学生身上的优点进展因材施教。 班主任培训心得体会 篇9 20xx年1月16日参与了镇江新区举办的首期班主任培训，倾听了专家们对班

39、级治理、班级文化建立以及青少年儿童心理安康等问题的诠释，使我对班主任这一工作又有了更深的熟悉。其中李学龙教授的讲座给我留下的印象最为深刻，他在讲座谈到了班级中的每一位学生都是成长中的学生，他们没有好坏之分，只有好行为和坏行为之分，成长是是班级中全部学生的共同点，今日班级中每个学生的成长，也是明天社会中的进步和进展。 今年我担当的是一年级的班主任，培育学生良好的行为习惯，建立积极向上的班级文化气氛就显得尤为重要，为了每位学生的进展，应努力将班集体创立成一个使孩子在欢乐的气氛中自主学习、自我教育并不断获得胜利的乐园。如何实施呢？我有了如下的思索： 首先，应从培育孩子的良好习惯入手，对他们进展良好习

40、惯的教育。假如学习习惯只停留在言教上，将达不到预期的效果，尤其是对好动、好玩的一年级孩子，为了能让好习惯落实到行动上，班主任可利用班队活动，让学生自己编排宠爱的小品、童话剧，孩子们在自娱自乐的过程中以勤劳的小蜜蜂、讲卫生的小兔、爱动脑筋的小猴、遵守纪律的小刺猬为典范，潜移默化地养成良好的行为习惯。在班上还可开展夺星活动，如：“争夺卫生小卫士”、“争夺安全小卫士”、“争夺文明小卫士”等等，并在“新星榜”上每周一公布，以此来鼓励孩子们。好习惯的养成还需要家长们的协作，如开展勤劳的小蜜蜂静静地行动的主题活动，让孩子们趁父母不在家的时候静静帮父母做自己力所能及的事：扫地、倒垃圾、洗毛巾、洗袜子每天到校

41、，让孩子们到小组长那里去登记，相互沟通，并用奖小红花的方法不断鼓舞大家，同时又静静地和家长取得联系，向家长说明班级开展这项活动的意图，取得家长的支持和协作。慢慢地，孩子们就能养成了爱劳动、讲卫生的好习惯。 其次，将教育的重点放在孩子们自信念的培育上。一个班几十名学生，他们的思想品德、学问技能、人格才智等方面是不平衡的，客观上存在着差异。每个学生都有自己的闪光点，这就需要我们班主任为学生制造公平表现、展现、参加的时机。如在班上开展轮番当班长活动，让每个学生通过出头露面，为班级效劳，熬炼自己的胆识，也让他们熟悉自己的价值所在，增加自信念，另外在班上还可以设“我最棒”专栏，让学生把自己的特长呈现出来

42、，如字迹美观、剪纸精巧、绘画突出等，消退只有好学生的作品才可以展览的思想包袱，让每一个学生都有呈现自己才华的空间，在学生间形成观赏他人、成认他人的气氛，学生之间有了公平的沟通，重视别人的特长，随时调整自己的学习态度。学生成长的关键是学生心灵的成长，没有不行造就的学生，班主任应适时地把时机留给班上的每一位学生，课堂上简洁的问题让成绩差的答复；平常淘气捣蛋跑步却很快的同学让他们参与运动会；学习上吃力，劳动却很积极的同学让他们在大扫除中大显身手。一切从培育学生的自信念，不损害他们的自尊动身，以人为本，让这些学生看到自己的优势，知道自己是有价值的。学生在集体中找到自我的位置，在集体中实现自我价值，学习

43、的信念倍增。 作为一年级的班主任，就意味着我们要比别人担当更多的责任，付出更多的心血。让我们都来成为孩子们的知心朋友，成为他们心灵的向导， 让每位学生在班级中欢乐成长。 班主任工作既是一门科学，又是一门艺术。要做好确非一件易事。在工作中，我体会到再先进的理论、再高超的阅历，假如缺乏了对学生真诚的爱心，都将变成纸上谈兵，难以付诸实践。每一个教育工都知道喜爱学生是一项最根本的职业道德，而作为班主任如何去“爱”学生，却值得我们仔细思索。这种爱不同于父母之爱，也不同于兄弟姐妹之爱，更不同于一般意义上的“关怀”、“怜悯”、“怜悯”。班主任对学生的爱，应是更深层次上的爱，是一种永久的、根本上的爱。在原则问

44、题上要严格要求，对学生的错误决不迁就。要通过这种爱使学生明辨是非、遵纪守法，使学生的品德更高尚，性格更顽强。总之，通过这种爱，要使学生懂得如何做人。班主任只有把这种爱化做满腔激情，倾注到有利于学生身心进展的每一个方面，班级工作才能得心应手，才能取得丰硕成果。 这种“爱”必需是发自班主任内心的、真诚的，才能收到好的效果。那么，怎样才能做到这点呢？我认为，首先要理解学生。理解是人类感情沟通的根本要求，理解是相互的。你理解了他，他才能理解你。班主任与学生相互理解了，感情也就沟通了。工作起来，就会收到事半功倍的效果。充分理解了学生，班主任就会更加自觉的喜爱自己的学生。其次，要爱学生，必需敬重学生。每一

45、个班主任都盼望学生敬重自己，殊不知敬重都是相互的。班主任只有先敬重学生，才能得到学生真正的敬重。尤其对后进生，更应敬重其人格，不卑视，不体罚。 我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关怀，有敬重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应当仔细做到的。对学生的关怀和敬重，应当贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要到处留心，学生的意见、建议，甚至批判要虚心听取，对正确的要赐予确定和敬重。当学生的家庭或四周环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关心、爱护，使他们克制困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。 总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级治理方法，把班主任工作落实到实处、细处。当你看到学生在你手中安康成长，可以单独飞行时，你也会觉得有一种成就感和满意感。